Версия 15:05, 17 февраля 2011

Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 6 класс>>Русский язык:Имя числительное. Полные уроки

Тема: Имя числительное

Цель урока:

Познакомить учеников с именем числительным.

Показать значение имени числительного в русском языке. 

Развить умение и навыки отличать имена числительные от других похожих частей речи.

Тип урока:

Образовательно-воспитательный.

                                                                                                  ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

Каждый человек окружен ежедневно множеством чисел и цифр.  Жизнь с числами очень интересна и увлекательна. Есть вопросы, ответом на которые служат только числа. В большинстве интереснейших историй и фактов используются множества чисел. Поэтому имя числительное имеет большое значение в русском языке.

Как обойтись бы без числа 

Наука целая могла?

Расчёт во всяком деле нужен.

Ты и с числительным будь дружен.

Имя числительное — самостоятельная часть речи, обозначающая число, порядок предметов при счёте и количество предметов и объединяющее слова на основании общности их значения — отношение к числу. Отвечает имя числительное на вопросы «сколько?», «который?». Пример: Я прочитал десять книжек – три романа, шесть детективов и один сборник поэзии. Пятью пять – двадцать пять. Первое сентября – День знаний. 

Упражнение. Прочитайте стихотворение Ванды Хотомской. Выпишите все слова, в которых есть числительное сто, заменив его цифрами (пример: непросторный – непро100рный)

У простого сторожа -                                          

Непросторный дом:

Часто в нем стоножка                                        

Бродит под столом.

Дорожит стоножка

Чистотою ног,

И столичной ваксой                                            

Чистит 100 сапог.

Вместо двух не просто                                       

Вычистить все сто,

Сразу столько обуви                                           

Не носил никто!

У простой стоножки                                           

Стоит постоять.

И у той стоножки опыт перенять!

Имена числительные, обозначающие количество, называются количественными (Пример: один, два, три, десять, тридцать, пятьдесят, сто, двести, тысяча и т.д.)

Послушайте песенку «33 коровы».

Имена числительные, обозначающие порядковый номер предмета, называются порядковыми(Пример: первый поворот, второй человек, третья страница, четвёртое  здание книги, двадцать пятый раздел).

Сочетаются имена числительные только с именами существительными.  Они образуют  единое (неделимое) словосочетание, являющееся одним членом предложения. 

Послушайте сказку Феликса Кривина «Имя числительное». 

Когда ТЫСЯЧА явилась в предложение, все места уже были заняты. ТЫСЯЧА потопталась в нерешительности, а потом подошла к самому большому Слову, предполагая, что оно-то и есть здесь самое главное.

— Миллион извинений, — сказала ТЫСЯЧА. — Я отниму у вас не больше одной минуты.

— Пожалуйста, — любезно ответило Слово. — Слушаю вас.

— Помогите мне устроиться в предложении, — попросила ТЫСЯЧА. — Мне нужно немного, самую малость, только бы приткнуться где-нибудь с краешку.

— Чем же я могу вам помочь?

— О, ведь вы здесь — самое большое слово, самый главный член предложения!

— К сожалению, я не главный член, — сказало Слово с действительным сожалением. — Я всего лишь Деепричастие… Так сложились обстоятельства, ничего не по делаешь.

— А ваша величина? Неужели с ней никто не считается?

— Что величина! Вон видите самое короткое слово? А ведь это подлежащее!

— Так вот оно какое, подлежащее! — протянула ТЫСЯЧА, сразу теряя интерес к своему собеседнику. И направилась к подлежащему.

Подлежащее было занято срочной работой и поэтому не тратило лишних слов.

— Существительное, — коротко представилось оно ТЫСЯЧЕ. — А ваше имя?

— Числительное, — сказала ТЫСЯЧА и тут же добавила: — Можете называть меня просто ТЫСЯЧА. Так меня называют все знакомые.

И ТЫСЯЧА изложила свою просьбу.

— Право, не знаю, как вам помочь, — сказало Существительное. — Все вакансии у нас заняты… Разве что зачислить вас на должность служебного слова?

ТЫСЯЧА поморщилась.

— Нет, для этого дела я вряд ли подойду, — сказала она и, немного подумав, предложила: — А что, если меня зачислить вместо Деепричастия? Я займу гораздо меньше места…

Дело не в месте, — сказало Существительное. — Деепричастие прекрасно справляется с работой, а справитесь ли вы, я не уверено. Ведь я даже не знаю ваших качеств…

— Зачем вам качества? — прервала его ТЫСЯЧА, смелея. — У меня есть количество — и этого до статочно.

— Количество? — переспросило Существительное. — Что ж, количество — это тоже неплохо. Знаете что? Я оставлю вас при себе. Это будет для вас самое подходящее место.

И ТЫСЯЧА осталась при Существительном.

Сначала оно пробовало давать ей разные мелкие поручения, но это ни к чему не привело. ТЫСЯЧА не только не подчинялась Существительному, но даже не хотела с ним согласоваться.

Понемногу она начала управлять Существительным, а затем и вовсе заняла его место, став первой частью подлежащего и оттеснив Существительное на второй план.

А Существительное даже не сопротивлялось. Больше того, оно уступило ТЫСЯЧЕ свой именительный падеж, а само удовлетворилось родительным.

Так оно склонилось перед ее количеством.

Очень важно уметь отличать числительные от других частей речи, так как количественное значение могут иметь и другие части речи, хотя при этом они имеют другие грамматические признаки и отвечают на другие вопросы и записываются только словами. Имена числительные могут быть как словами, так и цифрами. 

Примеры отличий:

Существительное/числительное

Тройка лошадей, сотня солдат, пятерка (оценка) – имя существительное, отвечает на вопросы «кто?», «что?».

3 лошади, семь солдат, пять – имя числительное, отвечает на вопрос «сколько?».

Посмотрите выступление Дмитрия Хворостовского «Тройка мчится, тройка скачет».

Какой частью речи является слово «Тройка»?

Такие слова как тысяча, миллион и миллиард, биллион и триллион, имеют признаки числительных и существительных.

Посмотрите красивый клип на песню А. Пугачевой «Миллион алых роз»

Прилагательное/числительное

Восьмилетний срок, тройной одеколон, пятидневный поход, десятикопеечная монета  – имя прилагательное, отвечает на вопросы «какой?», «какая?».

Восьмой срок, 3-й одеколон, 5 поход, десятая монета – имя числительное, отвечает на вопросы «который?», «которая?».

Глагол/числительное

Удвоить усилия, утроить силы – глагол, отвечает на вопросы «что сделать?»

В 2 раза, в три раза – имя числительное, отвечает на вопросы «сколько?»

Важно усвоить, что не являются именами числительными неопределенно-количественные слова:

наречия:  немного, мало, немало, много;

местоимения: столько, сколько, несколько,;

существительные: море, масса, тьма, бездна и подобные.

Вопросы на закрепление новой темы:

1. На какие вопросы отвечает имя числительное?

2. Почему имя числительное имеет большое значение в речи?

3. Как отличить имя числительное от других частей речи?

Домашнее задание:

Упражнение. Переписать фразеологизмы и вставить вместо пропусков нужные числительные. 

Заблудиться в ____ соснах. Согнуться в ____ погибели. ____  за всех и все за ____. Меж ____ огней. Сидеть в ____ стенах. Как в телеге ____ колесо. Лить слёзы в  ____ ручья. Знать как свои ____  пальцев. На все ____  сторо¬ны. ____  лишний. ____ сапога пара. 

Использованная литература:

Малыхина Е.В., Русский язык, Генеза, 2008.

Л.А. Ахременкова «К пятерке шаг за шагом», М., Просвещение, 2008.

Баранова М.Т. «Русский язык. 6 класс», М. Просвещение, 2008.

Литневская Е. И. «Русский язык: краткий теоретический курс для школьников», М. 2009

Львова С.И. "Русский язык" 6 класс. "Дрофа", М., 2009.

Учебник "Русский язык 6 класс" под ред. М.М.Разумовской. "Дрофа" Москва 2008.

Урок на тему: «Имя числительное» Мариной Е.В., МОУ СОШ № 2, г.Амурск, Хабаровский край.

Урок на тему: «В гостях у русского языка», Карпычевой М. С., МОУ СОШ №8 г. Карабаново Владимирской области

Урок на тему: «Количественные числительные в речи», Барановой О.С., Гимназия №1,  г. Полярные Зори, Мурманская область.

Отредактировано и прислано А.А. Литвин 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.