<br> '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература|Литература]]>>[[Литература 10 класс. Полные уроки|Литература 10 класс.Полные уроки]]>>Литература:История одного города.Полные уроки'''
<br> '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература|Литература]]>>[[Литература 10 класс. Полные уроки|Литература 10 класс.Полные уроки]]>>Литература:История одного города.Полные уроки'''
-
<metakeywords>История одного города.Полные уроки</metakeywords>
+
<metakeywords>История одного города, Полные уроки, Салтыков-Щедрин</metakeywords>
-
Тема<br>История одного города<br><br>Цель урока<br>Ознакомление с произведением и его анализ.<br><br>Тип урока<br>Учебно-образовательный<br><br>Ход роботы<br><br>Произведение написано после реформы. Новая эпоха самовыявлялась, осознавала себя в российской истории.<br>Как Толстой в « Войну и мир», так и Салтыков-Щедрин называет свое главное сочинение 70- х годов просто книгой. Произведение оригинальное по жанру, по стилю, по системе образов. Оно представляет собой обработку летописи глуповской, летописца Архивариуса с 1731 по 1826 гг со времен царствования Анны Иоанновны до воцарения Николая I. Но сам Щедрин говорил о том, что в своем произведении он не историю высмеивает, а известный порядок вещей. Пройденные этапы истории не интересовали Салтыкова-Щедрина как самостоятельная тема. Прошлое входило в его произведение при условии, что оно помогало осознать современное положение общества.<br>История одного города - это политическая сатира на современность Это сатира на русское самодержавие, на правительственную власть, где цари и министры представлены в образах градоначальников, а установленный ими порядок в стране представлен в образе города Глупова.<br>Проблематика<br>1) народ и власть; <br>2) злоупотребления и деспотизм власти;<br>3) глупость владельцев; <br>4) судьба народа Глупово.<br>История одного города двусторонняя сатира на самодержавие и на пассивность ,долготерпения народа. Мера сатирического наказания была разной в отношении самодержавия сатира носила характер беспощадного и полного отрицания отношении народа, целью ее было исправление нравов политическое образование.<br>Система образов. <br>В Историю одного города вошли 22 градоначальники Брудастий ,органчик Фердыщенко, Бородавкин ,Негодяев, Беневоленский, Прыщ, Грустилов ,Угрюм, Бурчеева и другие .Каждый из градоначальников включает в себя наиболее существенные черты самодержавия .<br>Город Глупов современная Салтыкову Щедрину Россия в миниатюре<br>Стиль. <br>В реалистическом произведении использованы черты фантастики и гротеска. Образ этот очень показателен и в плане его отношение к народу и как самодержца .В голове у органчика был установлен механизм, выполнявший только две пьесы - не потерплю и разорю .Причем этого было достаточно. В Глупове был полный порядок .Примитивной формы правления окриком ,страхом было достаточно. В такой манере властвовать систематически, не разговаривать, а кричать. Органчик и не нуждался в никаких других моментах мозговой деятельности. Салтыков- Щедрин обобщает эту форму правления органчика, как типичный способ взаимоотношений между властью и народом . <br>Когда речь идет о градоначальниках, Щедрин безоговорочно отвергает их право уцелеть в каком бы то ни было виде. Самой системе градоначальства надо было по Щедрину исчезнуть навсегда. Населению же Глупова, думал художник, пора устыдиться своей рабской покорности, бессмысленности и пагубности своей несамостоятельности , и таким образом перестать быть глуповцем , начать новую не глуповскую жизни .<br><br>Вопросы к уроку<br>1. Каков характер произведения<br>2. Что хотел сказать писатель в своем произведении.<br>3. Охарактеризуйте одного из героев .<br><br>Использованная литература<br>Урок на тему: Анализ произведения «История одного города», учитель русской литературы и языка Фесенко О.Н.,сш № 10 г. Рамны<br>Урок на тему : «История одного города», учитель литературы и языка Понащук С.В., сш № 1 г. Керч.<br>Мифопоэтика М.Е.Салтикова-Щедрина («История одного города»),. Автореф. дис. … канд. фiлол. наук. — К., 2002.<br>М. Е. Салтыков-Щедрин в творческом сознании русских писателей XX века , Издательский Дом Дмитрия Бураго, 2002.<br><br><br> <br>
<br>Произведение написано после [[Реформы|'''реформы''']]. Новая эпоха самовыявлялась, осознавала себя в российской истории.
+
+
Как Толстой в « Войну и мир», так и Салтыков-Щедрин называет свое главное сочинение 70- х годов просто книгой. Произведение оригинальное по жанру, по стилю, по системе образов. Оно представляет собой обработку летописи глуповской, летописца Архивариуса с 1731 по 1826 гг со времен царствования Анны Иоанновны до воцарения '''[[Внутренняя политика Николая I|Николая I]]'''.
+
+
+
+
{{#ev:youtube|lFY9I1tdSO4}}
+
+
+
+
Но сам Щедрин говорил о том, что в своем произведении он не историю высмеивает, а известный порядок вещей. Пройденные этапы истории не интересовали [[М. Е. Салтыков-Щедрин. Очерк жизни и творчеств|'''Салтыкова-Щедрина''']] как самостоятельная тема. Прошлое входило в его произведение при условии, что оно помогало осознать современное положение общества.
+
+
'''[[М. Е. Салтыков-Щедрин. История одного города|История одного города]]''' - это политическая сатира на современность Это сатира на русское самодержавие, на правительственную власть, где цари и министры представлены в образах градоначальников, а установленный ими порядок в стране представлен в образе города Глупова.<br>
+
+
<br>
+
+
=== Проблематика ===
+
+
[[Image:Щед 4.jpeg|200px|Салтыков-Щедрин]]
+
+
[[Image:Щед 2.jpeg|200px|Салтыков-Щедрин]]
+
+
+
+
1) народ и власть; <br>2) злоупотребления и деспотизм власти;<br>3) глупость владельцев; <br>4) судьба народа Глупово.
+
+
+
+
{{#ev:youtube|8qa-2WiO3NE}}
+
+
<br>История одного города двусторонняя [[Юмор и сатира в творчестве А. П. Чехова|'''сатира''']] на самодержавие и на пассивность , долготерпения народа. Мера сатирического наказания была разной в отношении самодержавия сатира носила характер беспощадного и полного отрицания отношении народа, целью ее было исправление нравов политическое образование.<br>
+
+
=== Система образов ===
+
+
[[Image:Щед 5.jpeg|200px|Салтыков-Щедрин]]
+
+
[[Image:Щед 6.jpeg|200px|Салтыков-Щедрин]]<br>
+
+
+
+
В Историю одного города вошли 22 градоначальники Брудастий ,органчик Фердыщенко, Бородавкин , Негодяев, Беневоленский, Прыщ, Грустилов ,Угрюм, Бурчеева и другие .Каждый из градоначальников включает в себя наиболее существенные черты самодержавия .
+
+
Город Глупов современная Салтыкову Щедрину Россия в миниатюре<br>
+
+
=== Стиль ===
+
+
<br>В реалистическом произведении использованы черты [[Поєднання побутовості й фантастики у казках Андерсена. Повні уроки|'''фантастики''']] и гротеска. Образ этот очень показателен и в плане его отношение к народу и как самодержца .В голове у органчика был установлен механизм, выполнявший только две пьесы - не потерплю и разорю .Причем этого было достаточно. В Глупове был полный порядок .Примитивной формы правления окриком ,страхом было достаточно. В такой манере властвовать систематически, не разговаривать, а кричать. Органчик и не нуждался в никаких других моментах мозговой деятельности. Салтыков- Щедрин обобщает эту форму правления органчика, как типичный способ взаимоотношений между властью и народом .
+
+
+
+
{{#ev:youtube|4GdPGMYsQBU}}
+
+
+
+
Когда речь идет о градоначальниках, Щедрин безоговорочно отвергает их право уцелеть в каком бы то ни было виде. Самой системе градоначальства надо было по Щедрину исчезнуть навсегда. Населению же Глупова, думал '''[http://xvatit.com/busines/jobs-career/ художник]''', пора устыдиться своей рабской покорности, бессмысленности и пагубности своей несамостоятельности , и таким образом перестать быть глуповцем , начать новую не глуповскую жизни .<br><br>
+
+
=== Вопросы к уроку ===
+
+
<br>1. Каков характер произведения<br>2. Что хотел сказать писатель в своем произведении.<br>3. Охарактеризуйте одного из героев .<br><br>
+
+
== Список использованной литературы ==
+
+
''<br>1.Урок на тему: Анализ произведения «История одного города», учитель русской литературы и языка Фесенко О.Н.,сш № 10 г. Рамны''
+
+
''2.Урок на тему : «История одного города», учитель литературы и языка Понащук С.В., сш № 1 г. Керч.''
+
+
''3.Мифопоэтика М.Е.Салтикова-Щедрина («История одного города»),. Автореф. дис. … канд. фiлол. наук. — К., 2002.''
+
+
''4.М. Е. Салтыков-Щедрин в творческом сознании русских писателей XX века , Издательский Дом Дмитрия Бураго, 2002.''<br>
Произведение написано после реформы. Новая эпоха самовыявлялась, осознавала себя в российской истории.
Как Толстой в « Войну и мир», так и Салтыков-Щедрин называет свое главное сочинение 70- х годов просто книгой. Произведение оригинальное по жанру, по стилю, по системе образов. Оно представляет собой обработку летописи глуповской, летописца Архивариуса с 1731 по 1826 гг со времен царствования Анны Иоанновны до воцарения Николая I.
Но сам Щедрин говорил о том, что в своем произведении он не историю высмеивает, а известный порядок вещей. Пройденные этапы истории не интересовали Салтыкова-Щедрина как самостоятельная тема. Прошлое входило в его произведение при условии, что оно помогало осознать современное положение общества.
История одного города - это политическая сатира на современность Это сатира на русское самодержавие, на правительственную власть, где цари и министры представлены в образах градоначальников, а установленный ими порядок в стране представлен в образе города Глупова.
Проблематика
1) народ и власть; 2) злоупотребления и деспотизм власти; 3) глупость владельцев; 4) судьба народа Глупово.
История одного города двусторонняя сатира на самодержавие и на пассивность , долготерпения народа. Мера сатирического наказания была разной в отношении самодержавия сатира носила характер беспощадного и полного отрицания отношении народа, целью ее было исправление нравов политическое образование.
Система образов
В Историю одного города вошли 22 градоначальники Брудастий ,органчик Фердыщенко, Бородавкин , Негодяев, Беневоленский, Прыщ, Грустилов ,Угрюм, Бурчеева и другие .Каждый из градоначальников включает в себя наиболее существенные черты самодержавия .
Город Глупов современная Салтыкову Щедрину Россия в миниатюре
Стиль
В реалистическом произведении использованы черты фантастики и гротеска. Образ этот очень показателен и в плане его отношение к народу и как самодержца .В голове у органчика был установлен механизм, выполнявший только две пьесы - не потерплю и разорю .Причем этого было достаточно. В Глупове был полный порядок .Примитивной формы правления окриком ,страхом было достаточно. В такой манере властвовать систематически, не разговаривать, а кричать. Органчик и не нуждался в никаких других моментах мозговой деятельности. Салтыков- Щедрин обобщает эту форму правления органчика, как типичный способ взаимоотношений между властью и народом .
Когда речь идет о градоначальниках, Щедрин безоговорочно отвергает их право уцелеть в каком бы то ни было виде. Самой системе градоначальства надо было по Щедрину исчезнуть навсегда. Населению же Глупова, думал художник, пора устыдиться своей рабской покорности, бессмысленности и пагубности своей несамостоятельности , и таким образом перестать быть глуповцем , начать новую не глуповскую жизни .
Вопросы к уроку
1. Каков характер произведения 2. Что хотел сказать писатель в своем произведении. 3. Охарактеризуйте одного из героев .
Список использованной литературы
1.Урок на тему: Анализ произведения «История одного города», учитель русской литературы и языка Фесенко О.Н.,сш № 10 г. Рамны
2.Урок на тему : «История одного города», учитель литературы и языка Понащук С.В., сш № 1 г. Керч.
3.Мифопоэтика М.Е.Салтикова-Щедрина («История одного города»),. Автореф. дис. … канд. фiлол. наук. — К., 2002.
4.М. Е. Салтыков-Щедрин в творческом сознании русских писателей XX века , Издательский Дом Дмитрия Бураго, 2002.
Отослано Китаевым В.А.
Над уроком работали
Понащук С.В
Фесенко О.Н.
Китаев В.А.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
