Просмотр — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET
Контрольна робота №4 (різнорівневі письмові завдання за творчістю О.Стороженка, Б.Лепкого, Л.Костенко).
У вас нет разрешения на действие «исправление этой страницы» по следующей причине:
Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы giper.
Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська література|Українська література]]&gt;&gt;[[Українська література 7 клас|Українська література 7 клас]]&gt;&gt;Українська література: Контрольна робота №4 (різнорівневі письмові завдання за творчістю О.Стороженка, Б.Лепкого, Л.Костенко). '''<metakeywords>Українська література, 7 клас, урок, на тему, Контрольна робота №4, різнорівневі письмові завдання за творчістю О.Стороженка, Б.Лепкого, Л.Костенко  </metakeywords><br> 

[[Олекса Стороженко. Короткі відомості про автора, його гумористичні твори.|'''Олекса Стороженко''']] 

1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;''До яких видів мистецтва,&nbsp; окрім&nbsp; красного письменства,&nbsp; проявляв нахил Олекса Стороженко?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Твори якого літературного жанру мають такий же початок, як і оповідання «Скарб»? Чому саме так починає оповідання письменник?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Чи правильно, на твою думку, мати виховувала Павлуся і чи бажала вона йому щастя? Відповідь обґрунтуй.<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чи хотілося б тобі бути таким щасливим, як Павлусь? Чому саме?<br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чи є з-поміж твоїх друзів і знайомих такі щасливці, як Павлусь? Якщо так, то чим саме вони на нього схожі?<br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Що це за могили, які розкопували парубки, шукаючи в степу скарб?<br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які народні вислови, наведені нижче, відповідають подіям в оповіданні?''

<br>Без щастя в ліс по гриби не ходи.<br>«Дай, Боже, щастя», — просила Настя.<br>Де щастя родиться, там і зависть плодиться.<br>Добре танцювати тому, кому щастя на дудку грає.<br>Дурень спить, а щастя в головах лежить.<br>Де щастя упало, там і приятелів мало.<br>Коли нема щастя зранку, не буде й до останку.<br>Кому щастя, тому й півень несеться.<br>На чуже щастя не впасти.<br>Не в кожної Насті однакове щастя.<br>Не роди мене, мати, красного, але щасного. 

<br>9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Малювання|'''Намалюй''']] словесний портрет Павлуся, коли він «доріс до парубка».<br>10.&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''Поміркуй, чи справді Павлусь був щасливою людиною. Яким бачить справжнє щастя автор твору? Візьми участь у класному диспуті на тему: «Що таке щастя і чи в кожного воно різне?»''<br><br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Підготуйся до усного стислого переказу оповідання «Скарб».<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Випиши з тексту оповідання прислів'я, приказки, фразеологізми.<br> 

[[«Скарб». Скарб – узагальнений образ щастя. Повчальний характер оповідання.|'''"Скарб"''']] 

1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;''Яка з ознак не властива гумористичному твору: а) доброзичливий тон; б) жартівливість; в) зображення смішного в життєвих явищах; г) різке висміювання людських вад?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яка з ознак не властива сатиричному твору: а) різке висміювання; б) викриття людських вад; в) доброзичливий тон; г) зображення смішного?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Який із засобів гумористичного зображення не використано у творі: а) слова із зменшувально-пестливими суфіксами; б) змішування й перекручування слів із різних мов; в) слова в одному реченні одночасно в прямому й переносному значенні; г) використання принагідних згрубілих коментарів?<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які епізоди видалися тобі найсмішнішими у творі?''<br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Назви відомі тобі засоби гумористичного зображення.<br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Оповідання Олекси Стороженка «Скарб» гумористичне чи сатиричне? Відповідь обґрунтуй.<br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''Знайди в тексті оповідання слова зі зменшувально-пестливими суфіксами й запиши їх у зошит. Яку роль вони відіграють у творі?''<br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Намалюй у зошиті два перетнутих кола і впиши в перше ознаки гумористичного твору, а в друге — сатиричного. У спільній частині (у перетині кіл) впиши спільні ознаки гумору й сатири.<br>9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''Чого навчає оповідання Олекси Стороженка «Скарб»?<br>10.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Що символізує образ скарбу?''<br>11.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Склади план оповідання Олекси Стороженка «Скарб».<br>12.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Підготуйся до виразного читання найкумеднішого уривка оповідання й візьми участь у класному конкурсі на кращого читця. 

<br>Напиши невеликого листа (чотири-п'ять речень) у жартівливому тоні головному героєві оповідання «Скарб», висловивши в ньому свої побажання щодо поліпшення способу його життя.<br> 

[[Богдан Лепкий. «Цвіт щастя». Роздуми про прагнення кожної людини бути щасливою.|'''Богдан Лепкий''']] 

''1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; У якому університеті Богдан Лепкий читав лекції з української мови й літератури:&nbsp;&nbsp;''

''а)&nbsp;&nbsp; Львівському;&nbsp;&nbsp; б)&nbsp;&nbsp; Київському;&nbsp;&nbsp; в)&nbsp;&nbsp; Віденському;&nbsp; г) Ягеллонському?''

<br>''2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Хто допоміг головному героєві пізнати усі квіти на світі:''

''а) мати; б) старий учитель ботаніки; в) власний життєвий досвід; г) про це в тексті нічого не сказано?''

<br>''3. &nbsp;&nbsp; Які рядки оповідання Богдана Лепкого «Цвіт щастя» видалися тобі несподіваними? Чим саме?<br>''

''4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чи задовольнило б тебе таке пояснення мами, що таке щастя? Якщо ні, то як би ти пояснив герою оповідання, що таке щастя? Зіставивши своє пояснення й тлумачення однолітків, аргументуй, чиє найбільш вдале.<br>''

''5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Знайди епізоди казкового в оповіданні й прочитай їх. Яку роль вони відіграють?''<br> 

6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначивши пейзажні уривки у творі, знайди засоби художньої виразності в них.''Де художніх засобів більше — у пейзажних уривках чи в інших частинах тексту? ''Поміркуй, чим зумовлена така нерівномірність використання виражальних засобів.<br> 

7''.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як ти розумієш зміст останнього абзацу оповідання? Чому, на твою думку, автор завершує твір запитаннями?<br>''

''8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поясни, як ти розумієш назву твору «Цвіт щастя».<br>''

''9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чого навчає оповідання Богдана Лепкого «Цвіт щастя»?''<br> 

10.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Опиши портрет хлопчика з оповідання Богдана Лепкого «Цвіт щастя».<br> 

11.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Склади план оповідання так, щоб кожен його пункт відповідав сюжетному елементові твору (назву сюжетного елемента запиши наприкінці кожного пункту плану в дужках).<br> 

''12.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Знайди й прочитай легенду про цвіт папороті. Що спільного й відмінного в змісті легенди й оповідання Богдана Лепкого «Цвіт щастя»?''<br> 

13.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Склавши своє усне продовження (5-7 речень) оповідання «Цвіт щастя» від слів: «Так каже хлопець, а лебідь немов слухає його, підпливає до нього ближче і стає...», візьми участь у класному конкурсі на кращу творчу учнівську уяву.<br>&nbsp;<br>[[«Мишка (казка для дітей: для малих і великих)». Істинні та фальшиві цінності в житті людини.|'''"Мишка"''']] 

1.''&nbsp;&nbsp;&nbsp; Що раніше лежало в ящику, де ховали господарі гроші: а) теслярське приладдя; б) рушниця; в) гранати; г) дитячі іграшки?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кому належать слова: «Одні з голоду гинуть, а другі папір у ящик ховають»: а) городським мишам; б) сільській мишці; в) господині; г) жінці-жебрачці?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як господар збирався пустити в рух гроші: а) купити качок і кілька свинок, підгодувати, продати та знову купити; б) покласти в банк; в) купити курей та двоє-троє телят; г) купити кілька свинок і двоє-троє телят, підгодувати, продати та знову купити?<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чи справедливим є кінець казки? Відповідь обґрунтуй.<br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Хто викликає більше симпатій у казці: люди чи тварини? Як ти вважаєш, чому автор наділив найбільшою мудрістю саме маленьку сіру істоту?''<br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''Знайди й прочитай у тексті казки рядки, у яких показано турботу мишки про добре виховання своїх дітей на відміну від господарів.<br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Пригадай, як називають казку, що має яскраво виражену мораль. Яку назву має такого самого жанру казка Емми Андієвської, яку ти читав у 6 класі?''<br>8.&nbsp;&nbsp;''&nbsp; Як називають такі вислови: вмиватися слізьми, ніг не чути, кіт наплакав, рідного батька продати? Поясни їхнє лексичне значення, замінивши словом-синонімом. Яку роль ці сполуки слів відіграють у тексті?<br>9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чи засуджуєш ти прагнення людини до матеріального збагачення? Якщо ні, то чому ти не схвалюєш поведінку господаря й господині?<br>10.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чого навчає казка Богдана Лепкого «Мишка»?''<br>11.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Випиши з тексту казки порівняльні звороти й поясни, як вони характеризують явища, риси людей чи тварин, предмети.<br>12.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Пригадай прислів'я та приказки, які відображають мораль казки Богдана Лепкого «Мишка».<br><br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Підготуйся до виразного читання казки «Мишка» за ролями.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Намалюй той фрагмент казки, який тобі найбільше сподобався, і візьми участь у класному конкурсі на кращу ілюстрацію художнього твору.<br>&nbsp;<br>[[Ліна Костенко. Коротко про письменницю. «Чайка на крижині».|'''Ліна Костенко''']] 

''1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Який заклад Ліна Костенко закінчила з відзнакою:''

''а) київську школу; б) Київський педагогічний інститут; в) Московський літературний інститут; г) Національний університет «Києво-Могилянська академія»? ''''<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Де у вірші відбуваються зображені події:''

''а) на заході Європи; б) на сході Європи; в) у центрі Європи; г) в Азії? ''<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;''Яким настроєм наповнений вірш Ліни Костенко «Чайка на крижині»?''<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Який художній засіб використано у вірші для передачі характеру зими? Наведи приклади.<br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;''У яких кольорах ти бачиш цей вірш? Чи змінюються вони під час розгортання подій?<br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чи видалася тобі несподіваною відповідь чайки? Чому?<br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Подумай, чому в людини, яка у вірші спілкується з чайкою, немає імені. Хто це: він чи вона, дитина, людина молода чи старшого віку? Чому, на твою думку, автор уникає такої конкретизації?<br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Що означають крила для чайки, а що для людини?''<br>9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визнач головну думку вірша «Чайка на крижині».<br>11.&nbsp;&nbsp;&nbsp;''Знайди присудки в першій строфі вірша й прочитай цей уривок, наголошуючи на них. Чого досягає автор вірша накопиченням дієслів-присудків?''<br>12.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Підготувавшись до виразного читання вірша «Чайка на крижині», візьми участь у класному конкурсі на кращого читця.<br>Напиши, якби ти продовжив події у вірші Ліни Костенко «Чайка на крижині» (п'ять-сім речень).<br> 

'''"Чайка на крижині"''' 

1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''Зі скількохчастин складається поема Ліни Костенко «Чайка на крижині»?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Скільки творів мистецтва пов'язано одним задумом у диптиху:''

''a) два; б) три; в) чотири; г) п'ять?''

<br>''3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Який рядок у вірші Ліни Костенко «Крила» повторюється:''

''а) «А як же людина?» б) «Людина нібито не літає»; в) «А крила має»; г) «крилатим ґрунту не треба»?''

''<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Що таке алегорія й алегоричний образ?<br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як ти розумієш алегоричний образ крил?<br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; У чому полягає пташина правда у вірші Ліни Костенко «Крила»? Знайди й прочитай уривок на початку повісті Михайла Стельмаха «Гуси-лебеді летять», у якому йдеться про лебедині крила. Що в крилах із поетичного й прозового твору спільне?<br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Пригадай, з чого Дедал виготовив крила для Ікара (грецька міфологія). Які крила повинна мати людина?''<br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Прочитай уривок, у якому йдеться про те, з чого зроблено крила людини. Вибери з-поміж названих свої. Поясни свій вибір.<br>9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як за змістом пов'язані вірші «Чайка на крижині» й «Крила»?<br>10.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Про які крила йшлося в розповіді про Ліну Костенко?<br>11.&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''Послухай продовження вірша «Чайка на крижині», написані твоїми однокласниками, та прочитай своє. З'ясуй провідну думку кожного з них. Вони переважно про матеріальне чи про духовне? А яка провідна думка вірша Ліни Костенко «Крила»?''<br>12.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Напиши невеликий твір-роздум на тему: «Нащо крилатим ґрунт під ногами» (п'ять-сім речень).<br>Вивчи напам'ять один із віршів поеми Ліни Костенко «Чайка на крижині».<br><br> ''О.М. Авраменко "Українська література 7 клас"''

''Вислано читачами інтернет-сайту''

<sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Календарно-тематичне планування]] української літератури, [[Українська література|завдання школяру]] 7 класу, [[Українська література 7 клас|курси учителю літератури]] 7 класу </sub> 

 '''<u>Зміст уроку</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас                      
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання 
 
 '''<u>Практика</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%E2%84%964_%28%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9E.%D0%A1%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0,_%D0%91.%D0%9B%D0%B5%D0%BF%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE,_%D0%9B.%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%29._%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка] 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання 
 
 '''<u>Ілюстрації</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
 
 '''<u>Доповнення</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                          
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше 
 
 '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. 

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
Возврат к странице Контрольна робота №4 (різнорівневі письмові завдання за творчістю О.Стороженка, Б.Лепкого, Л.Костенко)..
Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%E2%84%964_(%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9E.%D0%A1%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0,_%D0%91.%D0%9B%D0%B5%D0%BF%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE,_%D0%9B.%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE).»
При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.
Разработка - Гипермаркет знаний 2008-
Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: