KNOWLEDGE HYPERMARKET


Лінійні алгоритми (4 клас)
Строка 330: Строка 330:
зі Львова  
зі Львова  
-
<span class="40"><span style="color:black">Ми</span></span>&nbsp; дуже часто користуємося алгоритмами на уроках мови. Правила правопису, які ми<br> вивчаємо, можна записати як алгоритми.
+
<span class="40"><span style="color:black">Ми</span></span>&nbsp; дуже часто користуємося алгоритмами на уроках мови. Правила правопису, які ми<br> вивчаємо, можна записати як алгоритми.  
<span style="color:black">Подавати <span class="1">алгоритми можна у вигляді тексту,
<span style="color:black">Подавати <span class="1">алгоритми можна у вигляді тексту,
-
</span></span>
+
</span></span>&nbsp;послідовно записуючи команди одну за одною. Для зручності ми ще й нумеру­вали їх по порядку. А можна зобразити алгоритм у вигляді схеми, тобто подати графічно.  
-
 
+
-
 
+
-
 
+
-
&nbsp;послідовно записуючи команди одну за одною. Для зручності ми ще й нумеру­вали<br> їх по порядку. А можна зобразити алгоритм у вигляді схеми, тобто подати графічно.  
+
<span class="1"><span style="color:black">Слово
<span class="1"><span style="color:black">Слово
Строка 355: Строка 351:
<br>  
<br>  
-
<br>
+
'''<span>Для розумників і розумниць</span>'''<span>
-
 
+
-
<br>
+
-
 
+
-
<br>
+
-
 
+
-
<br> <!--[if gte mso 9]><xml>
+
-
<o:OfficeDocumentSettings>
+
-
  <o:AllowPNG/>
+
-
</o:OfficeDocumentSettings>
+
-
</xml><![endif]--> '''<span>Для розумників і розумниць</span>'''<span>
+
</span>  
</span>  
Строка 372: Строка 358:
<span>Поділи</span> циферблат годинника прямою лінією так, щоб суми чисел в отриманих частинах&nbsp;&nbsp; були рівними&nbsp;  
<span>Поділи</span> циферблат годинника прямою лінією так, щоб суми чисел в отриманих частинах&nbsp;&nbsp; були рівними&nbsp;  
-
&nbsp;''<span>У квадраті</span>''&nbsp;&nbsp;&nbsp; проведені два відрізки, які з'єднують протилежні вершини. Скільки отримал&nbsp;&nbsp;&nbsp; трикутників?  
+
&nbsp;''<span>У квадраті</span>''&nbsp;&nbsp;&nbsp; проведені два відрізки, які з'єднують протилежні вершини. ''Скільки отримал&nbsp; трикутників?''
 +
 
-
''&lt;span /&gt;''
 
-
''&lt;span /&gt;''
 
-
''&lt;span /&gt;''
 
''<span>Колесніков С.Я., Ломаковська</span>'' Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. ''<span lang="UK">[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_4_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81]]</span>''[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_4_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 <span lang="RU">Сходинки до інформатики. 4 клас</span>]<span>
''<span>Колесніков С.Я., Ломаковська</span>'' Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. ''<span lang="UK">[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_4_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81]]</span>''[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_4_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 <span lang="RU">Сходинки до інформатики. 4 клас</span>]<span>

Версия 09:35, 28 сентября 2012

Гіпермаркет Знань>>Інформатика >>Інформатика 4 клас>> Інформатика: Лінійні алгоритми


Лінійні алгоритми

Лист

зі Львова

Ми  дуже часто користуємося алгоритмами на уроках мови. Правила правопису, які ми
вивчаємо, можна записати як алгоритми.

Подавати алгоритми можна у вигляді тексту,  послідовно записуючи команди одну за одною. Для зручності ми ще й нумеру­вали їх по порядку. А можна зобразити алгоритм у вигляді схеми, тобто подати графічно.

Слово  «схема» в перекладі з грецької означає образ, форма, зображення. Зі схемами
ми знайомилися на уроках української мови та математики. Ось як можна зобразити алгоритми,

якими часто користуємося на уроках української мови.

І. Алгоритм «Будова слова»                      II.     Алгоритм      «Користування

орфографічним словником»

Алгоритм «Будова слова»


Для розумників і розумниць

Знайди довжину прямокутника, якщо відомо, що його периметр дорівнює 20 см, а ширина - 2 см.

Поділи циферблат годинника прямою лінією так, щоб суми чисел в отриманих частинах   були рівними 

 У квадраті    проведені два відрізки, які з'єднують протилежні вершини. Скільки отримал  трикутників?



Колесніков С.Я., Ломаковська Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. [1]]Сходинки до інформатики. 4 клас

Вислано читачаму з сайту  Планування з інформатики, підручники та книги онлайн, курси та завдання з інформатики для 4 класу скачати

Зміст уроку
1236084776 kr.jpg конспект уроку і опорний каркас                      
1236084776 kr.jpg презентація уроку 
1236084776 kr.jpg акселеративні методи та інтерактивні технології
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)
1236084776 kr.jpg оцінювання 

Практика
1236084776 kr.jpg задачі та вправи,самоперевірка 
1236084776 kr.jpg практикуми, лабораторні, кейси
1236084776 kr.jpg рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
1236084776 kr.jpg домашнє завдання 

Ілюстрації
1236084776 kr.jpg ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg фішки для допитливих
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
1236084776 kr.jpg зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
1236084776 kr.jpg підручники основні і допоміжні 
1236084776 kr.jpg тематичні свята, девізи 
1236084776 kr.jpg статті 
1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg словник термінів                          
1236084776 kr.jpg інше 

Тільки для вчителів
1236084776 kr.jpg ідеальні уроки 
1236084776 kr.jpg календарний план на рік 
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації 
1236084776 kr.jpg програми
1236084776 kr.jpg обговорення


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.