Версия 20:32, 17 июня 2010

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 5 класс>>Математика:Микрокалькулятор

                                       Микрокалькулятор

Для удобства и быстрого выполнения вычислений в настоящее время используют микрокалькуляторы (рис. 156). С их помощью можно выполнять арифметические действия — сложение, вычитание, умножение и деление.

Чтобы микрокалькулятор работал, надо перевести переключатель питания в положение «ВКЛ». При этом активизируется индикатор (говорят также «экран»,
«табло»). Ниже индикатора расположена клавиатура, на которой есть клавиши с изображением цифр и клавиши с обозначением действий.
Если нажать клавишу с цифрой 6, то эта цифра высветится на индикаторе. Чтобы ввести в микрокалькулятор натуральное число, надо нажимать клавиши
с цифрами этого числа по порядку, начиная со старших разрядов.
Например, чтобы ввести число 8403, надо по порядку нажимать клавиши с цифрами 8, 4, 0, 3. Тогда на индикаторе высветится число
Чтобы ввести десятичную дробь, надо сначала ввести целую часть этой дроби, потом нажать клавишу с точкой (она заменяет запятую) и, наконец, ввести
дробную часть, начиная с разряда десятых.
Например, чтобы ввести число 78,309, надо по порядку нажать клавиши с цифрами 7, 8, потом клавишу с точкой, а затем клавиши с цифрами 3, 0, 9.
На индикаторе получим  78.309
Чтобы сбросить число с индикатора, нажимают клавишу с буквой С I (сброс).
Чтобы сложить, например, числа 941,3 и 714,9, надо выполнить следующую программу действий:

1) Ввести в калькулятор число 941,3.
2) Нажать клавишу +
3) Ввести число 714,9.
4) Нажать клавишу =
На индикаторе высветится ответ 1656.2
Эту программу коротко записывают так: 941,3 + 714,9 =
Вычитание из числа 941,3 числа 714,9 делается почти так же, только в команде 2 надо нажать не клавишу + а клавишу -  После выполнения программы получаем ответ 226.4
Чтобы найти произведение чисел 941,3 и 714,9, надо в команде 2 нажать клавишу, а для нахождения частного 941,3 : 714,9 в той же команде надо 
нажать клавишу
Если результат вычисления содержит больше цифр, чем помещается на индикаторе, то высвечиваются лишь старшие разряды, а остальные цифры
ответа пропадают, округление не производится.
Замечание. Вместо клавиши = на последнем шаге программы можно нажимать любую из клавиш . На индикаторе высвечивается
тот же ответ, а микрокалькулятор настраивается на выполнение соответствующей операции над числом, высвеченным на экране.

Пример 1. Выполним действия: (30,78 + 25,38) • 54,21.
Решение. Выполняем программу:

Объясните, как вводят в микрокалькулятор натуральное число.
Как ввести десятичную дробь?
Как сложить с помощью микрокалькулятора два числа?
Как вычитают с его помощью? Как умножают? Как делят?

1536. Прочитайте показание на индикаторе (рис. 157):

1537. Введите в микрокалькулятор числа:

20 000;          45 897;           3,9045;            0,000761.

После введения каждого числа не забывайте сбрасывать предыдущее число.

1538. Выполните с помощью микрокалькулятора действия:

а) 39,614 + 89,213;   560,98 + 1039,71;   0,0876 + 0,0876;   0,0876 + 0,91469;    24 714 395 + 39 623 008;
б) 98,542 - 67,413;    714,932 - 521,081;    0,09854 - 0,05421;     76 539 086 - 22 612 007;
в) 24,15 • 39,52;    1,987 • 2,608;    0,5637 • 0,451;      0,0567 • 2,371;
г) 18,324169 : 3,427;      621,83538:24,501;            673 074,72:941,1.

1539. Выполните письменно, а потом проверьте ответ с помощью микрокалькулятора:

а) 45,614 + 20,542;          в) 76,2 • 2,45;
б) 510,78 - 248,81;           г) 821,1 : 34,5.

1540. С помощью микрокалькулятора найдите значение выражения:

а) 412,89 + 306,24 - 678,59;
б) 8,508 + 9,439 - 2,524;
в) 0,769 • 5,142 • 3,71;
г) 9,725 • 1,06 : 3,89;
д) 24,78 • 51,8 + 248,713;
е) 871,017 : 5,05 - 11,376;
ж) (280,65 + 317,25) • 4,24;
з) (953,54 - 396,41): 75,8 • 4,12.

1541. Вычислите устно:

1542. Выполните деление:

1543. Найдите:

а) 0,01 числа 50;
б) 0,07 числа 300;
в) 0,6 числа 40;
г) 0,25 числа 36.

1544. Каким одним действием можно:

а) уменьшить число в 10 раз; в 100 раз?
б) увеличить число-в 100 раз; в 1000 раз?
Приведите примеры.

1545. На первом участке пути автомобиль двигался 3 ч со скоростью 40 км/ч, а на втором — 1 ч со скоростью 60 км/ч. Какова средняя скорость автомобиля на всем пути?

1546. Составьте задачу по числовому выражению:

а) (2,6 + 2,8) : 2; б) (3,8 + 3,7 + 3,6) : 3.

1547. Найдите четвертое число в последовательности:

а) 2; 4; 16; ?;              в) 6; 3; 1,5; ?;
б) 3; 9; 81; ?;              г) О,1; 0,5; 2,5; ?.

1548. Найдите среднее арифметическое чисел:

а) 81,242;   65,312;     412,54;      94,376;

б) 71,3;       25,7;       39,8;         12,9;       56,4.

1549. Теплоход прошел 70 км по реке за 2 ч и 90 км по озеру за 3 ч. С какой средней скоростью прошел теплоход весь путь?

1550. Овощевод-опытник снял с одного куста помидоров 12 плодов по 250 г, 10 плодов по 330 г и 8 плодов по 210 г. Найдите среднюю массу одного
помидора.

1551. Среднее арифметическое четырех чисел 6,7. Первое равно 2, второе в 1,2 раза больше первого, а третье меньше четвертого в 1,5 раза. Найдите третье и четвертое числа.

1552. Пассажирский поезд прошел путь от одной станции до другой со средней скоростью 67 км/ч. Вначале он шел 4 ч со скоростью 59,5 км/ч, а затем увеличил скорость и прибыл на вторую станцию через 3 ч. Найдите скорость поезда на втором участке пути.

1553. Сережа стал на велосипеде догонять Наташу, идущую пешком, когда между ними было 600 м, и догнал ее через 4 мин. Найдите скорость, с
которой шла Наташа, если ее скорость в 4 раза меньше скорости Сережи.

1554. С двух грядок, общая площадь которых 40,5 м2, получили 137,7 кг моркови. Сколько килограммов моркови собрали с каждой грядки, если площадь одной из них на 4,5 м2 меньше, чем площадь другой, а урожайность одинакова?

1555. Запишите в виде равенства предложение:

а) 5n на 8,11 больше n
б) утроенное а на 5,18 больше а;
в) разность m и 9,11 в 4 раза меньше их суммы.

1556. С помощью микрокалькулятора вычислите значение выражения:

а) 78,627 + 3,081;              г) 62,14 : 9,241;
б) 735,24 - 261,87;             д) 508,3 + 891,4 : 35,4;
в) 41,65 • 85,38;                е) 92,5 • 11,6 - 429,15.

1557. Найдите с помощью микрокалькулятора объем прямоугольного параллелепипеда по формуле V = abc, если а = 2,81 дм; b = 1,76 дм; с = 4,9 дм; ответ округлите до сотых.

1558. Два поезда одновременно вышли навстречу друг другу из двух городов, расстояние между которыми 495 км. Через 3 ч они встретились. Какова скорость каждого поезда, если известно, что скорость одного из них на 5 км/ч больше скорости другого?

1559. Два велосипедиста одновременно выехали навстречу друг другу из двух поселков, расстояние между которыми 76 км. Через 2 ч они встретились. Какова скорость каждого велосипедиста, если известно, что скорость одного из них в 1,5 раза больше скорости другого?

1560. Выполните действия и проверьте ответ с помощью микрокалькулятора:

((4 : 0,128 + 14 628,25) : 1,011 • 0,00008 + 6,84) : 12,5.

Н.Я. ВИЛЕНКИН, B. И. ЖОХОВ, А. С. ЧЕСНОКОВ, C. И. ШВАРЦБУРД, Математика 5 класс, Учебник для общеобразовательных учреждений

_{Планы конспектов уроков по математике 5 класса скачать, учебники и книги бесплатно, разработки уроков по математике онлайн}

Содержание урока
 конспект урока                       
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.