|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| - | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська
| |
| | | | |
| - | література|Українська література]]>>[[Украинская литература 4 класс|Українська
| |
| - |
| |
| - | література 4 клас]]>>Українська література: Міфи народів світу'''
| |
| - |
| |
| - | <metakeywords>Українська література, клас, урок, на Тему, Міфи народів
| |
| - |
| |
| - | світу</metakeywords>
| |
| - |
| |
| - | Наталя Забіла
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - | Фунікулері, перехрещувався, озброювались, кочівники, височіючи, Кожум'яцька.
| |
| - | Незайманий — тут: первісний, дикий. Фунікулер — невелика залізниця з канатною тягою для
| |
| - |
| |
| - | перевезення пасажирів на крутих підйомах і спусках. Терем — високий будинок у вигляді
| |
| - |
| |
| - | башти.
| |
| - |
| |
| - | Наш Київ — старовинне місто. Його називають «Мати міст руських». Чи знаєте ви, чому його
| |
| - |
| |
| - | так називають? А ось чому: він існує з давніх-давен. Заснований Київ понад тисячу
| |
| - |
| |
| - | п'ятсот років тому, коли не було ще ні Москви, ні Петербурга, ані інших міст України або
| |
| - |
| |
| - | Росії. Тут оселилися люди і назвали своє місто — Київ.
| |
| - | Ось що розповідають про ті часи.
| |
| - | Колись давно-давно на цьому місці були тільки гори, вкриті густим незайманим* лісом. У
| |
| - |
| |
| - | лісі жили дикі звірі — ведмеді, кабани, олені й дикі кози. А повз гори протікала, як і
| |
| - |
| |
| - | зараз, велика ріка.
| |
| - | Одного разу прийшли сюди три брати — Кий, Щек і Хорив та їхня сестра Либідь. Вони,
| |
| - |
| |
| - | мабуть, припливли човном по річці, бо доріг чи шляхів тоді майже не було і люди могли
| |
| - |
| |
| - | найвільніше пересуватися річками.
| |
| - | — От яке гарне місце! — сказали брати.— Побудуємо собі тут житло і будемо жити!
| |
| - | Оселилися три брати з сестрою на високих горах біля Дніпра. «Кий сидів на горі, де нині
| |
| - |
| |
| - | узвіз Боричів, а Щек сидів на горі, що нині зветься Щекавиця, а Хо-рив — на третій горі,
| |
| - |
| |
| - | що прозвалася від нього Хоревиця. І збудували град в ім'я старшого брата, і назвали його
| |
| - |
| |
| - | Київ».
| |
| - | «Град» — це так називалось тоді укріплення, огорожа. Чий град? — «Кия, Київ град». Отак
| |
| - |
| |
| - | і виникла назва — Київ.
| |
| - | Маленька річка, що протікає в Києві, зветься Либідь. Є ще в Києві й гора Щекавиця, є й
| |
| - |
| |
| - | вулиця Хорива. У всіх цих назвах зберігся спогад про Кия, Щека і Хорива та їхню сестру
| |
| - |
| |
| - | Либідь.
| |
| - | Та не лише зі старих назв можна дізнатися про те, що було колись. Багато чого можна
| |
| - |
| |
| - | дізнатися з розкопок. Там, де колись жили люди, завжди щось залишається в землі — рештки
| |
| - |
| |
| - | будівель чи укріплень.
| |
| - |
| |
| - | Тепер Хрещатик зовсім інший. Це головна вулиця нашого міста. Як вийдеш на Хрещатик
| |
| - |
| |
| - | святковим днем, коли тут стільки гуляє людей, то важко навіть уявити собі, що колись на
| |
| - |
| |
| - | цьому самому місці був яр, порослий лісом, а в ньому на волі бродили дикі звірі.
| |
| - | І ще важко собі уявити, як люди жили в стародавні часи! Не було тоді ні заводів, ні
| |
| - |
| |
| - | залізниць, ні машин, ні пароплавів... Не було ні електрики, ані навіть гасових ламп,
| |
| - |
| |
| - | якими колись люди освітлювали свої домівки. В ті часи не було ще й гасу. А освітлювали
| |
| - |
| |
| - | житло тоді лучиною — такою запаленою трісочкою.
| |
| - | Люди сіяли хліб на невеличких нивках, полювали на звірів і диких птахів. Щоб поласувати,
| |
| - |
| |
| - | здобували в лісі мед диких бджіл. Люди робили посуд з глини й дерева, кували зброю —
| |
| - |
| |
| - | мечі, списи, луки й стріли.
| |
| - | Такими мечами й списами озброювались київські князі зі своїм військом— дружиною, коли
| |
| - |
| |
| - | вирушали в похід проти ворогів. Тоді часто доводилося воювати, бо на киян раз у раз
| |
| - |
| |
| - | нападали степові кочівники — спочатку печеніги, потім половці. їх називали кочівниками,
| |
| - |
| |
| - | бо вони не жили на одному місці постійно, а весь час переїздили — кочували по степах з
| |
| - |
| |
| - | усіма своїми жінками, дітьми й худобою. Вони хліба не сіяли, харчувалися молоком, м'ясом
| |
| - |
| |
| - | та ще нападали ня осілих людей (себто таких, що жили на одному місці), бувало їх
| |
| - |
| |
| - | забирали в полон, палили міста й села.
| |
| - | Але минали століття з часів заснування Києва, він усе зростав і міцнішав. Найбільшої
| |
| - |
| |
| - | могутності набрав Київ, коли князював Володимир Святославич, який об'єднав до того часу
| |
| - |
| |
| - | розпорошені землі в єдину давньоруську державу — Київську Русь.^тоді вже легше стало
| |
| - |
| |
| - | оборонятися від кочівників. Це той Володимир, ім'ям якого зветься Врлодимирська гірка,
| |
| - |
| |
| - | де стоїть йому пам'ятник, височіючи над схилами Дніпра.
| |
| - | За часів Володимира та його сина, Ярослава Мудрого, Київ став уже великим, як на той
| |
| - |
| |
| - | час, і відомим.
| |
| - |
| |
| - | Ремісник — майстер, що виготовляє товар на продаж ручним способом. Крам — товар.
| |
| - | Прочитай, як у тексті розповідається про заснування Києва.
| |
| - | З яких джерел люди дізнаються про минувшину?
| |
| - | Знайди уривок, у якому описано стародавній Київ. Що нового ти дізнався?
| |
| - | Чим уславились князі, про яких згадується у тексті?
| |
| - | Які назви з минулого зберігає сучасний Київ?
| |
| - | Хто читає швидше? Скільки вулиць згадується у тексті? Скільки річок?
| |
| - | З яких абзаців ці речення: Багато чого можна дізнатися з розкопок; Це головна вулиця
| |
| - |
| |
| - | нашого міста!
| |
| - | Про що з історії Києва ти хотів би запитати?
| |
| - |
| |
| - | <br><br>
| |
| - |
| |
| - | ''Савченко О.Я. Читанка 4 клас<br>''
| |
| - |
| |
| - | ''Вислано читачами з інтернет-сайту''<br>
| |
| - |
| |
| - | <br>
| |
| - |
| |
| - | <br>
| |
| - |
| |
| - | '''<u>Зміст уроку</u>'''
| |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
| |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
| |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
| |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання
| |
| - |
| |
| - | '''<u>Практика</u>'''
| |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
| |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
| |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий,
| |
| - |
| |
| - | олімпійський
| |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання
| |
| - |
| |
| - | '''<u>Ілюстрації</u>'''
| |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки,
| |
| - |
| |
| - | таблиці, комікси, мультимедіа
| |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
| |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
| |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
| |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
| |
| - |
| |
| - | '''<u>Доповнення</u>'''
| |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
| |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
| |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
| |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
| |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
| |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
| |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше
| |
| - |
| |
| - | '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
| |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні
| |
| - |
| |
| - | уроки]
| |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
| |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
| |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
| |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
| |
| - |
| |
| - | <br>
| |
| - |
| |
| - | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку,
| |
| - |
| |
| - | [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
| |
| - |
| |
| - | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь -
| |
| - |
| |
| - | [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
| |
