<br> '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 6 класс|Русский язык 6 класс]]>>Русский язык:'''Понятие о существительном. Полные уроки
+
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 6 класс. Полные уроки|Русский язык 6 класс]]>>Русский язык:'''Понятие о существительном. Полные уроки
+
<metakeywords>Русский язык 6 класс.
+
Тема: Понятие о существительном.</metakeywords><br>
+
<br> '''Тема:''' Понятие о существительном.
-
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
+
=== Цель урока: ===
-
+
-
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
+
*дать понятие термина имя существительное;
+
*указать основные грамматические и морфологические признаки имени существительного и разряды имен существительных;
'''Имя существительное''' – самостоятельная часть речи, обозначающая предмет и отвечающая на вопросы ''«кто?» и «что?».'' Имя существительное обладает универсальными возможностями для [[Научные_открытия_и_средства_передачи_информации|'''передачи информации''']] об окружающей действительности.
+
+
[[Image:ИС1.jpg]]<br>
+
+
Имена существительные имеют следующие основные признаки:
+
+
''По общему грамматическому значению'' (значение предмета) – являются всем, о чём можно сказать: это кто? или это что? (Пример: лес, береза, школа, отпуск, прогулка).
+
+
[[Image:ИС2.jpg]]<br>
+
+
+
По морфологическим признакам имена существительные имеют принадлежность к одному из трёх родов – мужскому (пролив, океан), женскому (река, роща), среднему (море, озеро) и не изменяются по родам. Изменяются по числам (пролив – проливы, ручей – ручьи, озеро - озера). Изменяются по падежам (море – моря, морю, морем, о море и т.д.). Изменение по падежам и числам называется склонением. Начальная форма имени существительного – именительный падеж единственного числа.
+
+
По синтаксическим признакам имена существительные:
+
+
*В [[Понятие_о_предложении|'''предложении''']] чаще всего могут быть подлежащими или дополнениями (Пример: Мама купила мне коробку очень вкусных конфет).
+
*Часто зависят от[[Виды_глагола_(углубление_знаний);_переходные_и_непереходные_глаголы|'''глагола''']] и ставятся при нём в определённом падеже (Пример: построить дом, убрать в доме, привезти строительные материалы на постройку дома).
+
*Распространяются другими существительными и прилагательными в косвенном падеже (Пример: больничное отделение, отделение больницы).
+
+
<br>
+
+
На основе морфологических свойств и общности значений имена существительные объединяются в лексико-грамматические разряды:
+
+
'''Собственные и нарицательные существительные'''
+
+
*нарицательные существительные – имена существительные, называющие класс однородных предметов – девочка, зима, животное, [[Птицы_леса|'''птица''']], праздник.
+
+
[[Image:ИС3.jpg]]<br>
+
+
*''собственные существительные ''– имена существительные, называющие единичные предметы (единственные в своем роде). К собственным именам существительным относятся: имена, отчества, фамилии людей (Иванов Сергей Николаевич); названия городов и стран (Германия, Берлин, Франция, Париж), рек и озёр (Амазонка, Байкал), океанов и морей (Тихий океан, Средиземное море), гор и пустынь (Тибет, Сахара); клички животных (Тузик, Малыш); названия книг, журналов и газет, картин, кинофильмов и спектаклей («Что делать», «Натали», «Аргументы и факты», «Мона Лиза», «Бетмен», «Юнона и Авось»); названия транспортных средств – кораблей, поездов, самолетов, паромов («[[16._Тарас_Шевченко._Відомості_про_перебування_поета_в_Санкт-Петербурзі._Провідний_мотив_вірша_«Думка»_(«Тече_вода_в_синє_море...»)|'''Тарас Шевченко''']]», «Аркадия», «Боинг», «Смат»); названия техники («Шарп», «Самсунг»), названия организаций (Медицинский центр «Добробут»); исторических событий («Великая Отечественная Война») и т.д.
+
+
[[Image:ИС4.jpg]]<br>
+
+
+
+
Имена собственные могут состоять из нескольких слов («Нижний Новгород», «Байкало-Амурская магистраль», «Тихий Дон», «Гранатовый браслет»). Всегда пишутся с большой буквы.
+
+
Посмотрите видео «Рисунки на руках». Дайте наименование каждому рисунку и обратите внимание под какой разряд оно подходит – одушевленное или неодушевленное имя существительное (пример: ''собака или Долматинец'')
+
+
{{#ev:youtube|w3o5T6I5UBM&feature}}
+
+
По типу обозначаемых предметов существительные делятся на два разряда – '''одушевленные и неодушевленные.'''
+
+
*одушевлённые имена существительные называют предметы живой природы и отвечают на вопрос «кто?» - мать, отец, дед, собака, лошадь, корова, снегирь, комар.
+
*неодушевлённые имена существительные называют предметы неживой природы и отвечают на вопрос «что?» - дом, крыльцо, дерево, шкаф, стол, табуретка, палатка, природа.
+
+
По своему значению имена существительные подразделяются на четыре основных разряда - '''конкретные, вещественные, отвлеченные и собирательные '''существительные.
+
+
*Конкретные имена существительные называют конкретные предметы живой и неживой природы (стул, учебник, девочка), изменяются по числам (стулья, учебники, девочки) и сочетаются с количественными числительными (два стула, восемь учебников, три девочки).
+
*Вещественные имена существительные называют различные вещества, однородную массу чего-либо и имеют только одну форму единственного или множественного числа (сахар, кофе, молоко, керосин); не сочетаются с количественными числительными и сочетаются со словами «много», «мало» и различными единицами измерения (мало сахара, много молока, литр керосина).
+
*Отвлечённые имена существительные называют абстрактные явления и воспринимаемые мысленно (сострадание, боль, любовь), имеют только единственное или множественное число и не сочетаются с количественными числительными.
+
+
Послушайте [[Исторические_песни.|'''песню''']] «Эхо любви». Какие отвлеченные имена существительные вы запомнили?
+
+
{{#ev:youtube|6xBDYrIy7-w&feature}}
+
+
*Собирательные имена существительные называют множество одинаковых предметов как одно целое (народ, листва, молодежь) имеют только форму единственного числа и не сочетаются с количественными числительными.
+
+
[[Image:ИС5.jpg]]<br>
+
+
Посмотрите мультик «Пластилиновая ворона», обратите внимание на имена существительные. К каким разрядам они относятся?
+
+
{{#ev:youtube|C_53R4_ynFs}}
+
+
=== Вопросы на закрепление новой темы: ===
+
+
1.<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>На какие вопросы отвечают имена существительные?
+
+
2.<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>Какое отличие между нарицательными и собственными именами существительными?
+
+
3.<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>Что называют отвлеченные имена существительные?
+
+
4.<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>Какие морфологические признаки у имен существительных?
+
+
<br>
+
+
=== Домашнее задание: ===
+
+
1.<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>Распределить имена существительные по графам (конкретные, вещественные, отвлечённые, собирательные).
+
+
2.<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>Разбить конкретные существительные на одушевлённые и неодушевленные.
''Урок на тему: «Имя существительное», Долгова С. В., МОУ "Шигалинская ООШ" Урмарского р-на Чувашской Республики.''
+
+
''Урок на тему: «Имя существительное как часть речи», Павленко Е.В., МОУ СОШ №50 г. Чебоксары.''
+
+
''Урок на тему: «Имя существительное», Нестерова Г.И., МОУ СОШ № 35, г. Краснодар.''
+
+
<br>
+
+
Отредактировано и прислано А.А. Литвин
+
+
<br>
+
+
----
+
+
'''<u>Над уроком работали</u>'''
+
+
Нестерова Г.И.
+
+
Павленко Е.В.
+
+
Долгова С. В.
+
+
Литвин А.А.
+
+
----
+
+
<br>
+
+
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
указать основные грамматические и морфологические признаки имени существительного и разряды имен существительных;
научиться правильно определять разряды.
Тип урока:
Образовательно-воспитательный.
Имя существительное – самостоятельная часть речи, обозначающая предмет и отвечающая на вопросы «кто?» и «что?». Имя существительное обладает универсальными возможностями для передачи информации об окружающей действительности.
Имена существительные имеют следующие основные признаки:
По общему грамматическому значению (значение предмета) – являются всем, о чём можно сказать: это кто? или это что? (Пример: лес, береза, школа, отпуск, прогулка).
По морфологическим признакам имена существительные имеют принадлежность к одному из трёх родов – мужскому (пролив, океан), женскому (река, роща), среднему (море, озеро) и не изменяются по родам. Изменяются по числам (пролив – проливы, ручей – ручьи, озеро - озера). Изменяются по падежам (море – моря, морю, морем, о море и т.д.). Изменение по падежам и числам называется склонением. Начальная форма имени существительного – именительный падеж единственного числа.
По синтаксическим признакам имена существительные:
В предложении чаще всего могут быть подлежащими или дополнениями (Пример: Мама купила мне коробку очень вкусных конфет).
Часто зависят отглагола и ставятся при нём в определённом падеже (Пример: построить дом, убрать в доме, привезти строительные материалы на постройку дома).
Распространяются другими существительными и прилагательными в косвенном падеже (Пример: больничное отделение, отделение больницы).
На основе морфологических свойств и общности значений имена существительные объединяются в лексико-грамматические разряды:
Собственные и нарицательные существительные
нарицательные существительные – имена существительные, называющие класс однородных предметов – девочка, зима, животное, птица, праздник.
собственные существительные – имена существительные, называющие единичные предметы (единственные в своем роде). К собственным именам существительным относятся: имена, отчества, фамилии людей (Иванов Сергей Николаевич); названия городов и стран (Германия, Берлин, Франция, Париж), рек и озёр (Амазонка, Байкал), океанов и морей (Тихий океан, Средиземное море), гор и пустынь (Тибет, Сахара); клички животных (Тузик, Малыш); названия книг, журналов и газет, картин, кинофильмов и спектаклей («Что делать», «Натали», «Аргументы и факты», «Мона Лиза», «Бетмен», «Юнона и Авось»); названия транспортных средств – кораблей, поездов, самолетов, паромов («Тарас Шевченко», «Аркадия», «Боинг», «Смат»); названия техники («Шарп», «Самсунг»), названия организаций (Медицинский центр «Добробут»); исторических событий («Великая Отечественная Война») и т.д.
Имена собственные могут состоять из нескольких слов («Нижний Новгород», «Байкало-Амурская магистраль», «Тихий Дон», «Гранатовый браслет»). Всегда пишутся с большой буквы.
Посмотрите видео «Рисунки на руках». Дайте наименование каждому рисунку и обратите внимание под какой разряд оно подходит – одушевленное или неодушевленное имя существительное (пример: собака или Долматинец)
По типу обозначаемых предметов существительные делятся на два разряда – одушевленные и неодушевленные.
одушевлённые имена существительные называют предметы живой природы и отвечают на вопрос «кто?» - мать, отец, дед, собака, лошадь, корова, снегирь, комар.
неодушевлённые имена существительные называют предметы неживой природы и отвечают на вопрос «что?» - дом, крыльцо, дерево, шкаф, стол, табуретка, палатка, природа.
По своему значению имена существительные подразделяются на четыре основных разряда - конкретные, вещественные, отвлеченные и собирательные существительные.
Конкретные имена существительные называют конкретные предметы живой и неживой природы (стул, учебник, девочка), изменяются по числам (стулья, учебники, девочки) и сочетаются с количественными числительными (два стула, восемь учебников, три девочки).
Вещественные имена существительные называют различные вещества, однородную массу чего-либо и имеют только одну форму единственного или множественного числа (сахар, кофе, молоко, керосин); не сочетаются с количественными числительными и сочетаются со словами «много», «мало» и различными единицами измерения (мало сахара, много молока, литр керосина).
Отвлечённые имена существительные называют абстрактные явления и воспринимаемые мысленно (сострадание, боль, любовь), имеют только единственное или множественное число и не сочетаются с количественными числительными.
Послушайте песню «Эхо любви». Какие отвлеченные имена существительные вы запомнили?
Собирательные имена существительные называют множество одинаковых предметов как одно целое (народ, листва, молодежь) имеют только форму единственного числа и не сочетаются с количественными числительными.
Посмотрите мультик «Пластилиновая ворона», обратите внимание на имена существительные. К каким разрядам они относятся?
Вопросы на закрепление новой темы:
1.На какие вопросы отвечают имена существительные?
2.Какое отличие между нарицательными и собственными именами существительными?
3.Что называют отвлеченные имена существительные?
4.Какие морфологические признаки у имен существительных?
Домашнее задание:
1.Распределить имена существительные по графам (конкретные, вещественные, отвлечённые, собирательные).
2.Разбить конкретные существительные на одушевлённые и неодушевленные.
Урок на тему: «Имя существительное», Долгова С. В., МОУ "Шигалинская ООШ" Урмарского р-на Чувашской Республики.
Урок на тему: «Имя существительное как часть речи», Павленко Е.В., МОУ СОШ №50 г. Чебоксары.
Урок на тему: «Имя существительное», Нестерова Г.И., МОУ СОШ № 35, г. Краснодар.
Отредактировано и прислано А.А. Литвин
Над уроком работали
Нестерова Г.И.
Павленко Е.В.
Долгова С. В.
Литвин А.А.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
