KNOWLEDGE HYPERMARKET


Понятие о существительном. Полные уроки
 
Строка 1: Строка 1:
-
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский_язык_6_класс._Полные_уроки|Русский язык 6 класс]]>>Русский язык:'''Понятие о существительном. Полные уроки  
+
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 6 класс. Полные уроки|Русский язык 6 класс]]>>Русский язык:'''Понятие о существительном. Полные уроки  
<metakeywords>Русский язык 6 класс.
<metakeywords>Русский язык 6 класс.
Строка 6: Строка 6:
<br> '''Тема:''' &nbsp;Понятие о существительном.  
<br> '''Тема:''' &nbsp;Понятие о существительном.  
-
===Цель урока:===  
+
=== Цель урока: ===
*дать понятие термина имя существительное;  
*дать понятие термина имя существительное;  
Строка 12: Строка 12:
*научиться правильно определять разряды.&nbsp;
*научиться правильно определять разряды.&nbsp;
-
===Тип урока:===  
+
=== Тип урока: ===
 +
 
Образовательно-воспитательный.  
Образовательно-воспитательный.  
-
'''&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ПОНЯТИЕ О СУЩЕСТВИТЕЛЬНОМ'''  
+
'''&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;'''<br>  
-
 
+
-
<br>  
+
-
'''Имя существительное''' – самостоятельная часть речи, обозначающая предмет и отвечающая на вопросы ''«кто?» и «что?».'' Имя существительное обладает универсальными возможностями для передачи информации об окружающей действительности.  
+
'''Имя существительное''' – самостоятельная часть речи, обозначающая предмет и отвечающая на вопросы ''«кто?» и «что?».'' Имя существительное обладает универсальными возможностями для [[Научные_открытия_и_средства_передачи_информации|'''передачи информации''']] об окружающей действительности.  
[[Image:ИС1.jpg]]<br>  
[[Image:ИС1.jpg]]<br>  
Строка 29: Строка 28:
[[Image:ИС2.jpg]]<br>  
[[Image:ИС2.jpg]]<br>  
-
''По морфологическим признакам ''имена существительные имеют ''принадлежность к одному из трёх родов'' – мужскому (пролив, океан), женскому (река, роща), среднему (море, озеро) и не изменяются по родам. ''Изменяются по числам'' (пролив – проливы, ручей – ручьи, озеро - озера). ''Изменяются по падежам'' (море – моря, морю, морем, о море и т.д.). Изменение по падежам и числам называется склонением. ''Начальная форма'' имени существительного – именительный падеж единственного числа.
 
-
''По синтаксическим признакам'' имена существительные:
+
По морфологическим признакам имена существительные имеют принадлежность к одному из трёх родов – мужскому (пролив, океан), женскому (река, роща), среднему (море, озеро) и не изменяются по родам. Изменяются по числам (пролив – проливы, ручей – ручьи, озеро - озера). Изменяются по падежам (море – моря, морю, морем, о море и т.д.). Изменение по падежам и числам называется склонением. Начальная форма имени существительного – именительный падеж единственного числа.
-
*В предложении чаще всего могут быть подлежащими или дополнениями (Пример: ''Мама купила мне коробку очень вкусных конфет'').  
+
По синтаксическим признакам имена существительные:
-
*Часто зависят от глагола и ставятся при нём в определённом падеже (Пример: ''построить дом, убрать в доме, привезти строительные материалы на постройку дома'').  
+
 
-
*Распространяются другими существительными и прилагательными в косвенном падеже (Пример: ''больничное отделение, отделение больницы'').
+
[[Понятие_о_предложении|'''предложении''']] чаще всего могут быть подлежащими или дополнениями (Пример: Мама купила мне коробку очень вкусных конфет).  
 +
*Часто зависят от[[Виды_глагола_(углубление_знаний);_переходные_и_непереходные_глаголы|'''глагола''']] и ставятся при нём в определённом падеже (Пример: построить дом, убрать в доме, привезти строительные материалы на постройку дома).  
 +
*Распространяются другими существительными и прилагательными в косвенном падеже (Пример: больничное отделение, отделение больницы).
<br>  
<br>  
-
На основе морфологических свойств и общности значений имена существительные объединяются в лексико-грамматические ''разряды:''
+
На основе морфологических свойств и общности значений имена существительные объединяются в лексико-грамматические разряды:  
'''Собственные и нарицательные существительные'''  
'''Собственные и нарицательные существительные'''  
-
*''нарицательные существительные'' – имена существительные, называющие класс однородных предметов – девочка, зима, животное, птица, праздник.
+
*нарицательные существительные – имена существительные, называющие класс однородных предметов – девочка, зима, животное, [[Птицы_леса|'''птица''']], праздник.
[[Image:ИС3.jpg]]<br>  
[[Image:ИС3.jpg]]<br>  
-
*''собственные существительные ''– имена существительные, называющие единичные &nbsp;предметы (единственные в своем роде). К собственным именам существительным &nbsp;относятся: имена, отчества, фамилии людей (Иванов Сергей Николаевич); названия городов и стран (Германия, Берлин, Франция, Париж), &nbsp;рек и озёр (Амазонка, Байкал), океанов и морей (Тихий океан, Средиземное море), гор и пустынь (Тибет, Сахара); клички животных (Тузик, Малыш); названия книг, журналов и газет, &nbsp;картин, кинофильмов и спектаклей («Что делать», «Натали», «Аргументы и факты», «Мона Лиза», «Бетмен», «Юнона и Авось»); названия транспортных средств – кораблей, поездов, самолетов, паромов («Тарас Шевченко», «Аркадия», «Боинг», «Смат»); названия техники («Шарп», «Самсунг»), названия организаций (Медицинский центр «Добробут»); исторических событий («Великая Отечественная Война») и т.д.
+
*''собственные существительные ''– имена существительные, называющие единичные &nbsp;предметы (единственные в своем роде). К собственным именам существительным &nbsp;относятся: имена, отчества, фамилии людей (Иванов Сергей Николаевич); названия городов и стран (Германия, Берлин, Франция, Париж), &nbsp;рек и озёр (Амазонка, Байкал), океанов и морей (Тихий океан, Средиземное море), гор и пустынь (Тибет, Сахара); клички животных (Тузик, Малыш); названия книг, журналов и газет, &nbsp;картин, кинофильмов и спектаклей («Что делать», «Натали», «Аргументы и факты», «Мона Лиза», «Бетмен», «Юнона и Авось»); названия транспортных средств – кораблей, поездов, самолетов, паромов («[[16._Тарас_Шевченко._Відомості_про_перебування_поета_в_Санкт-Петербурзі._Провідний_мотив_вірша_«Думка»_(«Тече_вода_в_синє_море...»)|'''Тарас Шевченко''']]», «Аркадия», «Боинг», «Смат»); названия техники («Шарп», «Самсунг»), названия организаций (Медицинский центр «Добробут»); исторических событий («Великая Отечественная Война») и т.д.
[[Image:ИС4.jpg]]<br>  
[[Image:ИС4.jpg]]<br>  
-
Имена собственные могут состоять из нескольких слов («Нижний Новгород», «Байкало-Амурская магистраль», «Тихий Дон», «Гранатовый браслет»). Всегда пишутся с большой буквы.&nbsp;  
+
&nbsp; &nbsp;
 +
 
 +
&nbsp; &nbsp; &nbsp;Имена собственные могут состоять из нескольких слов («Нижний Новгород», «Байкало-Амурская магистраль», «Тихий Дон», «Гранатовый браслет»). Всегда пишутся с большой буквы.&nbsp;  
Посмотрите видео «Рисунки на руках». Дайте наименование каждому рисунку и обратите внимание под какой разряд оно подходит – одушевленное или неодушевленное имя существительное (пример: ''собака или Долматинец'')  
Посмотрите видео «Рисунки на руках». Дайте наименование каждому рисунку и обратите внимание под какой разряд оно подходит – одушевленное или неодушевленное имя существительное (пример: ''собака или Долматинец'')  
Строка 57: Строка 59:
{{#ev:youtube|w3o5T6I5UBM&amp;feature}}  
{{#ev:youtube|w3o5T6I5UBM&amp;feature}}  
-
По типу обозначаемых предметов существительные делятся на два разряда – '''одушевленные и неодушевленные.'''  
+
&nbsp; &nbsp; &nbsp;По типу обозначаемых предметов существительные делятся на два разряда – '''одушевленные и неодушевленные.'''  
-
*''одушевлённые'' имена существительные называют предметы живой природы и отвечают на вопрос «кто?» - мать, отец, дед, собака, лошадь, корова, снегирь, комар.  
+
*одушевлённые имена существительные называют предметы живой природы и отвечают на вопрос «кто?» - мать, отец, дед, собака, лошадь, корова, снегирь, комар.  
-
*''неодушевлённые'' имена существительные называют предметы неживой природы и отвечают на вопрос «что?» - дом, крыльцо, дерево, шкаф, стол, табуретка, палатка, природа.
+
*неодушевлённые имена существительные называют предметы неживой природы и отвечают на вопрос «что?» - дом, крыльцо, дерево, шкаф, стол, табуретка, палатка, природа.
По своему значению имена существительные подразделяются на четыре основных разряда - '''конкретные, вещественные, отвлеченные и собирательные '''существительные.  
По своему значению имена существительные подразделяются на четыре основных разряда - '''конкретные, вещественные, отвлеченные и собирательные '''существительные.  
-
*''Конкретные'' имена существительные называют конкретные предметы живой и неживой природы (стул, учебник, девочка), изменяются по числам (стулья, учебники, девочки) и сочетаются с количественными числительными (два стула, восемь учебников, три девочки).  
+
*Конкретные имена существительные называют конкретные предметы живой и неживой природы (стул, учебник, девочка), изменяются по числам (стулья, учебники, девочки) и сочетаются с количественными числительными (два стула, восемь учебников, три девочки).  
-
*''Вещественные'' имена существительные называют различные вещества, однородную массу чего-либо и имеют только одну форму единственного или множественного числа (сахар, кофе, молоко, керосин); не сочетаются с количественными числительными и сочетаются со словами «много», «мало» и различными единицами измерения (мало сахара, много молока, литр керосина).  
+
*Вещественные имена существительные называют различные вещества, однородную массу чего-либо и имеют только одну форму единственного или множественного числа (сахар, кофе, молоко, керосин); не сочетаются с количественными числительными и сочетаются со словами «много», «мало» и различными единицами измерения (мало сахара, много молока, литр керосина).  
-
*''Отвлечённые'' имена существительные называют абстрактные явления и воспринимаемые мысленно (сострадание, боль, любовь), имеют только единственное или множественное число и не сочетаются с количественными числительными.
+
*Отвлечённые имена существительные называют абстрактные явления и воспринимаемые мысленно (сострадание, боль, любовь), имеют только единственное или множественное число и не сочетаются с количественными числительными.
-
Послушайте песню «Эхо любви». Какие отвлеченные имена существительные вы запомнили?  
+
Послушайте [[Исторические_песни.|'''песню''']] «Эхо любви». Какие отвлеченные имена существительные вы запомнили?  
{{#ev:youtube|6xBDYrIy7-w&amp;feature}}&nbsp;  
{{#ev:youtube|6xBDYrIy7-w&amp;feature}}&nbsp;  
-
*''Собирательные'' имена существительные называют множество одинаковых предметов как одно целое (народ, листва, молодежь) имеют только форму единственного числа и не сочетаются с количественными числительными.
+
*Собирательные имена существительные называют множество одинаковых предметов как одно целое (народ, листва, молодежь) имеют только форму единственного числа и не сочетаются с количественными числительными.
[[Image:ИС5.jpg]]<br>  
[[Image:ИС5.jpg]]<br>  
Строка 80: Строка 82:
{{#ev:youtube|C_53R4_ynFs}}&nbsp;  
{{#ev:youtube|C_53R4_ynFs}}&nbsp;  
-
===Вопросы на закрепление новой темы:===  
+
=== Вопросы на закрепление новой темы: ===
1.<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>На какие вопросы отвечают имена существительные?  
1.<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>На какие вопросы отвечают имена существительные?  
Строка 92: Строка 94:
<br>  
<br>  
-
===Домашнее задание:===  
+
=== Домашнее задание: ===
1.<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>Распределить имена существительные по графам (конкретные, вещественные, отвлечённые, собирательные).  
1.<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>Распределить имена существительные по графам (конкретные, вещественные, отвлечённые, собирательные).  
Строка 102: Строка 104:
<br>  
<br>  
-
===Использованная литература:===  
+
=== ''Использованная литература:'' ===
-
Супрун А. Е. Части речи в русском языке. М., Просвещение, 2009.&nbsp;  
+
''Супрун А. Е. Части речи в русском языке. М., Просвещение, 2009.&nbsp;''
-
Савченкова С.В., Рабочая тетрадь по русскому языку. 6 класс, &nbsp;АСТ, 2010.&nbsp;  
+
''Савченкова С.В., Рабочая тетрадь по русскому языку. 6 класс, &nbsp;АСТ, 2010.&nbsp;''
-
Малыхина Е.В., Русский язык, Генеза, 2008.  
+
''Малыхина Е.В., Русский язык, Генеза, 2008.''
-
Урок на тему: «Имя существительное», Долгова С. В., МОУ "Шигалинская ООШ" Урмарского р-на Чувашской Республики.  
+
''Урок на тему: «Имя существительное», Долгова С. В., МОУ "Шигалинская ООШ" Урмарского р-на Чувашской Республики.''
-
Урок на тему: «Имя существительное как часть речи», Павленко Е.В., МОУ СОШ №50 г. Чебоксары.  
+
''Урок на тему: «Имя существительное как часть речи», Павленко Е.В., МОУ СОШ №50 г. Чебоксары.''
-
Урок на тему: «Имя существительное», Нестерова Г.И., МОУ СОШ № 35, г. Краснодар.  
+
''Урок на тему: «Имя существительное», Нестерова Г.И., МОУ СОШ № 35, г. Краснодар.''
<br>  
<br>  
Строка 124: Строка 126:
----
----
-
'''<u>Над уроком работали</u>'''
+
'''<u>Над уроком работали</u>'''  
-
Нестерова Г.И.
+
Нестерова Г.И.  
-
Павленко Е.В.
+
Павленко Е.В.  
-
Долгова С. В.
+
Долгова С. В.
 +
 
 +
Литвин А.А.  
-
Литвин А.А.
 
----
----
-
 
+
<br>
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>  
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>  
-
 
[[Category:Русский_язык_6_класс]]
[[Category:Русский_язык_6_класс]]

Текущая версия на 11:19, 27 августа 2012

Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 6 класс>>Русский язык:Понятие о существительном. Полные уроки



Тема:  Понятие о существительном.

Содержание

Цель урока:

  • дать понятие термина имя существительное;
  • указать основные грамматические и морфологические признаки имени существительного и разряды имен существительных;
  • научиться правильно определять разряды. 

Тип урока:

Образовательно-воспитательный.

                                                                                                

Имя существительное – самостоятельная часть речи, обозначающая предмет и отвечающая на вопросы «кто?» и «что?». Имя существительное обладает универсальными возможностями для передачи информации об окружающей действительности.

ИС1.jpg

Имена существительные имеют следующие основные признаки:

По общему грамматическому значению (значение предмета) – являются всем, о чём можно сказать: это кто? или это что? (Пример: лес, береза, школа, отпуск, прогулка).

ИС2.jpg


По морфологическим признакам имена существительные имеют принадлежность к одному из трёх родов – мужскому (пролив, океан), женскому (река, роща), среднему (море, озеро) и не изменяются по родам. Изменяются по числам (пролив – проливы, ручей – ручьи, озеро - озера). Изменяются по падежам (море – моря, морю, морем, о море и т.д.). Изменение по падежам и числам называется склонением. Начальная форма имени существительного – именительный падеж единственного числа.

По синтаксическим признакам имена существительные:

  • В предложении чаще всего могут быть подлежащими или дополнениями (Пример: Мама купила мне коробку очень вкусных конфет).
  • Часто зависят отглагола и ставятся при нём в определённом падеже (Пример: построить дом, убрать в доме, привезти строительные материалы на постройку дома).
  • Распространяются другими существительными и прилагательными в косвенном падеже (Пример: больничное отделение, отделение больницы).


На основе морфологических свойств и общности значений имена существительные объединяются в лексико-грамматические разряды:

Собственные и нарицательные существительные

  • нарицательные существительные – имена существительные, называющие класс однородных предметов – девочка, зима, животное, птица, праздник.

ИС3.jpg

  • собственные существительные – имена существительные, называющие единичные  предметы (единственные в своем роде). К собственным именам существительным  относятся: имена, отчества, фамилии людей (Иванов Сергей Николаевич); названия городов и стран (Германия, Берлин, Франция, Париж),  рек и озёр (Амазонка, Байкал), океанов и морей (Тихий океан, Средиземное море), гор и пустынь (Тибет, Сахара); клички животных (Тузик, Малыш); названия книг, журналов и газет,  картин, кинофильмов и спектаклей («Что делать», «Натали», «Аргументы и факты», «Мона Лиза», «Бетмен», «Юнона и Авось»); названия транспортных средств – кораблей, поездов, самолетов, паромов («Тарас Шевченко», «Аркадия», «Боинг», «Смат»); названия техники («Шарп», «Самсунг»), названия организаций (Медицинский центр «Добробут»); исторических событий («Великая Отечественная Война») и т.д.

ИС4.jpg

   

     Имена собственные могут состоять из нескольких слов («Нижний Новгород», «Байкало-Амурская магистраль», «Тихий Дон», «Гранатовый браслет»). Всегда пишутся с большой буквы. 

Посмотрите видео «Рисунки на руках». Дайте наименование каждому рисунку и обратите внимание под какой разряд оно подходит – одушевленное или неодушевленное имя существительное (пример: собака или Долматинец)


     По типу обозначаемых предметов существительные делятся на два разряда – одушевленные и неодушевленные.

  • одушевлённые имена существительные называют предметы живой природы и отвечают на вопрос «кто?» - мать, отец, дед, собака, лошадь, корова, снегирь, комар.
  • неодушевлённые имена существительные называют предметы неживой природы и отвечают на вопрос «что?» - дом, крыльцо, дерево, шкаф, стол, табуретка, палатка, природа.

По своему значению имена существительные подразделяются на четыре основных разряда - конкретные, вещественные, отвлеченные и собирательные существительные.

  • Конкретные имена существительные называют конкретные предметы живой и неживой природы (стул, учебник, девочка), изменяются по числам (стулья, учебники, девочки) и сочетаются с количественными числительными (два стула, восемь учебников, три девочки).
  • Вещественные имена существительные называют различные вещества, однородную массу чего-либо и имеют только одну форму единственного или множественного числа (сахар, кофе, молоко, керосин); не сочетаются с количественными числительными и сочетаются со словами «много», «мало» и различными единицами измерения (мало сахара, много молока, литр керосина).
  • Отвлечённые имена существительные называют абстрактные явления и воспринимаемые мысленно (сострадание, боль, любовь), имеют только единственное или множественное число и не сочетаются с количественными числительными.

Послушайте песню «Эхо любви». Какие отвлеченные имена существительные вы запомнили?


 
  • Собирательные имена существительные называют множество одинаковых предметов как одно целое (народ, листва, молодежь) имеют только форму единственного числа и не сочетаются с количественными числительными.

ИС5.jpg

Посмотрите мультик «Пластилиновая ворона», обратите внимание на имена существительные.  К каким разрядам они относятся?


 

Вопросы на закрепление новой темы:

1. На какие вопросы отвечают имена существительные?

2. Какое отличие между нарицательными и собственными именами существительными?

3. Что называют отвлеченные имена существительные?

4. Какие морфологические признаки у имен существительных?


Домашнее задание:

1. Распределить имена существительные по графам (конкретные, вещественные, отвлечённые, собирательные).

2. Разбить конкретные существительные на одушевлённые и неодушевленные.

Каракумы, молоко, уголь, студент, шёлк, рябчик, горошина, существо, горох, змея, мёд, гриб, сахар, колпак, дрожжи, ворона, кукла, мебель, волокита, отряд, посуда, разносчик, лиса, мелюзга, конь, стол, дворник, двигатель, белизна, бедность, чудовище, гений, колокольчик, птенец, чучело, щупальце, теплота,  жемчужина, личинка, жемчуг, свежесть, товарищ, труп, вороньё, насекомое, восторг, нефть, мошкара, сияние, журналист,  консервы, цемент, человечество, бег,  детвора, родственник, родня, жалость, чай, алюминий, чайник, чаинка, табун, молодость, молодёжь, молодняк, стадо.


Использованная литература:

Супрун А. Е. Части речи в русском языке. М., Просвещение, 2009. 

Савченкова С.В., Рабочая тетрадь по русскому языку. 6 класс,  АСТ, 2010. 

Малыхина Е.В., Русский язык, Генеза, 2008.

Урок на тему: «Имя существительное», Долгова С. В., МОУ "Шигалинская ООШ" Урмарского р-на Чувашской Республики.

Урок на тему: «Имя существительное как часть речи», Павленко Е.В., МОУ СОШ №50 г. Чебоксары.

Урок на тему: «Имя существительное», Нестерова Г.И., МОУ СОШ № 35, г. Краснодар.


Отредактировано и прислано А.А. Литвин 



Над уроком работали

Нестерова Г.И.

Павленко Е.В.

Долгова С. В.

Литвин А.А.



Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.

Предмети > Русский язык > Русский язык 6 класс