Гипермаркет знаний>>Право>>Право 11 класс>> Практикум для закрепления материала -2 (11 класс)

Проверьте себя

1. Какие дополнительные гарантии по реализации прав детьми-сиротами существуют в нашей стране?
2. Что вам известно о формах устройства детей-сирот? Какие формы их устройства более предпочтительны? Почему?
3. Какие дополнительные гарантии по реализации прав имеют дети с отклонениями в развитии?

Задания для самостоятельной работы

1. Проанализируйте публикации в СМИ о детях-сиротах и детях с ограниченными возможностями. На основе анализа сделайте вывод:

1. Какой образ этих детей создается в общественном сознании СМИ?
   
2. Насколько этот образ соответствует действительности?
   
3. О каких проблемах рассказывается в публикациях, передачах?
   
4. Влияют ли сообщения в СМИ на улучшение положения детей-сирот, детей с ограниченными возможностями?

2. Узнайте, есть ли в вашем городе образовательные учреждения для детей-сирот, специальные школы для детей с ограниченными возможностями. Сколько детей там воспитывается? В чем они нуждаются? Организуйте с одноклассниками, сверстниками благотворительную акцию, в ходе которой вы можете собрать игрушки, вещи, канцелярские принадлежности и передать их детям, показать концерт, организовать совместные игры. 

3. Найдите примеры успешных жизненных историй о бывших детях-сиротах, людях с ограниченными возможностями. Какие трудности приходилось преодолевать этим людям? Чего они достигли? Расскажите о них своим одноклассникам, родным.

Темы для рефератов и сообщений

1. Дополнительные гарантии реализации прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
2. Реализация основных прав детьми с отклонениями в развитии: проблемы и пути их решения.
3. Проблема толерантности в отношениях между обществом и «иными детьми».

Словарь понятий

Дети-сироты — лица в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель.

Дети, оставшиеся без попечения родителей — лица в возрасте до 18 лет, которые остались без попечения единственного или обоих родителей в связи с отсутствием родителей или лишением их родительских прав, ограничением их в родительских правах, признанием родителей безвестно отсутствующими, недееспособными (ограниченно дееспособными), находящимися в лечебных учреждениях, объявлением их умершими, отбыванием ими наказания в учреждениях, нахождением в местах содержания под стражей подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений; уклонением родителей от воспитания детей или защиты их прав и интересов, отказом взять своих детей из воспитательных, лечебных учреждений, учреждений социальной защиты населения и других аналогичных учреждений и в иных случаях признания ребенка оставшимся без попечения родителей в установленном законом порядке.

Учреждения для детей;сирот и детей, оставшихся без попечения родителей — образовательные учреждения, в которых содержатся (обучаются и\или воспитываются) дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей; учреждения социального обслуживания населения (детские дома-интернаты для детей-инвалидов с умственной отсталостью и физическими недостатками, социально-реабилитационные центры помощи детям, оставшимся без попечения родителей, социальные приюты); учреждения системы здравоохранения (дома ребенка) и другие учреждения, создаваемые в установленном законом порядке.

Опека и попечительство — форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в целях их содержания, воспитания и образования, а также для защиты их прав и интересов; опека устанавливается над детьми, не достигшими возраста 14 лет; попечительство устанавливается над детьми в возрасте от 14 до 18 лет.

Приемная семья — форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на основании договора о передаче ребенка (детей) на воспитание в семью между органами опеки и попечительства и приемными родителями (супругами или отдельными гражданами, желающими взять детей на воспитание в семью).

Дополнительные гарантии по социальной защите — законодательно закрепленные дополнительные меры по социальной защите прав. 

Болотина Т.В., Певцова Е.А., Миков П.В., Смирнов В.В., Суслов А.Б., Права человека. 11 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. — М.: ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2006.

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.