Версия 19:29, 20 апреля 2011

Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Російська мова 2 клас. Повні уроки.>>Русский язык: Развитие умения слушать и говорить. Полные уроки

Тема:

Развитие умения слушать и говорить.

Цель:

  формировать навыки слушать текст и пересказывать его,  
 учить распространять предложения с помощью признаков                         предметов;   развивать критическое мышление, лексический словарь,                         связную речь учащихся;    воспитывать любовь к природе, к художественному слову.

Тип урока:

  Образовательно-воспитательный.

Ход урока:

І. Разминка.
«Поймай моё настроение»
Работа в парах.
Игра «Кто начнёт первый».
Учитель предлагает детям выбрать в паре, кто начнёт действие первый.
 -  Улыбнись, останови улыбку, снимите улыбку со своего лица и украсьте лицо своего соседа по парте.

ІІ. Актуализация опорных знаний и чувственного опыта учащихся.

      -  Замечательно, что теперь у вас прекрасное настроение! О чём  же пойдёт  речь на нашем уроке? А это вы сможете узнать, отгадав загадки:   
Кто, угадай-ка, седая хозяйка?
Тряхнула перинки - над миром пушинки.
Зима
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
(зима)
Ветви белой краской разукрашу,
Брошу серебро на крышу вашу.
Теплые весной придут ветра
И меня прогонят со двора.
(зима)

Беседа:
- Прочитайте ваши отгадки.
- Зачитайте название к картинке.
- О чём же наш урок?
Посмотрите видео и дайте ответ на вопрос.<

А вы любите зиму? 

1.    Игра «Микрофон».
Вопрос:
-  За что люди любят зиму?
(Учитель передаёт по классу микрофон. Дети предлагают свои ответы.)

ІІІ. Мотивация учебной деятельности.

      - Послушайте  интересную сказку.  
            В домике на краю деревни жили дедушка и котенок. Но это не все.
  А еще вместе с дедушкой, котенком  жила красивая птица удод. Правда, оранжево-бело-черный удод жил не в самом доме, а в дупле старого дуба, который рос в поле, совсем рядом. Иногда удод устраивался на ветке дуба, поднимал свой яркий хохолок, расправлял похожий на маленький веер хвост и приветствовал дедушку своей песней: «уду-уду-уду!»
       Ещё у дедушки была яблоня.
Она росла под окном, и звали ее Агриппина. Так уж дедушка назвал. Почему — не знаю. Назвал, и все. Агриппина приносила вкусные яблоки и вообще была яблоней доброй и умной.
          Вот, теперь ты знаешь всех, и я могу сказать, как полагается в сказке: жили-были дедушка с котенком,  красивая птица удод и яблоня Агриппина..
Жили хорошо: солнце светило ярко, трава и листва зеленели, а разноцветных бабочек, с которыми играл котенок, было видимо-невидимо.
       Но прошел месяц, другой, третий, четвертый... Котенок подрос, зато дни стали совсем короткими. Солнышко почти не показывалось, а дожди почти не переставали. Грустно стало.
      Однажды дедушка погладил котенка и сказал:
— Не грусти, маленький. Скоро зима придет. Ты повеселеешь. Обязательно.
«Зима какая-то... — подумал котенок. — Придет... Она что, у нас жить будет? А поместимся ли мы все? — размышлял он. — Хотя, если она хорошая, можно потесниться. Интересно, какая она — зима эта?»
      Дело в том, что котенок родился в теплом месяце мае. Зима ушла давно. Котенок ее не видел. Потому и не знал, что это за зима такая.
      Пока котенок раздумывал, у кого бы спросить о зиме, послышалось знакомое «уду-уду». На ветке дуба сидел удод. Котенок подбежал к дереву, забрался на крепкую нижнюю ветку и позвал птицу:
— Пожалуйста, — попросил он, — объясни мне одну вещь.
— С удовольствием! — ответил удод. — Спрашивай, пока я не улетел.
— Скажи мне, если знаешь, кто такая зима?
— О-о-о! — Удод гордо поднял яркий хохолок и важно заговорил: — Сейчас я тебе все объясню. Во-первых, зима не «кто», а «что». Во-вторых, зима — это теплая страна, куда мы улетаем, когда в наших родных краях становится прохладно. В-третьих, я улетаю в зиму как раз сегодня.
— Вот как? — Котенок удивился. — Неужели зима — это страна?
— Я знаю, что говорю, — почти обиделся удод. — Первый раз я был в зиме несколько лет назад. Тогда похолодало так же, как сейчас. Пошли дожди. Я растерялся, я был маленький, но старшие птицы сказали, что пора собираться в путь, потому что впереди зима, что нас ждет зима. И мы полетели. И прилетели в страну с зелеными пальмами и синим морем. Я понял, что эта жаркая страна называется Зимой. Я понятно объясняю? — спросил удод.
— Спасибо, — ответил котенок, — объясняешь ты понятно, только я совсем запутался. Ты говоришь, что улетаешь в зиму, а дедушка обещает, что зима сама к нам придет. Что-то здесь не так. Попробую спросить у Агриппины.
— Воля твоя, — удод гордо вскинул яркий хохолок.
      Котенок вприпрыжку примчался к Агриппине. Яблоня была занята: она протягивала дедушке свои ветки, чтобы ему было удобнее снимать тяжелые, ароматные, ярко-желтые яблоки. Наконец дедушка собрал полную корзину и ушел. Котенок подкрался к Агриппине, потянулся передними лапками вверх по ее кряжистому стволу и промурлыкал:
— Ой, Агриппина, я, оказывается, совсем не так уж много знаю. Может быть, ты согласишься объяснить мне кое-что?
— Конечно, малыш, — прошелестела яблоня.
— Скажи, пожалуйста, кто такая, вернее... — запнулся котенок, — что такое зима?
— Зима, — мягко поправила яблоня Агриппина, — как раз не «что», а «кто». Потому что зима — это прекрасная волшебница. Она скоро придет. Она всегда приходит после этих долгих дождей. Волшебница зима набрасывает на деревья и кусты, чудесные белые шали. В первое мгновение белые шали кажутся очень холодными, но потом согреваешься... И постепенно засыпаешь. Спишь долго и видишь добрые сны. А когда просыпаешься, белого наряда уже нет. Зато чувствуешь себя отдохнувшей, сильной, знаешь, что цветы твои будут красивы, листва свежа, а плоды вкусны. Но зима в это время где-то далеко... Ты понял, малыш?
— Понял-то я понял, — котенок помолчал. — Но то, о чем ты рассказываешь, совсем не похоже на то, что говорил удод.
...Летели по ветру желтые листья, сидел на крыльце котенок, думал о прекрасной и непонятной зиме. А вот интересно: если бы знал он язык людей и спросил бы у дедушки, какая она — зима? Что бы дедушка ответил? Кто знает...
             - Ребята, мы ведь знаем язык людей. Давайте представим, что котёнок тоже знает наш  красивый русский язык. Сегодня каждый из вас побывает в роли автора рассказа о зиме.

Б)  Но сначала послушайте стихотворение о зиме замечательного русского поэта Ивана Сурикова.
Зима
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Всё его одело.
Тёмный лес, что шапкой
Принакрылся чудной,
И заснул под нею
Крепко, непробудно…
Стали дни коротки,
Солнце светит мало,
Вот пришли морозы –
И зима настала.
      - По каким приметам люди узнают о том, что настала зима?
Давайте вспомним мультфильмы  с названием зима.

Физпауза

Ветер северный подул: с-с–с…
Все снежинки с ёлки сдул: с-с-с…
Полетели, закружились
И на место опустились!

  - Назовите слова, отвечающие  на вопросы: кто? или что?, которые подходят к теме «зима».
 - Охарактеризуйте их словами, отвечающими на вопросы: какой?, какая? какое?  какие?
-  Добавьте к ним слова, которые обозначают действия предметов.
Примерная таблица.

    Установление порядка предложений. Запись текста в тетрадях. Заглавие предлагается взять из «Задания – инструкции № 1».
Дети, а какой у вас самый любимый праздник зимой?
Давайте послушаем новогодние песни с мультфильмов

V. Итог урока.

   - Поздравляю вас ребята! Сегодня вы стали маленькими писателями!
Самооценивание.
     - Предлагаю вам выставить себе оценку по пятибалльной шкале : «Какой я сегодня на уроке?»
     Оценки учащиеся выборочно комментируют. Записывают их на новогодних шарах. Шары учитель крепит на ёлочку,  на  школьной доске.

Использованная литература

Урок на тему: Развитие речи на уроках русского языка. Москаленко І. С., учитель початкових класів, Донецька гуманітарна гімназія.
Учебник: А.В.Полякова "Русский язык", 2 класс
Глухов А.Г., "Русь книжная", М., 1979.
Розов Н.Н., "Русская рукописная книга", Л.
Над уроком работали:
Москаленко І. С
Пилипенко В.В.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.