KNOWLEDGE HYPERMARKET


Розв'язування задач і вправ №2
(Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>Хімія&...)
 
(2 промежуточные версии не показаны)
Строка 1: Строка 1:
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Хімія|Хімія]]>>[[Хімія 9 клас|Хімія 9 клас]]>> Хімія: Розв'язування задач і вправ №2'''  
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Хімія|Хімія]]>>[[Хімія 9 клас|Хімія 9 клас]]>> Хімія: Розв'язування задач і вправ №2'''  
 +
<metakeywords>Хімія, клас, урок, на тему, 9 клас, Розв'язування задач і вправ №2.</metakeywords>
-
<metakeywords>Хімія, клас, урок, на тему, 9 клас, Розв'язування задач і вправ №2.</metakeywords>РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ І ВПРАВ №2  
+
 
 +
 
 +
РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ І ВПРАВ №2  
<br>  
<br>  
-
<br> ''Г. А. Лашевська, Геометрія, 9 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів&nbsp; ''  
+
'''Застосуйте свої знання й уміння'''<br>
 +
 
 +
''1. Виберіть запис, який відповідає процесу [[Поняття_про_оксиди,_окиснення,_горіння._Умови_виникнення_й_припинення_горіння|окиснення]]:''
 +
 
 +
[[Image:Chemistry 107.jpg|формула. фото]]
 +
 
 +
''2. Остап і Тарас посперечалися. Тарас стверджував, що згоряння вугілля у грубці - процес окиснення Карбону. Остап переконував його, що це процес відновлення Оксигену. Долучіться до їхньої дискусії й поясніть, хто з хлопців має рацію.''
 +
 
 +
''3. Опишіть перебіг [[Хімічні_явища,_або_хімічні_реакції.|хімічних реакцій]], схематично зображених на малюнку 1 Поясніть спостережувані зовнішні ефекти, розглянувши реакції з точки зору окиснення-відновлення. Запишіть у повному та скороченому йонному вигляді відповідні хімічні рівняння.''
 +
 
 +
[[Image:Chemistry 108.jpg|Хімічні реакції. фото]]
 +
 
 +
''4. За схематичними зображеннями на малюнку 14.8 визначте, у якій з реє Бром є відновником. За таблицею розчинності визначте, йодиди й броміди яких саме металічних елементів можна використати у цій реакції. Складіть хімічні рівняння обох реакцій, розгляньте їх з точки зору окиснення-відновлення, запишіть у повному й скороченому йонному вигляді. Поясніть, чого після закінчення реакції (1) до її продуктів добавили неполярний чинник ССІ<sub>4</sub>.''
 +
 
 +
[[Image:Chemistry 108 1.jpg|Дія брому на йодид та дія хлору на бромід. фото]]
 +
 
 +
''5. Виберіть загальне число приєднаних [[Будова_атома._Електрон._Йон|електронів ]]в електронному балансі реакції, схема якої С + 0<sub>2</sub>&nbsp;→ С0<sub>2</sub>: А 1; Б 2; В 3; Г 4.<br>''
 +
 
 +
''6. Виберіть загальне число приєднаних електронів в електронному балансі реакції між алюмінієм і хлоридною кислотою: АЗ; Б 6; В 9; Г 12.<br>''
 +
 
 +
''7. Виберіть відновник у реакції між цинком і розбавленою сульфатною кислотою: А Н<sup>+</sup>;Б S<sup>+6</sup>;В Zn°;Г O<sup>-2</sup>.<br>''
 +
 
 +
''8.&nbsp; Доповніть запис електронного балансу і складіть за ним рівняння окисно-відновної реакції:''
 +
 
 +
[[Image:Chemistry 109.jpg|формула. фото]]
 +
 
 +
''9. Виберіть схеми реакцій, у яких [[Сполуки_неметалічних_елементів_з_Гідрогеном._Склад,_фізичні_властивості,_добування_в_лабораторії_аміаку_і_хлороводню|Гідроген ]]- окисник: <br>А N<sub>2</sub> + Н<sub>2</sub>&nbsp;→ NN3; <br>Б СН<sub>4</sub> → С + Н<sub>2</sub>;<br>В Zn + НСІ&nbsp;→ ZnСІ<sub>2</sub> + Н<sub>2</sub>↑; <br>Г Н<sub>2</sub>S0<sub>4</sub> + КОН&nbsp;→ К<sub>2</sub>S0<sub>4</sub> + Н<sub>2</sub>0;<br>Д Н<sub>2</sub> + СІ<sub>2</sub>&nbsp;→ НСІ; <br>Е СuО + Н<sub>2</sub>&nbsp;→ Сu + Н<sub>2</sub>0.''<br>
 +
 
 +
1''0. Виберіть окисно-відновні процеси:<br>А Розрядження акумулятора; Б Плавлення льоду; В Реакція нейтралізації; Г Ржавіння заліза; Д Вибілювання волосся; Ж Гниття.''
 +
 
 +
''11. Наведіть по два приклади окисно-відновних реакцій, які водночас є реакціями: а) сполучення; б) розкладу; в) заміщення.''
 +
 
 +
''12. На уроці української мови учні наводили приклади антонімів. Марійка склала таку таблицю:''
 +
 
 +
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="400"
 +
|-
 +
| ''Кислий <br>''
 +
| ''&nbsp;&nbsp;&nbsp; Лужний''
 +
|-
 +
| ''Окисник''
 +
| ''&nbsp; &nbsp; Відновлення''
 +
|-
 +
| ''Аналіз''
 +
| ''&nbsp;&nbsp;&nbsp; Синтез''
 +
|-
 +
| ''Сполучення''
 +
| ''&nbsp;&nbsp;&nbsp; Заміщення''
 +
|-
 +
| ''Катіон''
 +
| ''&nbsp;&nbsp;&nbsp; Аніон''
 +
|}
 +
 
 +
''Оцініть правильність виконання завдання, аргументуйте свою думку.''
 +
 
 +
''13. Руслана, характеризуючи реакцію заліза із сіркою з точки зору окиснення-відновлення, вжила такі слова: метал, неметал, оксид, відновник, окиснення, відновлення, залізна ожарина. Оцініть правильність виконання завдання, аргументуйте свою думку.''
 +
 
 +
''14. Проаналізуйте зміст третьої колонки таблиці 13.1 й визначте, про що ви дізналися і чого навчилися, опрацювавши § 14.''
 +
 
 +
<br> ''Г. А. Лашевська, [[Хімія_9_клас|Хімія, 9 клас]]<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів&nbsp; ''  
-
<br> <sub>Скачати календарно-тематичне планування з хімії, відповіді на тести, завдання та відповіді школяру, книги та підручники, курси учителю з хімії для 9 класу</sub>  
+
<br> <sub>Скачати календарно-тематичне планування [[Хімія|з хімії]], [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|відповіді]] на тести, завдання та відповіді школяру, книги та підручники, курси учителю [[Хімія 9 клас|з хімії для 9 класу]]</sub>  
<br>  
<br>  
  '''<u>Зміст уроку</u>'''
  '''<u>Зміст уроку</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас                       
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас                       
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання  
   
   
  '''<u>Практика</u>'''
  '''<u>Практика</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання  
   
   
  '''<u>Ілюстрації</u>'''
  '''<u>Ілюстрації</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
   
   
  '''<u>Доповнення</u>'''
  '''<u>Доповнення</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів                           
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                           
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше  
   
   
  '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
  '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
   
   

Текущая версия на 12:48, 18 июля 2012

Гіпермаркет Знань>>Хімія>>Хімія 9 клас>> Хімія: Розв'язування задач і вправ №2


РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ І ВПРАВ №2


Застосуйте свої знання й уміння

1. Виберіть запис, який відповідає процесу окиснення:

формула. фото

2. Остап і Тарас посперечалися. Тарас стверджував, що згоряння вугілля у грубці - процес окиснення Карбону. Остап переконував його, що це процес відновлення Оксигену. Долучіться до їхньої дискусії й поясніть, хто з хлопців має рацію.

3. Опишіть перебіг хімічних реакцій, схематично зображених на малюнку 1 Поясніть спостережувані зовнішні ефекти, розглянувши реакції з точки зору окиснення-відновлення. Запишіть у повному та скороченому йонному вигляді відповідні хімічні рівняння.

Хімічні реакції. фото

4. За схематичними зображеннями на малюнку 14.8 визначте, у якій з реє Бром є відновником. За таблицею розчинності визначте, йодиди й броміди яких саме металічних елементів можна використати у цій реакції. Складіть хімічні рівняння обох реакцій, розгляньте їх з точки зору окиснення-відновлення, запишіть у повному й скороченому йонному вигляді. Поясніть, чого після закінчення реакції (1) до її продуктів добавили неполярний чинник ССІ4.

Дія брому на йодид та дія хлору на бромід. фото

5. Виберіть загальне число приєднаних електронів в електронному балансі реакції, схема якої С + 02 → С02: А 1; Б 2; В 3; Г 4.

6. Виберіть загальне число приєднаних електронів в електронному балансі реакції між алюмінієм і хлоридною кислотою: АЗ; Б 6; В 9; Г 12.

7. Виберіть відновник у реакції між цинком і розбавленою сульфатною кислотою: А Н+;Б S+6;В Zn°;Г O-2.

8.  Доповніть запис електронного балансу і складіть за ним рівняння окисно-відновної реакції:

формула. фото

9. Виберіть схеми реакцій, у яких Гідроген - окисник:
А N2 + Н2 → NN3;
Б СН4 → С + Н2;
В Zn + НСІ → ZnСІ2 + Н2↑;
Г Н2S04 + КОН → К2S04 + Н20;
Д Н2 + СІ2 → НСІ;
Е СuО + Н2 → Сu + Н20.

10. Виберіть окисно-відновні процеси:
А Розрядження акумулятора; Б Плавлення льоду; В Реакція нейтралізації; Г Ржавіння заліза; Д Вибілювання волосся; Ж Гниття.

11. Наведіть по два приклади окисно-відновних реакцій, які водночас є реакціями: а) сполучення; б) розкладу; в) заміщення.

12. На уроці української мови учні наводили приклади антонімів. Марійка склала таку таблицю:

Кислий
    Лужний
Окисник     Відновлення
Аналіз     Синтез
Сполучення     Заміщення
Катіон     Аніон

Оцініть правильність виконання завдання, аргументуйте свою думку.

13. Руслана, характеризуючи реакцію заліза із сіркою з точки зору окиснення-відновлення, вжила такі слова: метал, неметал, оксид, відновник, окиснення, відновлення, залізна ожарина. Оцініть правильність виконання завдання, аргументуйте свою думку.

14. Проаналізуйте зміст третьої колонки таблиці 13.1 й визначте, про що ви дізналися і чого навчилися, опрацювавши § 14.


Г. А. Лашевська, Хімія, 9 клас
Вислано читачами з інтернет-сайтів 


Скачати календарно-тематичне планування з хімії, відповіді на тести, завдання та відповіді школяру, книги та підручники, курси учителю з хімії для 9 класу


Зміст уроку
1236084776 kr.jpg конспект уроку і опорний каркас                      
1236084776 kr.jpg презентація уроку 
1236084776 kr.jpg акселеративні методи та інтерактивні технології
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)
1236084776 kr.jpg оцінювання 

Практика
1236084776 kr.jpg задачі та вправи,самоперевірка 
1236084776 kr.jpg практикуми, лабораторні, кейси
1236084776 kr.jpg рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
1236084776 kr.jpg домашнє завдання 

Ілюстрації
1236084776 kr.jpg ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg фішки для допитливих
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
1236084776 kr.jpg зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
1236084776 kr.jpg підручники основні і допоміжні 
1236084776 kr.jpg тематичні свята, девізи 
1236084776 kr.jpg статті 
1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg словник термінів                          
1236084776 kr.jpg інше 

Тільки для вчителів
1236084776 kr.jpg ідеальні уроки 
1236084776 kr.jpg календарний план на рік 
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації 
1236084776 kr.jpg програми
1236084776 kr.jpg обговорення


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.