KNOWLEDGE HYPERMARKET


Строение и работа сердца. Полные уроки
Строка 63: Строка 63:
<br>  
<br>  
-
=== '''Автоматизм сердца.''' ===
+
=== '''Автоматизм сердца.''' ===
<br> Способно самопроизвольно сокращаться под воздействием импульсов, возникающих в самой сердечной мышце, независимо от внешних воздействий. Эта способность сердца называется автоматизмом сердца.<br>Слабые биоэлектрические сигналы распространяются по всему телу. Их запись называется электрокардиограммой.<br>На работоспособность сердца влияет и особенность строения сердечной мышцы. (Волокна поперечно-полосатой сердечной мускулатуры способны быстро сокращаться, имеют много митохондрий). Кроме этого, венечные (коронарные) сосуды сердца обеспечивают снабжение сердца кислородом и питательными веществами.<br><br>  
<br> Способно самопроизвольно сокращаться под воздействием импульсов, возникающих в самой сердечной мышце, независимо от внешних воздействий. Эта способность сердца называется автоматизмом сердца.<br>Слабые биоэлектрические сигналы распространяются по всему телу. Их запись называется электрокардиограммой.<br>На работоспособность сердца влияет и особенность строения сердечной мышцы. (Волокна поперечно-полосатой сердечной мускулатуры способны быстро сокращаться, имеют много митохондрий). Кроме этого, венечные (коронарные) сосуды сердца обеспечивают снабжение сердца кислородом и питательными веществами.<br><br>  
Строка 69: Строка 69:
'''Практическая работа'''<br><br>''Тема: Работа сердца''<br><br>Цель работы: с помощью формул научиться рассчитывать в джоулях работу своего сердца за 1 мин. в состоянии покоя и после физической нагрузки.<br>Примечание: для вычисления работы сердца можно воспользоваться следующей формулой:<br>Р = М х Д х С,<br>где<br>Р – работа сердца в джоулях;<br>М – масса крови = 0,07;<br>Д – давление крови в аорте = 2;<br>С – число сердцебиений за 1 минуту.<br><u>Ход работы: </u><br>Измерьте пульс в состоянии покоя (проделайте это 3-4 раза и найдите среднее арифметическое). Результата зафиксируйте.<br>Сделайте 15 приседаний в среднем темпе.<br>Измерьте пульс после физической нагрузки. Результат зафиксируйте.<br>Вычислите работу сердца, выполняемую в состоянии покоя и после физической нагрузки.<br>Учитель организует обсуждение результатов эксперимента. Учащиеся с помощью учителя формулируют вывод о влиянии физической нагрузки на частоту сердечных сокращений. Вывод записывают в тетрадь.<br>  
'''Практическая работа'''<br><br>''Тема: Работа сердца''<br><br>Цель работы: с помощью формул научиться рассчитывать в джоулях работу своего сердца за 1 мин. в состоянии покоя и после физической нагрузки.<br>Примечание: для вычисления работы сердца можно воспользоваться следующей формулой:<br>Р = М х Д х С,<br>где<br>Р – работа сердца в джоулях;<br>М – масса крови = 0,07;<br>Д – давление крови в аорте = 2;<br>С – число сердцебиений за 1 минуту.<br><u>Ход работы: </u><br>Измерьте пульс в состоянии покоя (проделайте это 3-4 раза и найдите среднее арифметическое). Результата зафиксируйте.<br>Сделайте 15 приседаний в среднем темпе.<br>Измерьте пульс после физической нагрузки. Результат зафиксируйте.<br>Вычислите работу сердца, выполняемую в состоянии покоя и после физической нагрузки.<br>Учитель организует обсуждение результатов эксперимента. Учащиеся с помощью учителя формулируют вывод о влиянии физической нагрузки на частоту сердечных сокращений. Вывод записывают в тетрадь.<br>  
-
Выводы  
+
Выводы
Рис. 8_22_4  
Рис. 8_22_4  
Строка 75: Строка 75:
<br>  
<br>  
-
'''Закрепление изученного материала.'''<br><br>Беседа по вопросам:<br><br>•Как изменяется сила и частота сердечных сокращений при изменении физической нагрузки?<br>•Почему стенка левого желудочка толще стенки правого желудочка?<br>•Как боль может повлиять на частоту сердечных сокращений?  
+
==='''Закрепление изученного материала.'''===
 +
Беседа по вопросам:<br><br>•Как изменяется сила и частота сердечных сокращений при изменении физической нагрузки?<br>•Почему стенка левого желудочка толще стенки правого желудочка?<br>•Как боль может повлиять на частоту сердечных сокращений?  
<br>  
<br>  
-
'''Домашнее задание'''  
+
==='''Домашнее задание'''===
''Решить задачу.''<br>В среднем частота биения сердца – 70 ударов в минуту. Подсчитайте, сколько лет отдыхали желудочки вашего сердца за 14-15 лет вашей жизни.<br>  
''Решить задачу.''<br>В среднем частота биения сердца – 70 ударов в минуту. Подсчитайте, сколько лет отдыхали желудочки вашего сердца за 14-15 лет вашей жизни.<br>  
-
'''Вывод урока'''  
+
==='''Вывод урока'''===
Все этапы урока подводят учащихся к ответу на вопрос, поставленный в начале урока. Высокая работоспособность сердца обеспечивается особенностями строения сердечной мышцы, автоматизмом сердца, ритмичностью работы, дополнительным кровоснабжением сердца, согласованностью нервной и гуморальной регуляции.  
Все этапы урока подводят учащихся к ответу на вопрос, поставленный в начале урока. Высокая работоспособность сердца обеспечивается особенностями строения сердечной мышцы, автоматизмом сердца, ритмичностью работы, дополнительным кровоснабжением сердца, согласованностью нервной и гуморальной регуляции.  
Строка 89: Строка 90:
<br>  
<br>  
-
'''Интересно знать что…'''<br><br>1. За 1 час сердце перекачивает – 360 л. крови.�  
+
==='''Интересно знать что…'''===
 +
1. За 1 час сердце перекачивает – 360 л. крови.�  
2. За 24 часа сердце перекачивает – 10 тыс. л. крови.�  
2. За 24 часа сердце перекачивает – 10 тыс. л. крови.�  
Строка 99: Строка 101:
<br>  
<br>  
-
'''Список литературы:'''<br><br>1.Урок на тему "Сердце" Сопол.К.Т, учитель анатомии, г. Ставрополь, СШ № 11.<br>2. Зверев И.Д. Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиены человека. М.: Просвещение, 1989; 4. Учебник: Н.И. Сонин, М.Р. Сапин. Биология. Человек. 8 кл. - Москва: «Дрофа», 2006 – 2007 г.г.<br><br><br>''Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.''<br><br><br><u>'''Над уроком работали:'''</u><br><br>Сопол К.Т.<br>Борисенко И.Н.<br>  
+
==='''Список литературы:'''===
 +
1.Урок на тему "Сердце" Сопол.К.Т, учитель анатомии, г. Ставрополь, СШ № 11.<br>2. Зверев И.Д. Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиены человека. М.: Просвещение, 1989; 4. Учебник: Н.И. Сонин, М.Р. Сапин. Биология. Человек. 8 кл. - Москва: «Дрофа», 2006 – 2007 г.г.<br><br><br>''Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.''<br><br><br><u>'''Над уроком работали:'''</u><br><br>Сопол К.Т.<br>Борисенко И.Н.<br>  
<br>  
<br>  
Строка 106: Строка 109:
<br>  
<br>  
-
 
+
-------------------------
<br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
<br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
 +
 +
[[Category:Биология_8_класс]]

Версия 20:50, 4 января 2012

Гипермаркет знаний>>Биология>>Биология 8 класс. Полные уроки>>Биология: Строение и работа сердца. Полные уроки


Строение и работа сердца


Содержание

Цель урока:

  • Выявить причины высокой работоспособности сердца на основе связи строения сердца с его функциями.

Задачи

  • 1.Познакомить учащихся со строением сердца, работой сердечных клапанов, сердечных камер, особенностями сердечной мышцы, способами регуляции работы сердца. Дать понятия сердечного цикла, автоматизма сердца.
  • 2.Развитие у учащихся логического мышления, умения сопоставлять, выделять главное, обобщать, делать выводы.
  • 3.Воспитание у учащихся культуры речи, развитие навыка работы с таблицами, тестами.


ХОД УРОКА

Проверка знаний учеников

1.Беседа по вопросам:
•Назовите органы системы кровообращения.
•Какие сосуды называются венами?
•Какие сосуды называются артериями?
•В чём заключается взаимосвязь строения и функций капилляров?
•Чем различается строение стенок вен и артерий?
•Почему утверждение, что по венам течёт венозная кровь, а по артериям – артериальная, неверно?
2. Как движется кровь в организме человека и как меняется её состав в большом и малом кругах кровообращения?


Местоположение и строение сердца человека.

Строение сердца

Рис.8_22_1


Строение сердца

Рис.8_22_2


Сердечные клапаны (строение, местоположение, значение).

Створчатые клапаны пропускают кровь из предсердий в желудочки. В левой части – двухстворчатый клапан, в правой – трёхстворчатый клапан. Полулунные клапаны направляют кровь из желудочков в артерии.

Итог: учащиеся делают вывод о связи строения стенки сердца с функциями: стенки желудочков толще стенок предсердий, так как выполняют большую работу. Неплотное смыкание клапанов приводит к тому, что кровь частично течёт в обратном направлении, и увеличивается нагрузка на желудочки.

Сердечный цикл.

Рис. 8_22_3

Сердечный цикл


Известно, что сердце человека за сутки перекачивает около 10000 литров крови. Работа, которую выполняют желудочки равна 180000 кдж. Такую работу выполняет подъёмный кран, поднимая груз в 1 тонну на высоту пятиэтажного здания.


Автоматизм сердца.


Способно самопроизвольно сокращаться под воздействием импульсов, возникающих в самой сердечной мышце, независимо от внешних воздействий. Эта способность сердца называется автоматизмом сердца.
Слабые биоэлектрические сигналы распространяются по всему телу. Их запись называется электрокардиограммой.
На работоспособность сердца влияет и особенность строения сердечной мышцы. (Волокна поперечно-полосатой сердечной мускулатуры способны быстро сокращаться, имеют много митохондрий). Кроме этого, венечные (коронарные) сосуды сердца обеспечивают снабжение сердца кислородом и питательными веществами.

Практическая работа

Тема: Работа сердца

Цель работы: с помощью формул научиться рассчитывать в джоулях работу своего сердца за 1 мин. в состоянии покоя и после физической нагрузки.
Примечание: для вычисления работы сердца можно воспользоваться следующей формулой:
Р = М х Д х С,
где
Р – работа сердца в джоулях;
М – масса крови = 0,07;
Д – давление крови в аорте = 2;
С – число сердцебиений за 1 минуту.
Ход работы:
Измерьте пульс в состоянии покоя (проделайте это 3-4 раза и найдите среднее арифметическое). Результата зафиксируйте.
Сделайте 15 приседаний в среднем темпе.
Измерьте пульс после физической нагрузки. Результат зафиксируйте.
Вычислите работу сердца, выполняемую в состоянии покоя и после физической нагрузки.
Учитель организует обсуждение результатов эксперимента. Учащиеся с помощью учителя формулируют вывод о влиянии физической нагрузки на частоту сердечных сокращений. Вывод записывают в тетрадь.

Выводы

Рис. 8_22_4


Закрепление изученного материала.

Беседа по вопросам:

•Как изменяется сила и частота сердечных сокращений при изменении физической нагрузки?
•Почему стенка левого желудочка толще стенки правого желудочка?
•Как боль может повлиять на частоту сердечных сокращений?


Домашнее задание

Решить задачу.
В среднем частота биения сердца – 70 ударов в минуту. Подсчитайте, сколько лет отдыхали желудочки вашего сердца за 14-15 лет вашей жизни.

Вывод урока

Все этапы урока подводят учащихся к ответу на вопрос, поставленный в начале урока. Высокая работоспособность сердца обеспечивается особенностями строения сердечной мышцы, автоматизмом сердца, ритмичностью работы, дополнительным кровоснабжением сердца, согласованностью нервной и гуморальной регуляции.


Интересно знать что…

1. За 1 час сердце перекачивает – 360 л. крови.�

2. За 24 часа сердце перекачивает – 10 тыс. л. крови.�

3. За 70 лет сердце перекачивает - 200 тыс. л. крови.
4. За 24 часа клапанам сердца приходится открываться и закрываться около 100 тыс. раз

�5. На протяжении жизни сердце совершает 3 миллиарда ударов.
6. За 8,5 часов лыжного пробега сердце перекачивает – 30 т. крови.


Список литературы:

1.Урок на тему "Сердце" Сопол.К.Т, учитель анатомии, г. Ставрополь, СШ № 11.
2. Зверев И.Д. Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиены человека. М.: Просвещение, 1989; 4. Учебник: Н.И. Сонин, М.Р. Сапин. Биология. Человек. 8 кл. - Москва: «Дрофа», 2006 – 2007 г.г.


Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.


Над уроком работали:

Сопол К.Т.
Борисенко И.Н.






Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.

Предмети > Биология > Биология 8 класс