Тема 11. Морфемы русского языка, основа и окончание

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 Версия 11:16, 23 декабря 2009 (просмотреть исходный код)
Ju2009 (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
Текущая версия на 14:26, 9 июля 2012 (просмотреть исходный код)
User23 (Обсуждение | вклад) 
 
Строка 1:
Строка 1:
- '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]&gt;&gt;[[Русский язык 6 класс|Русский язык 6 класс]]&gt;&gt;Русский язык: Морфемы русского языка, основа и окончание''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 6 класс, Морфемы русского языка, основа и окончание</metakeywords> + '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]&gt;&gt;[[Русский язык 6 класс|Русский язык 6 класс]]&gt;&gt;Русский язык: Морфемы русского языка, основа и окончание''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 6 класс, Морфемы русского языка, основа и окончание</metakeywords>  
  
- <br> + '''Морфемы русского языка, основа и окончание''' 
  
- МОРФЕМЫ РУССКОГО ЯЗЫКА, ОСНОВА И ОКОНЧАНИЕ + ''Теория А'' 
  
- <br>''Теория А'' + Морфемика (греч. «морфе» — форма) — это раздел науки о языке, в котором изучается состав&nbsp;(строение) слова. 
  
- МОРФЕМИКА (греч. «морфе» — форма) — это раздел науки о языке, в котором изучается состав&nbsp;(строение) слова. + Предметом изучения морфемики являются&nbsp;МОРФЕМЫ — наименьшие значимые единицы языка, из&nbsp;которых состоят слова. Корень, префикс, суффикс, окончание — морфемы [[Русский язык|'''русского языка.''']] 
  
- Предметом изучения морфемики являются&nbsp;МОРФЕМЫ — наименьшие значимые единицы языка, из&nbsp;которых состоят слова. Корень, префикс, суффикс, окончание — морфемы русского языка. + <br>''Практика А'' 
  
- <br>''Практика А'' + 1.&nbsp; Вставьте в скобках нужные звуки. 
  
- 1.&nbsp; Вставьте в скобках нужные звуки. + Из всех значимых единиц [[Роль языка в жизни общества|'''языка''']] (например, слов, предложений) морфема — наименьшая. Если мы&nbsp;будем её дробить на более мелкие части, то уже значимых (имеющих значение) частей не&nbsp;получим. Действительно, морфемы состоят из звуков, которые самостоятельного значения не&nbsp;имеют. Что значит звук [6'] в слове ''убежать!'' Ничего, так же как и звуки [..], [..], [..] и&nbsp;мягкий [..]. А вот звук [..] значение в этом глаголе имеет, он не просто звук, а звук и&nbsp;одновременно морфема, обозначающая удаление.  
  
- Из всех значимых единиц языка (например, слов, предложений) морфема — наименьшая. Если мы&nbsp;будем её дробить на более мелкие части, то уже значимых (имеющих значение) частей не&nbsp;получим. Действительно, морфемы состоят из звуков, которые самостоятельного значения не&nbsp;имеют. Что значит звук [6'] в слове ''убежать!'' Ничего, так же как и звуки [..], [..], [..] и&nbsp;мягкий [..]. А вот звук [..] значение в этом глаголе имеет, он не просто звук, а звук и&nbsp;одновременно морфема, обозначающая удаление. + <br>2.&nbsp; 3апишите примеры слов с префиксом ''у-,'' обозначающим удаление.  
  
- <br>2.&nbsp; 3апишите примеры слов с префиксом ''у-,'' обозначающим удаление. + <br>3.&nbsp; Обозначьте в данных словах морфемы. В чём особенность значения этих слов и морфем? 
  
- <br>3.&nbsp; Обозначьте в данных словах морфемы. В чём особенность значения этих слов и морфем? + Вход — выход; уход — приход.  
  
- Вход — выход; уход — приход. + <br>4.&nbsp; Прочитайте текст. Докажите на примерах, что морфемы — это реальность [[Английский язык|'''языка.''']]
  
- <br>4.&nbsp; Прочитайте текст. Докажите на примерах, что морфемы — это реальность языка. + Слово ''морфема'' сравнительно недавно вошло в научный обиход. Одним из первых его стал&nbsp;использовать русский учёный Василий Алексеевич Богородицкий (1857-1941). Он спорил с теми,&nbsp;кто считал, что морфемы — выдумка языковедов, другим же они ни к чему. Нет, доказывал он,&nbsp;морфемы — реальность самого языка. Каждый с ними считается и держит их в уме. В качестве&nbsp;примеров он приводил слова, образованные с помощью морфем, существующих в других словах.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;(''М. Панов'') 
  
- Слово ''морфема'' сравнительно недавно вошло в научный обиход. Одним из первых его стал&nbsp;использовать русский учёный Василий Алексеевич Богородицкий (1857-1941). Он спорил с теми,&nbsp;кто считал, что морфемы — выдумка языковедов, другим же они ни к чему. Нет, доказывал он,&nbsp;морфемы — реальность самого языка. Каждый с ними считается и держит их в уме. В качестве&nbsp;примеров он приводил слова, образованные с помощью морфем, существующих в других словах.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;(''М. Панов'') + <u>''Играем!''</u>  
  
- <u>''Играем!''</u> + &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; КТО БЫСТРЕЕ? 
  
- &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; КТО БЫСТРЕЕ? + Составьте слова из «россыпи» морфем. Выигрывает тот, кто сделает это быстрее. 
  
- Составьте слова из «россыпи» морфем. Выигрывает тот, кто сделает это быстрее. + <u>О б р а з е ц</u>. О, а, пере, к, цен — переоценка.  
  
- <u>О б р а з е ц</u>. О, а, пере, к, цен — переоценка. + Под, к, а, готов, пере; ыгр, роз, ыш; им, не, ый, числ, ис; о, тельн, и, смотр, не, ость;&nbsp;за, ый, медл, не, тельн, и.  
  
- Под, к, а, готов, пере; ыгр, роз, ыш; им, не, ый, числ, ис; о, тельн, и, смотр, не, ость;&nbsp;за, ый, медл, не, тельн, и. + <br>''Теория Б'' 
  
- <br>''Теория Б'' + ОКОНЧАНИЕ — это значимая часть изменяемого слова, которая находится обычно в конце слова и&nbsp;образует различные его формы. Окончание служит для связи слов в словосочетании и&nbsp;предложении. 
  
- ОКОНЧАНИЕ — это значимая часть изменяемого слова, которая находится обычно в конце слова и&nbsp;образует различные его формы. Окончание служит для связи слов в словосочетании и&nbsp;предложении. + Окончание может быть нулевым, то есть таким, которое не выражено звуком (или звуками) и не&nbsp;обозначено буквой (или буквами), но имеющее определённое значение: ''гимназист — гимназисты'' 
  
- Окончание может быть нулевым, то есть таким, которое не выражено звуком (или звуками) и не&nbsp;обозначено буквой (или буквами), но имеющее определённое значение: ''гимназист — гимназисты'' + <br>''Практика Б''  
  
- <br>''Практика Б'' + 5.&nbsp; Найдите слова, о которых нужно говорить: а) «имеет окончание», б) «заканчивается на&nbsp;о». 
  
- 5.&nbsp; Найдите слова, о которых нужно говорить: а) «имеет окончание», б) «заканчивается на&nbsp;о». + Помните, что некоторые имена существительные в русском языке не изменяются.  
  
- Помните, что некоторые имена существительные в русском языке не изменяются. + Какао, самбо, тоскливо, рабство, небо, кружево, слово, чувство, спасибо, зарево, одинаково,&nbsp;юношество.  
  
- Какао, самбо, тоскливо, рабство, небо, кружево, слово, чувство, спасибо, зарево, одинаково,&nbsp;юношество. + <br>6.&nbsp; Выпишите парами формы одного и того же слова и обозначьте в них окончания.&nbsp;Докажите, что слова ''пол, торшер, шкафик'' имеют нулевое окончание.  
  
- <br>6.&nbsp; Выпишите парами формы одного и того же слова и обозначьте в них окончания.&nbsp;Докажите, что слова ''пол, торшер, шкафик'' имеют нулевое окончание. + &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;ПОЛТЕРГЕЙСТ 
  
- &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;ПОЛТЕРГЕЙСТ + &nbsp;&nbsp;Дали на дом нам заданье:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Взял ''ковёр'', а по ''ковру''<br>&nbsp;&nbsp;Нулевое окончанье.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; У несётся — я не вру.<br>&nbsp;&nbsp;Разберите слово ''хвост''.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''Пол, торшер'' и ''шкафчик'' в ванне<br>&nbsp;&nbsp;Мне вопрос казался прост.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Все имеют окончанье.<br>&nbsp;&nbsp;Окончанья у ''хвоста''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ужас, сколько невидимок!<br>&nbsp;&nbsp;Нет. А как же буква ''а''?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Стал натягивать ''ботинок'',<br>&nbsp;&nbsp;Появилась ниоткуда?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Как нежданно из ''ботинка''<br>&nbsp;&nbsp;Если так, то это чудо.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Появился невидимка.<br>&nbsp;&nbsp;Окончанье — невидимка.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; И залез в ботинок снова.<br>&nbsp;&nbsp;И решил я без заминки&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Я проверил: стоит слово<br>&nbsp;&nbsp;Невидимку изловить.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Изменить по падежам —<br>&nbsp;&nbsp;Стал по комнате бродить.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Невидимка выйдет сам.<br>&nbsp;&nbsp;Я на ''стул'', а из-за ''стула''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Знаю нынче без запинки:<br>&nbsp;&nbsp;Снова а мне подмигнула.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Окончанья-невидимки<br>&nbsp;&nbsp;Я — за ''стол'', а за ''столом''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Будто нет, а всё же есть.<br>&nbsp;&nbsp;Надо мной смеётся ''ом.''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Вот такой вот полтергейст.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (''Т. Крюкова'')  
-   + 
- &nbsp;&nbsp;Дали на дом нам заданье:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Взял ''ковёр'', а по ''ковру''<br>&nbsp;&nbsp;Нулевое окончанье.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; У несётся — я не вру.<br>&nbsp;&nbsp;Разберите слово ''хвост''.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''Пол, торшер'' и ''шкафчик'' в ванне<br>&nbsp;&nbsp;Мне вопрос казался прост.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Все имеют окончанье.<br>&nbsp;&nbsp;Окончанья у ''хвоста''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ужас, сколько невидимок!<br>&nbsp;&nbsp;Нет. А как же буква ''а''?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Стал натягивать ''ботинок'',<br>&nbsp;&nbsp;Появилась ниоткуда?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Как нежданно из ''ботинка''<br>&nbsp;&nbsp;Если так, то это чудо.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Появился невидимка.<br>&nbsp;&nbsp;Окончанье — невидимка.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; И залез в ботинок снова.<br>&nbsp;&nbsp;И решил я без заминки&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Я проверил: стоит слово<br>&nbsp;&nbsp;Невидимку изловить.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Изменить по падежам —<br>&nbsp;&nbsp;Стал по комнате бродить.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Невидимка выйдет сам.<br>&nbsp;&nbsp;Я на ''стул'', а из-за ''стула''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Знаю нынче без запинки:<br>&nbsp;&nbsp;Снова а мне подмигнула.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Окончанья-невидимки<br>&nbsp;&nbsp;Я — за ''стол'', а за ''столом''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Будто нет, а всё же есть.<br>&nbsp;&nbsp;Надо мной смеётся ''ом.''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Вот такой вот полтергейст.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (''Т. Крюкова'') + 
  
 <br>7.&nbsp; Запишите такие формы данных слов, чтобы окончания в них стали нулевыми. Справьтесь    <br>7.&nbsp; Запишите такие формы данных слов, чтобы окончания в них стали нулевыми. Справьтесь  
  
- по толковому словарю о значениях неизвестных вам слов. + по толковому словарю о значениях неизвестных вам слов.  
  
- Каникулы, знакомство, школа, перемена, миниатюра, лекция. + Каникулы, знакомство, школа, перемена, миниатюра, лекция.  
  
 <br>8.&nbsp; Составьте из наборов слов предложения. Укажите слова, форма которых не изменилась.    <br>8.&nbsp; Составьте из наборов слов предложения. Укажите слова, форма которых не изменилась.  
  
- Какую роль выполняют окончания? + Какую роль выполняют окончания?  
  
- A. На,&nbsp; уроки,&nbsp; русский,&nbsp; язык,&nbsp; шестиклассники,&nbsp; читает, много, интересный, рассказ.<br>Б. К, конец, семестр, нужно, подтянуться, по, русский, язык.<br>B. В, этот, учебный, год, мы, будут, изучать, основа, информатика. + A. На,&nbsp; уроки,&nbsp; русский,&nbsp; язык,&nbsp; шестиклассники,&nbsp; читает, много, интересный, рассказ.<br>Б. К, конец, семестр, нужно, подтянуться, по, русский, язык.<br>B. В, этот, учебный, год, мы, будут, изучать, основа, информатика.  
  
- <br>''Теория В'' + <br>''Теория В''  
  
- Одновременно при выделении окончания определяется и основа. + Одновременно при выделении окончания определяется и основа.  
  
- ОСНОВА — это часть слова без окончания. Основа выражает лексическое значение слова. + ОСНОВА — это часть слова без окончания. Основа выражает лексическое значение слова.  
  
- Основа слова может быть равна корню: [[Файл:RUS6_6.jpg]]&nbsp; + Основа слова может быть равна корню: [[Image:RUS6 6.jpg]]&nbsp;  
  
- Кроме корня, основа может включать префиксы и суффиксы: [[Файл:RUS6_7.jpg]]. + Кроме корня, основа может включать префиксы и суффиксы: [[Image:RUS6 7.jpg]].  
  
- У неизменяемых слов основу составляет всё слово: [[Файл:RUS6_8.jpg]]. + У неизменяемых слов основу составляет всё слово: [[Image:RUS6 8.jpg]].  
  
- <br><u>''Знаете ли вы?''</u> + <br><u>''Знаете ли вы?''</u>  
  
- В русском языке на каждую основу, равную корню, приходится более десяти слов, имеющих в основе также префиксы и суффиксы. + В русском языке на каждую основу, равную корню, приходится более десяти слов, имеющих в основе также префиксы и суффиксы.  
  
- <br>''Практика В'' + <br>''Практика В''  
  
- 9.&nbsp; Закончите предложения. + 9.&nbsp; Закончите предложения.  
  
- 1. Основа слова — это общая часть ... 2. Кроме корня, основа может включать ... 3. У неизменяемых слов всё слово составляет .... + 1. Основа слова — это общая часть ... 2. Кроме корня, основа может включать ... 3. У неизменяемых слов всё слово составляет ....  
  
- <br>10.&nbsp; Данные слова разделены на морфемы. Обозначьте основы слов и другие значимые части. + <br>10.&nbsp; Данные слова разделены на морфемы. Обозначьте основы слов и другие значимые части.  
  
- род/ин/а&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; род/н/ой<br>род/и/тель/ск/ий&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; род/н/я<br>родник&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;род/овит/ый<br>родник/ов/ый&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; род/ов/ой<br>роднич/ок&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;род/ств/енн/ый + род/ин/а&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; род/н/ой<br>род/и/тель/ск/ий&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; род/н/я<br>родник&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;род/овит/ый<br>родник/ов/ый&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; род/ов/ой<br>роднич/ок&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;род/ств/енн/ый  
  
- <br>11.&nbsp; Выпишите в первую группу слова с нулевым окончанием, во вторую — слова без окончания, а в третью — все остальные. Укажите, в каких словах основа равна корню. В каких словах основу составляет всё слово? + <br>11.&nbsp; Выпишите в первую группу слова с нулевым окончанием, во вторую — слова без окончания, а в третью — все остальные. Укажите, в каких словах основа равна корню. В каких словах основу составляет всё слово?  
  
- Школа, учебник, урок, быстро, задание, учёба, вдруг, учитель, старательно, шестиклассник,&nbsp;аккуратно, шестиклассница, история, биология, язык, утром. + Школа, учебник, урок, быстро, задание, учёба, вдруг, учитель, старательно, шестиклассник,&nbsp;аккуратно, шестиклассница, история, биология, язык, утром.  
  
 <br>12.&nbsp; Составьте предложения на тему «Урок в шестом классе», используя подходящие слова из&nbsp;предыдущего упражнения.    <br>12.&nbsp; Составьте предложения на тему «Урок в шестом классе», используя подходящие слова из&nbsp;предыдущего упражнения.  
  
- &nbsp; + &nbsp;  
  
- &nbsp; + &nbsp;  
  
- ''Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс'' + ''Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. ''[[Російська мова 6 клас|'''''Русский язык 6 класс''''']] 
  
- ''Отослано читателями из интернет-сайтов''<br> + ''Отослано читателями из интернет-сайтов''<br>  
  
  + <br> <sub>Подготовка у урокам русского языка и всё это скачать или готовиться онлайн, русский язык [[Русский язык 6 класс|тесты ответы]], задания и ответы по русскому языку, [[Русский язык|разработка уроков]], школьный план, наибольшая [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|библиотека рефератов]], домашняя работа</sub> <br> 
  
- <sub>Подготовка у урокам русского языка и всё это скачать или готовиться онлайн, русский язык [[Русский язык 6 класс|тесты ответы]], задания и ответы по русскому языку, [[Русский язык|разработка уроков]], школьный план, наибольшая [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|библиотека рефератов]], домашняя работа</sub>  
- <br>  
-   
   '''<u>Содержание урока</u>'''    '''<u>Содержание урока</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас                        +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку и опорный каркас                       
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы и интерактивные технологии
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями) +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оценивание  
         
   '''<u>Практика</u>'''    '''<u>Практика</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения,самопроверка  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, лабораторные, кейсы
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнее задание  
         
   '''<u>Иллюстрации</u>'''    '''<u>Иллюстрации</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
         
   '''<u>Дополнения</u>'''    '''<u>Дополнения</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ) +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематические праздники, слоганы  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] национальные особенности
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов                            +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                           
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие  
         
   '''<u>Только для учителей</u>'''    '''<u>Только для учителей</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения] +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]
  
 <br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].    <br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
  
 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].  Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
Текущая версия на 14:26, 9 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 6 класс>>Русский язык: Морфемы русского языка, основа и окончание 
Морфемы русского языка, основа и окончание
Теория А
Морфемика (греч. «морфе» — форма) — это раздел науки о языке, в котором изучается состав (строение) слова.
Предметом изучения морфемики являются МОРФЕМЫ — наименьшие значимые единицы языка, из которых состоят слова. Корень, префикс, суффикс, окончание — морфемы русского языка.

Практика А
1.  Вставьте в скобках нужные звуки.
Из всех значимых единиц языка (например, слов, предложений) морфема — наименьшая. Если мы будем её дробить на более мелкие части, то уже значимых (имеющих значение) частей не получим. Действительно, морфемы состоят из звуков, которые самостоятельного значения не имеют. Что значит звук [6'] в слове убежать! Ничего, так же как и звуки [..], [..], [..] и мягкий [..]. А вот звук [..] значение в этом глаголе имеет, он не просто звук, а звук и одновременно морфема, обозначающая удаление.

2.  3апишите примеры слов с префиксом у-, обозначающим удаление.

3.  Обозначьте в данных словах морфемы. В чём особенность значения этих слов и морфем?
Вход — выход; уход — приход.

4.  Прочитайте текст. Докажите на примерах, что морфемы — это реальность языка.
Слово морфема сравнительно недавно вошло в научный обиход. Одним из первых его стал использовать русский учёный Василий Алексеевич Богородицкий (1857-1941). Он спорил с теми, кто считал, что морфемы — выдумка языковедов, другим же они ни к чему. Нет, доказывал он, морфемы — реальность самого языка. Каждый с ними считается и держит их в уме. В качестве примеров он приводил слова, образованные с помощью морфем, существующих в других словах.
                                                                                                                                                                         (М. Панов)
Играем!
                                      КТО БЫСТРЕЕ?
Составьте слова из «россыпи» морфем. Выигрывает тот, кто сделает это быстрее.
О б р а з е ц. О, а, пере, к, цен — переоценка.
Под, к, а, готов, пере; ыгр, роз, ыш; им, не, ый, числ, ис; о, тельн, и, смотр, не, ость; за, ый, медл, не, тельн, и.

Теория Б
ОКОНЧАНИЕ — это значимая часть изменяемого слова, которая находится обычно в конце слова и образует различные его формы. Окончание служит для связи слов в словосочетании и предложении.
Окончание может быть нулевым, то есть таким, которое не выражено звуком (или звуками) и не обозначено буквой (или буквами), но имеющее определённое значение: гимназист — гимназисты

Практика Б
5.  Найдите слова, о которых нужно говорить: а) «имеет окончание», б) «заканчивается на о».
Помните, что некоторые имена существительные в русском языке не изменяются.
Какао, самбо, тоскливо, рабство, небо, кружево, слово, чувство, спасибо, зарево, одинаково, юношество.

6.  Выпишите парами формы одного и того же слова и обозначьте в них окончания. Докажите, что слова пол, торшер, шкафик имеют нулевое окончание.
                              ПОЛТЕРГЕЙСТ
  Дали на дом нам заданье:      Взял ковёр, а по ковру
  Нулевое окончанье.                У несётся — я не вру.
  Разберите слово хвост.          Пол, торшер и шкафчик в ванне
  Мне вопрос казался прост.      Все имеют окончанье.
  Окончанья у хвоста               Ужас, сколько невидимок!
  Нет. А как же буква а?            Стал натягивать ботинок,
  Появилась ниоткуда?              Как нежданно из ботинка
  Если так, то это чудо.             Появился невидимка.
  Окончанье — невидимка.       И залез в ботинок снова.
  И решил я без заминки           Я проверил: стоит слово
  Невидимку изловить.              Изменить по падежам —
  Стал по комнате бродить.        Невидимка выйдет сам.
  Я на стул, а из-за стула        Знаю нынче без запинки:
  Снова а мне подмигнула.       Окончанья-невидимки
  Я — за стол, а за столом     Будто нет, а всё же есть.
  Надо мной смеётся ом.          Вот такой вот полтергейст.
                                                                              (Т. Крюкова)

7.  Запишите такие формы данных слов, чтобы окончания в них стали нулевыми. Справьтесь
по толковому словарю о значениях неизвестных вам слов.
Каникулы, знакомство, школа, перемена, миниатюра, лекция.

8.  Составьте из наборов слов предложения. Укажите слова, форма которых не изменилась.
Какую роль выполняют окончания?
A. На,  уроки,  русский,  язык,  шестиклассники,  читает, много, интересный, рассказ.
Б. К, конец, семестр, нужно, подтянуться, по, русский, язык.
B. В, этот, учебный, год, мы, будут, изучать, основа, информатика.

Теория В
Одновременно при выделении окончания определяется и основа.
ОСНОВА — это часть слова без окончания. Основа выражает лексическое значение слова.
Основа слова может быть равна корню:  
Кроме корня, основа может включать префиксы и суффиксы: .
У неизменяемых слов основу составляет всё слово: .

Знаете ли вы?
В русском языке на каждую основу, равную корню, приходится более десяти слов, имеющих в основе также префиксы и суффиксы.

Практика В
9.  Закончите предложения.
1. Основа слова — это общая часть ... 2. Кроме корня, основа может включать ... 3. У неизменяемых слов всё слово составляет ....

10.  Данные слова разделены на морфемы. Обозначьте основы слов и другие значимые части.
род/ин/а                  род/н/ой
род/и/тель/ск/ий      род/н/я
родник                    род/овит/ый
родник/ов/ый           род/ов/ой
роднич/ок                род/ств/енн/ый

11.  Выпишите в первую группу слова с нулевым окончанием, во вторую — слова без окончания, а в третью — все остальные. Укажите, в каких словах основа равна корню. В каких словах основу составляет всё слово?
Школа, учебник, урок, быстро, задание, учёба, вдруг, учитель, старательно, шестиклассник, аккуратно, шестиклассница, история, биология, язык, утром.

12.  Составьте предложения на тему «Урок в шестом классе», используя подходящие слова из предыдущего упражнения.
 
 
Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс
Отослано читателями из интернет-сайтов


 _{Подготовка у урокам русского языка и всё это скачать или готовиться онлайн, русский язык тесты ответы, задания и ответы по русскому языку, разработка уроков, школьный план, наибольшая библиотека рефератов, домашняя работа} 


Содержание урока
 конспект уроку и опорный каркас                      
 презентация урока 
 акселеративные методы и интерактивные технологии
 закрытые упражнения (только для использования учителями)
 оценивание 

Практика
 задачи и упражнения,самопроверка 
 практикумы, лабораторные, кейсы
 уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
 домашнее задание 

Иллюстрации
 иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
 рефераты
 фишки для любознательных
 шпаргалки
 юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 внешнее независимое тестирование (ВНТ)
 учебники основные и дополнительные 
 тематические праздники, слоганы 
 статьи 
 национальные особенности
 словарь терминов                          
 прочие 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год 
 методические рекомендации 
 программы
 обсуждения


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_11._%D0%9C%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0,_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]&gt;&gt;[[Русский язык 6 класс|Русский язык 6 класс]]&gt;&gt;Русский язык: Морфемы русского языка, основа и окончание''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 6 класс, Морфемы русского языка, основа и окончание</metakeywords>
-<br>
+'''Морфемы русского языка, основа и окончание'''
-МОРФЕМЫ РУССКОГО ЯЗЫКА, ОСНОВА И ОКОНЧАНИЕ
+''Теория А''
-<br>''Теория А''
+Морфемика (греч. «морфе» — форма) — это раздел науки о языке, в котором изучается состав&nbsp;(строение) слова.
-МОРФЕМИКА (греч. «морфе» — форма) — это раздел науки о языке, в котором изучается состав&nbsp;(строение) слова.
+Предметом изучения морфемики являются&nbsp;МОРФЕМЫ — наименьшие значимые единицы языка, из&nbsp;которых состоят слова. Корень, префикс, суффикс, окончание — морфемы [[Русский язык|'''русского языка.''']]
-Предметом изучения морфемики являются&nbsp;МОРФЕМЫ — наименьшие значимые единицы языка, из&nbsp;которых состоят слова. Корень, префикс, суффикс, окончание — морфемы русского языка.
+<br>''Практика А''
-<br>''Практика А''
+.&nbsp; Вставьте в скобках нужные звуки.
-.&nbsp; Вставьте в скобках нужные звуки.
+Из всех значимых единиц [[Роль языка в жизни общества|'''языка''']] (например, слов, предложений) морфема — наименьшая. Если мы&nbsp;будем её дробить на более мелкие части, то уже значимых (имеющих значение) частей не&nbsp;получим. Действительно, морфемы состоят из звуков, которые самостоятельного значения не&nbsp;имеют. Что значит звук [6'] в слове ''убежать!'' Ничего, так же как и звуки [..], [..], [..] и&nbsp;мягкий [..]. А вот звук [..] значение в этом глаголе имеет, он не просто звук, а звук и&nbsp;одновременно морфема, обозначающая удаление.
-Из всех значимых единиц языка (например, слов, предложений) морфема — наименьшая. Если мы&nbsp;будем её дробить на более мелкие части, то уже значимых (имеющих значение) частей не&nbsp;получим. Действительно, морфемы состоят из звуков, которые самостоятельного значения не&nbsp;имеют. Что значит звук [6'] в слове ''убежать!'' Ничего, так же как и звуки [..], [..], [..] и&nbsp;мягкий [..]. А вот звук [..] значение в этом глаголе имеет, он не просто звук, а звук и&nbsp;одновременно морфема, обозначающая удаление.
+<br>2.&nbsp; 3апишите примеры слов с префиксом ''у-,'' обозначающим удаление.
-<br>2.&nbsp; 3апишите примеры слов с префиксом ''у-,'' обозначающим удаление.
+<br>3.&nbsp; Обозначьте в данных словах морфемы. В чём особенность значения этих слов и морфем?
-<br>3.&nbsp; Обозначьте в данных словах морфемы. В чём особенность значения этих слов и морфем?
+Вход — выход; уход — приход.
-Вход — выход; уход — приход.
+<br>4.&nbsp; Прочитайте текст. Докажите на примерах, что морфемы — это реальность [[Английский язык|'''языка.''']]
-<br>4.&nbsp; Прочитайте текст. Докажите на примерах, что морфемы — это реальность языка.
+Слово ''морфема'' сравнительно недавно вошло в научный обиход. Одним из первых его стал&nbsp;использовать русский учёный Василий Алексеевич Богородицкий (1857-1941). Он спорил с теми,&nbsp;кто считал, что морфемы — выдумка языковедов, другим же они ни к чему. Нет, доказывал он,&nbsp;морфемы — реальность самого языка. Каждый с ними считается и держит их в уме. В качестве&nbsp;примеров он приводил слова, образованные с помощью морфем, существующих в других словах.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;(''М. Панов'')
-Слово ''морфема'' сравнительно недавно вошло в научный обиход. Одним из первых его стал&nbsp;использовать русский учёный Василий Алексеевич Богородицкий (1857-1941). Он спорил с теми,&nbsp;кто считал, что морфемы — выдумка языковедов, другим же они ни к чему. Нет, доказывал он,&nbsp;морфемы — реальность самого языка. Каждый с ними считается и держит их в уме. В качестве&nbsp;примеров он приводил слова, образованные с помощью морфем, существующих в других словах.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;(''М. Панов'')
+<u>''Играем!''</u>
-<u>''Играем!''</u>
+&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; КТО БЫСТРЕЕ?
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; КТО БЫСТРЕЕ?
+Составьте слова из «россыпи» морфем. Выигрывает тот, кто сделает это быстрее.
-Составьте слова из «россыпи» морфем. Выигрывает тот, кто сделает это быстрее.
+<u>О б р а з е ц</u>. О, а, пере, к, цен — переоценка.
-<u>О б р а з е ц</u>. О, а, пере, к, цен — переоценка.
+Под, к, а, готов, пере; ыгр, роз, ыш; им, не, ый, числ, ис; о, тельн, и, смотр, не, ость;&nbsp;за, ый, медл, не, тельн, и.
-Под, к, а, готов, пере; ыгр, роз, ыш; им, не, ый, числ, ис; о, тельн, и, смотр, не, ость;&nbsp;за, ый, медл, не, тельн, и.
+<br>''Теория Б''
-<br>''Теория Б''
+ОКОНЧАНИЕ — это значимая часть изменяемого слова, которая находится обычно в конце слова и&nbsp;образует различные его формы. Окончание служит для связи слов в словосочетании и&nbsp;предложении.
-ОКОНЧАНИЕ — это значимая часть изменяемого слова, которая находится обычно в конце слова и&nbsp;образует различные его формы. Окончание служит для связи слов в словосочетании и&nbsp;предложении.
+Окончание может быть нулевым, то есть таким, которое не выражено звуком (или звуками) и не&nbsp;обозначено буквой (или буквами), но имеющее определённое значение: ''гимназист — гимназисты''
-Окончание может быть нулевым, то есть таким, которое не выражено звуком (или звуками) и не&nbsp;обозначено буквой (или буквами), но имеющее определённое значение: ''гимназист — гимназисты''
+<br>''Практика Б''
-<br>''Практика Б''
+.&nbsp; Найдите слова, о которых нужно говорить: а) «имеет окончание», б) «заканчивается на&nbsp;о».
-.&nbsp; Найдите слова, о которых нужно говорить: а) «имеет окончание», б) «заканчивается на&nbsp;о».
+Помните, что некоторые имена существительные в русском языке не изменяются.
-Помните, что некоторые имена существительные в русском языке не изменяются.
+Какао, самбо, тоскливо, рабство, небо, кружево, слово, чувство, спасибо, зарево, одинаково,&nbsp;юношество.
-Какао, самбо, тоскливо, рабство, небо, кружево, слово, чувство, спасибо, зарево, одинаково,&nbsp;юношество.
+<br>6.&nbsp; Выпишите парами формы одного и того же слова и обозначьте в них окончания.&nbsp;Докажите, что слова ''пол, торшер, шкафик'' имеют нулевое окончание.
-<br>6.&nbsp; Выпишите парами формы одного и того же слова и обозначьте в них окончания.&nbsp;Докажите, что слова ''пол, торшер, шкафик'' имеют нулевое окончание.
+&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;ПОЛТЕРГЕЙСТ
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;ПОЛТЕРГЕЙСТ
+&nbsp;&nbsp;Дали на дом нам заданье:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Взял ''ковёр'', а по ''ковру''<br>&nbsp;&nbsp;Нулевое окончанье.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; У несётся — я не вру.<br>&nbsp;&nbsp;Разберите слово ''хвост''.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''Пол, торшер'' и ''шкафчик'' в ванне<br>&nbsp;&nbsp;Мне вопрос казался прост.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Все имеют окончанье.<br>&nbsp;&nbsp;Окончанья у ''хвоста''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ужас, сколько невидимок!<br>&nbsp;&nbsp;Нет. А как же буква ''а''?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Стал натягивать ''ботинок'',<br>&nbsp;&nbsp;Появилась ниоткуда?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Как нежданно из ''ботинка''<br>&nbsp;&nbsp;Если так, то это чудо.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Появился невидимка.<br>&nbsp;&nbsp;Окончанье — невидимка.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; И залез в ботинок снова.<br>&nbsp;&nbsp;И решил я без заминки&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Я проверил: стоит слово<br>&nbsp;&nbsp;Невидимку изловить.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Изменить по падежам —<br>&nbsp;&nbsp;Стал по комнате бродить.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Невидимка выйдет сам.<br>&nbsp;&nbsp;Я на ''стул'', а из-за ''стула''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Знаю нынче без запинки:<br>&nbsp;&nbsp;Снова а мне подмигнула.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Окончанья-невидимки<br>&nbsp;&nbsp;Я — за ''стол'', а за ''столом''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Будто нет, а всё же есть.<br>&nbsp;&nbsp;Надо мной смеётся ''ом.''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Вот такой вот полтергейст.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (''Т. Крюкова'')
-&nbsp;&nbsp;Дали на дом нам заданье:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Взял ''ковёр'', а по ''ковру''<br>&nbsp;&nbsp;Нулевое окончанье.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; У несётся — я не вру.<br>&nbsp;&nbsp;Разберите слово ''хвост''.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''Пол, торшер'' и ''шкафчик'' в ванне<br>&nbsp;&nbsp;Мне вопрос казался прост.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Все имеют окончанье.<br>&nbsp;&nbsp;Окончанья у ''хвоста''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ужас, сколько невидимок!<br>&nbsp;&nbsp;Нет. А как же буква ''а''?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Стал натягивать ''ботинок'',<br>&nbsp;&nbsp;Появилась ниоткуда?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Как нежданно из ''ботинка''<br>&nbsp;&nbsp;Если так, то это чудо.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Появился невидимка.<br>&nbsp;&nbsp;Окончанье — невидимка.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; И залез в ботинок снова.<br>&nbsp;&nbsp;И решил я без заминки&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Я проверил: стоит слово<br>&nbsp;&nbsp;Невидимку изловить.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Изменить по падежам —<br>&nbsp;&nbsp;Стал по комнате бродить.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Невидимка выйдет сам.<br>&nbsp;&nbsp;Я на ''стул'', а из-за ''стула''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Знаю нынче без запинки:<br>&nbsp;&nbsp;Снова а мне подмигнула.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Окончанья-невидимки<br>&nbsp;&nbsp;Я — за ''стол'', а за ''столом''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Будто нет, а всё же есть.<br>&nbsp;&nbsp;Надо мной смеётся ''ом.''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Вот такой вот полтергейст.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (''Т. Крюкова'')
 <br>7.&nbsp; Запишите такие формы данных слов, чтобы окончания в них стали нулевыми. Справьтесь
 по толковому словарю о значениях неизвестных вам слов.
 Каникулы, знакомство, школа, перемена, миниатюра, лекция.
 <br>8.&nbsp; Составьте из наборов слов предложения. Укажите слова, форма которых не изменилась.
 Какую роль выполняют окончания?
 A. На,&nbsp; уроки,&nbsp; русский,&nbsp; язык,&nbsp; шестиклассники,&nbsp; читает, много, интересный, рассказ.<br>Б. К, конец, семестр, нужно, подтянуться, по, русский, язык.<br>B. В, этот, учебный, год, мы, будут, изучать, основа, информатика.
 <br>''Теория В''
 Одновременно при выделении окончания определяется и основа.
 ОСНОВА — это часть слова без окончания. Основа выражает лексическое значение слова.
-Основа слова может быть равна корню: [[Файл:RUS6_6.jpg]]&nbsp;
+Основа слова может быть равна корню: [[Image:RUS6 6.jpg]]&nbsp;
-Кроме корня, основа может включать префиксы и суффиксы: [[Файл:RUS6_7.jpg]].
+Кроме корня, основа может включать префиксы и суффиксы: [[Image:RUS6 7.jpg]].
-У неизменяемых слов основу составляет всё слово: [[Файл:RUS6_8.jpg]].
+У неизменяемых слов основу составляет всё слово: [[Image:RUS6 8.jpg]].
 <br><u>''Знаете ли вы?''</u>
 В русском языке на каждую основу, равную корню, приходится более десяти слов, имеющих в основе также префиксы и суффиксы.
 <br>''Практика В''
 .&nbsp; Закончите предложения.
 . Основа слова — это общая часть ... 2. Кроме корня, основа может включать ... 3. У неизменяемых слов всё слово составляет ....
 <br>10.&nbsp; Данные слова разделены на морфемы. Обозначьте основы слов и другие значимые части.
 род/ин/а&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; род/н/ой<br>род/и/тель/ск/ий&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; род/н/я<br>родник&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;род/овит/ый<br>родник/ов/ый&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; род/ов/ой<br>роднич/ок&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;род/ств/енн/ый
 <br>11.&nbsp; Выпишите в первую группу слова с нулевым окончанием, во вторую — слова без окончания, а в третью — все остальные. Укажите, в каких словах основа равна корню. В каких словах основу составляет всё слово?
 Школа, учебник, урок, быстро, задание, учёба, вдруг, учитель, старательно, шестиклассник,&nbsp;аккуратно, шестиклассница, история, биология, язык, утром.
 <br>12.&nbsp; Составьте предложения на тему «Урок в шестом классе», используя подходящие слова из&nbsp;предыдущего упражнения.
 &nbsp;
 &nbsp;
-''Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс''
+''Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. ''[[Російська мова 6 клас|'''''Русский язык 6 класс''''']]
 ''Отослано читателями из интернет-сайтов''<br>
+<br> <sub>Подготовка у урокам русского языка и всё это скачать или готовиться онлайн, русский язык [[Русский язык 6 класс|тесты ответы]], задания и ответы по русскому языку, [[Русский язык|разработка уроков]], школьный план, наибольшая [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|библиотека рефератов]], домашняя работа</sub> <br>
-<sub>Подготовка у урокам русского языка и всё это скачать или готовиться онлайн, русский язык [[Русский язык 6 класс|тесты ответы]], задания и ответы по русскому языку, [[Русский язык|разработка уроков]], школьный план, наибольшая [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|библиотека рефератов]], домашняя работа</sub>
-<br>
   '''<u>Содержание урока</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку и опорный каркас
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы и интерактивные технологии
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оценивание
   '''<u>Практика</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения,самопроверка
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, лабораторные, кейсы
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнее задание
   '''<u>Иллюстрации</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
   '''<u>Дополнения</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематические праздники, слоганы
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] национальные особенности
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
   '''<u>Только для учителей</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]
 <br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email:

Текущая версия на 14:26, 9 июля 2012

Акція для всіх передплатників кейс-уроків 7W!