|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
| '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 5 класс|Русский язык 5 класс]]>>Русский язык: Ударение. Ударные и безударные слоги. Смыслоразличительная роль ударения'''<metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 5 класс, Ударение, Ударные и безударные слоги, Смыслоразличительная роль ударения</metakeywords> | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 5 класс|Русский язык 5 класс]]>>Русский язык: Ударение. Ударные и безударные слоги. Смыслоразличительная роль ударения'''<metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 5 класс, Ударение, Ударные и безударные слоги, Смыслоразличительная роль ударения</metakeywords> |
| | | |
- | УДАРЕНИЕ. УДАРНЫЕ И БЕЗУДАРНЫЕ СЛОГИ. СМЫСЛОРАЗЛЕЧИТЕЛЬНАЯ РОЛЬ УДАРЕНИЯ.<br><br><u>''Теория А''</u><br>
| + | '''[[Ударение|Ударение]]. Ударные и безударные слоги. Смыслоразличительная роль ударения'''<br><br><u>''Теория А''</u><br> |
| | | |
- | В слове, состоящем из нескольких слогов, один всегда звучит более чётко, произносится с большей силой и длительностью, чем остальные: ''дру-жи'тъ''.<br> | + | В слове, состоящем из нескольких слогов, один всегда звучит более чётко, произносится с большей силой и длительностью, чем остальные: ''дру-жи'тъ''.<br> |
| | | |
- | Произнесение одного из слогов слова с большей силой и длительностью называется УДАРЕНИЕМ (по-укр.: ''наголос''), а сам слог — УДАРНЫМ (по-укр.: ''наголошеним''). Остальные слоги в слове БЕЗУДАРНЫЕ (по-укр.: ''ненаголошені'').<br> | + | Произнесение одного из слогов слова с большей силой и длительностью называется ударением (по-укр.: ''наголос''), а сам слог — УДАРНЫМ (по-укр.: ''наголошеним''). Остальные слоги в слове безударные (по-укр.: ''ненаголошені'').<br> |
| | | |
- | Ударение позволяет различать разные слова: ''за'мок — замо'к ''и разные формы одного и того же слова: ''города'— го'рода''.<br><br><u>''Практика А''</u><br> | + | Ударение позволяет различать разные слова: ''за'мок — замо'к ''и разные формы одного и того же слова: ''города'— го'рода''.<br><br><u>''Практика А''</u><br> |
| | | |
- | 1. Прочитайте вслед за учителем слова. Запомните правильное ударение в них.<br> | + | 1. Прочитайте вслед за учителем [[Основа речення Зв’язок слів у реченні. Повні уроки|'''слова''']]. Запомните правильное ударение в них.<br> |
| | | |
- | Досу'г, киломе'тр, предме'т, катало'г, добы'ча, дремо'та, гу'сеница, щаве'ль, свёкла.<br><br>2. Прочитайте текст. Выпишите выделенные слова и поставьте в них ударение. Посчитайте количество слогов и укажите ударный слог.<br> | + | Досу'г, киломе'тр, предме'т, катало'г, добы'ча, дремо'та, гу'сеница, щаве'ль, свёкла.<br><br>2. Прочитайте текст. Выпишите выделенные слова и поставьте в них ударение. Посчитайте количество слогов и укажите ударный слог.<br> |
| | | |
- | В одном ''городе'', на одной улице и даже в одном ''доме ''жили три мальчика. Один мальчик любил ''собирать'' всякие железки, винтики, гаечки, а потом мастерить них машины и самолёты. Второй мальчик любил слушать ''разные истории'' про ''старину''. А третий мальчик любил копаться в песке. Мальчики ''дружили'' между собой и всегда ''помогали'' друг другу.<br> (''По М. Бартеневу'')<br><u>''Теория Б''</u><br> | + | В одном ''городе'', на одной улице и даже в одном ''доме ''жили три мальчика. Один мальчик любил ''собирать'' всякие железки, винтики, гаечки, а потом мастерить них машины и самолёты. Второй мальчик любил слушать ''разные истории'' про ''старину''. А третий мальчик любил копаться в песке. Мальчики ''дружили'' между собой и всегда ''помогали'' друг другу.<br> (''По М. Бартеневу'')<br><u>''Теория Б''</u><br> |
| | | |
- | Кроме словесного ударения, в звучащей речи выделяем ударение логическое. Это выделение важного, главного по смыслу слова (или словосочетания) в высказывании. Такое выделение осуществляется с помощью повышения тона, увеличения силы и длительности звучания [[Файл:rus8.jpg]]: Я [[Файл:rus9.jpg]] читать книгу в папином кресле. Я люблю читать [[Файл:rus10.jpg]] в папином кресле. Я люблю читать книгу в [[Файл:rus11.jpg]] кресле.<br><br><u>''Практика Б''</u><br> | + | Кроме словесного ударения, в звучащей речи выделяем ударение логическое. Это выделение важного, главного по смыслу слова (или словосочетания) в высказывании. Такое выделение осуществляется с помощью повышения тона, увеличения силы и длительности звучания [[Image:Rus8.jpg]]: Я [[Image:Rus9.jpg]] читать книгу в папином кресле. Я люблю читать [[Image:Rus10.jpg]] в папином кресле. Я люблю читать книгу в [[Image:Rus11.jpg]] кресле.<br><br><u>''Практика Б''</u><br> |
| | | |
- | 3. Прочитайте стихотворение, выделяя голосом слова, на которые, по вашему мнению, падает логическое ударение. Выпишите слова, в которых, по мнению автора, допускаются ошибки в постановке ударения. Запомните их правильное произношение.<br> | + | 3. Прочитайте стихотворение, выделяя голосом слова, на которые, по вашему мнению, падает логическое ударение. Выпишите слова, в которых, по мнению автора, допускаются ошибки в постановке ударения. Запомните их правильное произношение.<br> |
| | | |
- | Ошибка в ударении<br> Граничит с преступлением,<br> Пускай запомнит это млад и стар.<br> Ни молодым, ни старым<br> Нельзя одним ударом<br> Не то, что нужно, ставить под удар.<br> Возил не шо'фер, а шофёр.<br> Не фа'рфор, а фарфо'р.<br> Был оглашён не приговор —<br> Судебный пригово'р. <br> Строгал не сто'ляр, а столя'р, <br> Но до'ску — не доску'. <br> И слушал в одиночестве <br> Не «Тоску», а тоску.<br> (''Ф.Кривин'')<br><br>''Н.Ф.Баладина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 5 класс<br>'' | + | Ошибка в ударении<br> Граничит с преступлением,<br> Пускай запомнит это млад и стар.<br> Ни молодым, ни старым<br> Нельзя одним ударом<br> Не то, что нужно, ставить под удар.<br> Возил не шо'фер, а шофёр.<br> Не фа'рфор, а фарфо'р.<br> Был оглашён не приговор —<br> Судебный пригово'р. <br> Строгал не сто'ляр, а столя'р, <br> Но до'ску — не доску'. <br> И слушал в одиночестве <br> Не «Тоску», а тоску.<br> (''Ф.Кривин'')<br><br>''Н.Ф.Баладина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 5 класс<br>'' |
| | | |
| ''Отослано читателями из интернет-сайто''в | | ''Отослано читателями из интернет-сайто''в |
| | | |
- | <br> | + | <br> <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Сборник конспектов]] уроков русского языка, учебная программа по русскому языку, [[Русский язык|материалы]] для подготовки к урокам/, готовые домашние задания</sub> |
- | <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Сборник конспектов]] уроков русского языка, учебная программа по русскому языку, [[Русский язык|материалы]] для подготовки к урокам/, готовые домашние задания</sub> | + | |
| '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку и опорный каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы и интерактивные технологии |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закрытые упражнения (только для использования учителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оценивание |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения,самопроверка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, лабораторные, кейсы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнее задание |
| | | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты |
| | | |
| '''<u>Дополнения</u>''' | | '''<u>Дополнения</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] внешнее независимое тестирование (ВНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематические праздники, слоганы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] национальные особенности |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| | | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения] |
| | | |
| <br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | | <br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
| Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
Версия 13:32, 9 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 5 класс>>Русский язык: Ударение. Ударные и безударные слоги. Смыслоразличительная роль ударения
Ударение. Ударные и безударные слоги. Смыслоразличительная роль ударения
Теория А
В слове, состоящем из нескольких слогов, один всегда звучит более чётко, произносится с большей силой и длительностью, чем остальные: дру-жи'тъ.
Произнесение одного из слогов слова с большей силой и длительностью называется ударением (по-укр.: наголос), а сам слог — УДАРНЫМ (по-укр.: наголошеним). Остальные слоги в слове безударные (по-укр.: ненаголошені).
Ударение позволяет различать разные слова: за'мок — замо'к и разные формы одного и того же слова: города'— го'рода.
Практика А
1. Прочитайте вслед за учителем слова. Запомните правильное ударение в них.
Досу'г, киломе'тр, предме'т, катало'г, добы'ча, дремо'та, гу'сеница, щаве'ль, свёкла.
2. Прочитайте текст. Выпишите выделенные слова и поставьте в них ударение. Посчитайте количество слогов и укажите ударный слог.
В одном городе, на одной улице и даже в одном доме жили три мальчика. Один мальчик любил собирать всякие железки, винтики, гаечки, а потом мастерить них машины и самолёты. Второй мальчик любил слушать разные истории про старину. А третий мальчик любил копаться в песке. Мальчики дружили между собой и всегда помогали друг другу. (По М. Бартеневу) Теория Б
Кроме словесного ударения, в звучащей речи выделяем ударение логическое. Это выделение важного, главного по смыслу слова (или словосочетания) в высказывании. Такое выделение осуществляется с помощью повышения тона, увеличения силы и длительности звучания : Я читать книгу в папином кресле. Я люблю читать в папином кресле. Я люблю читать книгу в кресле.
Практика Б
3. Прочитайте стихотворение, выделяя голосом слова, на которые, по вашему мнению, падает логическое ударение. Выпишите слова, в которых, по мнению автора, допускаются ошибки в постановке ударения. Запомните их правильное произношение.
Ошибка в ударении Граничит с преступлением, Пускай запомнит это млад и стар. Ни молодым, ни старым Нельзя одним ударом Не то, что нужно, ставить под удар. Возил не шо'фер, а шофёр. Не фа'рфор, а фарфо'р. Был оглашён не приговор — Судебный пригово'р. Строгал не сто'ляр, а столя'р, Но до'ску — не доску'. И слушал в одиночестве Не «Тоску», а тоску. (Ф.Кривин)
Н.Ф.Баладина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 5 класс
Отослано читателями из интернет-сайтов
Сборник конспектов уроков русского языка, учебная программа по русскому языку, материалы для подготовки к урокам/, готовые домашние задания
Содержание урока
конспект уроку и опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы и интерактивные технологии
закрытые упражнения (только для использования учителями)
оценивание
Практика
задачи и упражнения,самопроверка
практикумы, лабораторные, кейсы
уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
домашнее задание
Иллюстрации
иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
рефераты
фишки для любознательных
шпаргалки
юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
Дополнения
внешнее независимое тестирование (ВНТ)
учебники основные и дополнительные
тематические праздники, слоганы
статьи
национальные особенности
словарь терминов
прочие
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|