KNOWLEDGE HYPERMARKET

Тема 19. Склонение имен числительных.Главное в уроке
(Создана новая страница размером Склонение собирательных числительных оба, обе<metakeywords>Русский язык, 4 класс, ...)
Строка 1: Строка 1:
-
Склонение собирательных числительных оба, обе<metakeywords>Русский язык, 4 класс, урок, на тему, Склонение имен числительных, главное в уроке</metakeywords><br>
+
Склонение собирательных числительных оба, обе<metakeywords>Русский язык, 4 класс, урок, на тему, Склонение имен числительных, главное в уроке</metakeywords><br>  
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 564px; height: 182px;"
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 564px; height: 182px;"
|-
|-
-
| Падеж
+
| Падеж  
-
| Мужской и средний род&nbsp; <br>
+
| Мужской и средний род&nbsp; <br>  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Женский род
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Женский род
|-
|-
-
| И.
+
| И.  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; оба студента, стола, письма  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; оба студента, стола, письма  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; обе студентки, книги
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; обе студентки, книги
|-
|-
-
| Р. &nbsp; <br>
+
| Р. &nbsp; <br>  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; обоих студентов, столов, писем &nbsp; <br>
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; обоих студентов, столов, писем &nbsp; <br>  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; обеих студенток, книг
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; обеих студенток, книг
|-
|-
| Д.  
| Д.  
-
| &nbsp; &nbsp;&nbsp; обоим студентам, столам, письмам&nbsp; <br>
+
| &nbsp; &nbsp;&nbsp; обоим студентам, столам, письмам&nbsp; <br>  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; обеим студенткам, книгам
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; обеим студенткам, книгам
|-
|-
-
| В.&nbsp; <br>
+
| В.&nbsp; <br>  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; обоих студентов, оба стола, письма&nbsp; <br>
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; обоих студентов, оба стола, письма&nbsp; <br>  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; обеих студенток, обе книги
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; обеих студенток, обе книги
|-
|-
-
| Т. <br>
+
| Т. <br>  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; обоими студентами, столами, письмами  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; обоими студентами, столами, письмами  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; обеими студентками, книгами
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; обеими студентками, книгами
Строка 32: Строка 32:
|}
|}
-
<br>
+
<br>  
-
''Склонение количественных числительных''<br><br>B составных количественных числительных склоняются все образующие их слова, а имена существительные, обозначающие исчисляемые предметы, во всех падежах, кроме именительного и винительного, согласуются с числительным в падеже.
+
''Склонение количественных числительных''<br><br>B составных количественных числительных склоняются все образующие их слова, а имена существительные, обозначающие исчисляемые предметы, во всех падежах, кроме именительного и винительного, согласуются с числительным в падеже.  
-
<br>Например: серия пособий с тремястами шестьюдесятью семью рисунками.<br>Но: в пособии триста шестьдесят семь рисунков (шестьдесят три рисунка).<br><br>В сложных числительных от пятидесяти до восьмидесяти и от двухсот до девятисот склоняются обе части слова.<br><br>Склонение числительных<br>50, 60, 70, 80, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900.<br>В сложных числительных от пятидесяти до восьмидесяти и от двухсот до девятисот склоняются обе части слова.<br>
+
<br>Например: серия пособий с тремястами шестьюдесятью семью рисунками.<br>Но: в пособии триста шестьдесят семь рисунков (шестьдесят три рисунка).<br><br>В сложных числительных от пятидесяти до восьмидесяти и от двухсот до девятисот склоняются обе части слова.<br><br>Склонение числительных<br>50, 60, 70, 80, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900.<br>В сложных числительных от пятидесяти до восьмидесяти и от двухсот до девятисот склоняются обе части слова.<br>  
-
<br>
+
<br>  
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 492px; height: 166px;"
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 492px; height: 166px;"
|-
|-
| <br> Падеж  
| <br> Падеж  
-
| 50-80
+
| 50-80  
| 200-400  
| 200-400  
| &nbsp;&nbsp; 500-900
| &nbsp;&nbsp; 500-900
|-
|-
-
| И. &nbsp; <br>
+
| И. &nbsp; <br>  
| &nbsp; пятьдесят  
| &nbsp; пятьдесят  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; двести
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; двести  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; пятьсот
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; пятьсот
|-
|-
| Р.  
| Р.  
| &nbsp; пятидесяти  
| &nbsp; пятидесяти  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; двухсот&nbsp; <br>
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; двухсот&nbsp; <br>  
| &nbsp;&nbsp; пятисот
| &nbsp;&nbsp; пятисот
|-
|-
-
| Д.&nbsp; <br>
+
| Д.&nbsp; <br>  
-
| &nbsp;&nbsp; пятидесяти
+
| &nbsp;&nbsp; пятидесяти  
| &nbsp; двумстам  
| &nbsp; двумстам  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; пятистам
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; пятистам
|-
|-
-
| В.
+
| В.  
| &nbsp;&nbsp; пятьдесят  
| &nbsp;&nbsp; пятьдесят  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; двести  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; двести  
Строка 68: Строка 68:
|-
|-
| Т.  
| Т.  
-
| &nbsp; пятьюдесятью &nbsp; <br>
+
| &nbsp; пятьюдесятью &nbsp; <br>  
-
| &nbsp; двумястами
+
| &nbsp; двумястами  
| &nbsp;&nbsp; пятьюстами
| &nbsp;&nbsp; пятьюстами
|-
|-
-
| П. &nbsp; <br>
+
| П. &nbsp; <br>  
-
| &nbsp; о пятидесяти&nbsp; <br>
+
| &nbsp; о пятидесяти&nbsp; <br>  
| &nbsp;&nbsp; о двухстах  
| &nbsp;&nbsp; о двухстах  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; о пятистах
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; о пятистах
|}
|}
-
<br>Склонение числительных 40, 90, 100.<br>
+
<br>Склонение числительных 40, 90, 100.<br>  
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 500px; height: 150px;"
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 500px; height: 150px;"
|-
|-
-
| Падеж&nbsp; <br>
+
| Падеж&nbsp; <br>  
| &nbsp;&nbsp; 40  
| &nbsp;&nbsp; 40  
| <br> &nbsp;&nbsp;&nbsp; 90  
| <br> &nbsp;&nbsp;&nbsp; 90  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 100
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 100
|-
|-
-
| И.
+
| И.  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; сорок<br>
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; сорок<br>  
| &nbsp;&nbsp; девяносто  
| &nbsp;&nbsp; девяносто  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; сто
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; сто
|-
|-
-
| Р.&nbsp; <br>
+
| Р.&nbsp; <br>  
| &nbsp;&nbsp; сорока  
| &nbsp;&nbsp; сорока  
-
| <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; девяноста&nbsp; <br>
+
| <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; девяноста&nbsp; <br>  
| &nbsp; &nbsp; ста
| &nbsp; &nbsp; ста
|-
|-
-
| Д.
+
| Д.  
| <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; сорока  
| <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; сорока  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; девяноста
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; девяноста  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; ста<br>
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; ста<br>
|-
|-
-
| В.
+
| В.  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; сорок  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; сорок  
-
| <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; девяносто&nbsp; <br>
+
| <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; девяносто&nbsp; <br>  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; сто
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; сто
|-
|-
-
| Т.&nbsp; <br>
+
| Т.&nbsp; <br>  
-
| &nbsp; &nbsp; сорока &nbsp; <br>
+
| &nbsp; &nbsp; сорока &nbsp; <br>  
| <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; девяноста  
| <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; девяноста  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; ста
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; ста
|-
|-
-
| П.&nbsp; <br>
+
| П.&nbsp; <br>  
| <br>&nbsp;&nbsp; о сорока  
| <br>&nbsp;&nbsp; о сорока  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; о девяноста  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; о девяноста  
Строка 118: Строка 118:
|}
|}
-
<br>Слово тысяча склоняется, как существительное женского рода на -а; слова миллион и миллиард склоняются, как существительные мужского рода с основой на согласный.<br>
+
<br>Слово тысяча склоняется, как существительное женского рода на -а; слова миллион и миллиард склоняются, как существительные мужского рода с основой на согласный.<br>
 +
<br>
 +
<br>
-
<br>
+
[[Категория:Тема 19. Склонение имен числительных. Главное в уроке]]
-
 
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці                        [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас            [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки]
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи                                          [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації                          [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати            [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] додаткові доповнення                                [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання                                    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді)              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторичні питання від учнів
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності звичайний І
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам                                [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ
+
-
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]                                    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці                        [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми                                  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси                                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення]                          [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку                                      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми                                  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими
+
-
 
+
-
<br>
+

Версия 17:37, 19 августа 2009

Склонение собирательных числительных оба, обе

Падеж Мужской и средний род 
    Женский род
И.      оба студента, стола, письма     обе студентки, книги
Р.  
     обоих студентов, столов, писем  
    обеих студенток, книг
Д.      обоим студентам, столам, письмам 
    обеим студенткам, книгам
В. 
     обоих студентов, оба стола, письма 
    обеих студенток, обе книги
Т.
     обоими студентами, столами, письмами     обеими студентками, книгами
П.      об обоих студентах, столах, письмах


Склонение количественных числительных

B составных количественных числительных склоняются все образующие их слова, а имена существительные, обозначающие исчисляемые предметы, во всех падежах, кроме именительного и винительного, согласуются с числительным в падеже.


Например: серия пособий с тремястами шестьюдесятью семью рисунками.
Но: в пособии триста шестьдесят семь рисунков (шестьдесят три рисунка).

В сложных числительных от пятидесяти до восьмидесяти и от двухсот до девятисот склоняются обе части слова.

Склонение числительных
50, 60, 70, 80, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900.
В сложных числительных от пятидесяти до восьмидесяти и от двухсот до девятисот склоняются обе части слова.



Падеж 		50-80 200-400    500-900
И.  
  пятьдесят     двести      пятьсот
Р.   пятидесяти     двухсот 
   пятисот
Д. 
   пятидесяти   двумстам     пятистам
В.    пятьдесят     двести     пятьсот
Т.   пятьюдесятью  
  двумястами    пятьюстами
П.  
  о пятидесяти 
   о двухстах     о пятистах


Склонение числительных 40, 90, 100.

Падеж 
   40
    90 		    100
И.     сорок
    девяносто     сто
Р. 
   сорока
    девяноста 
    ста
Д.
    сорока 		    девяноста     ста
В.      сорок
    девяносто 
    сто
Т. 
    сорока  

    девяноста 		    ста
П. 

   о сорока 		    о девяноста     о ста


Слово тысяча склоняется, как существительное женского рода на -а; слова миллион и миллиард склоняются, как существительные мужского рода с основой на согласный.


Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_19._%D0%A1%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85.%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5»
Предмети > Русский язык > Русский язык 4 класс > Тема 19. Склонение имен числительных > Тема 19. Склонение имен числительных. Главное в уроке

Авторські права | Privacy Policy |FAQ | Партнери | Контакти | Кейс-уроки

©  Автор системы образования 7W и Гипермаркета Знаний - Владимир Спиваковский

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: