Просмотр — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Тема 28. Урок развития речи. Самостоятельная работа по теме «Бессоюзное сложное предложение». Сочинение

У вас нет разрешения на действие «исправление этой страницы» по следующей причине:

Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы giper.

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]&gt;&gt;[[Русский язык 9 класс|Русский язык 9 класс]]&gt;&gt;Русский язык: Урок развития речи. Самостоятельная работа по теме «Бессоюзное сложное предложение». Сочинение''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 9 класс, Урок развития речи, Самостоятельная работа по теме «Бессоюзное сложное предложение», Сочинение</metakeywords>

<br>

УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ "БЕССОЮЗНОЕ СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ". СОЧИНЕНИЕ

<br>1.&nbsp; Аукцион знаний

І. <u>''Работа в группах''</u>. Вспомните, что вы знаете о бессоюзном сложном предложении из изученного на уроках украинского и русского языка.

ІІ. Сравните известные нам признаки бессоюзного сложного предложения и признаки сложносочинённого предложения.

ІІІ. Вспомните последовательность действии при сравнении: 1) определите цель сравнения; 2) сравните сопоставимые положения, установите в них общее и различное; 3) сделайте вывод.

<br>2.&nbsp; В предчувствии знака

І. Прочитайте незавершённые предложения. Можно ли определить смысловые отношения между частями сложного союзного предложения, если оно не завершено? Что помогает установить смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения?

ІІ. Спишите незавершённые предложения. Запишите предложения в определённой последовательности, учитывая следующие смысловые отношения между частями сложного союзного предложения: 1) следствия: 2) причины: 3) условия; 4) возможности одного явления из двух: 5) противопоставления; 6) цели; 7) сравнения; 8) уступки. Расславьте в них знаки препинания.

Мы рассчитываем на победу потому что ... . Решалась судьба первого места в турнирной таблице так что ... . Или надо перейти в нападение или .... Мы обязательно выиграем если .... Тренер для того чтобы усилить линию нападения ... . Чтобы обыграть противника … . Уже середина матча а счёт.... Мы забили гол но судья... . Хотя матч был очень сложным мы .... Болельщики ликовали так будто ....

ІІІ. Сделайте вывод: по каким признакам вы смогли определить смысловые отношения между частями сложного союзного предложения.

<br>3.&nbsp; Анализ учебного материала

І. Прочитайте предложение: ''Река была совсем близко / наша одежда совершенно отсырела''. Можно ли, читая бессоюзное сложное предложение, в котором не проставлены знаки препинания, определить, на какой смысл хотел указать автор? Возможны разные смысловые варианты:<br>1) указание на последовательность действий: ''Река была совсем близко; наша одежда совершенно отсырела (Река была совсем близко, <u>и</u> наша одежда совершенно отсырела);<br>''2) указание на причину: ''Река сняла совсем близко: наша одежда совершенно отсырела (<u>Из-за того что</u> река была совсем близко, наша одежда совершенно отсырела);<br>''3) указание на следствие: ''Река была совсем близко — наша одежда совершенно отсырела (Река была совсем близко, <u>так что</u> наша одежда совершенно отсырела).''

ІІ. Сделайте вывод: с помощью каких средств передаются смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения.

<br>4.&nbsp; Устное высказывание на лингвистическую тему

По опорным фразам составьте правило-приём «Двоеточие в бессоюзном сложном предложении».

Между частями бессоюзного сложного предложения ставится двоеточие, если:<br>а)&nbsp;второе предложение произносится с интонацией ...;<br>б)&nbsp;второе предложение указывает на ... , о чём говорится в главном или ... ;<br>в)&nbsp;между частями бессоюзного сложного предложения можно поставить союзы или слова ... .

<br>5.&nbsp; Сочинение-миниатюра по опорным фразам

І. Используя опорные фразы, напишите сочинение.

ІІ. <u>''Работа в группах''</u>. Прочитайте ваши сочинения в группе. Обсудите сочинения, отмечая наиболее удачные элементы в каждой работе. Самые удачные сочинения представьте классу.

Афоризм (чей?; назвать афоризм полностью) заставляет меня задуматься о .... Я считаю, что ... . Действительно, часто приходится сталкиваться с тем, что ... . Например, ... . Я думаю, главная мысль афоризма....

6.&nbsp; Сочинение по аналогии

І. Прочитайте текст. Представьте себя на месте героя этого отрывка. О чем вы могли бы рассказать, мысленно представляя уроки за закрытой классной дверью? Напишите небольшое сочинение, используя некоторые слова, фразы, синтаксические конструкции из текста.

ІІ. <u>''Работа в группах''</u>''.'' Обсудите сочинения в группе. Отметьте в каждом сочинении наиболее удачные моменты. Самые интересные сочинения прочитайте в классе.

О, закрытая классная дверь, за которой происходит чудо воспитания и обучения, таинственный процесс взаимообогащения учителя и ученика! Если прислушаться к звукам, что доносятся из кабинетов, можно немало узнать об учителях, которые сеют здесь разумное, доброе, вечное...<br>Из кабинета литературы отчётливо слышен громкий, твёрдый голос Умецкой: «В образе Хлестакова Гоголь хотел показать такое негативное явление, как хлестаковщина».

Дальше по коридору — кабинет математики. Борис Евсеевич говорит негромко и невыразительно: из коридора слов не разберёшь. Но время от времени за дверью раздаётся дисциплинированный смех, который также организовано обрывается. Не знаю, чем можно рассмешить на уроке алгебры. Но не секрет, что ученикам Бориса Евсеевича, которые подали документы на мехмат, забирать их оттуда не приходилось. А вот в кабинете истории — творческий беспорядок. Слышны голоса ребят, которые шумно доказывают доверчивой Кларе Ивановне Опрятиной необходимость установления абсолютной монархии во Франции.





<br>''А.Н.Рудяков, Т.Я. Фролова. Русский язык 9 класс''

''Отослано читателями из интернет-сайтов<br>''

<sub>Изучай русский язык бесплатно, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|скачать рефераты]], сочинения на тему со школьной программы, [[Русский язык|онлайн библиотека]] скнигами и учебниками на скачку, готовые домашние задания</sub>
<br>
 
 '''<u>Содержание урока</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас                      
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание 
 
 '''<u>Практика</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание 
 
 '''<u>Иллюстрации</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
 
 '''<u>Дополнения</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов                          
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие 
 
 '''<u>Только для учителей</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. 

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Возврат к странице Тема 28. Урок развития речи. Самостоятельная работа по теме «Бессоюзное сложное предложение». Сочинение.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_28._%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8._%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%C2%AB%D0%91%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D1%8E%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%C2%BB._%D0%A1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5»

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email:

Акція для всіх передплатників кейс-уроків 7W!