KNOWLEDGE HYPERMARKET


Тема 31. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием

Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 9 класс>>Русский язык: Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием


УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ. ИЗЛОЖЕНИЕ С ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ТВОРЧЕСКИМ ЗАДАНИЕМ


1.  Изложение

І. Выразительно прочитайте текст. Определите его основную мысль.

ІІ. Напишите изложение данного текста, передавая его от третьего лица: «Учитель написал на доске ...». Продолжите рассуждение учителя о работе над ошибками жизни.

Я написал на доске: «Работа над ошибками». По реакции класса сразу понял: вышло неудачно. Вот так всегда: пока скребёшь мелом, кажется, всё в порядке. Но потом отойдёшь, чтобы полюбоваться, и видишь: буквы разнокалиберные, а строчки прыгают.

Отряхнув руки, я ещё раз повторил правила работы над ошибками: нужно выписать в тетрадь злополучное слово или предложение, карандашом обозначить исправленную ошибку и привести пример.

— Десять минут. Время пошло!

Класс упорно работал над ошибками. Иногда кто-нибудь, подняв голову, начинал в поисках однокоренного слова оглядывать потолок, но я, точно актёр немого кино, делал страшные глаза
— и ученик торопливо склонялся над тетрадью.

«А что, если б человеку, кроме основной жизни, давалась ещё одна для работы над ошибками? — мудро подумал я. — Тогда все свои просчёты, оплошности и нелепицы можно обвести карандашом, подобрать однокоренные промахи и заблуждения и оставшееся время до звонка наслаждаться пейзажем за окном. Но в том-то и штука, что мы совершаем ошибки и работаем над ними одновременно. Мало этого, исправляя одни глупости, мы тут же делаем другие. И так длится до конца, до последнего звонка, когда нужно сдавать свою единственную тетрадь...»
                                                                                                                                                                   (По Ю. Полякову)


2.  Изложение-миниатюра

І. Прочитайте текст. Сделайте его пунктуационный разбор. Составьте схему первого предложения.

ІІ. Запишите текст по памяти.

ІІІ. Составьте высказывание о своём отношении к книге.

Он был начитан, хотя я встречал людей и более начитанных, но я никогда не встречал человека, который бы так много возился с понравившейся ему книгой. Он ходил с ней по кофейням, зачитывал куски и охотно одалживал её тем, кто, по его разумению, был в состоянии ею насладиться.
— Культура, — говорил он, — это не количество прочитанных книг, а количество понятых.
                                                                                                                                                                            (Ф. Искандер)


3.  Домашнее задание

Вариант 1. Выразительно прочитайте текст. Озаглавьте его. Спишите текст. Расставьте знаки препинания. Продолжите текст своими размышлениями.

Вариант 2. Объясните смысл фразеологизма: Не хлебом единым жив человек. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл данного выражения.

В далёкой древности было сказано не хлебом единым жив человек. Но другие как-то живут этим хлебом единым. Значит есть же и в этом какой-то смысл. И может быть для человечества куда
более важны не физика и абстрактные теории а именно эти простые и абсолютно необходимые вещи хлеб мир любовь ясное небо над головой? А разве у меня самого не было такого времени когда все мои представления о счастье заключались в буханке чёрного хлеба и я мечтал о том как буду есть его а не о каких-то великих открытиях? 
                                                                                                                                                                  (Б. Бондаренко)




А.Н.Рудяков, Т.Я. Фролова. Русский язык 9 класс

Отослано читателями из интернет-сайтов

Конспекты скачать, календарно-тематический план согласно школьной программы, учебники скачать бесплатно, курс русского языка, наибольшая библиотека рефератов, лекции уроков русского, домашнее задание вопросы и ответы

Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект уроку и опорный каркас                      
1236084776 kr.jpg презентация урока 
1236084776 kr.jpg акселеративные методы и интерактивные технологии
1236084776 kr.jpg закрытые упражнения (только для использования учителями)
1236084776 kr.jpg оценивание 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения,самопроверка 
1236084776 kr.jpg практикумы, лабораторные, кейсы
1236084776 kr.jpg уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
1236084776 kr.jpg домашнее задание 

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg внешнее независимое тестирование (ВНТ)
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные 
1236084776 kr.jpg тематические праздники, слоганы 
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg национальные особенности
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год 
1236084776 kr.jpg методические рекомендации 
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.