KNOWLEDGE HYPERMARKET

Тема 37. Род имен существительных
(Создана новая страница размером '''Гипермаркет знаний>>[[Русский язы...)
Строка 1: Строка 1:
-
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]&gt;&gt;[[Русский язык 6 класс|Русский язык 6 класс]]&gt;&gt;Русский язык: Род имен существительных''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 6 класс, Род имен существительных</metakeywords>
+
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]&gt;&gt;[[Русский язык 6 класс|Русский язык 6 класс]]&gt;&gt;Русский язык: Род имен существительных''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 6 класс, Род имен существительных</metakeywords>  
<br>
<br>
-
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ: ОБЩЕЕ ЗНАЧЕНИЕ, МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ, СИНТАКСИЧЕСКАЯ РОЛЬ (ПРОДОЛЖЕНИЕ). УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ. ОЗАГЛАВЛИВАНИЕ И ПЕРЕСКАЗЫВАНИЕ ТЕКСТА
+
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ: ОБЩЕЕ ЗНАЧЕНИЕ, МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ, СИНТАКСИЧЕСКАЯ РОЛЬ (ПРОДОЛЖЕНИЕ). УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ. ОЗАГЛАВЛИВАНИЕ И ПЕРЕСКАЗЫВАНИЕ ТЕКСТА  
-
<br>Теория А
+
<br>''Теория А''
-
Обратите внимание на окончания существительных мужского, женского и среднего рода.<br>РИСУНОК 38
+
<u>Обратите внимание</u> на окончания существительных мужского, женского и среднего рода.<br>[[Файл:rus6_38.jpg]]
-
Помните, что существительные, употребляющиеся только в форме множественного числа, рода не имеют: сани, каникулы.
+
Помните, что существительные, употребляющиеся только в форме множественного числа, рода не имеют: ''сани, каникулы.''
-
Сравните<br>&nbsp;Род некоторых имен существительных<br>ТАБЛИЦА
+
''<u>Сравните<br></u>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<u>Род некоторых имен существительных</u>
 +
{| cellspacing="1" cellpadding="1" width="500" border="1"
 +
|-
 +
| align="center" | '''По-украински'''
 +
| align="center" | '''По-русски'''
 +
|-
 +
| align="center" | (вона) адреса, путь, тополя
 +
| align="center" | (он) адрес, путь, тополь&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
 +
|-
 +
| align="center" | (він) дріб, живопис, запис, кір, ярмарок, насип, собака, ступінь, посуд
 +
| align="center" | (она) дробь, живопись, запись, корь, ярмарка, насыпь, собака, степень, посуда
 +
|-
 +
| align="center" | (воно) плесо, вугілля, дозвілля
 +
| align="center" | (он) плёс, уголь, досуг
 +
|}
 +
<br>
-
Практика А
+
''Практика А''
-
1.&nbsp; Подберите к существительным уместные по смыслу и грамматической форме прилагательные.
+
1.&nbsp; Подберите к существительным уместные по смыслу и грамматической форме прилагательные.  
-
Город, поездка, путешествие, поход, экскурсия, брюки, попутчик, радио, санаторий, гостиница, ворота, встреча, полночь, приезд, шоссе.
+
Город, поездка, путешествие, поход, экскурсия, брюки, попутчик, радио, санаторий, гостиница, ворота, встреча, полночь, приезд, шоссе.  
<br>2.&nbsp; Переведите слова на русский язык. Составьте словосочетания по образцу.  
<br>2.&nbsp; Переведите слова на русский язык. Составьте словосочетания по образцу.  
-
О б р а з е ц. Давній літопис — древняя летопись.
+
<u>О б р а з е ц</u>. Давній літопис — древняя летопись.  
-
Літопис, ступінь, Cибip, собака, путь, пара, посуд, підпис, барліг; подив, метелик, бузок, гудзик, отвip, мова, година, джерело, мовлення.
+
Літопис, ступінь, Cибip, собака, путь, пара, посуд, підпис, барліг; подив, метелик, бузок, гудзик, отвip, мова, година, джерело, мовлення.  
-
<br>3.&nbsp; Вставьте, где это необходимо, пропущенные окончания. Обозначьте род сложносокращённых слов.
+
<br>3.&nbsp; Вставьте, где это необходимо, пропущенные окончания. Обозначьте род сложносокращённых слов.  
-
Помните, что род сложносокращённых слов типа ЦСУ определяется по роду главного слова, лежащего в основе соответствующего сочетания: ЦСУ — среднего рода, так как это центральное статистическое управление.
+
<u>Помните</u>, что род сложносокращённых слов типа ''ЦСУ ''определяется по роду главного слова, лежащего в основе соответствующего сочетания: ''ЦСУ'' — среднего рода, так как это ''центральное статистическое управление''.  
-
1. НАТО создан.. в 1949 году. 2. Руководство MXAT.. пригласил.. на работу молодых актёров. 3. ЕС в год своего образования объединял.. всего двенадцать стран. 4. ООН выразил.. обеспокоенность в связи с террористическими актами на Ближнем Востоке. 5. Вступил.. в строй нов.. АЭС.
+
1. НАТО создан.. в 1949 году. 2. Руководство MXAT.. пригласил.. на работу молодых актёров. 3. ЕС в год своего образования объединял.. всего двенадцать стран. 4. ООН выразил.. обеспокоенность в связи с террористическими актами на Ближнем Востоке. 5. Вступил.. в строй нов.. АЭС.  
-
<br>''Теория Б''
+
<br>''Теория Б''  
-
<u>Обратите внимание</u> на существительные общего рода.&nbsp;<br>Какой ты ''неряха''!&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какая ты ''неряха''!&nbsp;<br>Бедный ''сирота.''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Бедная ''сирота.&nbsp;''<br>Ответственный ''староста''.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ответственная ''староста''.&nbsp;
+
<u>Обратите внимание</u> на существительные общего рода.&nbsp;<br>Какой ты ''неряха''!&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какая ты ''неряха''!&nbsp;<br>Бедный ''сирота.''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Бедная ''сирота.&nbsp;''<br>Ответственный ''староста''.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ответственная ''староста''.&nbsp;  
-
<br>''Практика Б''
+
<br>''Практика Б''  
-
4.&nbsp; Прочитайте шуточное стихотворение и найдите в нём существительное общего рода. Лицо какого пола оно обозначает? Как вы это определили?&nbsp;&nbsp;<br>— Вот я дал ему!&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; — Так чего ж лежишь,&nbsp;<br>— Кому?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сам за ним не бежишь?&nbsp;<br>— Забияке тому.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;— Нет, ещё полежу,&nbsp;<br>Мне одно только жаль:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вслед ему погляжу.&nbsp;<br>От меня он убежал.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Пусть вернуться он посмеет -&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Убежать всегда успеет.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; (''В. Витки'')&nbsp;
+
4.&nbsp; Прочитайте шуточное стихотворение и найдите в нём существительное общего рода. Лицо какого пола оно обозначает? Как вы это определили?&nbsp;&nbsp;<br>— Вот я дал ему!&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; — Так чего ж лежишь,&nbsp;<br>— Кому?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сам за ним не бежишь?&nbsp;<br>— Забияке тому.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;— Нет, ещё полежу,&nbsp;<br>Мне одно только жаль:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вслед ему погляжу.&nbsp;<br>От меня он убежал.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Пусть вернуться он посмеет -&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Убежать всегда успеет.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; (''В. Витки'')&nbsp;  
-
5.&nbsp; Найдите лишнее.
+
5.&nbsp; Найдите лишнее.  
-
A. Лакомка, непоседа, бегунья, умница. <br>Б. Молодчина, сластёна, тихоня, подружка.<br>B. Зазнайка, любушка, недотрога, белоручка.
+
A. Лакомка, непоседа, бегунья, умница. <br>Б. Молодчина, сластёна, тихоня, подружка.<br>B. Зазнайка, любушка, недотрога, белоручка.  
-
<br>''Теория В''
+
<br>''Теория В''  
-
Существительные мужского рода, обозначающие профессии (''врач, инженер, менеджер, судья''), употребляются для обозначения лиц и мужского, и женского пола (''врач Иванов - Иванова, инженер подошёл — инженер подошла'').
+
Существительные мужского рода, обозначающие профессии (''врач, инженер, менеджер, судья''), употребляются для обозначения лиц и мужского, и женского пола (''врач Иванов - Иванова, инженер подошёл — инженер подошла'').  
-
<br>''Практика В''
+
<br>''Практика В''  
-
6.&nbsp; Образуйте существительные, обозначающие лица женского пола по роду занятий.
+
6.&nbsp; Образуйте существительные, обозначающие лица женского пола по роду занятий.  
-
<u>Помните</u>, что для образования указанных существительных в русском языке используются суффиксы ''-ниц-, -щиц-, -чиц-, -иц-, -к-''
+
<u>Помните</u>, что для образования указанных существительных в русском языке используются суффиксы ''-ниц-, -щиц-, -чиц-, -иц-, -к-''  
-
Танцовщик, студент, преподаватель, практикант, телефонист, спортсмен, писатель, певец, учитель.
+
Танцовщик, студент, преподаватель, практикант, телефонист, спортсмен, писатель, певец, учитель.  
-
<br>7.&nbsp; Переведите на русский язык.
+
<br>7.&nbsp; Переведите на русский язык.  
-
Співачка, учителька, акторка, викладачка, секретарка.
+
Співачка, учителька, акторка, викладачка, секретарка.  
-
<br>8.&nbsp; Составьте словосочетания и выражения по образцу.
+
<br>8.&nbsp; Составьте словосочетания и выражения по образцу.  
-
А. ''Известный директор — известная директор'', прокурор, архитектор, судья, доктор, агроном.<br>Б. ''Академик выступил с докладом — академик выступила с докладом'', инженер, врач, бухгалтер, ветеринар, журналист.
+
А. ''Известный директор — известная директор'', прокурор, архитектор, судья, доктор, агроном.<br>Б. ''Академик выступил с докладом — академик выступила с докладом'', инженер, врач, бухгалтер, ветеринар, журналист.  
-
<br>9.&nbsp; Составьте предложения с данными словами.
+
<br>9.&nbsp; Составьте предложения с данными словами.  
-
Матрос — матроска, пилот — пилотка, электрик — электричка.
+
Матрос — матроска, пилот — пилотка, электрик — электричка.  
-
<u>Д л я&nbsp;&nbsp; с п р а в о к</u>: ''матроска'' — матросская блуза с большим отложным воротником; ''пилотка'' — летний форменный головной убор у военных; ''электричка'' — (разг.) пригородный поезд.
+
<u>Д л я&nbsp;&nbsp; с п р а в о к</u>: ''матроска'' — матросская блуза с большим отложным воротником; ''пилотка'' — летний форменный головной убор у военных; ''электричка'' — (разг.) пригородный поезд.  
-
<br>''Теория Г''
+
<br>''Теория Г''  
-
Существительные с суффиксами -''онок''-, -''ёнок''-, обозначающие детёнышей животных, относятся к мужскому роду:''галка - галчонок, мышь - мышонок, тигр - тигрёнок.''
+
Существительные с суффиксами -''онок''-, -''ёнок''-, обозначающие детёнышей животных, относятся к мужскому роду:''галка - галчонок, мышь - мышонок, тигр - тигрёнок.''  
{| cellspacing="1" cellpadding="1" width="200" border="1"
{| cellspacing="1" cellpadding="1" width="200" border="1"
|-
|-
-
| align="center" | '''По-русски'''
+
| align="center" | '''По-русски'''  
| align="center" | '''По-украински'''
| align="center" | '''По-украински'''
|-
|-
-
| align="center" | утёнок
+
| align="center" | утёнок  
| align="center" | каченя
| align="center" | каченя
|-
|-
-
| align="center" | львёнок
+
| align="center" | львёнок  
| align="center" | левеня
| align="center" | левеня
|-
|-
-
| align="center" | телёнок
+
| align="center" | телёнок  
| align="center" | теля
| align="center" | теля
|}
|}
-
<br>''Практика Г''
+
<br>''Практика Г''  
-
10.&nbsp; Вставьте где необходимо, пропущенные буквы. Укажите названия животного и его детёныша, в последнем обозначьте суффикс. Озаглавьте отрывок.
+
10.&nbsp; Вставьте где необходимо, пропущенные буквы. Укажите названия животного и его детёныша, в последнем обозначьте суффикс. Озаглавьте отрывок.  
-
Могучий лев, пойманный в пустын.., п..чально пол..жив голову на лапы, л..жал одиноко в клетке.<br>- Бедный, - сказал Самоделкин. -&nbsp;&nbsp;&nbsp; Как ему грус(т?)но! Я хочу его погладить.
+
Могучий лев, пойманный в пустын.., п..чально пол..жив голову на лапы, л..жал одиноко в клетке.<br>- Бедный, - сказал Самоделкин. -&nbsp;&nbsp;&nbsp; Как ему грус(т?)но! Я хочу его погладить.  
Карандашу тоже стало жаль одинокого л..ва. Он подумал-подумал и нар..совал крошёч(ь?)ного львёнка. Львёнок получился такой маленький, совсем как настоящий котёнок.  
Карандашу тоже стало жаль одинокого л..ва. Он подумал-подумал и нар..совал крошёч(ь?)ного львёнка. Львёнок получился такой маленький, совсем как настоящий котёнок.  
-
Львёнок пролез между прут..ями реш..тки в клетку. И лев очень обрадовался: маленькие всегда пр..носят(ь?) радость одиноким.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;(''По Ю. Дружкову'')
+
Львёнок пролез между прут..ями реш..тки в клетку. И лев очень обрадовался: маленькие всегда пр..носят(ь?) радость одиноким.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;(''По Ю. Дружкову'')  
-
<br>11. Образуйте от данных слов названия детёнышей. Объясните написание суффикса -''онок''- после шипящих.
+
<br>11. Образуйте от данных слов названия детёнышей. Объясните написание суффикса -''онок''- после шипящих.  
-
<u>Помните</u>, во множественном числе слова на -''онок-, -ёнок''- меняют этот суффикс на ''-aт-, -ят'': ''медвежата, гусята,&nbsp; львята''.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
+
<u>Помните</u>, во множественном числе слова на -''онок-, -ёнок''- меняют этот суффикс на ''-aт-, -ят'': ''медвежата, гусята,&nbsp; львята''.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  
-
<u>О б р а з е ц</u>. Утка - утёнок - утята.
+
<u>О б р а з е ц</u>. Утка - утёнок - утята.  
-
Гусь, аист, лягушка, кошка, тигр, рысь, пингвин, белка.
+
Гусь, аист, лягушка, кошка, тигр, рысь, пингвин, белка.  
-
<br>12.&nbsp; Прочитайте шутку. В чём кроется юмор?
+
<br>12.&nbsp; Прочитайте шутку. В чём кроется юмор?  
-
''Учитель'': Какого рода существительное «ребёнок»? <br>''Ученик:'' Детского!
+
''Учитель'': Какого рода существительное «ребёнок»? <br>''Ученик:'' Детского!  
 +
<br>
 +
<br>
 +
<br>''Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс''
 +
''Отослано читателями из интернет-сайтов<br>''<br>
-
<br>''Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс''
 
-
''Отослано читателями из интернет-сайтов<br>''<br>
+
<sub>6 класс [[Русский язык 6 класс|русский язык онлайн]], полный список те по предметам и классам, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|конспекты скачать]], задания и ответы по русскому языку, русский язык [[Русский язык|тесты ответы]], электронные издания бесплатно</sub>
 +
<br>
 +
 +
'''<u>Содержание урока</u>'''
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас                     
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание
 +
 +
'''<u>Практика</u>'''
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание
 +
 +
'''<u>Иллюстрации</u>'''
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
 +
 +
'''<u>Дополнения</u>'''
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов                         
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие
 +
 +
'''<u>Только для учителей</u>'''
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Версия 07:31, 5 января 2010

Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 6 класс>>Русский язык: Род имен существительных


ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ: ОБЩЕЕ ЗНАЧЕНИЕ, МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ, СИНТАКСИЧЕСКАЯ РОЛЬ (ПРОДОЛЖЕНИЕ). УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ. ОЗАГЛАВЛИВАНИЕ И ПЕРЕСКАЗЫВАНИЕ ТЕКСТА


Теория А

Обратите внимание на окончания существительных мужского, женского и среднего рода.
Rus6 38.jpg

Помните, что существительные, употребляющиеся только в форме множественного числа, рода не имеют: сани, каникулы.

Сравните
                             Род некоторых имен существительных

По-украински По-русски
(вона) адреса, путь, тополя (он) адрес, путь, тополь              
(він) дріб, живопис, запис, кір, ярмарок, насип, собака, ступінь, посуд (она) дробь, живопись, запись, корь, ярмарка, насыпь, собака, степень, посуда
(воно) плесо, вугілля, дозвілля (он) плёс, уголь, досуг


Практика А

1.  Подберите к существительным уместные по смыслу и грамматической форме прилагательные.

Город, поездка, путешествие, поход, экскурсия, брюки, попутчик, радио, санаторий, гостиница, ворота, встреча, полночь, приезд, шоссе.


2.  Переведите слова на русский язык. Составьте словосочетания по образцу.

О б р а з е ц. Давній літопис — древняя летопись.

Літопис, ступінь, Cибip, собака, путь, пара, посуд, підпис, барліг; подив, метелик, бузок, гудзик, отвip, мова, година, джерело, мовлення.


3.  Вставьте, где это необходимо, пропущенные окончания. Обозначьте род сложносокращённых слов.

Помните, что род сложносокращённых слов типа ЦСУ определяется по роду главного слова, лежащего в основе соответствующего сочетания: ЦСУ — среднего рода, так как это центральное статистическое управление.

1. НАТО создан.. в 1949 году. 2. Руководство MXAT.. пригласил.. на работу молодых актёров. 3. ЕС в год своего образования объединял.. всего двенадцать стран. 4. ООН выразил.. обеспокоенность в связи с террористическими актами на Ближнем Востоке. 5. Вступил.. в строй нов.. АЭС.


Теория Б

Обратите внимание на существительные общего рода. 
Какой ты неряха!                      Какая ты неряха! 
Бедный сирота.                      Бедная сирота. 
Ответственный староста.       Ответственная староста. 


Практика Б

4.  Прочитайте шуточное стихотворение и найдите в нём существительное общего рода. Лицо какого пола оно обозначает? Как вы это определили?  
— Вот я дал ему!               — Так чего ж лежишь, 
— Кому?                           Сам за ним не бежишь? 
— Забияке тому.               — Нет, ещё полежу, 
Мне одно только жаль:      Вслед ему погляжу. 
От меня он убежал.           Пусть вернуться он посмеет - 
                                        Убежать всегда успеет.
                                                                 (В. Витки) 

5.  Найдите лишнее.

A. Лакомка, непоседа, бегунья, умница.
Б. Молодчина, сластёна, тихоня, подружка.
B. Зазнайка, любушка, недотрога, белоручка.


Теория В

Существительные мужского рода, обозначающие профессии (врач, инженер, менеджер, судья), употребляются для обозначения лиц и мужского, и женского пола (врач Иванов - Иванова, инженер подошёл — инженер подошла).


Практика В

6.  Образуйте существительные, обозначающие лица женского пола по роду занятий.

Помните, что для образования указанных существительных в русском языке используются суффиксы -ниц-, -щиц-, -чиц-, -иц-, -к-

Танцовщик, студент, преподаватель, практикант, телефонист, спортсмен, писатель, певец, учитель.


7.  Переведите на русский язык.

Співачка, учителька, акторка, викладачка, секретарка.


8.  Составьте словосочетания и выражения по образцу.

А. Известный директор — известная директор, прокурор, архитектор, судья, доктор, агроном.
Б. Академик выступил с докладом — академик выступила с докладом, инженер, врач, бухгалтер, ветеринар, журналист.


9.  Составьте предложения с данными словами.

Матрос — матроска, пилот — пилотка, электрик — электричка.

Д л я   с п р а в о к: матроска — матросская блуза с большим отложным воротником; пилотка — летний форменный головной убор у военных; электричка — (разг.) пригородный поезд.


Теория Г

Существительные с суффиксами -онок-, -ёнок-, обозначающие детёнышей животных, относятся к мужскому роду:галка - галчонок, мышь - мышонок, тигр - тигрёнок.

По-русски По-украински
утёнок каченя
львёнок левеня
телёнок теля


Практика Г

10.  Вставьте где необходимо, пропущенные буквы. Укажите названия животного и его детёныша, в последнем обозначьте суффикс. Озаглавьте отрывок.

Могучий лев, пойманный в пустын.., п..чально пол..жив голову на лапы, л..жал одиноко в клетке.
- Бедный, - сказал Самоделкин. -    Как ему грус(т?)но! Я хочу его погладить.

Карандашу тоже стало жаль одинокого л..ва. Он подумал-подумал и нар..совал крошёч(ь?)ного львёнка. Львёнок получился такой маленький, совсем как настоящий котёнок.

Львёнок пролез между прут..ями реш..тки в клетку. И лев очень обрадовался: маленькие всегда пр..носят(ь?) радость одиноким.
                                                                                                                                                            (По Ю. Дружкову)


11. Образуйте от данных слов названия детёнышей. Объясните написание суффикса -онок- после шипящих.

Помните, во множественном числе слова на -онок-, -ёнок- меняют этот суффикс на -aт-, -ят: медвежата, гусята,  львята.    

О б р а з е ц. Утка - утёнок - утята.

Гусь, аист, лягушка, кошка, тигр, рысь, пингвин, белка.


12.  Прочитайте шутку. В чём кроется юмор?

Учитель: Какого рода существительное «ребёнок»?
Ученик: Детского!




Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс

Отослано читателями из интернет-сайтов


6 класс русский язык онлайн, полный список те по предметам и классам, конспекты скачать, задания и ответы по русскому языку, русский язык тесты ответы, электронные издания бесплатно 

Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект уроку и опорный каркас                      
1236084776 kr.jpg презентация урока 
1236084776 kr.jpg акселеративные методы и интерактивные технологии
1236084776 kr.jpg закрытые упражнения (только для использования учителями)
1236084776 kr.jpg оценивание 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения,самопроверка 
1236084776 kr.jpg практикумы, лабораторные, кейсы
1236084776 kr.jpg уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
1236084776 kr.jpg домашнее задание 

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg внешнее независимое тестирование (ВНТ)
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные 
1236084776 kr.jpg тематические праздники, слоганы 
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg национальные особенности
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год 
1236084776 kr.jpg методические рекомендации 
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_37._%D0%A0%D0%BE%D0%B4_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD_%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85»

Авторські права | Privacy Policy |FAQ | Партнери | Контакти | Кейс-уроки

©  Автор системы образования 7W и Гипермаркета Знаний - Владимир Спиваковский

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: