Тема 52. Падежные формы притяжательных прилагательных

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 Версия 14:33, 10 января 2010 (просмотреть исходный код)
Ju2009 (Обсуждение | вклад)
 (Создана новая страница размером '''Гипермаркет знаний>>[[Русский язы...)
← Предыдущая правка
Текущая версия на 14:44, 10 января 2010 (просмотреть исходный код)
Ju2009 (Обсуждение | вклад) 
 
Строка 3:
Строка 3:
 <br>    <br>  
  
- ПАДЕЖНЫЕ ФОРМЫ ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ<br><br>Теория А<br>Притяжательные прилагательные образуются от имён существительных с помощью суффиксов -ое- (ев): брат -&gt; братов, Андрей -&gt; Андреев, -ин- (-ын-): сестра -&gt; сестрин, лисица -&gt; лисицын; -ий: лиса -&gt; лисий.<br><br>Практика А<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Образуйте отданных имён существительных прилагательные с суффиксом -ин-. О какой орфограмме идёт речь?<br>Гусь, перепел, сокол, ястреб, зверь, журавль, лебедь, соловей, шмель, воробей, мышь, пчела, утка, змея, курица, о.&nbsp;&nbsp; лисица.<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;По данным лексическим значениям определите фразеологизмы. Укажите в них разряд прилагательных.<br>1. Нависшая, угрожающая опасность. 2. Очень умелый, способный в своём деле человек. 3. Лицемерное, притворное сострадание, неискреннее сожаление. 4. Наиболее уязвимое место, слабая сторона. 5. То, что на самом деле оказывается неустойчивым, легко разрушающимся. 6. Что-то устаревшее, вышедшее из употребления, не имеющее практического применения. 7. Привольная, обеспеченная жизнь. 8. Иносказательное выражение мыслей.<br>Д л я&nbsp;&nbsp; с п р а в о к; эзопов язык, золотые руки, дамоклов меч, крокодиловы слёзы, мыльный пузырь, музейная редкость, ахиллесова пята, молочные реки и кисельные берега.<br><br>Теория Б<br>Обратите внимание на падежные формы притяжательных Щ прилагательных с суффиксами -ов (-ев) и -ин (ын).<br>РИСУНОК 46<br><br>Обратите внимание на падежные окончания притяжательных прилагательных с суффиксом -ий.<br>РИСУНОК 47<br><br>Помните, что во всех формах прилагательных с суффиксом -ий (-и) перед окончанием пишется ь, кроме форм мужского рода, единственного числа, именительного и винительного падежей: охотничья, охотничьи, охотничьей, но охотничий.<br>Прилагательные с суффиксами -ин (-ын) и -ов (ев), образованные от собственных имён, пишутся с большой буквы: книга Наташи - Наташина книга, друзья Олега — Олеговы друзья.<br><br>Практика Б<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Работайте в парах. Один последовательно называет падежи и вопросы к ним, другой отвечает, склоняя словосочетания. <br>Отцов пиджак, бабушкины очки.<br><br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Продолжите предложения, поставив словосочетания медвежья берлога, волчье логово, заячий след в нужной грамматической форме. Обозначьте окончания и суффиксы притяжательных прилагательных.<br>Помните, что прилагательные на -ни мужского рода в косвенных падежах, женского и среднего рода во всех падежах имеют суффикс -й-: лисья — лись[йа] (суффикс -й- и окончание -а на письме обозначаются буквой я).<br>Передо мной ....<br>Я остановился возле ....<br>Я подошёл к ... .<br>Я смотрю на ... .<br>Я нахожусь рядом с ... .<br>Я вспоминаю о ... .<br><br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Поставьте слова в скобках в нужной грамматической форме. <br>1. Иван-царевич лёг спать, а лягушка прыгнула на крыльцо, сбросила с себя (лягушечий) кожу и обернулась Василисой Премудрой. 2. Подивился старик (лисий) хитрости.<br>3.&nbsp;&nbsp; Иван-царевич пошёл в&nbsp; (Кощей)&nbsp; палаты белокаменные.<br>4.&nbsp; «Кто там бежит?» - спрашивает лисица, прислушиваясь к (собачий) лаю. 5. Поселилась лиса в (заячий) избушке, а зайчика выгнала. 6. Содрал волк (бараний) шкуру и ждёт Котофея Ивановича.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; (Из русских сказок)<br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Укажите разряд прилагательных по значению. К качественным прилагательным подберите синонимы.<br> + ПАДЕЖНЫЕ ФОРМЫ ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ<br><br>''Теория А''
  
- <u>Помните</u>, что притяжательные прилагательные могут переходить в относительные и качественные:''лисий след, ''т. е. ''след лисы'' (притяжательное), ''лисья шапка, ''т. е.''шапка из шкуры лисы'' (относительное), ''лисья хитрость'' — ''такая, как у лисы'' (качественное).<br> + Притяжательные прилагательные образуются от имён существительных с помощью суффиксов ''-ов- (ев): брат -&gt; братов, Андрей -&gt; Андреев, -ин- (-ын-): сестра -&gt; сестрин, лисица -&gt; лисицын; -ий: лиса -&gt; лисий.''<br><br>''Практика А''
  
- Волчья стая, волчий аппетит, волчье логово. Заячий след, заячий характер, заячий выводок. Гусиное перо, гусиная кормушка, гусиная походка. Медвежья берлога, медвежья шкура, медвежья услуга.<br><br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сделайте морфологический разбор выделенных имён прилагательных по данной схеме разбора и по образцу.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ИВАНОВ МЁД<br>Я шёл к Ивану Петрову за хлебом и мёдом.<br> + 1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Образуйте отданных имён существительных прилагательные с суффиксом ''-ин-.'' О какой орфограмме идёт речь?
  
- Беру ''Иванова ''мёда. Чем пахнет? Цветущим лугом: мятой, душицей, зверобоем, земляникой, багульником, ''липовым ''цветом... И ещё в медовом букете столько оттенков, полутонов, привкусов, придыханий, сколько трав на ловатской пойме, сколько цветов в лугах. Мои деды-бабки знали, какие травы растут в лугах, от каких они лечат недугов.<br> + Гусь, перепел, сокол, ястреб, зверь, журавль, лебедь, соловей, шмель, воробей, мышь, пчела, утка, змея, курица, о.&nbsp;&nbsp; лисица.<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;По данным лексическим значениям определите фразеологизмы. Укажите в них разряд прилагательных.
  +  
  + 1. Нависшая, угрожающая опасность. 2. Очень умелый, способный в своём деле человек. 3. Лицемерное, притворное сострадание, неискреннее сожаление. 4. Наиболее уязвимое место, слабая сторона. 5. То, что на самом деле оказывается неустойчивым, легко разрушающимся. 6. Что-то устаревшее, вышедшее из употребления, не имеющее практического применения. 7. Привольная, обеспеченная жизнь. 8. Иносказательное выражение мыслей.
  +  
  + <u>Д л я&nbsp;&nbsp; с п р а в о к:</u> эзопов язык, золотые руки, дамоклов меч, крокодиловы слёзы, мыльный пузырь, музейная редкость, ахиллесова пята, молочные реки и кисельные берега.<br><br>''Теория Б''<br><u>Обратите внимание</u> на падежные формы притяжательных&nbsp; прилагательных с суффиксами ''-ов (-ев)'' и ''-ин (ын)''.<br>[[Файл:rus6_46.jpg]]<u></u>
  +  
  + <u>Обратите внимание</u> на падежные окончания притяжательных прилагательных с суффиксом ''-ий''.<br>[[Файл:rus6_47.jpg]]
  +  
  + <u>Помните</u>, что во всех формах прилагательных с суффиксом ''-ий (-и)'' перед окончанием пишется ''ь'', кроме форм мужского рода, единственного числа, именительного и винительного падежей: ''охотничья, охотничьи, охотничьей, ''но ''охотничий''.
  +  
  + Прилагательные с суффиксами -''ин (-ын)'' и''-ов (ев),'' образованные от собственных имён, пишутся с большой буквы: ''книга Наташи - Наташина книга, друзья Олега — Олеговы друзья.''<br><br>''Практика Б''
  +  
  + 3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Работайте в парах. Один последовательно называет падежи и вопросы к ним, другой отвечает, склоняя словосочетания.
  +  
  + Отцов пиджак, бабушкины очки.<br><br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Продолжите предложения, поставив словосочетания ''медвежья берлога, волчье логово, заячий след'' в нужной грамматической форме. Обозначьте окончания и суффиксы притяжательных прилагательных.
  +  
  + <u>Помните</u>, что прилагательные на ''-ий'' мужского рода в косвенных падежах, женского и среднего рода во всех падежах имеют суффикс''-й-: лисья — лись[йа]'' (суффикс''-й-'' и окончание ''-а'' на письме обозначаются буквой''я'').
  +  
  + Передо мной ....<br>Я остановился возле ....<br>Я подошёл к ... .<br>Я смотрю на ... .<br>Я нахожусь рядом с ... .<br>Я вспоминаю о ... .<br><br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Поставьте слова в скобках в нужной грамматической форме. 
  +  
  + 1. Иван-царевич лёг спать, а лягушка прыгнула на крыльцо, сбросила с себя (лягушечий) кожу и обернулась Василисой Премудрой. 2. Подивился старик (лисий) хитрости. 3.&nbsp;&nbsp; Иван-царевич пошёл в&nbsp; (Кощей)&nbsp; палаты белокаменные. 4.&nbsp; «Кто там бежит?» - спрашивает лисица, прислушиваясь к (собачий) лаю. 5. Поселилась лиса в (заячий) избушке, а зайчика выгнала. 6. Содрал волк (бараний) шкуру и ждёт Котофея Ивановича.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; (''Из русских сказок'')<br>
  +  
  + 6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Укажите разряд прилагательных по значению. К качественным прилагательным подберите синонимы.<br> 
  +  
  + <u>Помните</u>, что притяжательные прилагательные могут переходить в относительные и качественные:''лисий след, ''т. е. ''след лисы'' (притяжательное), ''лисья шапка, ''т. е.''шапка из шкуры лисы'' (относительное), ''лисья хитрость'' — ''такая, как у лисы'' (качественное).<br> 
  +  
  + Волчья стая, волчий аппетит, волчье логово. Заячий след, заячий характер, заячий выводок. Гусиное перо, гусиная кормушка, гусиная походка. Медвежья берлога, медвежья шкура, медвежья услуга.<br><br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сделайте морфологический разбор выделенных имён прилагательных по данной схеме разбора и по образцу.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ИВАНОВ МЁД<br>Я шёл к Ивану Петрову за хлебом и мёдом.<br> 
  +  
  + Беру ''Иванова ''мёда. Чем пахнет? Цветущим лугом: мятой, душицей, зверобоем, земляникой, багульником, ''липовым ''цветом... И ещё в медовом букете столько оттенков, полутонов, привкусов, придыханий, сколько трав на ловатской пойме, сколько цветов в лугах. Мои деды-бабки знали, какие травы растут в лугах, от каких они лечат недугов.<br>  
  
 Иванов мёд, вобравший в себя весь нектар, всю сладость, все ароматы лесов и лугов, был ''тёмен'', густ, вязок — такого мёда я не едал.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;    Иванов мёд, вобравший в себя весь нектар, всю сладость, все ароматы лесов и лугов, был ''тёмен'', густ, вязок — такого мёда я не едал.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;  
  
- &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; (''По Г. Горышину'')<br><br>''<u>Морфологический разбор имени прилагательного</u>''<br>I. Часть речи. Общее значение.<br>II. Морфологические признаки.<br>1.&nbsp; Начальная форма (именительный падеж единственного числа).<br>2.&nbsp; Постоянные признаки: ''качественное, относительное или притяжательное.''<br>3.&nbsp; Непостоянные признаки: 1) у качественных: ''степень сравнения, краткая и полная форма''; 2) у всех прилагательных:''падеж, число, род'' (в единственном числе).<br>III. Синтаксическая роль.<br><br><u>О б р а з е ц&nbsp;&nbsp; р а з б о р а</u>.<br>РИСУНОК 48<br><br><br><br><br>''Н.Ф.Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс<br>Отослано читателями из интернет-сайтов'' + &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; (''По Г. Горышину'')<br><br>''<u>Морфологический разбор имени прилагательного</u>''<br>I. Часть речи. Общее значение.<br>II. Морфологические признаки.<br>1.&nbsp; Начальная форма (именительный падеж единственного числа).<br>2.&nbsp; Постоянные признаки: ''качественное, относительное или притяжательное.''<br>3.&nbsp; Непостоянные признаки: 1) у качественных: ''степень сравнения, краткая и полная форма''; 2) у всех прилагательных:''падеж, число, род'' (в единственном числе).<br>III. Синтаксическая роль.<br><br><u>О б р а з е ц&nbsp;&nbsp; р а з б о р а</u>.<br>[[Файл:rus6_48.jpg]]<br><br><br><br><br>''Н.Ф.Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс<br>Отослано читателями из интернет-сайтов''  
  +  
  +  
  + <sub>Онлайн уроки, школьнику для подготовки [[Русский язык 6 класс|к урокам]] русского языка 6 класс, список тем по классам и предметам, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн рефераты]], планы-конспекты уроков русского языка, вопросы и ответы</sub>
  + <br> 
  +  
  +  '''<u>Содержание урока</u>'''
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас                      
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока 
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание 
  +  
  +  '''<u>Практика</u>'''
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка 
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание 
  +  
  +  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
  +  
  +  '''<u>Дополнения</u>'''
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные 
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы 
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи 
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов                          
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие 
  +  
  +  '''<u>Только для учителей</u>'''
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] 
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год 
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации 
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]
  
 <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].    <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
  
 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].  Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
Текущая версия на 14:44, 10 января 2010
Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 6 класс>>Русский язык: Падежные формы притяжательных прилагательных


ПАДЕЖНЫЕ ФОРМЫ ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

Теория А
Притяжательные прилагательные образуются от имён существительных с помощью суффиксов -ов- (ев): брат -> братов, Андрей -> Андреев, -ин- (-ын-): сестра -> сестрин, лисица -> лисицын; -ий: лиса -> лисий.

Практика А
1.     Образуйте отданных имён существительных прилагательные с суффиксом -ин-. О какой орфограмме идёт речь?
Гусь, перепел, сокол, ястреб, зверь, журавль, лебедь, соловей, шмель, воробей, мышь, пчела, утка, змея, курица, о.   лисица.

2.     По данным лексическим значениям определите фразеологизмы. Укажите в них разряд прилагательных.
1. Нависшая, угрожающая опасность. 2. Очень умелый, способный в своём деле человек. 3. Лицемерное, притворное сострадание, неискреннее сожаление. 4. Наиболее уязвимое место, слабая сторона. 5. То, что на самом деле оказывается неустойчивым, легко разрушающимся. 6. Что-то устаревшее, вышедшее из употребления, не имеющее практического применения. 7. Привольная, обеспеченная жизнь. 8. Иносказательное выражение мыслей.
Д л я   с п р а в о к: эзопов язык, золотые руки, дамоклов меч, крокодиловы слёзы, мыльный пузырь, музейная редкость, ахиллесова пята, молочные реки и кисельные берега.

Теория Б
Обратите внимание на падежные формы притяжательных  прилагательных с суффиксами -ов (-ев) и -ин (ын).

Обратите внимание на падежные окончания притяжательных прилагательных с суффиксом -ий.

Помните, что во всех формах прилагательных с суффиксом -ий (-и) перед окончанием пишется ь, кроме форм мужского рода, единственного числа, именительного и винительного падежей: охотничья, охотничьи, охотничьей, но охотничий.
Прилагательные с суффиксами -ин (-ын) и-ов (ев), образованные от собственных имён, пишутся с большой буквы: книга Наташи - Наташина книга, друзья Олега — Олеговы друзья.

Практика Б
3.     Работайте в парах. Один последовательно называет падежи и вопросы к ним, другой отвечает, склоняя словосочетания.
Отцов пиджак, бабушкины очки.

4.     Продолжите предложения, поставив словосочетания медвежья берлога, волчье логово, заячий след в нужной грамматической форме. Обозначьте окончания и суффиксы притяжательных прилагательных.
Помните, что прилагательные на -ий мужского рода в косвенных падежах, женского и среднего рода во всех падежах имеют суффикс-й-: лисья — лись[йа] (суффикс-й- и окончание -а на письме обозначаются буквойя).
Передо мной ....
Я остановился возле ....
Я подошёл к ... .
Я смотрю на ... .
Я нахожусь рядом с ... .
Я вспоминаю о ... .

5.     Поставьте слова в скобках в нужной грамматической форме.
1. Иван-царевич лёг спать, а лягушка прыгнула на крыльцо, сбросила с себя (лягушечий) кожу и обернулась Василисой Премудрой. 2. Подивился старик (лисий) хитрости. 3.   Иван-царевич пошёл в  (Кощей)  палаты белокаменные. 4.  «Кто там бежит?» - спрашивает лисица, прислушиваясь к (собачий) лаю. 5. Поселилась лиса в (заячий) избушке, а зайчика выгнала. 6. Содрал волк (бараний) шкуру и ждёт Котофея Ивановича.                                     
                                                                                                                                                               (Из русских сказок)

6.     Укажите разряд прилагательных по значению. К качественным прилагательным подберите синонимы.

Помните, что притяжательные прилагательные могут переходить в относительные и качественные:лисий след, т. е. след лисы (притяжательное), лисья шапка, т. е.шапка из шкуры лисы (относительное), лисья хитрость — такая, как у лисы (качественное).

Волчья стая, волчий аппетит, волчье логово. Заячий след, заячий характер, заячий выводок. Гусиное перо, гусиная кормушка, гусиная походка. Медвежья берлога, медвежья шкура, медвежья услуга.

7.     Сделайте морфологический разбор выделенных имён прилагательных по данной схеме разбора и по образцу.
                                                                             ИВАНОВ МЁД
Я шёл к Ивану Петрову за хлебом и мёдом.

Беру Иванова мёда. Чем пахнет? Цветущим лугом: мятой, душицей, зверобоем, земляникой, багульником, липовым цветом... И ещё в медовом букете столько оттенков, полутонов, привкусов, придыханий, сколько трав на ловатской пойме, сколько цветов в лугах. Мои деды-бабки знали, какие травы растут в лугах, от каких они лечат недугов.

Иванов мёд, вобравший в себя весь нектар, всю сладость, все ароматы лесов и лугов, был тёмен, густ, вязок — такого мёда я не едал.                                                                                         
                                                                                                                                                                      (По Г. Горышину)

Морфологический разбор имени прилагательного
I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологические признаки.
1.  Начальная форма (именительный падеж единственного числа).
2.  Постоянные признаки: качественное, относительное или притяжательное.
3.  Непостоянные признаки: 1) у качественных: степень сравнения, краткая и полная форма; 2) у всех прилагательных:падеж, число, род (в единственном числе).
III. Синтаксическая роль.

О б р а з е ц   р а з б о р а.





Н.Ф.Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс
Отослано читателями из интернет-сайтов


_{Онлайн уроки, школьнику для подготовки к урокам русского языка 6 класс, список тем по классам и предметам, онлайн рефераты, планы-конспекты уроков русского языка, вопросы и ответы}



Содержание урока
 конспект уроку и опорный каркас                      
 презентация урока 
 акселеративные методы и интерактивные технологии
 закрытые упражнения (только для использования учителями)
 оценивание 

Практика
 задачи и упражнения,самопроверка 
 практикумы, лабораторные, кейсы
 уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
 домашнее задание 

Иллюстрации
 иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
 рефераты
 фишки для любознательных
 шпаргалки
 юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 внешнее независимое тестирование (ВНТ)
 учебники основные и дополнительные 
 тематические праздники, слоганы 
 статьи 
 национальные особенности
 словарь терминов                          
 прочие 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год 
 методические рекомендации 
 программы
 обсуждения


 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_52._%D0%9F%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B6%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85»
@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 <br>
-ПАДЕЖНЫЕ ФОРМЫ ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ<br><br>Теория А<br>Притяжательные прилагательные образуются от имён существительных с помощью суффиксов -ое- (ев): брат -&gt; братов, Андрей -&gt; Андреев, -ин- (-ын-): сестра -&gt; сестрин, лисица -&gt; лисицын; -ий: лиса -&gt; лисий.<br><br>Практика А<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Образуйте отданных имён существительных прилагательные с суффиксом -ин-. О какой орфограмме идёт речь?<br>Гусь, перепел, сокол, ястреб, зверь, журавль, лебедь, соловей, шмель, воробей, мышь, пчела, утка, змея, курица, о.&nbsp;&nbsp; лисица.<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;По данным лексическим значениям определите фразеологизмы. Укажите в них разряд прилагательных.<br>1. Нависшая, угрожающая опасность. 2. Очень умелый, способный в своём деле человек. 3. Лицемерное, притворное сострадание, неискреннее сожаление. 4. Наиболее уязвимое место, слабая сторона. 5. То, что на самом деле оказывается неустойчивым, легко разрушающимся. 6. Что-то устаревшее, вышедшее из употребления, не имеющее практического применения. 7. Привольная, обеспеченная жизнь. 8. Иносказательное выражение мыслей.<br>Д л я&nbsp;&nbsp; с п р а в о к; эзопов язык, золотые руки, дамоклов меч, крокодиловы слёзы, мыльный пузырь, музейная редкость, ахиллесова пята, молочные реки и кисельные берега.<br><br>Теория Б<br>Обратите внимание на падежные формы притяжательных Щ прилагательных с суффиксами -ов (-ев) и -ин (ын).<br>РИСУНОК 46<br><br>Обратите внимание на падежные окончания притяжательных прилагательных с суффиксом -ий.<br>РИСУНОК 47<br><br>Помните, что во всех формах прилагательных с суффиксом -ий (-и) перед окончанием пишется ь, кроме форм мужского рода, единственного числа, именительного и винительного падежей: охотничья, охотничьи, охотничьей, но охотничий.<br>Прилагательные с суффиксами -ин (-ын) и -ов (ев), образованные от собственных имён, пишутся с большой буквы: книга Наташи - Наташина книга, друзья Олега — Олеговы друзья.<br><br>Практика Б<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Работайте в парах. Один последовательно называет падежи и вопросы к ним, другой отвечает, склоняя словосочетания. <br>Отцов пиджак, бабушкины очки.<br><br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Продолжите предложения, поставив словосочетания медвежья берлога, волчье логово, заячий след в нужной грамматической форме. Обозначьте окончания и суффиксы притяжательных прилагательных.<br>Помните, что прилагательные на -ни мужского рода в косвенных падежах, женского и среднего рода во всех падежах имеют суффикс -й-: лисья — лись[йа] (суффикс -й- и окончание -а на письме обозначаются буквой я).<br>Передо мной ....<br>Я остановился возле ....<br>Я подошёл к ... .<br>Я смотрю на ... .<br>Я нахожусь рядом с ... .<br>Я вспоминаю о ... .<br><br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Поставьте слова в скобках в нужной грамматической форме. <br>1. Иван-царевич лёг спать, а лягушка прыгнула на крыльцо, сбросила с себя (лягушечий) кожу и обернулась Василисой Премудрой. 2. Подивился старик (лисий) хитрости.<br>3.&nbsp;&nbsp; Иван-царевич пошёл в&nbsp; (Кощей)&nbsp; палаты белокаменные.<br>4.&nbsp; «Кто там бежит?» - спрашивает лисица, прислушиваясь к (собачий) лаю. 5. Поселилась лиса в (заячий) избушке, а зайчика выгнала. 6. Содрал волк (бараний) шкуру и ждёт Котофея Ивановича.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; (Из русских сказок)<br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Укажите разряд прилагательных по значению. К качественным прилагательным подберите синонимы.<br>
+ПАДЕЖНЫЕ ФОРМЫ ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ<br><br>''Теория А''
-<u>Помните</u>, что притяжательные прилагательные могут переходить в относительные и качественные:''лисий след, ''т. е. ''след лисы'' (притяжательное), ''лисья шапка, ''т. е.''шапка из шкуры лисы'' (относительное), ''лисья хитрость'' — ''такая, как у лисы'' (качественное).<br>
+Притяжательные прилагательные образуются от имён существительных с помощью суффиксов ''-ов- (ев): брат -&gt; братов, Андрей -&gt; Андреев, -ин- (-ын-): сестра -&gt; сестрин, лисица -&gt; лисицын; -ий: лиса -&gt; лисий.''<br><br>''Практика А''
-Волчья стая, волчий аппетит, волчье логово. Заячий след, заячий характер, заячий выводок. Гусиное перо, гусиная кормушка, гусиная походка. Медвежья берлога, медвежья шкура, медвежья услуга.<br><br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сделайте морфологический разбор выделенных имён прилагательных по данной схеме разбора и по образцу.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ИВАНОВ МЁД<br>Я шёл к Ивану Петрову за хлебом и мёдом.<br>
+.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Образуйте отданных имён существительных прилагательные с суффиксом ''-ин-.'' О какой орфограмме идёт речь?
-Беру ''Иванова ''мёда. Чем пахнет? Цветущим лугом: мятой, душицей, зверобоем, земляникой, багульником, ''липовым ''цветом... И ещё в медовом букете столько оттенков, полутонов, привкусов, придыханий, сколько трав на ловатской пойме, сколько цветов в лугах. Мои деды-бабки знали, какие травы растут в лугах, от каких они лечат недугов.<br>
+Гусь, перепел, сокол, ястреб, зверь, журавль, лебедь, соловей, шмель, воробей, мышь, пчела, утка, змея, курица, о.&nbsp;&nbsp; лисица.<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;По данным лексическим значениям определите фразеологизмы. Укажите в них разряд прилагательных.
+. Нависшая, угрожающая опасность. 2. Очень умелый, способный в своём деле человек. 3. Лицемерное, притворное сострадание, неискреннее сожаление. 4. Наиболее уязвимое место, слабая сторона. 5. То, что на самом деле оказывается неустойчивым, легко разрушающимся. 6. Что-то устаревшее, вышедшее из употребления, не имеющее практического применения. 7. Привольная, обеспеченная жизнь. 8. Иносказательное выражение мыслей.
+<u>Д л я&nbsp;&nbsp; с п р а в о к:</u> эзопов язык, золотые руки, дамоклов меч, крокодиловы слёзы, мыльный пузырь, музейная редкость, ахиллесова пята, молочные реки и кисельные берега.<br><br>''Теория Б''<br><u>Обратите внимание</u> на падежные формы притяжательных&nbsp; прилагательных с суффиксами ''-ов (-ев)'' и ''-ин (ын)''.<br>[[Файл:rus6_46.jpg]]<u></u>
+<u>Обратите внимание</u> на падежные окончания притяжательных прилагательных с суффиксом ''-ий''.<br>[[Файл:rus6_47.jpg]]
+<u>Помните</u>, что во всех формах прилагательных с суффиксом ''-ий (-и)'' перед окончанием пишется ''ь'', кроме форм мужского рода, единственного числа, именительного и винительного падежей: ''охотничья, охотничьи, охотничьей, ''но ''охотничий''.
+Прилагательные с суффиксами -''ин (-ын)'' и''-ов (ев),'' образованные от собственных имён, пишутся с большой буквы: ''книга Наташи - Наташина книга, друзья Олега — Олеговы друзья.''<br><br>''Практика Б''
+.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Работайте в парах. Один последовательно называет падежи и вопросы к ним, другой отвечает, склоняя словосочетания.
+Отцов пиджак, бабушкины очки.<br><br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Продолжите предложения, поставив словосочетания ''медвежья берлога, волчье логово, заячий след'' в нужной грамматической форме. Обозначьте окончания и суффиксы притяжательных прилагательных.
+<u>Помните</u>, что прилагательные на ''-ий'' мужского рода в косвенных падежах, женского и среднего рода во всех падежах имеют суффикс''-й-: лисья — лись[йа]'' (суффикс''-й-'' и окончание ''-а'' на письме обозначаются буквой''я'').
+Передо мной ....<br>Я остановился возле ....<br>Я подошёл к ... .<br>Я смотрю на ... .<br>Я нахожусь рядом с ... .<br>Я вспоминаю о ... .<br><br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Поставьте слова в скобках в нужной грамматической форме.
+. Иван-царевич лёг спать, а лягушка прыгнула на крыльцо, сбросила с себя (лягушечий) кожу и обернулась Василисой Премудрой. 2. Подивился старик (лисий) хитрости. 3.&nbsp;&nbsp; Иван-царевич пошёл в&nbsp; (Кощей)&nbsp; палаты белокаменные. 4.&nbsp; «Кто там бежит?» - спрашивает лисица, прислушиваясь к (собачий) лаю. 5. Поселилась лиса в (заячий) избушке, а зайчика выгнала. 6. Содрал волк (бараний) шкуру и ждёт Котофея Ивановича.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; (''Из русских сказок'')<br>
+.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Укажите разряд прилагательных по значению. К качественным прилагательным подберите синонимы.<br>
+<u>Помните</u>, что притяжательные прилагательные могут переходить в относительные и качественные:''лисий след, ''т. е. ''след лисы'' (притяжательное), ''лисья шапка, ''т. е.''шапка из шкуры лисы'' (относительное), ''лисья хитрость'' — ''такая, как у лисы'' (качественное).<br>
+Волчья стая, волчий аппетит, волчье логово. Заячий след, заячий характер, заячий выводок. Гусиное перо, гусиная кормушка, гусиная походка. Медвежья берлога, медвежья шкура, медвежья услуга.<br><br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сделайте морфологический разбор выделенных имён прилагательных по данной схеме разбора и по образцу.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ИВАНОВ МЁД<br>Я шёл к Ивану Петрову за хлебом и мёдом.<br>
+Беру ''Иванова ''мёда. Чем пахнет? Цветущим лугом: мятой, душицей, зверобоем, земляникой, багульником, ''липовым ''цветом... И ещё в медовом букете столько оттенков, полутонов, привкусов, придыханий, сколько трав на ловатской пойме, сколько цветов в лугах. Мои деды-бабки знали, какие травы растут в лугах, от каких они лечат недугов.<br>
 Иванов мёд, вобравший в себя весь нектар, всю сладость, все ароматы лесов и лугов, был ''тёмен'', густ, вязок — такого мёда я не едал.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;
-&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; (''По Г. Горышину'')<br><br>''<u>Морфологический разбор имени прилагательного</u>''<br>I. Часть речи. Общее значение.<br>II. Морфологические признаки.<br>1.&nbsp; Начальная форма (именительный падеж единственного числа).<br>2.&nbsp; Постоянные признаки: ''качественное, относительное или притяжательное.''<br>3.&nbsp; Непостоянные признаки: 1) у качественных: ''степень сравнения, краткая и полная форма''; 2) у всех прилагательных:''падеж, число, род'' (в единственном числе).<br>III. Синтаксическая роль.<br><br><u>О б р а з е ц&nbsp;&nbsp; р а з б о р а</u>.<br>РИСУНОК 48<br><br><br><br><br>''Н.Ф.Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс<br>Отослано читателями из интернет-сайтов''
+&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; (''По Г. Горышину'')<br><br>''<u>Морфологический разбор имени прилагательного</u>''<br>I. Часть речи. Общее значение.<br>II. Морфологические признаки.<br>1.&nbsp; Начальная форма (именительный падеж единственного числа).<br>2.&nbsp; Постоянные признаки: ''качественное, относительное или притяжательное.''<br>3.&nbsp; Непостоянные признаки: 1) у качественных: ''степень сравнения, краткая и полная форма''; 2) у всех прилагательных:''падеж, число, род'' (в единственном числе).<br>III. Синтаксическая роль.<br><br><u>О б р а з е ц&nbsp;&nbsp; р а з б о р а</u>.<br>[[Файл:rus6_48.jpg]]<br><br><br><br><br>''Н.Ф.Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс<br>Отослано читателями из интернет-сайтов''
+<sub>Онлайн уроки, школьнику для подготовки [[Русский язык 6 класс|к урокам]] русского языка 6 класс, список тем по классам и предметам, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн рефераты]], планы-конспекты уроков русского языка, вопросы и ответы</sub>
+<br>
+ '''<u>Содержание урока</u>'''
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание
+ '''<u>Практика</u>'''
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание
+ '''<u>Иллюстрации</u>'''
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
+ '''<u>Дополнения</u>'''
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие
+ '''<u>Только для учителей</u>'''
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]
 <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email:

Текущая версия на 14:44, 10 января 2010

Акція для всіх передплатників кейс-уроків 7W!