Тема 6. Цитата как способ передачи чужой речи. Знаки препинания при цитате

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 Версия 13:42, 9 декабря 2009 (просмотреть исходный код)
Ju2009 (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
Текущая версия на 07:31, 10 июля 2012 (просмотреть исходный код)
User23 (Обсуждение | вклад) 
 
Строка 1:
Строка 1:
- '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]&gt;&gt;[[Русский язык 9 класс|Русский язык 9 класс]]&gt;&gt;Русский язык: Цитата как способ передачи чужой речи. Знаки препинания при цитате''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 9 класс, Цитата как способ передачи чужой речи, Знаки препинания при цитате</metakeywords> + '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]&gt;&gt;[[Русский язык 9 класс|Русский язык 9 класс]]&gt;&gt;Русский язык: Цитата как способ передачи чужой речи. Знаки препинания при цитате''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 9 класс, Цитата как способ передачи чужой речи, Знаки препинания при цитате</metakeywords>  
  
- <br> + <br>  
  
- ЦИТАТА КАК СПОСОБ ПЕРЕДАЧИ ЧУЖОЙ РЕЧИ. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ЦИТАТЕ + '''Цитата как способ передачи чужой речи. Знаки препинания при цитате'''
  
- <br>Если я цитирую других, то лишь для того, <br>чтобы лучше высказать свою собственную мысль.&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''М. Монтень'' + <br>Если я цитирую других, то лишь для того, <br>чтобы лучше высказать свою собственную мысль.&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''М. Монтень''  
  
- ЦИТАТА — дословная выдержка из какого-либо текста или точно приводимые чьи-либо слова. Цитаты, как правило, приводятся для подтверждения или пояснения собственных мыслей авторитетными высказываниями.   + Цитата — дословная выдержка из какого-либо текста или точно приводимые чьи-либо слова. Цитаты, как правило, приводятся для подтверждения или пояснения собственных мыслей авторитетными высказываниями.  
  
 Цитата обычно сопровождается указанием на её источник: ''Если я цитирую других, то лишь для того, чтобы лучше высказать свою собственную мысль (М. Монтень). <br>''Цитата выделяется кавычками. Если цитата приводится не полностью, место пропуска обозначается многоточием.    Цитата обычно сопровождается указанием на её источник: ''Если я цитирую других, то лишь для того, чтобы лучше высказать свою собственную мысль (М. Монтень). <br>''Цитата выделяется кавычками. Если цитата приводится не полностью, место пропуска обозначается многоточием.  
  
- Отделяется цитата в зависимости от способа введения в текст.   + Отделяется цитата в зависимости от способа введения в [[Тема 11. Текст. Признаки текста, композиционные особенности. Логическая и микротемная структура текста. Лингвистика текста|'''текст.''']]
  
- 1. <u>''Если цитата вводится в виде прямой речи''</u>, она оформляется как прямая речь: ''Мишель Монтень писал:&nbsp;«Если я цитирую других, то лишь для того, чтобы лучше высказать свою собственную мысль».'' + 1. <u>''Если цитата вводится в виде прямой''</u>[[Тема 18. Урок развития речи. Компоненты текста (абзац, сложное синтаксическое целое). Концовка и её назначение в тексте. Виды концовок|'''<u>''речи''</u>''']], она оформляется как прямая речь: ''Мишель Монтень писал:&nbsp;«Если я цитирую других, то лишь для того, чтобы лучше высказать свою собственную мысль».''  
  
- 2. <u>''Если цитата вводится как часть предложения''</u>— она пишется с маленькой буквы, берётся в кавычки и отделяется знаками, диктуемыми строем предложения: ''Мишель Монтень пишет, что он «использует цитаты лишь для того, чтобы лучше высказать свою собственную мысль».'' + 2. <u>''Если цитата вводится как часть предложения''</u>— она пишется с маленькой буквы, берётся в кавычки и отделяется знаками, диктуемыми строем предложения: ''Мишель Монтень пишет, что он «использует цитаты лишь для того, чтобы лучше высказать свою собственную мысль».''  
  
- 3. <u>''Если цитируется стихотворный текст''</u>, в котором сохраняются строфы, кавьтчки не ставятся: ''Скороговоров, краснея от усилий и от общего внимания, прочитал написанное на плакате изречение Гёте:'' + 3. <u>''Если цитируется стихотворный текст''</u>, в котором сохраняются строфы, кавьтчки не ставятся: ''Скороговоров, краснея от усилий и от общего внимания, прочитал написанное на плакате изречение Гёте:''  
  
- ''&nbsp;&nbsp;&nbsp;Кто не видит вещим оком <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Глуби трёх тысячелетий,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Тот в невежестве глубоком <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;День за днём живёт на свете.&nbsp;<br>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''(Г. Полонский)'' + ''&nbsp;&nbsp;&nbsp;Кто не видит вещим оком <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Глуби трёх тысячелетий,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Тот в невежестве глубоком <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;День за днём живёт на свете.&nbsp;<br>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''(Г. Полонский)''  
  
 4. <u>''Если цитата используется как эпиграф''</u>'','' то она пишется без кавычек, указание на автора даётся без скобок и располагается ниже эпиграфа справа (см. эпиграф к данному параграфу).    4. <u>''Если цитата используется как эпиграф''</u>'','' то она пишется без кавычек, указание на автора даётся без скобок и располагается ниже эпиграфа справа (см. эпиграф к данному параграфу).  
Строка 27:
Строка 27:
 Выпишите сначала предложения, в которых цитата введена как часть предложения, затем предложения, в которых цитата вводится в виде прямой речи, затем предложения, в которые введены стихотворные цитаты.    Выпишите сначала предложения, в которых цитата введена как часть предложения, затем предложения, в которых цитата вводится в виде прямой речи, затем предложения, в которые введены стихотворные цитаты.  
  
- 1. «Готовых убеждений нельзя ни выпросить... ни купить в книжной лавке, говорил Писарев. — Их надо вырабатывать самому...» ''(И. Дубровицкий)''. 2. Память о прошлом прежде всего «светла» (пушкинское выражение), поэтична ''(Д. Лихачёв)''. З. Я люблю танцы так, как любил их Пушкин: «Люблю я бешеную младость, и тесноту, и блеск, и радость» ''(А. Рыбаков)''. 4. Я подумал, что Пушкин здорово сказал про коньки: «Как весело, обув железом острым ноги...» ''(В. Васильев). ''5. Мельников вдруг подмигнул и прочитал строчки А. С. Пушкина: <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Не властны мы в самих себе, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;И в молодые наши леты <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Даём поспешные обеты, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Смешные, может быть, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Всевидящей судьбе.&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''(Г. Полонский)'' + 1. «Готовых убеждений нельзя ни выпросить... ни купить в книжной лавке, говорил Писарев. — Их надо вырабатывать самому...» ''(И. Дубровицкий)''. 2. Память о прошлом прежде всего «светла» (пушкинское выражение), поэтична ''(Д. Лихачёв)''. З. Я люблю танцы так, как любил их Пушкин: «Люблю я бешеную младость, и тесноту, и блеск, и радость» ''(А. Рыбаков)''. 4. Я подумал, что Пушкин здорово сказал про коньки: «Как весело, обув железом острым ноги...» ''(В. Васильев). ''5. Мельников вдруг подмигнул и прочитал строчки А. С. Пушкина: <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Не властны мы в самих себе, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;И в молодые наши леты <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Даём поспешные обеты, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Смешные, может быть, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Всевидящей судьбе.&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''(Г. Полонский)''  
  
 <br>2.&nbsp; Пунктуационная работа    <br>2.&nbsp; Пунктуационная работа  
Строка 33:
Строка 33:
 Спишите. Расставьте пропущенные знаки препинания. Выделенные отрезки предложения оформите как цитаты.    Спишите. Расставьте пропущенные знаки препинания. Выделенные отрезки предложения оформите как цитаты.  
  
- 1. Большинство в классе считало что на ''общих весах жизни ''жизнь старухи-процентщицы Достоевского ''не более как жизнь вши таракана да и того не стоит потому что старуха вредна (В. Васильев). ''2. ''Я памятник воздвиг себе нерукотворный ''гордо восклицал Пушкин в стихотворении «Памятник» уверенный что будет славен ''доколь в подлунном мире жив будет хоть один пиит (И. Анатольев). ''3. Помните пушкинское ''лесов таинственная сень? (К. Паустовский)''. 4. Сейчас хорошо. Как писал Пушкин ''Мороз и солнце; день чудесный (В. Васильев).'' + 1. Большинство в классе считало что на ''общих весах жизни ''жизнь старухи-процентщицы Достоевского ''не более как жизнь вши таракана да и того не стоит потому что старуха вредна (В. Васильев). ''2. ''Я памятник воздвиг себе нерукотворный ''гордо восклицал Пушкин в стихотворении «Памятник» уверенный что будет славен ''доколь в подлунном мире жив будет хоть один пиит (И. Анатольев). ''3. Помните пушкинское ''лесов таинственная сень? (К. Паустовский)''. 4. Сейчас хорошо. Как писал Пушкин ''Мороз и солнце; день чудесный (В. Васильев).''  
  
 <br>3.&nbsp; Изложение-миниатюра    <br>3.&nbsp; Изложение-миниатюра  
Строка 45:
Строка 45:
 Я думал, что у нас осенний бал, а я как и Пушкин, «от балов без ума».    Я думал, что у нас осенний бал, а я как и Пушкин, «от балов без ума».  
  
- Я стал думать, почему Александр Сергеевич так любил «пышное природы увяданье»? А листья падали, шелестели, и я вдруг услышал в их шелесте строчку, которую знал всю жизнь. Я именно услышал её, шершавую, шелестящую звуком ч-ч, как падающий лист: «очей очарованье».&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (''По В. Васильеву'') <br>[[Файл:rus9_2.jpg]] + Я стал думать, почему Александр Сергеевич так любил «пышное природы увяданье»? А листья падали, шелестели, и я вдруг услышал в их шелесте строчку, которую знал всю жизнь. Я именно услышал её, шершавую, шелестящую звуком ч-ч, как падающий лист: «очей очарованье».&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (''По В. Васильеву'') <br>[[Image:Rus9 2.jpg]]  
  
 <u>С л о в а р ь</u>: <br>''Багрёц ''-&nbsp; краска самого яркого и густого красного цвета.    <u>С л о в а р ь</u>: <br>''Багрёц ''-&nbsp; краска самого яркого и густого красного цвета.  
Строка 67:
Строка 67:
 <br>6.&nbsp; Домашнее задание    <br>6.&nbsp; Домашнее задание  
  
- <u>''Вариант 1.''</u> Спишите текст, записывая прямую речь в форме реплик диалога. + <u>''Вариант 1.''</u> Спишите текст, записывая прямую речь в форме реплик диалога.  
  
 <u>''Вариант 2.''</u> Представьте себе, что вы в дружеской беседе рассказываете знакомым о комических ситуациях, которые возникают из-за «ложных друзей» переводчика. Составьте рассказ в разговорном стиле. Рассказ запишите.    <u>''Вариант 2.''</u> Представьте себе, что вы в дружеской беседе рассказываете знакомым о комических ситуациях, которые возникают из-за «ложных друзей» переводчика. Составьте рассказ в разговорном стиле. Рассказ запишите.  
  
- <br>''А.Н.Рудяков, Т.Я. Фролова. Русский язык 9 класс'' + <br>''А.Н.Рудяков, Т.Я. Фролова. ''[[Російська мова 9 клас|'''''Русский язык 9 класс''''']] 
  
- ''Отослано читателями из интернет-сайтов''<br> + ''Отослано читателями из интернет-сайтов''<br> 
  +  
  + <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Учебники скачать]] бесплатно, календарно-тематическое планирование уроков русского языка, все [[Русский язык|материалы]] учителю и школьнику для подготовки к урокам, подготовка к урокам и все это бесплатно скачать или готовиться онлайн</sub> <br>  
  
- <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Учебники скачать]] бесплатно, календарно-тематическое планирование уроков русского языка, все [[Русский язык|материалы]] учителю и школьнику для подготовки к урокам, подготовка к урокам и все это бесплатно скачать или готовиться онлайн</sub>  
- <br>  
-   
   '''<u>Содержание урока</u>'''    '''<u>Содержание урока</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас                        +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку и опорный каркас                       
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы и интерактивные технологии
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями) +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оценивание  
         
   '''<u>Практика</u>'''    '''<u>Практика</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения,самопроверка  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, лабораторные, кейсы
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнее задание  
         
   '''<u>Иллюстрации</u>'''    '''<u>Иллюстрации</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
         
   '''<u>Дополнения</u>'''    '''<u>Дополнения</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ) +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематические праздники, слоганы  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] национальные особенности
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов                            +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                           
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие  
         
   '''<u>Только для учителей</u>'''    '''<u>Только для учителей</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения] +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]
  
 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].    Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
  
 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].  Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Текущая версия на 07:31, 10 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 9 класс>>Русский язык: Цитата как способ передачи чужой речи. Знаки препинания при цитате 


Цитата как способ передачи чужой речи. Знаки препинания при цитате

Если я цитирую других, то лишь для того, 
чтобы лучше высказать свою собственную мысль. 
                                                          М. Монтень
Цитата — дословная выдержка из какого-либо текста или точно приводимые чьи-либо слова. Цитаты, как правило, приводятся для подтверждения или пояснения собственных мыслей авторитетными высказываниями.
Цитата обычно сопровождается указанием на её источник: Если я цитирую других, то лишь для того, чтобы лучше высказать свою собственную мысль (М. Монтень). 
Цитата выделяется кавычками. Если цитата приводится не полностью, место пропуска обозначается многоточием.
Отделяется цитата в зависимости от способа введения в текст.
1. Если цитата вводится в виде прямойречи, она оформляется как прямая речь: Мишель Монтень писал: «Если я цитирую других, то лишь для того, чтобы лучше высказать свою собственную мысль».
2. Если цитата вводится как часть предложения— она пишется с маленькой буквы, берётся в кавычки и отделяется знаками, диктуемыми строем предложения: Мишель Монтень пишет, что он «использует цитаты лишь для того, чтобы лучше высказать свою собственную мысль».
3. Если цитируется стихотворный текст, в котором сохраняются строфы, кавьтчки не ставятся: Скороговоров, краснея от усилий и от общего внимания, прочитал написанное на плакате изречение Гёте:
   Кто не видит вещим оком 
   Глуби трёх тысячелетий,
   Тот в невежестве глубоком 
   День за днём живёт на свете. 
                                (Г. Полонский)
4. Если цитата используется как эпиграф, то она пишется без кавычек, указание на автора даётся без скобок и располагается ниже эпиграфа справа (см. эпиграф к данному параграфу).

1.  Выборочно-распределительная работа
Выпишите сначала предложения, в которых цитата введена как часть предложения, затем предложения, в которых цитата вводится в виде прямой речи, затем предложения, в которые введены стихотворные цитаты.
1. «Готовых убеждений нельзя ни выпросить... ни купить в книжной лавке, говорил Писарев. — Их надо вырабатывать самому...» (И. Дубровицкий). 2. Память о прошлом прежде всего «светла» (пушкинское выражение), поэтична (Д. Лихачёв). З. Я люблю танцы так, как любил их Пушкин: «Люблю я бешеную младость, и тесноту, и блеск, и радость» (А. Рыбаков). 4. Я подумал, что Пушкин здорово сказал про коньки: «Как весело, обув железом острым ноги...» (В. Васильев). 5. Мельников вдруг подмигнул и прочитал строчки А. С. Пушкина: 
   Не властны мы в самих себе, 
   И в молодые наши леты 
   Даём поспешные обеты, 
   Смешные, может быть, 
   Всевидящей судьбе. 
                          (Г. Полонский)

2.  Пунктуационная работа
Спишите. Расставьте пропущенные знаки препинания. Выделенные отрезки предложения оформите как цитаты.
1. Большинство в классе считало что на общих весах жизни жизнь старухи-процентщицы Достоевского не более как жизнь вши таракана да и того не стоит потому что старуха вредна (В. Васильев). 2. Я памятник воздвиг себе нерукотворный гордо восклицал Пушкин в стихотворении «Памятник» уверенный что будет славен доколь в подлунном мире жив будет хоть один пиит (И. Анатольев). 3. Помните пушкинское лесов таинственная сень? (К. Паустовский). 4. Сейчас хорошо. Как писал Пушкин Мороз и солнце; день чудесный (В. Васильев).

3.  Изложение-миниатюра
Выпишите из упражнения стихотворные цитаты А. Пушкина. Напишите изложение отрывка из повести В. Васильева «Со мной всё ясно», используя выписанные цитаты.
Я вышел из дому за час до осеннего бала. И сразу пошёл в рощицу, на Пушкинскую поляну, где горело золотом «пышное природы увяданье». Разыгрался такой листопад, что даже небо оделось «в багрец и золото».
Я лёг на листья и слушал, как они меня засыпают. Один лист упал на губы, но я не шевелился.
Я думал, что у нас осенний бал, а я как и Пушкин, «от балов без ума».
Я стал думать, почему Александр Сергеевич так любил «пышное природы увяданье»? А листья падали, шелестели, и я вдруг услышал в их шелесте строчку, которую знал всю жизнь. Я именно услышал её, шершавую, шелестящую звуком ч-ч, как падающий лист: «очей очарованье». 
                                                                                                                                                        (По В. Васильеву) 

С л о в а р ь: 
Багрёц -  краска самого яркого и густого красного цвета.
Явление, которое обнаружил персонаж повести в поэтических строчках «очей очарованье», — художественный приём. Это звукопись, или аллитерация, — подбор звуков в стихотворной речи, имеющий художественно-выразительное значение.
Какие картины рождают «звучащие строчки» в вашем воображении? Можете ли вы привести примеры аллитерации?

4.  Устное сочинение
Сравните содержание текста предыдущего упражнения и фотографию «Осень». Можно ли считать её иллюстрацией к тексту? Совпадает ли настроение, выраженное в картине, с настроением отрывка? Своё мнение обоснуйте. Из упражнения 46 выпишите слова, словосочетания и цитаты, которые можно использовать для описания фотографии. Составьте описание к фотографии, используя подобранные материалы.

5.  Синтаксические синонимы 
С поданными выше цитатами из произведений А. Пушкина составьте предложения. Цитаты вводите в предложение разными способами:
а) в виде прямой речи: А: «П» или«П, — а, — п.»; 
б) в виде косвенной речи: [ ], (что...); 
в) с помощью вводных слов и словосочетаний (по словам... , по мнению... , с точки зрения...).
Если необходимо, часть цитаты можно опустить. В этом случае место пропуска обозначьте многоточием.
1. Иду к себе: там буду на свободе. 2. Без неприметного следа мне было б грустно мир оставить. З. Так люди (первый каюсь я) от делать нечего друзья. 4. Простим горячке юных лет и юный жар и юный бред. 5. Мы почитаем всех нулями, а единицами себя.

6.  Домашнее задание
Вариант 1. Спишите текст, записывая прямую речь в форме реплик диалога.
Вариант 2. Представьте себе, что вы в дружеской беседе рассказываете знакомым о комических ситуациях, которые возникают из-за «ложных друзей» переводчика. Составьте рассказ в разговорном стиле. Рассказ запишите.

А.Н.Рудяков, Т.Я. Фролова. Русский язык 9 класс
Отослано читателями из интернет-сайтов

_{Учебники скачать бесплатно, календарно-тематическое планирование уроков русского языка, все материалы учителю и школьнику для подготовки к урокам, подготовка к урокам и все это бесплатно скачать или готовиться онлайн} 


Содержание урока
 конспект уроку и опорный каркас                      
 презентация урока 
 акселеративные методы и интерактивные технологии
 закрытые упражнения (только для использования учителями)
 оценивание 

Практика
 задачи и упражнения,самопроверка 
 практикумы, лабораторные, кейсы
 уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
 домашнее задание 

Иллюстрации
 иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
 рефераты
 фишки для любознательных
 шпаргалки
 юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 внешнее независимое тестирование (ВНТ)
 учебники основные и дополнительные 
 тематические праздники, слоганы 
 статьи 
 национальные особенности
 словарь терминов                          
 прочие 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год 
 методические рекомендации 
 программы
 обсуждения

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_6._%D0%A6%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8_%D1%87%D1%83%D0%B6%D0%BE%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8._%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D1%86%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]&gt;&gt;[[Русский язык 9 класс|Русский язык 9 класс]]&gt;&gt;Русский язык: Цитата как способ передачи чужой речи. Знаки препинания при цитате''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 9 класс, Цитата как способ передачи чужой речи, Знаки препинания при цитате</metakeywords>
 <br>
-ЦИТАТА КАК СПОСОБ ПЕРЕДАЧИ ЧУЖОЙ РЕЧИ. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ЦИТАТЕ
+'''Цитата как способ передачи чужой речи. Знаки препинания при цитате'''
 <br>Если я цитирую других, то лишь для того, <br>чтобы лучше высказать свою собственную мысль.&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''М. Монтень''
-ЦИТАТА — дословная выдержка из какого-либо текста или точно приводимые чьи-либо слова. Цитаты, как правило, приводятся для подтверждения или пояснения собственных мыслей авторитетными высказываниями.
+Цитата — дословная выдержка из какого-либо текста или точно приводимые чьи-либо слова. Цитаты, как правило, приводятся для подтверждения или пояснения собственных мыслей авторитетными высказываниями.
 Цитата обычно сопровождается указанием на её источник: ''Если я цитирую других, то лишь для того, чтобы лучше высказать свою собственную мысль (М. Монтень). <br>''Цитата выделяется кавычками. Если цитата приводится не полностью, место пропуска обозначается многоточием.
-Отделяется цитата в зависимости от способа введения в текст.
+Отделяется цитата в зависимости от способа введения в [[Тема 11. Текст. Признаки текста, композиционные особенности. Логическая и микротемная структура текста. Лингвистика текста|'''текст.''']]
-. <u>''Если цитата вводится в виде прямой речи''</u>, она оформляется как прямая речь: ''Мишель Монтень писал:&nbsp;«Если я цитирую других, то лишь для того, чтобы лучше высказать свою собственную мысль».''
+. <u>''Если цитата вводится в виде прямой''</u>[[Тема 18. Урок развития речи. Компоненты текста (абзац, сложное синтаксическое целое). Концовка и её назначение в тексте. Виды концовок|'''<u>''речи''</u>''']], она оформляется как прямая речь: ''Мишель Монтень писал:&nbsp;«Если я цитирую других, то лишь для того, чтобы лучше высказать свою собственную мысль».''
 . <u>''Если цитата вводится как часть предложения''</u>— она пишется с маленькой буквы, берётся в кавычки и отделяется знаками, диктуемыми строем предложения: ''Мишель Монтень пишет, что он «использует цитаты лишь для того, чтобы лучше высказать свою собственную мысль».''
 . <u>''Если цитируется стихотворный текст''</u>, в котором сохраняются строфы, кавьтчки не ставятся: ''Скороговоров, краснея от усилий и от общего внимания, прочитал написанное на плакате изречение Гёте:''
 ''&nbsp;&nbsp;&nbsp;Кто не видит вещим оком <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Глуби трёх тысячелетий,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Тот в невежестве глубоком <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;День за днём живёт на свете.&nbsp;<br>''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''(Г. Полонский)''
 . <u>''Если цитата используется как эпиграф''</u>'','' то она пишется без кавычек, указание на автора даётся без скобок и располагается ниже эпиграфа справа (см. эпиграф к данному параграфу).
@@ Строка 27: / Строка 27: @@
 Выпишите сначала предложения, в которых цитата введена как часть предложения, затем предложения, в которых цитата вводится в виде прямой речи, затем предложения, в которые введены стихотворные цитаты.
 . «Готовых убеждений нельзя ни выпросить... ни купить в книжной лавке, говорил Писарев. — Их надо вырабатывать самому...» ''(И. Дубровицкий)''. 2. Память о прошлом прежде всего «светла» (пушкинское выражение), поэтична ''(Д. Лихачёв)''. З. Я люблю танцы так, как любил их Пушкин: «Люблю я бешеную младость, и тесноту, и блеск, и радость» ''(А. Рыбаков)''. 4. Я подумал, что Пушкин здорово сказал про коньки: «Как весело, обув железом острым ноги...» ''(В. Васильев). ''5. Мельников вдруг подмигнул и прочитал строчки А. С. Пушкина: <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Не властны мы в самих себе, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;И в молодые наши леты <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Даём поспешные обеты, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Смешные, может быть, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Всевидящей судьбе.&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''(Г. Полонский)''
 <br>2.&nbsp; Пунктуационная работа
@@ Строка 33: / Строка 33: @@
 Спишите. Расставьте пропущенные знаки препинания. Выделенные отрезки предложения оформите как цитаты.
 . Большинство в классе считало что на ''общих весах жизни ''жизнь старухи-процентщицы Достоевского ''не более как жизнь вши таракана да и того не стоит потому что старуха вредна (В. Васильев). ''2. ''Я памятник воздвиг себе нерукотворный ''гордо восклицал Пушкин в стихотворении «Памятник» уверенный что будет славен ''доколь в подлунном мире жив будет хоть один пиит (И. Анатольев). ''3. Помните пушкинское ''лесов таинственная сень? (К. Паустовский)''. 4. Сейчас хорошо. Как писал Пушкин ''Мороз и солнце; день чудесный (В. Васильев).''
 <br>3.&nbsp; Изложение-миниатюра
@@ Строка 45: / Строка 45: @@
 Я думал, что у нас осенний бал, а я как и Пушкин, «от балов без ума».
-Я стал думать, почему Александр Сергеевич так любил «пышное природы увяданье»? А листья падали, шелестели, и я вдруг услышал в их шелесте строчку, которую знал всю жизнь. Я именно услышал её, шершавую, шелестящую звуком ч-ч, как падающий лист: «очей очарованье».&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (''По В. Васильеву'') <br>[[Файл:rus9_2.jpg]]
+Я стал думать, почему Александр Сергеевич так любил «пышное природы увяданье»? А листья падали, шелестели, и я вдруг услышал в их шелесте строчку, которую знал всю жизнь. Я именно услышал её, шершавую, шелестящую звуком ч-ч, как падающий лист: «очей очарованье».&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (''По В. Васильеву'') <br>[[Image:Rus9 2.jpg]]
 <u>С л о в а р ь</u>: <br>''Багрёц ''-&nbsp; краска самого яркого и густого красного цвета.
@@ Строка 67: / Строка 67: @@
 <br>6.&nbsp; Домашнее задание
 <u>''Вариант 1.''</u> Спишите текст, записывая прямую речь в форме реплик диалога.
 <u>''Вариант 2.''</u> Представьте себе, что вы в дружеской беседе рассказываете знакомым о комических ситуациях, которые возникают из-за «ложных друзей» переводчика. Составьте рассказ в разговорном стиле. Рассказ запишите.
-<br>''А.Н.Рудяков, Т.Я. Фролова. Русский язык 9 класс''
+<br>''А.Н.Рудяков, Т.Я. Фролова. ''[[Російська мова 9 клас|'''''Русский язык 9 класс''''']]
 ''Отослано читателями из интернет-сайтов''<br>
+<sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Учебники скачать]] бесплатно, календарно-тематическое планирование уроков русского языка, все [[Русский язык|материалы]] учителю и школьнику для подготовки к урокам, подготовка к урокам и все это бесплатно скачать или готовиться онлайн</sub> <br>
-<sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Учебники скачать]] бесплатно, календарно-тематическое планирование уроков русского языка, все [[Русский язык|материалы]] учителю и школьнику для подготовки к урокам, подготовка к урокам и все это бесплатно скачать или готовиться онлайн</sub>
-<br>
   '''<u>Содержание урока</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку и опорный каркас
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы и интерактивные технологии
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оценивание
   '''<u>Практика</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения,самопроверка
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, лабораторные, кейсы
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнее задание
   '''<u>Иллюстрации</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
   '''<u>Дополнения</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематические праздники, слоганы
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] национальные особенности
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
   '''<u>Только для учителей</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]
 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email:

Текущая версия на 07:31, 10 июля 2012

Акція для всіх передплатників кейс-уроків 7W!