|
|
|
| Строка 7: |
Строка 7: |
| | </style> | | </style> |
| | <![endif]--> <br> | | <![endif]--> <br> |
| - |
| |
| - | <br>
| |
| | | | |
| | '''У знайомому класі''' | | '''У знайомому класі''' |
| Строка 19: |
Строка 17: |
| | </span></span></span> <span class="1"><span style="color:black">По-перше, | | </span></span></span> <span class="1"><span style="color:black">По-перше, |
| | </span></span>не слід <span class="1"><span style="color:black">приносити | | </span></span>не слід <span class="1"><span style="color:black">приносити |
| - | із собою зайві речі, їжу, напої, жувальну гумку, —почала Ганнуся.</span></span> | + | із собою зайві речі, їжу, напої, жувальну гумку, —почала Ганнуся.</span></span> |
| | | | |
| - | <span class="1"><span style="color:black" /></span><span style="mso-fareast-font-family: Arial;color:black"><span style="mso-list:Ignore">—<span> </span></span></span><span class="1"><span style="color:black">По-друге, </span></span><span class="1" />без дозволу вчителя не можна розпочинати роботу за комп’ютером. Не можна торкатися проводів,<span class="1"><span style="color:black">розеток, роз’ємів, перемикачів, тумблерів, а також кнопок і клавіш,з якими тебе не знайомив учитель.</span></span>
| + | <span style="mso-fareast-font-family: Arial;color:black"><span style="mso-list:Ignore">—<span> </span></span></span><span class="1"><span style="color:black">По-друге, </span></span>без дозволу вчителя не можна розпочинати роботу за комп’ютером. Не можна торкатися проводів,<span class="1"><span style="color:black">розеток, роз’ємів, перемикачів, тумблерів, а також кнопок і клавіш,з якими тебе не знайомив учитель.</span></span> |
| | | | |
| | <span style="mso-fareast-font-family: Arial;color:black"><span style="mso-list:Ignore">—<span> </span></span></span><span class="1"><span style="color:black">По-т</span></span><span class="1"><span style="color:black">ретє, | | <span style="mso-fareast-font-family: Arial;color:black"><span style="mso-list:Ignore">—<span> </span></span></span><span class="1"><span style="color:black">По-т</span></span><span class="1"><span style="color:black">ретє, |
| - | ...</span></span><span class="1"><span style="color:black" /></span> | + | ...</span></span><span class="1" /> |
| | | | |
| | <span class="1"><span style="color:black">Продовжити Ганнуся не встигла. Пролунав | | <span class="1"><span style="color:black">Продовжити Ганнуся не встигла. Пролунав |
| Строка 32: |
Строка 30: |
| | | | |
| | <span class="1"><span style="color:black">Тепер, коли ми все пригадали, можна | | <span class="1"><span style="color:black">Тепер, коли ми все пригадали, можна |
| - | </span></span> | + | </span></span>розпочати роботу за комп’ютером. |
| | | | |
| - | розпочати роботу за комп’ютером.
| + | <span class="1"><span style="color:black">Знайди на робочому столі потрібну </span></span>піктограму. Підведи до неї вказівник миші, клацни двічі лівою кнопкою — і нова програма чекає на тебе! |
| - | | + | |
| - | <span class="1"><span style="color:black">Знайди на робочому столі потрібну </span></span> | + | |
| - | | + | |
| - | піктограму. Підведи до неї вказівник миші, клацни двічі лівою кнопкою — і<br>нова програма чекає на тебе! | + | |
| | | | |
| | <span class="1"> | | <span class="1"> |
| | </span> | | </span> |
| | | | |
| - | | + | <br> '''Практична робота'''<span class="312"><span style="color:black">[[Image:Ciferon.jpg|right|120x120px]]</span></span> |
| - | '''Практична робота''' | + | |
| | | | |
| | <span class="30"><span style="color:black">Ти </span></span>працюватимеш із цікавою<span class="312"><span style="color:black"> програмою </span></span><span class="31"><span style="color:black">Цифертон.</span></span><span class="312"><span style="color:black">На | | <span class="30"><span style="color:black">Ти </span></span>працюватимеш із цікавою<span class="312"><span style="color:black"> програмою </span></span><span class="31"><span style="color:black">Цифертон.</span></span><span class="312"><span style="color:black">На |
| - | </span></span> екрані <span class="311"><span style="color:black">— </span></span>космічний корабель з ілюмінаторами, які [[Image:PC.jpg|left|120x120px|PC.jpg]][[Image:Pazl1.jpg|left|120x120px|Pazl1.jpg]]спалахують різними кольорами і передають закодовані повідомлення. Спробуй запам’ятати й відтво<span class="312"><span style="color:black">рити послідовність кольорових</span></span><span class="312"><span style="color:black"> сигналів. Кожна на</span></span>ступна послідовність буде довшою<span class="312"><span style="color:black"> за попередню.</span></span> | + | </span></span> екрані <span class="311"><span style="color:black">— </span></span>космічний корабель з [[Image:PC.jpg|left|120x120px|PC.jpg]]ілюмінаторами, які [[Image:Pazl1.jpg|left|120x120px|Pazl1.jpg]]спалахують різними кольорами і передають закодовані повідомлення. Спробуй запам’ятати й відтво<span class="312"><span style="color:black">рити послідовність кольорових</span></span><span class="312"><span style="color:black"> сигналів. Кожна на</span></span>ступна послідовність буде довшою<span class="312"><span style="color:black"> за попередню.</span></span> |
| | <div class="WordSection2"> | | <div class="WordSection2"> |
| | <br> <!--[if gte mso 9]><xml> | | <br> <!--[if gte mso 9]><xml> |
| Строка 368: |
Строка 361: |
| | font-family:"Times New Roman","serif";} | | font-family:"Times New Roman","serif";} |
| | </style> | | </style> |
| - | <![endif]--> <br> <span class="1">[[Image:Pazl03.jpg|left|120x120px|Pazl03.jpg]]</span>'''<span lang="RU" />''' | + | <![endif]--> <br> <span class="1">[[Image:Pazl03.jpg|left|120x120px|Pazl03.jpg]]</span> |
| - | | + | <br> |
| - | '''<span lang="RU" />'''
| + | |
| - | | + | |
| | '''<span lang="RU">Для</span>'''<span lang="RU"> '''розумників і розумниць''' </span> | | '''<span lang="RU">Для</span>'''<span lang="RU"> '''розумників і розумниць''' </span> |
| | | | |
| - | <span class="1">''[[Image:Pazl5.jpg|left|120x120px|Pazl5.jpg]]''</span><span class="1">'''[[Image:Pazl4.jpg|left|120x120px|120x`120px]]'''</span> | + | <span class="1">''[[Image:Pazl5.jpg|left|120x120px|Pazl5.jpg]]''</span><span class="1">'''[[Image:Pazl4.jpg|left|120x120px|120x`120px]]'''</span> <span class="1"><span style="color:black">Подумай і склади картинку з частин</span></span>''<span class="1"><span style="color:black">. Що на ній</span></span>'' зображено? ''В якому порядку слід розташувати фрагменти?''''<br> <br>'''''<span class="1"><span style="color:black">Збери </span></span><span class="1">''[[Image:Pazl6.jpg|left|120x120px|Pazl6.jpg]]''</span><span class="1"><span style="color:black">нам</span></span>[[Image:Pazl2.jpg|left|120x120px|Pazl2.jpg]]<span class="1"><span style="color:black">исто. </span>''<span style="color:black">В якій послідовності слід нанизуватиьнамистинки, що розсипалися?</span>''</span>'''''<br> <br>'''''<br>''''' <br> <br>'''''<br>''''' '''''[[Image:Pazl3.jpg|left|120x120px|Pazl3.jpg]]'''''<br> <br>'''''<br> <span style="mso-ignore:vglayout;position: absolute;z-index:251658238;margin-left:54px;margin-top:318px;width:119px; height:109px">[[Image:]]</span> |
| - | <span class="1"><span style="color:black">Подумай і склади картинку з частин</span></span>''<span class="1"><span style="color:black">. Що на ній</span></span>'' зображено? ''В якому порядку слід розташувати фрагменти?''''<br> <br>'''''<span class="1"><span style="color:black">Збери </span></span><span class="1">''[[Image:Pazl6.jpg|left|120x120px|Pazl6.jpg]]''</span><span class="1"><span style="color:black">нам</span></span>[[Image:Pazl2.jpg|left|120x120px|Pazl2.jpg]]<span class="1"><span style="color:black">исто. </span>''<span style="color:black">В якій послідовності слід нанизуватиьнамистинки, що розсипалися?</span>''</span>'''''<br> <br>'''''<br>''''' <br> <br>'''''<br>''''' '''''[[Image:Pazl3.jpg|left|120x120px|Pazl3.jpg]]'''''<br> <br>'''''<br> | + | |
| - | <span style="mso-ignore:vglayout;position: absolute;z-index:251658238;margin-left:54px;margin-top:318px;width:119px; height:109px">[[Image:]]</span> | + | |
| | </div> | | </div> |
| | <span> | | <span> |
| Строка 385: |
Строка 374: |
| | <br> | | <br> |
| | | | |
| - | <span class="1" />
| + | <span class="1" /> |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
Версия 07:25, 26 сентября 2012
Гіпермаркет Знань>>Інформатика>>Інформатика 3 клас>> Інформатика: Техніка безпеки при роботі з комп’ютером і правила поведінки в комп’ютерному класі
У знайомому класі
У комп’ютерному класі все знайоме! Як чудовознову опинитися тут в очікуванні цікавих уроків роботи
з комп’ютером. Поруч із Ганнусею сів Олесь. Цей хлопчик приїхав з іншого міста. У школі, де він навчався раніше, комп’ютерного класу не було. До початку уроку залишалося кілька хвилин. Тому Ганнуся вирішила
розповісти Олесеві, як слід поводитися у комп’ютерному класі.
—
По-перше,
не слід приносити
із собою зайві речі, їжу, напої, жувальну гумку, —почала Ганнуся.
— По-друге, без дозволу вчителя не можна розпочинати роботу за комп’ютером. Не можна торкатися проводів,розеток, роз’ємів, перемикачів, тумблерів, а також кнопок і клавіш,з якими тебе не знайомив учитель.
— По-третє,
...<span class="1" />
Продовжити Ганнуся не встигла. Пролунав
дзвоник, і розпочався урок. Про що не встигла розказати Ганнуся? Давайте пригадаємо.
Так, у класі слід поводитися тихо, не бавитися і не бігати.
Не працювати брудними або вологими руками та не
вставляти в комп’ютерні пристрої ніякі предмети. Сидіти слід на відстані не
менше 50 см від екрана монітора і спину тримати рівно.
Тепер, коли ми все пригадали, можна
розпочати роботу за комп’ютером.
Знайди на робочому столі потрібну піктограму. Підведи до неї вказівник миші, клацни двічі лівою кнопкою — і нова програма чекає на тебе!
Практична робота
Ти працюватимеш із цікавою програмою Цифертон.На
екрані — космічний корабель з ілюмінаторами, які спалахують різними кольорами і передають закодовані повідомлення. Спробуй запам’ятати й відтворити послідовність кольорових сигналів. Кожна наступна послідовність буде довшою за попередню.
Для розумників і розумниць
Подумай і склади картинку з частин. Що на ній зображено? В якому порядку слід розташувати фрагменти?'
Збери намисто. В якій послідовності слід нанизуватиьнамистинки, що розсипалися?
[[Image:]]
<span class="1" />
Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
