KNOWLEDGE HYPERMARKET


Требования к идеальным урокам
()
Строка 374: Строка 374:
|}
|}
-
<br>
 
-
<br>
 
<div style="font-family: 'Times New Roman'; line-height: normal; font-size: medium; text-align: center;"><br></div><div style="line-height: normal; text-align: center;"><font size="2" face="Arial"><br></font></div><div><div><span style="line-height: normal;">
<div style="font-family: 'Times New Roman'; line-height: normal; font-size: medium; text-align: center;"><br></div><div style="line-height: normal; text-align: center;"><font size="2" face="Arial"><br></font></div><div><div><span style="line-height: normal;">
</span></div><div>
</span></div><div>

Версия 08:23, 28 марта 2013



Идеальный урок выходит за рамки той системы образования, которая действует сейчас и, похоже, морально устарела. Об этом говорят передовые ученые, озабоченные родители и лидеры стран, бизнесов и морали. Им стало понятно, что нынешнее содержание образования не даёт нужных новых знаний, которые отвечают вызовам 21-го века.

Широкие дискуссии о том, как должен выглядеть новый знаниевый фундамент, привели к тому, что теперь это не просто перечень привычных предметов, которые не менялись за 500 лет. Это блоки кейсов, тренингов, практикумов и синтеллов (синтезированных интеллектуальных кейсов). Они дают знания, навыки и умения, построенные на новом фундаменте, системно, с задействованием интеллекта и интуиции и нацелено на конечный результат. Результатом считается вывод ребенка на орбиту к 22-25 – летнему возрасту на лучшую позицию в его жизни с учетом его особенностей, мотивации, умений, знаний, компетенций и амбиций.

Эта система получила еще название "Система образования с человеческим лицом"

Основные параметры и требования заданы в таблице. Учителю остаётся выбрать из этого меню нужное ему и спроектировать конкретный урок.

Вот какой набор выбрал для своего очередного урока учитель К., сделав подчеркнутые пометки в меню.


Варианты и форматы «идеальных уроков»


Перечень требований

I

II

III

IV

V

Где он проводится

В классе

В зале

На природе

В другом месте (музей, магазин, спортплощадка)


Как проводится

Индивидуально

Группами

Командой

Всем классом


Проектируемый результат

Просто знания

Новые знания

Активные знания

Пассивные знания

Практические умения и навыки

Мотивация учеников

Оценки и рейтинги

Реакция родителей

Похвала учителя

Самоутверждение среди своих

Другое

Технические средства

Компьютеры, видео, интернет

Мобилки, проекторы, экраны

Раздаточный материал

Учебники и задачники

Видеомосты с другими школами и странами

Перекрёстные знания

Связь с другими предметами и синтепами

Связь с другими явлениями и случаями

Увязывание знаний с жизнью взрослых

Увязывание знаний с обществом

Увязывание с прошлым и будущим

Интерактив: сколько говорят дети, и сколько учитель

Только учитель

Дети 20%, учитель 80%

Половину времени – дети, половину – учитель

Дети – 80 %, учитель – 20%

Дети 100%

Структура урока

Однообразная и монотонная

2-3 смены впечатлений

5-10 смен впечатлений и акцентов

Постоянное переключение внимания


Технологии

Учитель-ученик

Ученики парами

Ученики командами

Ученики самостоятельно


Акселеративные паузы

3-5 минут (песни, речёвки, зарядка)

1-3-5-минутные тесты на активную эрудицию (must know)

Переключение внимания. Эффект – урок пролетел незаметно (или наоборот – тянулся так долго).

Соревновательность

В конце урока ученики аплодируют учителю (а не вскакивают и убегают). Очень сильный воспитательный приём.

Иллюстрации

Видеоклипы

Графики, таблицы

Кинофрагменты, включение телепрограмм и спутникового ТВ.

Картины и картинки

Другие

Домашние задания

Регламентиро-ванные, дозированные

Отсутствуют

Полно-масштабные

Самостоятельная работа (self-study)


Продолжительность урока

30 минут

45 минут

90 минут

Иная


Риторические и «детские» вопросы от детей

2-3 вопроса

Отвечает учитель

Отвечают другие ученики

Задание кому-то на дом


Учить тому, что ещё неизвестно

Отсутствует

1 тема (полемика учёных)

Несколько тем

Акцент на развитие не только коэффициента интеллекта IQ, но и эмоционального коэффициента EQ, а также лидерского коэффициента LQ.

Пропорция учебной информации: 80% - учить тому, что известно, и 20% тому, что неизвестно или проблемно.

Готовность для выкладывания на интернет-сайте

Полная

Частичная

Не готовность



Сколько раз проведен такой урок

1 раз

2-5

Больше 5



Оценивание не только крепких знаний урока

Смекалка

Задания на время

Социализация (взаимопомощь и т.п.)

Длительная интенсивность внимания ученика

Другое

Необыкновенные, новые и креативные учебные приёмы (и неучебные тоже)

Варианты

Переписка письмами

Мозговой штурм

Перегруппировка параллелей («а» и «б»)

Учитель решил рассказать детям короткую притчу




Содержательно-текстовые требования

Чтобы создать Кейс на определенную тему (то есть Идеальный урок) нужно придерживаться такой схемы-последовательности:


1) Придумайте и продумайте тему и идею Вашего кейса. Соберите, отсортируйте, перепишите материал различных видов с проверенных и свежих источников (только свежая и новая  информация).

2) Посмотрите, к какому из базовых касакадов будет относиться ваш кейс на определенную тему. 
Например:
Кейс «Мода и стиль» относится к каскаду Искусство. Дизайн. 8 класс.
Кейс "Почему мы смеемся и плачем?" к  каскаду Личностный рост. Уроки счастья. 6 класс

3) Напишите вступление, которое должно заинтересовать читателя, ученика, слушателя.
Например:
Кейс «Мода и стиль»: 
Добрый день, дети. Сегодня мы почувствуем себя немного дизайнерами, стилистами, кутюрье, ну и модниками, конечно. Этого у нас не отнимать и так. Все же любят одеться модно, стильно, со вкусом, а главное, чтобы в этой одежде мы чувствовали себя на все 100!
Расскажите о вашей любимой одежде. Что вы любите носить больше всего? В чем вам удобно, в чем чувствуете себя легко? 
Джинсы? Хм... А какие сейчас модели джинсов в моде?  Потертые, с дырками, цветные, со стразами и заклепками? А какие у вас?
Кейс  «Почему мы смеемся и плачем?»:
Дети, наш сегодняшний урок мы начнем с........со смеха!
Посмотрите друг на друга. На какого мультипликационного героя похож ваш сосед по парте! 
Вперед! Опишите его, ведь все же в шутку!

4) Поделите кейс на составные части, которые связывали бы его тему с разными областями изучения (предметами), желательно со всеми 10 каскадами. Приводите практические примеры из жизни, связывая их с теоретическими знаниями. 

5) Каждая связь с предметом должна пробуждать желание ученика создать то, чего еще не было. 
Например:
Кейс «Мода и стиль»: А какую коллекцию я мог бы придумать? Чем моя коллекция будет такой интересной? Что мне нужно знать, чтобы создать свой модный бутик?

6) Весь материал (полезная информация, задания, вопросы, задачи) должны привязываться в 30% к будущему, в 40% — к настоящему (ультра современному), и в 30% — к прошедшему.
Например:
Кейс «Мода и стиль»:
Будущее: 
Представьте себя правой рукой Киры Пластининой (молоденькой, но уже такой известной дизайнерши). Придумайте лозунг или девиз ее новой летней коллекции!
Представьте себя стилистом, к которому пришел клиент. С помощью сантиметра и таблиц размеров определите размер одежды для клиента
Представьте себя кутюрье.  Какую коллекцию из синтетических материалов Вы бы придумали? Продумайте к ним аксессуары.
Представьте, что Вы — бизнесмен, который собирается открывать торговую сеть в области изготовления одежды. 
Вы пиар-менеджер компании, готовящуюся выпустить в скором времени новую коллекцию модных шарфиков/кепок/ремней.
Нынешнее: 
Какие модные дома знаете? 
Чем вы руководствуетесь, когда хотите купить какую-то вещь? 
Что вы любите носить больше всего? В чем вам удобно, в чем чувствуете себя легко? 
Прошедшее:
А наблюдали ли вы, ребята, когда снимаем с себя одежду из текстиля, что наша одежда наэлектризовалась? 
Какие вы ткани знаете?
Кто придумал моду на шляпки, короткие стрижки, загорелую кожу? 

7) Весь материал должен быть структурирован и должно подразумеваться освещение следующих вопросов:
Что из чего состоит?
Как это работает? 
Как это увязано с другими явлениями и событиями? 
Какими формулами, теоремами и законами можно проиллюстрировать? 
Знаете ли вы, что?
Как это применить в реальной жизни? Как это может быть применено в будущем?

8) Кейс должен обязательно иметь такой раздел, как «Как улучшить?» (что сделать для улучшения той проблемы, которую вы рассматриваете в кейсе), «Что не так?» (примеры неудачных попыток создания проектов и идей в рассматриваемой области).

Технические требования

1. Объем — от 5 до 10 тыс. знаков.
2. Иллюстрации (картинки, таблицы, графики): 
    Формат — jpeg.  
    Количество — к каждому иллюстрированному заданию, практикуму, полезной информации, интересному факту (от 15 до 30).
    Содержание — современные, хорошего качества (популяризирующие яркий и новый образ жизни).
3. Видео, аудио: 
    Количество — 3-5.
    Формат —  с youtube.com
    Содержание — логичные и целесообразные, научно-популярные, для эстетического восприятия и релаксации.

Требования по ссылкам

Каждый рассматриваемый предмет кейса должен быть взаимосвязан с определенным материалом из Гипермаркета знаний (обычный урок, опция, полный урок и т.д.)

Ценовая политика

Кейс, подготовленный соответственно всем требованиям, без правок редакции сайта — 100 грн
Кейс, подготовленный соответственно всем требованиям, с небольшими правками редакции сайта — 90 грн
Кейс, подготовленный соответственно всем требованиям, со значительными правками редакции сайта — 80 грн
Кейс, требующий значительных правок, отправляется на доработку до тех пор, пока не будет соответствовать всем требованиям, и будет претендовать на оплату 100/90/80 грн.
Вы можете составить свой набор, получив оригинальный формат собственного урока. Образцы идеальных уроков можно посмотреть здесь.
Конечно, с этой структурой можно спорить как в принципе, так и по отдельным разделам. Но мы специально создали эту учебную знаниевую википедию Xvatit как для использования, так и для предложений читателей по этому образовательному проекту. 

Food case.jpeg
Mobil case.jpeg
Mona case.jpeg