Версия 20:02, 30 января 2010
Гіпермаркет Знань>>Українська література>>Українська література 4 клас>>Українська література: М. Слабошпицький. Чудасія на балконі. В. Юрченко . Друзі.
Михайло Слабошпицькийнародився у 1946 році на Черкащині. Письменник залюблений у рідну природу і вміє передати своє захоплення читачам. Він написав чимало оповідань і казок для дітей. Його збірку «Славко і Жако» читають із задоволенням молодші і старші школярі. Раджу і тобі ознайомитися з нею.
ЧУДАСІЯ НА БАЛКОНІ Ми живемо аж на дев'ятому поверсі білого будинку, що стоїть над самісінькою Русанівською затокою. Вийду я на балкон, гляну ліворуч, гляну праворуч — і там, і там бачу, як купаються хлопці, як ловлять рибу, і геть усю затоку бачу. А ще видно острів на Дніпрі, укритий деревами, а далі, за Дніпром,— червоні дахи будинків, трамваї, автобуси і лінію метро, яка вискакує з-під землі, і по ній пропливають поїзди... Мабуть, у всьому Києві ніде немає кращого місця, аніж це, де виріс наш будинок. Як добре, що ми саме в ньому одержали квартиру! Отже, живемо ми в цьому будинку, у цій квартирі, і в нас на балконі завжди хтось живе. То голуби поселяться і цілими днями про щось між собою туркотять. То зграя горобців вицвірінькує. А то довго хрупотів морквою в клітці кролик, якого мені подарували в бабусиному селі. Привіз його зовсім маленького, а коли вже осінь настала і довелося віддавати кролика назад у село, бо взимку буде холодно йому тут, то став він великий, мов кіт. А цієї весни почалася на нашому балконі справжня чудасія. Стояв там у нас фанерний ящик із землею. Мама збиралася в нього квіти посадити. Якось вона вийшла на балкон, щоб поприбирати після зими. Коли, чую, гукає мене. — Це твоя робота? — запитує і не каже, про що. — Яка?.. Де?..— дивуюся я, бо цього року ще й не виходив туди — то морози, то дощі; що я там робив би? А мама показує в ящику, у землі, ямку. І де вона могла взятися? А в тій ямці — справжнісіньке яйце. Тільки на куряче й трохи не схоже. Бо крапелинками всіяне і менше, аніж ті, що ми купуємо на базарі. — То це хіба не ти його сюди поклав? — ніяк не могла повірити мама. — Та, звичайно ж, не я! — хотів навіть було розсердитися. Але ту сердитість мою уже перебила цікавість: а й справді, звідки воно? І не голубине, і не горобине. Таж і ніколи голуби з горобцями в нас на балконі не неслися. А вже ввечері ми все знали. То — дика качка. Справжнісінька дика качка! Вона сиділа в ящику і зовсім не боялася того, що ми дивимося у вікно на неї. Коли я відчинив двері і вийшов на балкон, качка не полетіла, а спокійнісінько глянула на мене. Я хотів доторкнутися до неї, але мама не дозволила. — Не чіпай,— каже,— хай вона звикає до нас... Отож я й не чіпав качку. Тільки заглядав у ямку, коли її не було в ящику. Там насподі вона настелила сухого листя. А на ньому вже з'явилося друге яйце, третє, четверте... Потім їх стало аж дев'ятеро. Попритулялися одне до одного, мов живі істоти. Що ж вона з ними робитиме? Мабуть, каченят висиджуватиме... Невже в нас на балконі будуть живі каченята? Даремно я сумнівався. Так воно й сталося. Одного ранку ми почули з балкона писк і вереск. Глянули туди — аж там повзають пухнасті жовті каченятка. Такі гарні й кумедні. Та все тицяються дзьобиками то в ящик, то в стінку, то у свою маму. Мовби шукають чогось. Коли ми відчинили двері, каченята полізли до кімнати. А качка з балкона сердито засичала на них, щоб верталися назад. Та вони її не слухалися. Мабуть, вона їх ще встигне виховати. Ми стали годувати каченят крихтами хліба й дрібно нарізаними шматочками яблук. Вони глитали все підряд. — Мов із голодного краю вирвалися,— сміялася мама. Качка дозволяла нам годувати своїх дітей, тільки сичала сердито, якщо ми брали котресь на руки. Мабуть, боялася, щоб ми їх не забрали в неї назовсім. Начебто ми не розуміємо, що такого робити не можна! А каченята росли та й росли і стали такими голосними, що всі сусіди знали тепер про них і часто приходили до нас подивитися на жителів балкона. їхня мати зовсім спокійно терпіла людей. Ніхто з сусідів ще не знав такої чудасії. А я пишався: не випадково качка вибрала саме наш балкон. Онде їх скільки в будинку, є і вище, й нижче за нас, а їй захотілося саме тут гніздо мати. Мабуть, тому, що я тут живу. Я ж — не звичайний хлопчик, а справжній друг природи. Знаю, що звірам і птахам треба допомагати, бо вони — наші брати. Так я всім і казав. І всі зі мною погоджувалися. Каченята ж, мама любить так казати, росли як з води. З води — бо воно й справді так: ми ставили на балконі великий тазок з водою, і вони хлюпалися там скільки хотіли. Отоді вереск здіймався! Ніби ціла птахоферма в нас на балконі. А їх же — тільки дев'ятеро та ще мати їхня. От уже наші каченята підросли і стали зовсім не схожі на тих, які вилупилися на світ. — Скоро вони нас покинуть,— сказала мама.— А восени полетять у теплі краї... — І ніколи на наш балкон не повернуться? — запитав я.— Ніколи-ніколи? — Мабуть, ні... — От шкода! — вигукнув я. — Навіщо ж їм повертатися? Вони ж будуть зовсім дорослі... А потім наші каченята вирушили в перволіт. їхня мати почала спихати каченят з балкона. І кожне ставало в повітрі на крило. — Прощавайте,— журно сказав я їм.— І не забувайте мене!
Роз'єднай слова і прочитай. АїхнязграяповільнопропливланадРусанівською затокоюізагубиласявдалекомуобрії... Відтодія, побачившидикихкачок, завждидумаю: «Аможе, десьтампосереднихєінаші...» Самісінькою, вицвірінькує, спокійнісінько, висиджуватиме.
Де відбувалась описувана подія? Як вона розвивалась у часі? З чого видно, що між мешканцями квартири і дикою качкою встановилися довірливі стосунки? Попрацюйте разом! Хто головний герой оповідання? Як він говорить про себе? Яким ви його уявляєте? Хто читає швидше? Знайдіть абзаци, в яких є речення: То — дика качка; Коли, чую, гукає мене; Даремно я сумнівався. Приготуйся до переказу оповідання від першої особи. Пофантазуйте! Придумайте розповідь про те, як діти допомогли журавлику пережити зиму.
ДРУЗІ Сніг летить, і вітер віє, сонце світить, а не гріє. Під дверима кіт сидить і від холоду тремтить. Та дарма, що в кожушку,— лапки мерзнуть на сніжку. — Ой, няв-няв! — пустіть, змерзаю!.. Та ніхто не відкриває. А у будці — пес кошлатий,— там Рябкові, як у хаті. Хай і вітер завиває, а Рябко собі дрімає. Раптом чує — няв-няв-няв! Голос Мурчика пізнав,—
змерз, дрижить увесь Мурко,
й пожалів його Рябко.
— Гав-гав, Мурку!
Йди сюди, заховайся від біди!
І Рябка послухав кіт,
бо в них дружба з давніх літ,
змалку вкупі виростали,
разом у дворі гуляли,
влітку гралися обоє на траві,
як діток двоє.
Кіт Мурко умить охоче
до Рябка у будку вскочив,
там гарненько обтрусився,
і зігрівся, й обсушився,
муркотів він у подяці
тому другові — собаці,—
пес котячу пісню слухав
і лизав кота у вухо. Роз'єднай слова і прочитай. Недармавонидружили, дружба — цевеликасила, другапізнаєштоді, якпоможеубіді. Валентина Юрченко
Чи сподобався тобі вірш? Яким ти уявляєш Мурка, а яким — Рябка? Чи такими їх зобразив художник? Чи траплялись тобі у житті подібні випадки? Розкажи. Якби за віршем створювали діафільм, то які кадри та в якій послідовності слід було б намалювати? Чи уважно ти читав? Назви авторів прочитаних оповідань. Хто з них написав про крота, а хто — про мавпочок? З якого оповідання ці слова: звірам і птахам треба до помагати, бо вони — наші брати? Які імена людей і клички тварин трапились тобі у текстах? Поміркуйте, чому природу порівнюють з книгою? Хто може бути її дійовими особами? Твори яких жанрів вміщено у розділі? Які з них вам найбільше сподобались? Хто їх автори? Якими новими словами і виразами поповнився ваш словничок? У назвах яких творів є слово друзі, хто їх автори?
...Чуєш, друже мій, розмови? — з листям листя гомонить, з сонцем — ниви і діброви, і з озерами — блакить. Розмовляють доли, води... Стань, послухай, роздивись. Мову рідної природи розуміти серцем вчись! Поміркуйте разом! Як «розмовляє» природа? Як навчитися розуміти її мову? Кого називають природолюбом?
Савченко О.Я. Читанка 4 клас
Вислано читачами з інтернет-сайту
Шкільні предмети, підручники,домашнє завдання
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|