Личные инструменты

2168
з математики

132
учня

168
для 11 класу

443
відкореговано


Вашій увазі

24638
уроків


Конспект уроку до теми «Прислівник. Правопис вивчених прислівників»

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 5 клас>> Українська мова:«Прислівник. Правопис вивчених прислівників»


План-конспект уроку з курсу «Українська мова 5 клас» з теми «Прислівник. Правопис вивчених прислівників»

Повторення в початкових класах
Прислівник.
Правопис вивчених прислівників.


Мета: узагальнити та систематизувати знання учнів про прислівник, формувати навички правильного написання вивчених раніше прислівників;      розвивати логіку, мислення, уміння узагальнювати і систематизувати; уточнювати й збагачувати словниковий запас учнів.
виховувати бажання працювати та сумлінно вчитися.

Тип уроку: систематизація  й узагальнення вивченого.

Обладнання: слова для вправи «Говоримо правильно», підручники, комп’ютерна презентація із завданнями, тлумачні словники, кросворд «Уперед!».

Хід уроку.
І. Актуалізація опорних знань учнів.
- Дієслово зі свого помешкання нас просто так не хоче випускати. Воно приготувало для нас деякі завдання, і тільки виконавши їх, ми зможемо піднятися на поверх вище, завітавши в гості до іншого жителя Морфології.

1. «Вірю-не вірю»
(Учитель називає твердження, а учень або пояснює його, або спростовує).
Н а п р и к л а д: дієслово – це самостійна частина мови, яка вказує на особу або предмет і відповідає на питання ХТО? ЩО?
Твердження неправильне, адже дієслово вказує на дію або стан предмета і відповідає на питання ЩО РОБИТИ? ЩО ЗРОБИТИ?

1) Слово «пишуть» належить до неозначеної форми дієслова (-).
2) В українській мові існує 3 особи однини і множини (+).
3) Слово «здоров’я» - дієслово (-).
4) Слово «оздоровляватися» належить до ІІ дієвідміни (-).
5) В українській мові є дві дієвідміни (+).
6) До І дієвідміни належать дієслова, які у 3 особі множини мають закінчення –ать, -ять (-).
7) Дієслова з НЕ завжди пишуться окремо (-)
8) Слово «ненавидіти» з НЕ ми напишемо окремо (-).
9) Слово «не митися» з Не ми напишемо окремо (+).
10) Як правило, дієслово у реченні виступає присудком (+)
11) Дієслова змінюються за відмінками (-).
12) Слово «бігати» належить до І дієвідміни (+).

2. Перевірка домашнього завдання (вибіркова)

3. Словниковий диктант
Вживається, не годиться, складаєшся, розселюються, не зцілює, не годиться, ненавидіти, смієшся, займаються, не замерзає, бережеться, вмиваєшся.

ІІ. Оголошення теми та мети уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів.
- Ви, я думаю, добре справились із останнім завданням, завдяки якому ми можемо відчинити двері і вирушити в гості до іншої частини мови. Сьогодні ми піднімемось на шостий поверх, де живе ще один мешканець країни Морфології. Який саме, ви здогадаєтесь, послухавши такі рядки:
Ознаку дії називає,
А також місце, час, причину
Цієї дії визначає,
І кожен цю частину знає.
Бо це ПРИСЛІВНИК – всім відомий.
Незмінна ця частина мови,
На запитання ЯК? КОЛИ?
Готова всім відповісти...
                                  (Л.Лужицька)

ІІІ. Систематизація й узагальнення вивченого про прислівник.
1. Вправа «Я кмітливий!»
* Запишіть слова, визначте, до якої частини мови вони належать.
Висота – що? іменник;
Високий – який? прикметник;
Височіти – що робити? дієслово;
Високо – як? прислівник.

2. «Павучки»
-    Як ви визначили, до якої частини мови належить слово «високо»?
-    То на що вказує прислівник? (Прислівник – це незмінна частина мови, яка виражає ознаку дії (виднівся далеко), ознаку іншої ознаки (занадто вередливий) і ознаку предмета (степ влітку).
Схематично це можна зобразити так:
 


5-11-01.jpg



(На ніжках першого «павучка» вгорі записуємо, з якою частиною мови вживається (н-д: з іменником), внизу – що виражає (н-д: ознаку предмета)
На ніжках другого павучка записуємо запитання, на які відповідає прислівник: ДЕ? КУДИ? ЗВІДКИ? КОЛИ? ЧОМУ? ЯК?.....)


3.  “Товаришуємо з підручником”
* Вправа 61 (С.36) – усно.
Прочитайте. На місці крапок уставте дібрані з довідки прислівники, що відповідають на подані в дужках питання. З якими словами в реченні пов’язані за змістом ці прислівники?

4. Пояснювальний міні-диктант
* Написавши диктант, підкреслити прислівники.
Вдумайся, друже, в слово «вчитися». Це слово означає вчити себе. Якщо вчитимеш себе сам, вчитимеш ретельно, старанно, вдумливо, то і навчишся, і працюватимеш якісно.

5. «Орфографічна хвилинка»
- Діти, давайте пригадаємо написання прислівників.
Дуже часто їх плутають з іншими частинами мови і тому при написанні роблять багато помилок. Цього робити не слід.
Зверніть увагу на дошку. Тут записано 3 групи речень. Давайте їх прочитаємо і спробуємо розібратися з ними.

1)    Прочитай вірш напам’ять (як? - прислівник). – На пам’ять (для чого?- іменник з прийменником) він подарував мені книжку.
2)    Він повернув убік (куди? – прислівник). – Вдарив у бік (у що? – іменник з прийменником).
3)    Спочатку (коли? – прислівник) ще нічого ми не розуміли. – З початку (з чого? – іменник з прийменником) розмови вони зрозуміли вашу думку.
- Запишіть у зошити групу речень, яка вам найбільше сподобалася.

6.  “Товаришуємо з підручником”
* Вправа 63 (С.37)
Перепишіть, знімаючи косі лінії. Поясніть написання прислівників. Укажіть однозвучні з ними іменники з прийменниками.

7. Словниковий коментований диктант
* Запишіть слова і запам’ятайте їх написання.
Вгору, ліворуч, уночі, зрештою, вдень, нашвидкуруч, додому;
по-перше, більш-менш, по-моєму, по-українськи;
без кінця, на зло, до вподоби, по двоє.


8. Говоримо правильно!


   

  Vuzlyk.jpg                                           (На дошці записані прислівники МИМОХІДЬ – МИМОХІТЬ. Попередньо підготовлений учень зачитує із словника значення цих

                                                   слів.)

- Дуже часто, не знаючи значень слів,  ми їх плутаємо, вживаючи у своєму мовленні одне замість іншого. Зверніть увагу на дошку. Перед вами два слова-прислівники, написання яких відрізняється всього-на-всього однією літерою Д-Т, проте їх лексичні значення різні. Запишіть визначення цих слів у свої записнички «Говоримо правильно!» і запам’ятайте їх з метою правильного використання у мовленні.
М и м о х і д ь – проходити мимо по дорозі, побіжно;
М и м о х і т ь – без певного наміру, мимоволі, несвідомо.
Вдома ви з ними складете речення.
(Якщо є час на уроці, то можна це завдання виконати у класі).

9. Кросворд «Уперед!»
- Якщо ви правильно розгадаєте кросворд, то це означатиме, що ви впевнено йтимете вперед по країні Знань.
1. Синонім до слова «порожньо» (пусто).
2. Антонім до слова «рано» (пізно).
3. Синонім до слова «неважко» (легко).
4. Антонім до слова «часто» (рідко).
5. Синонім до слова «правдиво» (чесно).
6. Антонім до слова «тепер» (давно).


     1              3               5

П 2 Л 4 Ч 6
У П Е Р Е Д
С І Г І С А
Т З К Д Н В
О Н О К О Н
О О О



ІV. Підсумок уроку
(Підсумовує урок хтось із учнів, а вчитель доповнює його та виставляє бали, мотивуючи їх).

V. Домашнє завдання
1. Описати свою кімнату, використовуючи якомога більше прислівників.
2. Дати відповіді на запитання на С.38.


Надіслано вчителем української мови та літератури Підгребя Н.М., Залищенської гімназії, Тернопільської області

Онлайн бібліотека з підручниками і книгами, плани конспектів уроків з української мови, завдання з української мови 5 класу скачати

Предмети > Українська мова > Українська мова 5 клас > Прислівник. Правопис вивчених прислівників > Прислівник. Правопис вивчених прислівників. Конспект уроку і опорний каркас