Гіпермаркет знань призначений для вчителів і учнів, які тепер замість підручників (або разом з підручниками) мають можливість користуватися високоякісними уроками, причому безкоштовно. Тут реалізована довгоочікувана ідея 2 в 1: і обов'язковий державний стандарт ( що вкрай важливо!), і ті знання, які потрібні в реальнім житті.
Відкриваєте потрібний вам урок – і ви готові до заняття, увесь урок перед вами. Для того щоб зробити урок більш цікавим, а знання свіжими, скористайтеся різнобарвними кнопками, які враховують безліч особливостей і різноманітність навчального.
Структура Гіпермаркета Знань
Усі уроки розташовані в чотирьох розділах.
|
Розділ I Звичайні уроки (базові, як у підручнику)
|
|
Розділ II Опції («гарнір» до звичайних уроків)
|
|
Розділ III Повні уроки (синтезовані зі звичайних і опцій)
|
|
Розділ IV Ідеальні уроки (уроки майбутнього)
|
Перший розділ «Звичайні уроки»
Звичайний урок, узятий з підручника, відповідний до календарного плану, у стандартнім упакуванні. Заповнені клітинки означають, що предмет у цьому класі є. Якщо індикатор активований, це значить, що урок (тема) викладений і ним можна користуватися.
Звичайна система утвору ( без опцій)
Як бачимо, це зручна таблиця предметів по класах. Кликнувши на синю зірочку, ви відкриєте свій предмет для потрібного класу, і побачите «теми уроків» відповідно до навчального плану. Відкривши конкретний урок, ви одержите повний його опис у базовому варіанті. Базовий варіант – це параграф зі стандартного підручника, як правило, нуднуватий і не дуже цікавий – але він, на жаль, обов'язковий по державній програмі, і його не можна ігнорувати. Однак є рятівна формула 2 в 1, коли можна й цей підручник освоїти, і одержати дійсно свіжі, захоплюючі знання.
Для цього послу кожного уроку передбачені різноманітні опції, виділені кольоровими кружечками, які кожен вчитель може використовувати за своїм розсудом. Як говориться, кожний може додати сіль і перець по своєму смакові.
Другий розділ «Опції»
Тут розташовані доповнення до уроку, які дозволяють його різноманітити по своєму смакові й необхідній якості знань. Завдяки цим опціям, можна сконструювати будь-який урок.
Ці різнобарвні опції розроблені не редакцією, а самими читачами. Вони є плід праці вчителів, батьків, методистів, фахівців і ерудитів, які захотіли внести свою лепту в розуми наших дітей і надсилають свої ідеї, досвід, наробітки, фрагменти уроків і ту інформацію, яку знають тільки вони, уважаючи її гідної для того, щоб включити її в шкільний підручник.
Одночасно, надсилаючи новий матеріал, вони вказують, що можна було б з підручника безболісно забрати, без шкоди для знань, якщо нове знання витісняє застаріле. Це спільна інтелектуальна праця небайдужих людей – союзників сайту Xvatit.com
Ідея 2 в 1 має на увазі ще один прорив – сполучення минулого з майбутнім. Тепер ми можемо побрати краще, що було в колишній системі утвору, і впровадити свіжі технології й знання, одержавши в підсумку та нова якість утвору, про який мріють мільйони.
Надсилайте ваші коректування в опції.
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Місія сайту полягає в створенні нових знань,
більш адекватних нашому часу.
Третій розділ «Повні уроки» (просунуті)
Це розділ, де розташовані вже готові уроки підвищеного стандарту. Вони складені з базових звичайних уроків і опцій, зведених у цільні готові уроки.
Повні уроки (з опціями)
Четвертий розділ «Ідеальні уроки»
Ідеальні уроки не мають нічого загального з першими трьома розділами й звичайними стандартами. Уроки тут сконструйовані зовсім по іншому принципу й не по казенному стандарту. Це уроки дійсно цікаві, різноманітні, це уроки майбутнього. Вимоги до них інші, наприклад, вони можуть проводитися не в класі, вони насичені перехресними знаннями з інших життєвих областей, проводяться групами, на конкретні результати і т.д.
Основні параметри й вимоги задані в таблиці. Учителеві залишається вибрати із цього меню потрібне йому й спроектувати конкретний урок.
От, який набір вибрав для свого чергового уроку вчитель К., зробивши підкреслені сині позначки в меню.
Варіанти й формати «ідеальних уроків»
|
Перелік вимог
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
|
Де він проводиться
|
У класі
|
У залі
|
На природі
|
В іншому місці (музей, магазин, спортмайданчик)
|
|
|
Як проводиться
|
Індивідуально
|
Групами
|
Командою
|
Усім класом
|
|
|
Проектований результат
|
Просто знання
|
Нові знання
|
Активні знання
|
Пасивні знання
|
Практичні вміння й навички
|
|
Мотивація учнів
|
Оцінки й рейтинги
|
Реакція батьків
|
Похвала вчителя
|
Самоствердження серед своїх
|
Інше
|
|
Технічні засоби
|
Комп'ютери, відео, інтернет
|
Мобілки, проектори, екрани
|
Роздавальний матеріал
|
Підручники й задачники
|
Відеомости з іншими школами й країнами
|
|
Перехресні знання
|
Зв'язок з іншими предметами й синтепами
|
Зв'язок з іншими явищами й випадками
|
Погоджування знань із життям дорослих
|
Погоджування знань із суспільством
|
Погоджування з минулим і майбутнім
|
|
Інтерактив: скільки говорять діти, і скільки вчитель
|
Тільки вчитель
|
Діти 20%, учитель 80%
|
Половину часу – діти, половину – учитель
|
Діти – 80 %, учитель – 20%
|
Діти 100%
|
|
Структура уроку
|
Одноманітна й монотонна
|
2-3 зміни вражень
|
5-10 змін вражень і акцентів
|
Постійне перемикання уваги
|
|
|
Технології
|
УчителььУчень
|
Учні парами
|
Учні командами
|
Учні самостійно
|
|
|
Акселеративні паузи
|
3-5 хвилин (пісні, речовки, зарядка)
|
5ыхвилинні тести на активну ерудицію (must know)
|
Перемикання уваги. Ефект – урок пролетів непомітно (або навпаки – тягся так довго).
|
Змагальність
|
Наприкінці уроку учні аплодують учителеві (а не підхоплюються й тікають). Дуже сильне виховне приймання.
|
|
Ілюстрації
|
Відеокліпи
|
Графіки, таблиці
|
Кінофрагменти, включення телепрограм і супутникового ТВ.
|
Картини й картинки
|
Інші
|
|
Домашні завдання
|
Регламентовані, дозовані
|
Відсутні
|
ПовнотМасштабні
|
Самостійна робота (self-study)
|
|
|
Тривалість уроку
|
30 хвилин
|
45 хвилин
|
90 хвилин
|
Інша
|
|
|
Риторичні й «дитячі» питання від дітей
|
2-3 питання
|
Відповідає вчитель
|
Відповідають інші учні
|
Завдання комусь додому
|
|
|
Учити тому, що ще невідомо
|
Відсутні
|
1 тема (полеміка вчених)
|
Кілька тем
|
Акцент на розвиток не тільки коефіцієнта інтелекту IQ, але й емоційного коефіцієнта EQ, а також лідерського коефіцієнта LQ.
|
Пропорція навчальної інформації: 80% - учити тому, що відомо, і 20% тому, що невідомо або проблемно.
|
|
Готовність для викладання на інтернет-сайті
|
Повна
|
Часткова
|
Не готовність
|
|
|
|
Скільки раз проведений такий урок
|
1 раз
|
2-5
|
Більше 5
|
|
|
|
Оцінювання не тільки міцних знань уроку
|
Кмітливість
|
Завдання на час
|
Соціалізація (взаємодопомога й т.п.)
|
Тривала інтенсивність уваги учня
|
Інше
|
|
Незвичайні, нові й креативні навчальні приймання (і ненавчальні теж)
|
Варіанти
|
Переписка листами
|
Мозковий штурм
|
Перегрупування паралелей («а» і «б»)
|
Учитель розв'язав розповісти дітям коротку притчу
|
Ідеальний урок не відповідає тій системі утвору, яка діє зараз і, схоже, морально застаріла. Про це говорять передові вчені, стурбовані батьки й лідери країн, бізнесів і моралі. Тому що нинішній зміст утвору не дає потрібних нових знань, які відповідають викликам 21-го століття.
Широкі дискусії про те, як повинна виглядати система якісно нового ЗМІСТУ навчальних матеріалів, і нового фундаменту знань, привели до от чого. Тепер це не просто перелік звичних предметів, які не мінялися за 500 років. Це блоки сінтелів (синтезованих інтелектуальних кейсів). Вони дають знання, побудовані на новому фундаменті, системно, із залученням лівого й правої півкулі (інтелекту й почуттів) і націлене на результат. Результатом уважається висновок дитини на орбіту до 22-25 –літньому віку на кращу позицію в його житті з урахуванням його особливостей, мотивації, умінь, знань, компетенцій і амбіцій.
От один з варіантів набору предметів по системі DRESS. Вона включає 10 блоків.
Ви запитаєте – що тут нового? Усім десятьом блокам даний однаковий пріоритет, адже дійсно, вони все важливі рівною мірою. Ви скажете, що прийде переписати всі підручники. На це ми відповімо: давно пора. По колишніх підручниках вчитися більше невміч. А автори нових підручників уже з'являються, і ми готові їхній навіть видавати, виплачуючи їм солідні гонорари.
Структура й розклад уроків можуть виглядати так: щодня три будь-які обрані школою блоку по два предмети з кожного блоку. Усього шість у день, тридцять у тиждень. Що залишилися тридцять – у наступний тиждень. Виходить двотижневий цикл. У результаті забезпечується повне охоплення необхідних і корисних знань, а також система їх викладання й засвоєння. В учнів виникає цілісна вистава про світ і головне – системне мислення.
1.Математика й комп’ютери
|
П__р__е__д__м__е__т__________
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Системне мислення
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Інформація
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Комп’ютери й програмування
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Інтернет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Математика загальна (арифметика, алгебра, геометрія, тригонометрія, статистика)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Побудова таблиць і графіків
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Іноземні мови
П__р__е__д__м__е__т_________ _
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| англійський
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| французький
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| німецький і ін.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.Гуманітарні
| _П__р__е__д__м__е__т___________ _
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Українська мова
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Українська література (новий список книг)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Історія (не тільки дати воєн, але й винаходів)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Мистецтво й культура (головні добутки й сучасні цінності)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Релігії (сучасні)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.Економіка й Богатомика®
| __П__р__е__д__м__е__т__________ _
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Уроки багатства й гроші
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Магазини, ціни й шопінг
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Менеджмент і лідерство
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Реклама
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Планування сімейного бюджету
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Особистісний ріст
| П__р__е__д__м__е__т__________ _
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Уроки почуття часу, інтуїції, простору, погрози, смаку, команди, гумору
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки соціальної відповідальності
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки харизми й стилю життя
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки щастя
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки здоров'я
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки професій і кар'єри
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Природничі науки й природа
| _П__р__е__д__м__е__т__________
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Фізика
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Хімія
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Астрономія
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Природні явища й географія
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Біологія (біологія людини, інтегрирована біологія, клонування, генна інженерія, зоологія, ботаніка)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Психологія (здатності, пам'ять, інтуїція)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Соціальні
| _П__р__е__д__м__е__т__________
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Суспільство й ЗМІ (газети, журнали, телебачення)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Гендерні проблеми (відносини в суспільстві)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Навколишнє середовище (нові пріоритети й цінності)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Право, політика й держава (актуальні питання й відповіді)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Життя в місті
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Студії (малювання, драми, музики, ліплення, хореографії, дизайни й ін.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Спорт
| П__р__е__д__м__е__т_________
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Футбол
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Теніс
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Шахи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Баскетбол
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Фізкультура
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Впишіть свій вид спорту
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Практичні навички
| П__р__е__д__м__е__т__________
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Уміння розбиратися в людях
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Макіяж і особиста гігієна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Відео- і фотозйомка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Виготовлення блюд
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Ораторство й виступ перед публікою (презентації)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Побутові навички (мобільний телефон, офісна техніка)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. Релакс
| _П__р__е__д__м__е__т_________
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Відпочинок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Комп'ютерні ігри
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Харчування
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Подорожі й розваги
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Саморозвиток
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Рятування від шкідливих звичок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Звичайно, із цією структурою можна сперечатися як у принципі, так і по окремих розділах. Але ми спеціально створили цю навчальну навчальну вікіпедіюXvatit як для використання, так і для пропозицій читачів по цьому освітньому проекту. Наша думка таке: xvatit мовчати, настав час діяти.
Спільними зусиллями ми доб'ємося того, що наші діти, нарешті, перестануть страждати в школі, а батьки спокійно зітхнуть, не переживаючи, що саме з їхньої дитини «вийде» по закінченню школи. Недавно один роботодавець висловився: « З нього користь вийде. Одна нетяма залишиться». Отож, щоб запобігти цьому нещастю, ми й прагнемо створити систему утвору «з людською особою». Підключайтеся, і ваша думка буде опублікована.
Уже впроваджена в деяких ліцеях і гімназіях ця система на Заході одержала назву DRESS – Double Result Educational System (Spivakovsky's), що в перекладі на російську мову означає «Система утвору на подвійний результат (Співаковського)», тобто, державний стандарт плюс те, що потрібно в житті.
Наш заклик простий:
Створи свій ідеальний урок і твоє ім'я ввійде в історію.
Як користуватися Гіпермаркетом Знань
Конкурс!
Не пропустите конкурс на ідеальний урок. Вимоги розміщені тут. Надсилайте краще, що у вас є. Переможець буде визначений наприкінці навчального 2009-2010 року за підсумками клікабельності на сайті.
Виграє той, хто набере більше голосів по формулі 100а+ b, де "а" - кількість коментарів, а "b" - кількість переглядів.
У нас є преміальний фонд. Ми вважаємо, що працівників системи утвору, і всіх, хто до неї небайдужий, треба підтримувати матеріально. Тому за кращі уроки передбачені призи від 100 до 500 євро, а також Гран-прі. Надсилайте свої уроки по всіх предметах. І беріть на озброєння краще, що є на сайті Xvatit.com.
Крім пропозицій по окремих уроках і предметам, усім читачам було б цікаво знати вашу думку й пропозиції по 3 питаннях:
1. Що можна безболісно викинути зі шкільної програми.
2. Що треба обов'язково включити в програму.
3. Назвіть кращі 3-5 підручників або навчальних посібників, по яких треба вчити дітей.
У результаті, можливо, вийде справжній народний рейтинг кращих підручників, які вчителя будуть рекомендувати учням для покупки.
Приємних вам знань!
