Личные инструменты

2168
з математики

132
учня

168
для 11 класу

443
відкореговано


Вашій увазі

24638
уроків


Що таке злочин. Ознаки та види злочинів. Склад злочину. Наслідки злочину для особи та суспільства. Як не стати жертвою злочину

Гіпермаркет Знань>>Правознавство>>Правознавство 9 клас>> Правознавство: Що таке злочин. Ознаки та види злочинів. Склад злочину. Наслідки злочину для особи та суспільства. Як не стати жертвою злочину


Що таке злочин?

Пригадайте приклади, які було наведено на початку попереднього параграфа. А тепер порівняємо їх з іншими ситуаціями. Група злодіїв, погрожуючи зброєю, пограбувала банк, заволодівши значною сумою грошей. Хлопець на вулиці пограбував дівчину, відібравши в неї сумку. Водій автомобіля грубо порушив Правила дорожнього руху, перевищив швидкість і скоїв аварію, у якій загинуло двоє людей.


злочин


Що поєднує ці ситуації з наведеними в попередньому параграфі, що їх відрізняє?


1. Злочин — поняття та ознаки.
У всіх наведених ситуаціях люди порушили закон. їхніми діями завдано значної шкоди. У скоєному є вина порушників. Усе це  ознаки правопорушення. Усі правопорушення передбачені Кримінальним кодексом України. Отже, злочин — протиправне іншім- суспільно небезпечне діяння (дія чи бездіяльність), скоєне особою, яка може нести відповідальність, і передбачене Кримінальним кодексом України.


Більшість ознак злочину дуже подібні до ознак адміністративною правопорушення, проте шкода, завдана злочином, набагато більша за ту, яку завдає адміністративне правопорушення.


Зверніть увагу на слово діяння у визначенні злочину. Воно підкреслює, що злочин може бути скоєний як шляхом активних дій, так шляхом бездіяльності.


Спробуйте навести приклади злочинів, які можуть бути скоєні шляхом бездіяльності.


І ще одна важлива відмінність від адміністративного правопорушення. При скоєнні злочину винний порушує не будь-який замін, а Кримінальний кодекс України.


Злочином ми можемо назвати лише діяння, що скоєне особою, яка може нести за нього відповідальність.


2. Види злочинів.
Кримінальний кодекс України передбачає майже двісті видів різних злочинів. Така величезна кількість злочинів вимагає певної кваліфікації.


Запропонуйте підстави, за якими злочин можна класифікувати.
Передусім злочини поділяють залежно від їхньої тяжкості на чотири види:
1. Невеликої тяжкості (передбачено покарання до 2 років позбавлення полі)
2. Середньої тяжкості (передбачено покарання до 5 років позбавлення волі)
3. Тяжкі злочини (передбачено покарання до 10 років позбавлення волі)
4. Особливо тяжкі (передбачено покарання більше 10 років позбавлення волі або довічне позбавлення волі)
Крім поділу злочинів залежно від тяжкості, їх об'єднують також залежно від того, проти чого вони направлені. У Кримінальному кодексі України поділ злочинів здійснено саме за цією ознакою. Кожний розділ Особливої частини кодексу об'єднує подібні між собою злочини.


3. Склад злочину.
Дуже часто в телевізійних передачах, фільмах, книжках про кримінальні події можна почути або прочитати: «Доведений склад злочину», «Справу припинено за відсутністю складу злочину».


Щ ж означають ці слова, які елементи має склад злочину?
1.Суб'єкт злочину
2. Суб'єкт злочину
3. Суб'єктивна сторона злочину
4.Суб'єктивна сторона злочину


Розглянемо кожен із цих елементів.


Отже, почнемо із суб'єкта злочину. Суб'єкт злочину — це особа, яка сама або разом зі спільниками скоїла злочин. Суб'єктом злочину може бути лише особа, яка досягла віку притягнення до кримінальної відповідальності й до того ж є осудною — тобто може розуміти значення своїх дій і керувати ними.


Висловіть свою думку, чи може злочин бути скоєний не однією, а кількома особами. Наведіть приклади злочинів, скоєних кількома особами.


Якщо злочин скоїла не одна особа, можна сказати про скоєння злочину в співучасті. Тих, хто брав участь у злочині, називають співучасниками. При цьому закон передбачає можливість участі декількох видів співучасників.


Види співучасників:
1. Виконавець
2. Організатор
3. Підмовник
4. Пособник


Розглянемо приклад злочину. Громадянин Р. вирішив заволодіти грошима банку. Він дізнався про охорону банку, місце зберігання грошей, а пізніше розподілив обов'язки між учасниками групи. Його приятель С. за певну винагороду запропонував узяти участь у пограбуванні громадянам М., В. та О. Громадянин М. виготовив відмичку для сейфа. В. та О. вночі проникли до банку й за допомогою відмички заволоділи грошима.


Висловіть припущення, яку роль у скоєнні злочину відігравала кожна із зазначених осіб.


Усі згадані особи брали певну участь у скоєнні злочину. Однак їхня роль була різною. Громадянин Р. у цьому випадку був організатором злочину. С., який залучив до участі в злочині інших осіб, є, з точки зору Кримінального кодексу, підмовником. М., який сприяв вчиненню злочину, надавав допомогу в його скоєнні, але безпосередньо не брав участі в ньому, є пособником. А ті, хто безпосередньо вчинили протиправні дії — В. та О., у цьому випадку є виконавцями злочину.


Другий елемент складу злочину — об'єкт. Об'єкт злочину — це те, проти чого він скоюється. У наведеному прикладі об'єктом злочину буде право власності банку на гроші.


Третій елемент — суб'єктивна сторона злочину. Суб'єктивна сторона — це ставлення злочинця до скоєного ним і шкідливих наслідків своїх дій. Коли йдеться про суб'єктивну сторону злочину, насамперед говорять про форму вини.


Форма вини:
1. Умисел
2. Необережність
3. Злочинна недбалість
4. Злочинна самовпевненість


Якщо злочинець розуміє небезпеку скоєного ним, свідомо порушує закон і бажає, щоб було завдано шкоду, ідеться про умисний злочин. Саме такими завжди є грабіж, крадіжка, хуліганство. Коли ж злочинець не хотів заподіяти шкідливих наслідків, говорять про злочин, скоєний із необережності. У разі, якщо злочинець не бажав заподіяння шкідливих наслідків, хоча міг і повинен був передбачати небезпеку, ідеться про злочинну недбалість. Саме таку недбалість виявили керівники Чорнобильської атомної електростанції, не передбачивши небезпеку, яка згодом призвела до страшної катастрофи. А от водій автомобіля, який перевищив швидкість, розуміє небезпеку, але сподівається уникнути шкідливих наслідків завдяки своїй майстерності — тут має місце злочинна самовпевненість.


І нарешті, об'єктивна сторона злочину. Її становлять протиправне діяння (те, чим безпосередньо порушують закон), шкідливі наслідки діяння, а також причинно-наслідковий зв'язок між ними. Так, в одному з прикладів, наведених на початку параграфа, складовими об'єктивної сторони злочину будуть перевищення швидкості водієм (протиправне діяння — порушення Правил дорожнього руху) і загибель двох людей (шкідливий наслідок), яка настала внаслідок цього (наявний причинно-наслідковий зв'язок).


Проаналізуйте наведені ситуації. Визначте наявність злочину, його склад.
1.    Громадянин ГТ. вирішив викрасти автомобіль. Він обрав автомобіль для викрадення, з'ясував режим дня його власника. Громадянин Т. на прохання П. зробив спеціальну відмичку. П., не маючи достатнього досвіду водія, умовив водія таксі М. відігнати машину на дачу С., який за велику плату сховав автомобіль. Операція пройшла успішно, але невдовзі міліція затримала всю групу.


2.    Група хлопців — 16-річні Андрій, Євген, Дмитро, 14-річний Віктор і 12-річні Руслан і Павло — майже щодня збиралася на подвір'ї школи, уживала алкоголь, а часом і наркотичні речовини. Одного разу, перебуваючи в стані наркотичного сп'яніння та скориставшись відсутністю сторожа, який захворів, вони розбили камінням вікна школи та кількох кіосків неподалік, розкидали товари із цих кіосків, розлили молоко та сік із розчавлених ними пакетів. Коли двоє перехожих спробували їх зупинити, старші хлопці накинулися на них, намагаючись збити з ніг. Лише міліцейський наряд припинив їхні дії.


3.    На сімейне свято до громадянина К. завітало кілька друзів. Невдовзі вони разом із господарем увійшли в одну з кімнат, де господар продемонстрував їм колекцією старовинної вогнепальної зброї. Гості розглядали колекцію, дехто навіть пробував натискати на спускові гачки. Раптом з однієї з рушниць, яка здавалася небоєздатною, пролунав постріл, куля влучила в гостя, що стояв поруч. Постраждалий отримав тяжке поранення, але, завдяки вчасній допомозі, залишився живим.


4.    Громадянин В. повернувся з роботи на власній автомашині. Коли він відкривав гараж, до нього підбіг юнак і впритул зробив кілька пострілів з обрізу, від яких В. помер на місці. Кинувши зброю, юнак сів на мотоцикл, який чекав його поруч, і зник. Наступного дня міліція затримала юнака — громадянина С. Виявилося, що він здійснив убивство на замовлення конкурента вбитого — Р., який повідомив інформацію про загиблого та дав кошти на здійснення вбивства. За скоєне вбивство С. отримав ЗО тис. доларів. За кермом мотоцикла був товариш убивці Ч., якого він попросив допомогти, пообіцявши дати гроші на новий мотоцикл.


5.    У магазині «Дитячий світ» спрацювала сигналізація. Отримавши сигнал, на місце пригоди прибув наряд міліції. Винуватцями тривоги виявилися двоє п'ятикласників, які перед закриттям магазину сховалися. Набравши іграшок, вони спробували зникнути з магазину, але спрацювала сигналізація.


6.    Двоє безбілетних пасажирів відмовилися сплатити штраф контролеру. Він запропонував їм залишити салон тролейбуса, «зайці» зробили це, але й виштовхали контролера. На зупинці порушники накинулися на нього й почали бити. Міліціонер, який був поруч, затримав безбілетників, котрі виявилися ще й нетверезими.


4. Ваша поведінка — запорука вашої безпеки.
Уявімо декілька ситуацій. Пізно ввечері дівчина повертається додому, але на темній вулиці на неї нападають зловмисники. Дорогий мобільний телефон, подарований дев'ятикласнику батьками за успіхи в навчанні, викрадений кишеньковими злодіями в транспорті.


Такі та подібні ситуації, на жаль, трапляються досить часто. Як же зменшити ризик постраждати від злодіїв? Як не стати їхньою жертвою?


Поведінка людини часом може стати важливим чинником її безпеки або ж, навпаки, значно підвищити для неї ризик стати жертвою злочинця. Кожен із вас повинен свідомо поводитися так, щоб не давати зайвого приводу злочинцеві. Спробуємо розібратися, як потрібно діяти в різних ситуаціях.


Ознайомтеся з наведеними нижче ситуаціями, запропонуйте, як би ви діяли в них, щоб уникнути чи зменшити небезпеку злочину проти вас. Зімітуйте ці ситуації та запропонуйте шляхи виходу з них.
1. Ви прийшли додому зі школи й побачили двері своєї квартири відчиненими. Якими будуть ваші дії?
2. На вулиці до вас підійшла жінка й попросила надати допомогу малій дитині в сусідньому підвалі, звідки вона не може вибратись. Що робити, як діяти?
3. Ви збираєтеся на дискотеку, з якої вам доведеться пізно повертатися додому. Перед вами виникає питання — що вдягнути, що взяти із собою.
4. Дискотека закінчилася, ви збираєтеся додому. Незнайомі хлопці пропонують провести вас додому. Як вам діяти?
5. Ви один удома. У двері наполегливо дзвонять. У відповідь на питання: «Хто там?» ви чуєте: «Міліція!» І дійсно, через вічко ви бачите людину в міліцейській формі, вона вимагає відкрити двері. Ваші дії?


Щоб зменшити вірогідність стати жертвою злочину, запам'ятайте деякі правила безпеки.


1.    Якщо ви прийшли додому, а двері квартири відкриті або ж ї ї неї виходить незнайома людина, ви не повинні заходити в квартиру або підходити до незнайомця. Зверніться до сусідів, попро-і ги. викликати міліцію. Спробуйте від сусідів передзвонити собі (одому. Не намагайтеся стежити за підозрілою людиною — це дуже небезпечно. Помітивши вас, правопорушник може вирішити позбавитися небажаного свідка!


2.    Будьте дуже обережні при виконанні такого прохання, адже не може бути пастка! Не заходьте в незнайомі приміщення, тим більше з незнайомими людьми. Однак, може, дійсно потрібна допомога? Якщо маєте мобільний телефон, запропонуйте зателефонувати рятувальникам (телефон для дзвінка з мобільного телефону в надзвичайних обставинах — 112).


3. Збираючись на дискотеку або будь-яке інше місце, де буде чимало людей, подумайте про свій вигляд. Надто відкритий чи незвичайний одяг може спровокувати інших на злочин. Не треба ілхоплюватися дорогими прикрасами. Подумайте про взуття, V якому ви будете, — воно має бути зручним не лише для танців, .і її у разі потреби для втечі від переслідувачів. Не втрачайте пильності жодної хвилини!


4. Не бажано вирушати в дорогу темними вулицями з незнайо-мими людьми. Краще знайдіть компанію серед своїх приятелів. У разі необхідності зателефонуйте батькам. У крайньому випадку, ще залишаючись на дискотеці, у присутності інших людей і так, щоб це чули ваші незнайомі провожаті, зателефонуйте додому та повідомте батьків про те, з ким ви вирушаєте додому.


5. Навіть почувши відповідь: «Міліція!», «Швидка допомога» тощо, не поспішайте відчиняти двері. Не стійте навпроти дверей, особливо якщо вони не броньовані! Попросіть зайти пізніше, але не кажіть, що батьків немає вдома, — скажіть, що вони сплять або погано себе почувають і не можуть підійти. Пам'ятайте, що навіть міліція має право без згоди мешканців зайти до помешкання лише за рішенням суду або в разі невідкладної необхідності припинити чи попередити злочин. Якщо двері починають вибивати, незважаючи на ваші слова, по можливості закрийтеся в найдальшій кімнаті, де є телефон, дзвоніть у міліцію, вийдіть на балкон і кличте на допомогу. При необхідності привернути увагу краще кричати: «Пожежа!» Як свідчить досвід, чимало людей швидше зреагують на цей крик (хоча б із цікавості!), аніж на заклик про допомогу.


Найнебезпечнішим видом правопорушення є злочин — порушення, передбачене Кримінальним кодексом України. Злочини поділяють залежно від ступеня їх тяжкості, а також від об'єкта посягання. Злочини можуть бути умисними або скоєними з необережності. У разі скоєння злочину групою може мати місце співучасть. Кожен злочин має певний склад, елементами якого є суб'єкт, об'єкт, суб'єктивна й об'єктивна сторони.

Запам'ятайте: злочин, склад злочину, суб'єкт злочину, об'єкт злочину, об'єктивна сторона злочину, суб'єктивна сторона злочину, співучасть, вина.


Правознавство. 9 клас. О.Д.Наровлянський

Календарно-тематичне планування з правознавства 9 класу, завдання та відповіді школяру, курси учителю з правознавства 9 класу

Зміст уроку
1236084776 kr.jpg конспект уроку і опорний каркас                      
1236084776 kr.jpg презентація уроку 
1236084776 kr.jpg акселеративні методи та інтерактивні технології
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)
1236084776 kr.jpg оцінювання 

Практика
1236084776 kr.jpg задачі та вправи,самоперевірка 
1236084776 kr.jpg практикуми, лабораторні, кейси
1236084776 kr.jpg рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
1236084776 kr.jpg домашнє завдання 

Ілюстрації
1236084776 kr.jpg ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg фішки для допитливих
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
1236084776 kr.jpg зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
1236084776 kr.jpg підручники основні і допоміжні 
1236084776 kr.jpg тематичні свята, девізи 
1236084776 kr.jpg статті 
1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg словник термінів                          
1236084776 kr.jpg інше 

Тільки для вчителів
1236084776 kr.jpg ідеальні уроки 
1236084776 kr.jpg календарний план на рік 
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації 
1236084776 kr.jpg програми
1236084776 kr.jpg обговорення


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.