|
|
(4 промежуточные версии не показаны) | Строка 13: |
Строка 13: |
| б) єдність характерів;<br>в) єдність місця; | | б) єдність характерів;<br>в) єдність місця; |
| | | |
- | г) єдність часу<br><br><br>4. Укажіть головну проблему трагедії «Фауст»:<br>[[Image:фауст.jpg]]<br>а) людина в її ставленні до суспільства;<br>б) проблема життя і смерті;<br>в) людина та її призначення на землі;<br>г) проблема кохання.<br><u>Середній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)<br></u><br>5. Укажіть, яку мету переслідує Мефістофель:<br><br>а) спокусити Фауста, щоб довести недосконалість людини;<br>б) зробити Фауста молодим і гарним, улюбленцем жінок;<br>в) зробити з Фауста геніального, шанованого в усьому світі вче¬ного;<br>г) зробити Фауста найбагатшою людиною в місті.<br><br>6..Укажіть, чого Фауст прагне найбільше в житті:<br><br>а) багатства; | + | г) єдність часу<br><br><br>4. Укажіть головну проблему трагедії «Фауст»:<br>[[Image:Фауст.jpg]]<br>а) людина в її ставленні до суспільства;<br>б) проблема життя і смерті;<br>в) людина та її призначення на землі;<br>г) проблема кохання.<br><u>Середній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)<br></u><br>5. Укажіть, яку мету переслідує Мефістофель:<br><br>а) спокусити Фауста, щоб довести недосконалість людини;<br>б) зробити Фауста молодим і гарним, улюбленцем жінок;<br>в) зробити з Фауста геніального, шанованого в усьому світі вче¬ного;<br>г) зробити Фауста найбагатшою людиною в місті.<br><br>6..Укажіть, чого Фауст прагне найбільше в житті:<br><br>а) багатства; |
| | | |
| б) кохання;<br>в) нових знань, істини; | | б) кохання;<br>в) нових знань, істини; |
| | | |
- | г) влади.<br><br>7. Розкажіть суть спору між Ж.Ж.Руссо і Вольтером. Як це вплинуло на ідею філософської повісті Вольтера „Простак”?<br><u>Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)</u><br><br>8.Укажіть жанр твору Ф. Шіллера «Вільгельм Телль»:<br><br>а) комедія; | + | г) влади.<br><br>7. Розкажіть суть спору між Ж.Ж.Руссо і Вольтером. Як це вплинуло на ідею філософської повісті Вольтера „Простак”?<br><u>Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)</u><br><br>8.Укажіть жанр твору Ф. Шіллера «Вільгельм Телль»:<br>[[Image:шиллер.jpg]]<br>а) комедія; |
| | | |
| б) трагедія;<br>в) драма; | | б) трагедія;<br>в) драма; |
| | | |
- | г) повість.<br><br>9. Назвіть головну думку драми Кальдерона „Життя – це сон”<br>'''Завдання на встановлення відповідності'''<br><br>10. Укажіть відповідність між сценами І частини «Фауста» та<br>символічним змістом.<br><br>а) «Відьмина кухня»;<br>б) сцени з Маргаритою;<br>в) «Вальпуржина ніч»;<br>г) «Авербахів склеп»;<br><br>…..<br>'''Високий рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)'''<br>Завдання відкритої форми з короткою відповіддю<br><br>11. Укажіть пропущене в реченні слово.<br><br>Біблія нового часу, яка пояснювала все життя з позицій Розуму і налічувала 28 томів,— це................................................ | + | г) повість.<br><br>9. Назвіть головну думку драми Кальдерона „Життя – це сон”<br>'''Завдання на встановлення відповідності'''<br><br>10. Укажіть відповідність між сценами І частини «Фауста» та символічним змістом.<br><br>а) «Відьмина кухня»;<br>б) сцени з Маргаритою;<br>в) «Вальпуржина ніч»;<br>г) «Авербахів склеп»;<br><br>…..<br>'''Високий рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)'''<br>Завдання відкритої форми з короткою відповіддю<br><br>11. Укажіть пропущене в реченні слово.<br><br>Біблія нового часу, яка пояснювала все життя з позицій Розуму і налічувала 28 томів,— це................................................ |
| | | |
| <br>Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю<br>12. Якими рисами народного епічного героя і звичайної людини наділив Ф. Шіллер Вільгельма Телля?<br> | | <br>Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю<br>12. Якими рисами народного епічного героя і звичайної людини наділив Ф. Шіллер Вільгельма Телля?<br> |
| + | |
| + | [[категория: Підсумковий урок з зарубіжної літератури 9 клас. Акселеративні методи та інтерактивні технології]] |
Текущая версия на 08:17, 22 февраля 2011
Гіпермаркет Знань>>Зарубіжна література>>Зарубіжна література 9 клас >>Підсумковий урок Семестрова контрольна робота із світової літератури учня(учениці) 9 класу _________________________________ Варіант І Початковий рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
1. Укажіть століття, яке увійшло в історію людства як доба Просвітництва:
а)ХVІст.;
б)ХVIIст.;
в) XVIII ст.
г) XIX ст.
2.Укажіть, хто з цих авторів не жив у добу Просвітництва:
а) Д. Дефо;
б) Д. Дідро; в) Ж.-Ж. Руссо;
г) Г. Гейне.
3. Укажіть зайве правило творення драматичних творів доби класицизму.
а) єдність дії;
б) єдність характерів; в) єдність місця;
г) єдність часу
4. Укажіть головну проблему трагедії «Фауст»:
а) людина в її ставленні до суспільства; б) проблема життя і смерті; в) людина та її призначення на землі; г) проблема кохання. Середній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
5. Укажіть, яку мету переслідує Мефістофель:
а) спокусити Фауста, щоб довести недосконалість людини; б) зробити Фауста молодим і гарним, улюбленцем жінок; в) зробити з Фауста геніального, шанованого в усьому світі вче¬ного; г) зробити Фауста найбагатшою людиною в місті.
6..Укажіть, чого Фауст прагне найбільше в житті:
а) багатства;
б) кохання; в) нових знань, істини;
г) влади.
7. Розкажіть суть спору між Ж.Ж.Руссо і Вольтером. Як це вплинуло на ідею філософської повісті Вольтера „Простак”? Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
8.Укажіть жанр твору Ф. Шіллера «Вільгельм Телль»:
а) комедія;
б) трагедія; в) драма;
г) повість.
9. Назвіть головну думку драми Кальдерона „Життя – це сон” Завдання на встановлення відповідності
10. Укажіть відповідність між сценами І частини «Фауста» та символічним змістом.
а) «Відьмина кухня»; б) сцени з Маргаритою; в) «Вальпуржина ніч»; г) «Авербахів склеп»;
….. Високий рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал) Завдання відкритої форми з короткою відповіддю
11. Укажіть пропущене в реченні слово.
Біблія нового часу, яка пояснювала все життя з позицій Розуму і налічувала 28 томів,— це................................................
Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю 12. Якими рисами народного епічного героя і звичайної людини наділив Ф. Шіллер Вільгельма Телля?
Предмети > Зарубіжна література > Зарубіжна література 9 клас > Підсумковий урок з зарубіжної літератури 9 клас. Акселеративні методи та інтерактивні технології
|