KNOWLEDGE HYPERMARKET


Тема 23. Службові слова в реченні
(Создана новая страница размером <u>''37.''</u>    Попрацюйте разом!<br>1. Прочитайте речення.<br><br>1. Маленький ...)
 
(13 промежуточных версий не показаны.)
Строка 1: Строка 1:
-
<u>''37.''</u>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Попрацюйте разом!<br>1. Прочитайте речення.<br><br>1. Маленький зайчик вискочив на узлісся. 2. Ведмеді залягли в затишні барлоги.<br><br>2. Спишіть речення, яке відповідає схемі.<br>&nbsp;3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Скільки слів у записаному реченні? Назвіть кожне слово окремо. Поставте до кожного слова питання. До якого слова в реченні не можна поставити питання? Підкресліть його.<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; У такий самий спосіб опрацюйте самостійно слова другого речення (усно). Зробіть висновок, чи до всіх слів у нашій мові можна поставити питання. А чи можна обійтися без цих слів у реченнях?<br><br><u>''38.''</u&nbsp; 1. Прочитай речення. Знайди слова, до яких не можна поставити питання.<br><br>1. Білочка любить горіхи та гриби. 2. Пташки співають голосно, і річечка блищить. (Леонід Глібов) 3. Зозулі кують, а солов'ї щебечуть.<br><br>2. Спиши перше речення. Підкресли слово, до якого не можна поставити питання. Такі слова називають службовими словами. Подумай чому.<br><br><u>''39.''</u>&nbsp; Попрацюйте разом!<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Прочитайте діалог в особах.<br><br>Батьки не пускають Андрійка на ковзанку, бо це через дорогу, по якій цілий день сновиґають машини.<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ще під колесо попадеш,— каже мати.<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Наче я маленький...<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як великий, збирайся на роботу.<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Е-е, на роботу мені ще рано!<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ти ж не маленький!<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Так гуляти...<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; То й гуляй собі у дворі...<br>Дмитро Чередниченко<br><br>Сновиґають — тут: рухаються.<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Випишіть з тексту службові слова.<br><br><u>''40.''</u> 1. Прочитай текст.<br><br>У лісі тиша — повна, урочиста. Лише зрідка трісне дерево. Десь на верхах постукає по дереву дятел. Весь ліс — в інеї. Срібний, світлий, тихий. Ніби жде чогось, до чогось прислухається...<br>За Олесем Гончаром<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поміркуй! Який це текст — розповідь чи опис?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Прочитай слова — назви ознак, які використав письменник для опису зимового лісу.<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спиши службові слова і ті слова, з якими вони зв'язані.<br>&nbsp;<br><u>''41.''</u> Попрацюйте разом!<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виразно прочитайте текст. Подумайте, яку його частину треба читати швидше, голосніше, з напруженням.<br><br>ВОЛОХАН — СМІЛИВИЙ І ПРУДКИЙ<br>Умк зробив для молодшого брата Тико маленькі нарти. Хлопчик запріг у них свого собаку Волохана.<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Волохане! Біжи в тундру! — скомандував Тико. Собака вивіз хлопчика на високий горбок. А з другого боку горба лежав на снігу білий ведмідь. Побачивши хлопця й собаку, він схопився на ноги і кинувся до саней.<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Волохане! — загукав Тико.— Тікай! Ай-яй! Як вихор, зірвався Волохан. Швидко біг<br>ведмідь, та не догнати йому Волохана!<br>За Миколою Трублаїні<br><br>Нарти — сани, в яких їздять на собаках.<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поділіть текст на три частини.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спишіть виділене речення. Підкресліть службові слова. Прочитайте записане без підкреслених слів. Зробіть висновок, для чого вживаються такі слова.<br>&nbsp;<br><u>''42.''</u>&nbsp; 1. Прочитай і спиши словосполучення.<br><br>Вийшли на вулицю; поїхали в метро; зустріч з друзями; від понеділка до четверга; хлопчики й дівчатка; малий, але сильний.<br><br>2. За допомогою яких слів зв'язані між собою виділені слова?<br><br><u>''43.''</u> 1. Прочитай лічилку.<br>&nbsp;<br>Ку -ку-рі-ку, півнику, гайда! Була в мене дівчина Найда. І хліб пекла, й по телята йшла, і корову заганяла, та ще й пісеньку співала.<br><br>2. До яких слів не можна поставити питання?<br><br><u>''44.&nbsp;''</u>&nbsp;&nbsp; Попрацюйте разом!<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Прочитайте слова. Подумайте, які слова треба додати в кожному рядку, щоб утворилися речення.<br><br>Дерева, білка, пеньок, стрибнула; лапках, тримала, вона, шишку; пеньку, поснідала, білочка.<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Складіть і запишіть речення. Підкресліть слова, які ви додали.<br><br><u>''45.''</u>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. Зв'яжи кожну пару слів за допомогою службового слова.<br><br>Пароплав, море; автомобіль, дорога; міст, річка; хмара, небо; вугілля, земля; гриб, дерево.<br>&nbsp;<br><u>''46.''</u> Попрацюйте разом!<br>&nbsp;1. Прочитайте казку.<br>&nbsp;<br>ЗАЙЧИК І МІСЯЦЬ<br>Холодно взимку Зайчикові. Мороз тріщить. Холодний вітерець з яру повіває. Настала ніч.<br>Сів Зайчик під кущем, простяг лапки до Місяця, просить:<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Місяцю, любий, погрій мене своїми променями.<br>Жалко стало Місяцеві Зайчика, він і говорить:<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Іди полем, полем. Я тобі дорогу освітлю. Прямуй до великого стогу соломи.<br>Попрямував Зайчик до стогу. Зарився в солому, виглядає, усміхається до Місяця:<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спасибі, любий Місяцю. Тепер твої промені теплі-теплі!<br>За Василем Сухомлинським<br>&nbsp;<br>Повіває (з в і д к и?) ... яру; сів (д е?) ... кущем; прямуй (к у д и?) ... стогу; зарився (к у д и?) ... солому; усміхається (до к о г о?) ... Місяця.<br><br><u>''48.''</u>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. Прочитай і спиши, вставляючи з довідки потрібні слова.<br><br>... зламаної сосни намело величезну кучугуру снігу.<br>Вибіжить ... галявину заєць. Але не підходить ... сосни. Вийде ... гущавини лисичка, та ... кучугури не наблизиться. Бо ... кучугурою, ... барлозі, спить ведмідь.<br>За Григорієм Скребицьким<br><br>Слова для довідки: біля, до, на, з, у, за.<br><br>2. Підкресли слова, що зв'язані зі службовими словами.<br><br><u>''49.''</u>&nbsp; 1. Прочитай, змінюючи слова в дужках так, як того вимагають службові слова.<br><br>ЩО ПОБАЧИЛИ ДІТИ В (ЛІС)<br>Білочка виглядала з (дупло). Дятел шукав у (кора) комах. Під (пеньок) дрімав зайчик. Мишка сховалася в (нірка).<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Запиши текст. Назви головні слова в кожному реченні.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Підкресли службові слова.<br><br>
+
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Українська мова 2 клас|Українська мова 2 клас]]&gt;&gt;Українська мова: Службові слова в реченні'''<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на Тему, Службові слова в реченні</metakeywords>  
-
<br>
+
<br> <br> <u>''37.''</u>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Попрацюйте разом!<br>1. Прочитайте [[Тема 11. Поняття про речення|'''речення''']].<br><br>1. Маленький зайчик вискочив на узлісся. 2. Ведмеді залягли в затишні барлоги.<br><br>2. Спишіть речення, яке відповідає схемі.<br>&nbsp;3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''Скільки слів у записаному реченні?'' Назвіть кожне слово окремо. Поставте до кожного слова питання. ''До якого слова в реченні не можна поставити питання? ''Підкресліть його.<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; У такий самий спосіб опрацюйте самостійно слова другого речення (усно). Зробіть висновок, чи до всіх слів у нашій мові можна поставити питання. ''А чи можна обійтися без цих слів у реченнях?''<br><br><u>''38.''</u>&nbsp; 1. Прочитай речення. Знайди [[Тема 3. Слово. Речення|'''слова''']], до яких не можна поставити питання.<br><br>1. Білочка любить горіхи та гриби. 2. Пташки співають голосно, і річечка блищить. (Леонід Глібов) 3. Зозулі кують, а солов'ї щебечуть.<br><br>2. Спиши перше речення. Підкресли слово, до якого не можна поставити питання. Такі слова називають службовими словами. Подумай чому.<br><br><u>''39.''</u>&nbsp; Попрацюйте разом!<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Прочитайте [[Диалог|'''діалог''']] в особах.<br><br>Батьки не пускають Андрійка на ковзанку, бо це через дорогу, по якій цілий день сновиґають машини.<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ще під колесо попадеш,— каже мати.<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Наче я маленький...<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як великий, збирайся на роботу.<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Е-е, на роботу мені ще рано!<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ти ж не маленький!<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Так гуляти...<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; То й гуляй собі у дворі...<br>Дмитро Чередниченко<br><br>Сновиґають — тут: рухаються.<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Випишіть з тексту службові слова.<br><br><u>''40.''</u> 1. Прочитай [[Тема 8. Що таке текст|'''текст''']].<br><br>У лісі тиша — повна, урочиста. Лише зрідка трісне дерево. Десь на верхах постукає по дереву дятел. Весь ліс — в інеї. Срібний, світлий, тихий. Ніби жде чогось, до чогось прислухається...<br>За Олесем Гончаром<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поміркуй! Який це текст — [[Тема 10. Які бувають тексти|'''розповідь''']] чи опис?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Прочитай слова — назви ознак, які використав письменник для опису зимового лісу.<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спиши службові слова і ті слова, з якими вони зв'язані.<br>&nbsp;<br><u>''41.''</u> Попрацюйте разом!<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виразно прочитайте текст. Подумайте, яку його частину треба читати швидше, голосніше, з напруженням.<br><br>Волохан — сміливий і прудкий.<br>Умк зробив для молодшого брата Тико маленькі нарти. Хлопчик запріг у них свого собаку Волохана.<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Волохане! Біжи в тундру! — скомандував Тико. Собака вивіз хлопчика на високий горбок. А з другого боку горба лежав на снігу білий ведмідь. Побачивши хлопця й собаку, він схопився на ноги і кинувся до саней.<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Волохане! — загукав Тико.— Тікай! Ай-яй! Як вихор, зірвався Волохан. Швидко біг<br>ведмідь, та не догнати йому Волохана!<br>За Миколою Трублаїні<br><br>Нарти — сани, в яких їздять на собаках.<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поділіть текст на [[Математика_2_клас|'''три''']] частини.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спишіть виділене речення. Підкресліть службові слова. Прочитайте записане без підкреслених слів. Зробіть висновок, для чого вживаються такі слова.<br>&nbsp;<br><u>''42.''</u>&nbsp; 1. Прочитай і спиши [[Словосполучення|'''словосполучення''']].<br><br>Вийшли на вулицю; поїхали в метро; зустріч з друзями; від понеділка до четверга; хлопчики й дівчатка; малий, але сильний.<br><br>2. ''За допомогою яких слів зв'язані між собою виділені слова?''<br><br><u>''43.''</u> 1. Прочитай [[Лічилки._Смішинки-веселинки._М._Хоросницька_«Матусин_заповіт»._Підсумок_за_темою._Тематичне_оцінювання|'''лічилку''']].<br>&nbsp;<br>Ку -ку-рі-ку, півнику, гайда! Була в мене дівчина Найда. І хліб пекла, й по телята йшла, і корову заганяла, та ще й пісеньку співала.<br><br>2. ''До яких слів не можна поставити питання?''<br><br><u>''44.&nbsp;''</u>&nbsp;&nbsp; Попрацюйте разом!<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Прочитайте слова. Подумайте, які слова треба додати в кожному рядку, щоб утворилися речення.<br><br>Дерева, білка, пеньок, стрибнула; лапках, тримала, вона, шишку; пеньку, поснідала, білочка.<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Складіть і запишіть речення. Підкресліть слова, які ви додали.<br><br><u>''45.''</u>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. Зв'яжи кожну пару слів за допомогою службового слова.<br><br>Пароплав, море; автомобіль, дорога; міст, річка; хмара, небо; вугілля, земля; гриб, дерево.<br>&nbsp;<br><u>''46.''</u> Попрацюйте разом!<br>&nbsp;1. Прочитайте [[Народні_казки._Казка_Про_правду_і_кривду|'''казку''']].<br>&nbsp;<br>Зайчик і місяць.<br>Холодно взимку Зайчикові. Мороз тріщить. Холодний вітерець з яру повіває. Настала ніч.<br>Сів Зайчик під кущем, простяг лапки до Місяця, просить:<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Місяцю, любий, погрій мене своїми променями.<br>Жалко стало Місяцеві Зайчика, він і говорить:<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Іди полем, полем. Я тобі дорогу освітлю. Прямуй до великого стогу соломи.<br>Попрямував Зайчик до стогу. Зарився в солому, виглядає, усміхається до Місяця:<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спасибі, любий Місяцю. Тепер твої промені теплі-теплі!<br>За [[Г._Бойко_«Ділові_розмови»._В._Сухомлинський_«Як_Наталя_у_лисиці_хитринку_купила»|'''Василем Сухомлинським''']]<br>&nbsp;<br>Повіває (''з в і д к и?'') ... яру; сів (''д е?'') ... кущем; прямуй (''к у д и?'') ... стогу; зарився (''к у д и?'') ... солому; усміхається (''до к о г о?'') ... Місяця.<br><br><u>''48.''</u>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. Прочитай і спиши, вставляючи з довідки потрібні слова.<br><br>... зламаної сосни намело величезну кучугуру снігу.<br>Вибіжить ... галявину заєць. Але не підходить ... сосни. Вийде ... гущавини лисичка, та ... кучугури не наблизиться. Бо ... кучугурою, ... барлозі, спить ведмідь.<br>За Григорієм Скребицьким<br><br>Слова для довідки: біля, до, на, з, у, за.<br><br>2. Підкресли слова, що зв'язані зі службовими словами.<br><br><u>''49.''</u>&nbsp; 1. Прочитай, змінюючи слова в дужках так, як того вимагають службові слова.<br><br>Що побачили діти в (ліс).<br>Білочка виглядала з (дупло). Дятел шукав у (кора) комах. Під (пеньок) дрімав зайчик. Мишка сховалася в (нірка).<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Запиши текст. Назви головні слова в кожному реченні.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Підкресли службові слова.<br><br>
-
<pre>• акселеративні методи на уроці                        • національні особливості
+
 
-
• виділити головне в уроці - опорний каркас            • нічого собі уроки             
+
<br> ''<br>''
-
• відеокліпи                                          • нова система освіти
+
 
-
• вправи на пошук інформації                          • підручники основні допоміжні
+
<br> ''Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 2 клас<br>''
-
• гумор, притчі, приколи, приказки, цитати            • презентація уроку
+
 
-
• додаткові доповнення                                • реферати   
+
<br> ''Надіслано читачами з інтернет-сайту''<br>
-
домашнє завдання                                     • речовки та вікторизми     
+
 
-
• задачі та вправи (рішення та відповіді)              • риторичні питання від учнів
+
<br> <br>
-
закриті вправи (тільки для використання вчителями)   • рівень складності звичайний І
+
 
-
• знайди інформацію сам                                • рівень складності високий ІІ
+
<br> <sub>Підручники скачати безкоштовно, онлайн уроки, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|скачати твори української мови]], домашнє завдання запитання та відповіді</sub>
-
• ідеальні уроки                                      • рівень складності олімпійський III
+
 
-
ілюстрації, графіки, таблиці                         • самоперевірка
+
<br> <br>
-
• інтерактивні технології                              • система оцінювання
+
 
-
• календарний план на рік                              • скласти пазл з різних частин інформації
+
<br>
-
• кейси та практикуми                                  • словник термінів
+
 
-
• комікси                                              • статті
+
'''<u>Зміст уроку</u>'''
-
• коментарі та обговорення                            • тематичні свята                        
+
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас                     
-
• конспект уроку                                      • тести
+
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку
-
методичні рекомендації                               • шпаргалка   
+
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-
• навчальні програми                                   • що ще не відомо, не відкрито вченими
+
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-
</pre>
+
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання
 +
 +
'''<u>Практика</u>'''
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання
 +
 +
'''<u>Ілюстрації</u>'''
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
 +
 +
'''<u>Доповнення</u>'''
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                         
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше
 +
 +
'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації  
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
 +
 
 +
<br>
 +
 
 +
<br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
 +
 
 +
<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Текущая версия на 09:18, 20 июня 2012

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 2 клас>>Українська мова: Службові слова в реченні



37.    Попрацюйте разом!
1. Прочитайте речення.

1. Маленький зайчик вискочив на узлісся. 2. Ведмеді залягли в затишні барлоги.

2. Спишіть речення, яке відповідає схемі.
 3.    Скільки слів у записаному реченні? Назвіть кожне слово окремо. Поставте до кожного слова питання. До якого слова в реченні не можна поставити питання? Підкресліть його.
4.    У такий самий спосіб опрацюйте самостійно слова другого речення (усно). Зробіть висновок, чи до всіх слів у нашій мові можна поставити питання. А чи можна обійтися без цих слів у реченнях?

38.  1. Прочитай речення. Знайди слова, до яких не можна поставити питання.

1. Білочка любить горіхи та гриби. 2. Пташки співають голосно, і річечка блищить. (Леонід Глібов) 3. Зозулі кують, а солов'ї щебечуть.

2. Спиши перше речення. Підкресли слово, до якого не можна поставити питання. Такі слова називають службовими словами. Подумай чому.

39.  Попрацюйте разом!
1.    Прочитайте діалог в особах.

Батьки не пускають Андрійка на ковзанку, бо це через дорогу, по якій цілий день сновиґають машини.
—    Ще під колесо попадеш,— каже мати.
—    Наче я маленький...
—    Як великий, збирайся на роботу.
—    Е-е, на роботу мені ще рано!
—    Ти ж не маленький!
—    Так гуляти...
—    То й гуляй собі у дворі...
Дмитро Чередниченко

Сновиґають — тут: рухаються.

2.    Випишіть з тексту службові слова.

40. 1. Прочитай текст.

У лісі тиша — повна, урочиста. Лише зрідка трісне дерево. Десь на верхах постукає по дереву дятел. Весь ліс — в інеї. Срібний, світлий, тихий. Ніби жде чогось, до чогось прислухається...
За Олесем Гончаром

2.    Поміркуй! Який це текст — розповідь чи опис?
3.    Прочитай слова — назви ознак, які використав письменник для опису зимового лісу.
4.    Спиши службові слова і ті слова, з якими вони зв'язані.
 
41. Попрацюйте разом!
1.    Виразно прочитайте текст. Подумайте, яку його частину треба читати швидше, голосніше, з напруженням.

Волохан — сміливий і прудкий.
Умк зробив для молодшого брата Тико маленькі нарти. Хлопчик запріг у них свого собаку Волохана.
—    Волохане! Біжи в тундру! — скомандував Тико. Собака вивіз хлопчика на високий горбок. А з другого боку горба лежав на снігу білий ведмідь. Побачивши хлопця й собаку, він схопився на ноги і кинувся до саней.
—    Волохане! — загукав Тико.— Тікай! Ай-яй! Як вихор, зірвався Волохан. Швидко біг
ведмідь, та не догнати йому Волохана!
За Миколою Трублаїні

Нарти — сани, в яких їздять на собаках.

2.    Поділіть текст на три частини.
3.    Спишіть виділене речення. Підкресліть службові слова. Прочитайте записане без підкреслених слів. Зробіть висновок, для чого вживаються такі слова.
 
42.  1. Прочитай і спиши словосполучення.

Вийшли на вулицю; поїхали в метро; зустріч з друзями; від понеділка до четверга; хлопчики й дівчатка; малий, але сильний.

2. За допомогою яких слів зв'язані між собою виділені слова?

43. 1. Прочитай лічилку.
 
Ку -ку-рі-ку, півнику, гайда! Була в мене дівчина Найда. І хліб пекла, й по телята йшла, і корову заганяла, та ще й пісеньку співала.

2. До яких слів не можна поставити питання?

44.    Попрацюйте разом!
1.    Прочитайте слова. Подумайте, які слова треба додати в кожному рядку, щоб утворилися речення.

Дерева, білка, пеньок, стрибнула; лапках, тримала, вона, шишку; пеньку, поснідала, білочка.

2.    Складіть і запишіть речення. Підкресліть слова, які ви додали.

45.    1. Зв'яжи кожну пару слів за допомогою службового слова.

Пароплав, море; автомобіль, дорога; міст, річка; хмара, небо; вугілля, земля; гриб, дерево.
 
46. Попрацюйте разом!
 1. Прочитайте казку.
 
Зайчик і місяць.
Холодно взимку Зайчикові. Мороз тріщить. Холодний вітерець з яру повіває. Настала ніч.
Сів Зайчик під кущем, простяг лапки до Місяця, просить:
—    Місяцю, любий, погрій мене своїми променями.
Жалко стало Місяцеві Зайчика, він і говорить:
—    Іди полем, полем. Я тобі дорогу освітлю. Прямуй до великого стогу соломи.
Попрямував Зайчик до стогу. Зарився в солому, виглядає, усміхається до Місяця:
—    Спасибі, любий Місяцю. Тепер твої промені теплі-теплі!
За Василем Сухомлинським
 
Повіває (з в і д к и?) ... яру; сів (д е?) ... кущем; прямуй (к у д и?) ... стогу; зарився (к у д и?) ... солому; усміхається (до к о г о?) ... Місяця.

48.    1. Прочитай і спиши, вставляючи з довідки потрібні слова.

... зламаної сосни намело величезну кучугуру снігу.
Вибіжить ... галявину заєць. Але не підходить ... сосни. Вийде ... гущавини лисичка, та ... кучугури не наблизиться. Бо ... кучугурою, ... барлозі, спить ведмідь.
За Григорієм Скребицьким

Слова для довідки: біля, до, на, з, у, за.

2. Підкресли слова, що зв'язані зі службовими словами.

49.  1. Прочитай, змінюючи слова в дужках так, як того вимагають службові слова.

Що побачили діти в (ліс).
Білочка виглядала з (дупло). Дятел шукав у (кора) комах. Під (пеньок) дрімав зайчик. Мишка сховалася в (нірка).

2.    Запиши текст. Назви головні слова в кожному реченні.
3.    Підкресли службові слова.




Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 2 клас


Надіслано читачами з інтернет-сайту




Підручники скачати безкоштовно, онлайн уроки, скачати твори української мови, домашнє завдання запитання та відповіді




Зміст уроку
1236084776 kr.jpg конспект уроку і опорний каркас                      
1236084776 kr.jpg презентація уроку 
1236084776 kr.jpg акселеративні методи та інтерактивні технології
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)
1236084776 kr.jpg оцінювання 

Практика
1236084776 kr.jpg задачі та вправи,самоперевірка 
1236084776 kr.jpg практикуми, лабораторні, кейси
1236084776 kr.jpg рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
1236084776 kr.jpg домашнє завдання 

Ілюстрації
1236084776 kr.jpg ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg фішки для допитливих
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
1236084776 kr.jpg зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
1236084776 kr.jpg підручники основні і допоміжні 
1236084776 kr.jpg тематичні свята, девізи 
1236084776 kr.jpg статті 
1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg словник термінів                          
1236084776 kr.jpg інше 

Тільки для вчителів
1236084776 kr.jpg ідеальні уроки 
1236084776 kr.jpg календарний план на рік 
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації 
1236084776 kr.jpg програми
1236084776 kr.jpg обговорення




Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.


Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.