Текущая версия на 12:40, 1 июля 2012

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 6 клас>>Українська мова: Словотворення

Прочитайте. Визначте лексичне і граматичне значення кожного
виділеного слова.
1. Життя прожить — не поле перейти... Хтось плуга тягне, хтось бреде за плугом. (В. Слапчук). 2. А так хотілося прожити, як проживає в полі жито. (О. Лупій).
♦    Визначте фразеологізми. Розкрийте їхнє значення.
♦    Визначте ужиті в реченнях форми одного слова та спільнокореневі слова. Поясніть, як ви їх розрізнили.

Необхідно розрізняти словозміну і словотворення.
Словозміна — це утворення різних форм того самого слова: школа, школи, школі, школою, у школі. Форми слів різняться між собою лише граматичним значенням.
Словотворення — це утворення від наявних у мові нових слів.
Наприклад: школа — шкільний (пов'язаний із навчальним процесом у школі або належний школі);
школа — школяр (учень школи); школяр — школярський (властивий школярам).
Творення нових слів від тих, які в мові вже існують, є найважливішим засобом збагачення словникового складу мови.
Від одного слова можна утворити чимало похідних слів.
Наприклад: мудрий — премудрий, немудрий, мудрість, мудрець, по-мудрому, мудрувати тощо.
Кожне з утворених слів також може стати основою для творення інших слів: мудрувати — мудрування, мудрований.
 Прочитайте. Визначте вжиті в реченнях спільнокореневі слова,
виділіть у них корінь.
1. Тоді я великий, коли будую світ щастя людського, коли творю. {Олесь Гончар). 2. Немає у світі нічого страшнішого за нелюдяних людей. (/. Жиленко). 3. Честь людини полягає в тому, щоб у задоволенні своїх потреб вона залежала тільки від свого працелюбства, своєї поведінки і свого розуму. (Г. Геґель). 4. Горджуся тим, що родом я із людства, що я живу, людина між людей. (П. Перебийте). 5. Час — тільки те, що можна віддати людям на щастя і на добро. (Д. Павличко).
♦    Я'ка значуща частина слова містить його лексичне значення?
♦    Визначте вжиті в реченнях різні форми одного слова.
♦    Яка значуща частина слова містить його граматичне значення?
 

Перепишіть. Визначте спіль-нокореневі слова, виділіть у них корінь.
1. Хліб. Хлібина. Хлібороб. Спервовіку святі слова! (С. Павленко). 2. Про поширеність гончарства в Україні свідчать назви сіл: Гончарі, Гончарне, Гончарівка. Та й прізвища Гончар, Гончаренко, Гончарук не рідкісні. (Н. Крутенко).
♦    Утворіть різні форми виділених слів (усно).
♦    Утворіть і запишіть різні форми слова праця. Спробуйте утворити від цього ж слова інші слова. Які значущі частини слова ви використали за такого творення?
 
Основні способи словотворення.
Прочитайте речення. Поміркуйте: від якого слова утворено кожне з виділених слів?
1. Де сніг буде, там хліба прибуде. 2. Грудень рік кінчає, а зиму починає. (Народна творчість). 3. Упали приморозки ранні на молоду озимину. (Д. Загул). 4. У листопаді зима з осінню бореться. (Народна творчість).
 
Слова виникали й виникають не однаково. Особливості виникнення багатьох слів загубилися у віках. Слова, будову яких не пов'язуємо сьогодні з іншими спільнокореневими словами, називаються непохідними. Основи таких слів складаються лише з кореня: соиц е, добрий, іти, знати, тр и.
Більшість слів нашої мови походить від інших слів, і спосіб їхнього творення можна простежити. Такі слова називають похідними.
Способи та особливості творення похідних слів вивчає розділ науки про мову — словотвір.
 
Визначте, від яких слів утворено подані слова. Запишіть слова парами. За допомогою яких значущих частин утворено слова? Виділіть словотворчі префікси та суфікси.
Прочитати <— читати. Прикордонник <— кордон.
 
Прийти <—

Записати<—
Лісник <— ..

Шахтар <—
Підсніжний <—

Навушник <— ...
 
Слово, яке повністю «лягає» в основу похідного слова, називається твірним.
Наприклад: мова —> розмова; учитель —> учительська.
Проте найчастіше нові слова творяться не від слова, узятого повністю, а від основи слова.
Наприклад: мова —> мовити; учити —> учитель.
Основа, від якої утворено нове слово, називається т в і р н о ю. Наприклад: слово —> словник.

Перепишіть. У кожному з похідних слів виділіть твірне слово або твірну основу. За допомогою яких значущих частин це слово утворене?
 Кобза -> кобзар.
Дерево -> деревце; славний —> преславний; робити —> зробити; живий —» оживити; межа —> безмежний; кімната —> кімнатний; дорога —> придорожній.
♦    Позначте у словах орфограми, поясніть написання виділених слів.

До поданих похідних слів доберіть слова, від яких їх утворено.
Приїхати <— їхати.
Луговий, садочок, розгадати, приказка, праліс, назустріч, безсонний, прибережний, вечірній, голосок.
♦    За допомогою яких значущих частин слова утворено нові слова? Виділіть у словах ці частини.


Глазова О., Кузнецов Ю., Рідна мова, 6 клас

Надіслано читачами із інтернет-сайтів

_{Домашня робота, підготовка до уроків і все це безкоштовно скачати, скачати твори української мови безкоштовно, шкільний план}

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.