'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 5 клас. Повні уроки|Українська мова 5 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Окличні речення. Повні уроки <metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 5 клас, Окличні речення. Повні уроки</metakeywords>'''
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 5 клас. Повні уроки|Українська мова 5 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Окличні речення. Повні уроки <metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 5 клас, Окличні речення. Повні уроки</metakeywords>'''
+
<br>
-
Тема уроку: Окличні речення (повторення). Пунктуаційна помилка та її умовне позначення (практично).
+
'''Тема уроку''': Окличні речення (повторення). Пунктуаційна помилка та її умовне позначення (практично). <br>
-
Мета уроку уточнити поняття учнів про окличне питання, пунктуаційну помилку та її умовне позначення; формувати вміння правильно інтонувати окличні речення, правильно вживати розділові знаки в кінці речення; розвивати емоції, спостережливість, культуру мовлення.
+
-
Тип уроку вивчення нового матеріалу.
+
=== Мета уроку<br> ===
-
Хід уроку
+
+
уточнити поняття учнів про окличне питання, пунктуаційну помилку та її умовне позначення; формувати вміння правильно інтонувати окличні речення, правильно вживати розділові знаки в кінці речення; розвивати емоції, спостережливість, культуру мовлення.<br>
+
+
=== Тип уроку<br> ===
+
+
вивчення нового матеріалу. <br>
+
+
=== Хід уроку<br> ===
+
+
Прочитайте [[Тема_8._Вірші-діалоги|'''вірш''']] А. Соколовського, правильно інтонуючи речення. Поясніть розстановку розділових знаків у кінці речення.<br>
+
+
Що ми шукаємо морі?<br>
+
+
Що ми шукаємо у морі? <br>
+
+
Люди промовили так:<br>
+
+
- Чайок! – сміється фотограф.<br>
+
+
- Рибу! – гукає рибак! <br>
+
+
Вчитель поглянув на карту.<br>
+
+
- Море нам кисень дає.<br>
+
+
Лікар на це запитання <br>
+
+
Мовив: - Курорти там є. <br>
+
+
- Я цю красу не збагну!<br>
+
+
Хлопчик, примруживши очі,<br>
+
+
Раптом сказав: - Дивину!
-
Прочитайте вірш А. Соколовського, правильно інтонуючи речення. Поясніть розстановку розділових знаків у кінці речення.
-
Що ми шукаємо морі?
-
Що ми шукаємо у морі?
-
Люди промовили так:
-
- Чайок! – сміється фотограф.
-
- Рибу! – гукає рибак!
-
Вчитель поглянув на карту.
-
- Море нам кисень дає.
-
Лікар на це запитання
-
Мовив: - Курорти там є.
-
- Я цю красу не збагну!
-
Хлопчик, примруживши очі,
-
Раптом сказав: - Дивину!
Точно у кожного вийшло,
Точно у кожного вийшло,
-
Хоч і про різне велось,
-
Та у малого хлопчини
-
Правди найбільше знайшлось.
-
-
{{#ev:youtube|GtoUkV5FDRM&feature}}
-
Пригадайте з попередніх уроків, які види речень за метою висловлювань ви вже знаєте. Які з них ви зустріли у вірші?
+
Хоч і про різне велось,
-
Розглянемо таблицю «Види речень за емоційним забарвленням»
+
-
Окличні Неокличні
+
Та у малого хлопчини
-
є окличними, якщо виражають емоційні переживання мовця або його емоційне ставлення до того, про що в реченнях йдеться. Не виражають особливих емоційних переживань мовця.
+
-
Погляньте! Погляньте! Яка благодать! Дивіться! Метелики з неба летять! (Олександр Олесь) Погляньте, погляньте, яка благодать: метелики з неба летять і летять.
+
Правди найбільше знайшлось.
+
+
[[Image:m29a.jpeg]]
+
+
{{#ev:youtube|GtoUkV5FDRM&feature}}
+
+
Пригадайте з попередніх уроків, які [[Види_речень_за_метою_висловлювання_та_інтонацією._Повні_уроки|'''види речень''']] за метою висловлювань ви вже знаєте. Які з них ви зустріли у вірші?
+
+
Розглянемо таблицю «<u>Види речень за емоційним забарвленням</u>» <br>
Пунктуаційна помилка – помилка, пов’язана з порушенням правил пунктуації. Це може бути пропуск розділового знака, зайвий розділовий знак або неправильний вибір знака. При перевірці письмових робіт пунктуаційні помилки позначаються знаком V.
+
-
Головна причина допущення пунктуаційних помилок полягає у недостатніх знаннях синтаксису. Сприяти уникненню пунктуаційних помилок може й виразне читання речення, його правильне інтонування.
+
-
Самостійна робота.
+
- Ти вже уроки повчив?
-
Переписати речення. У кінці кожного поставити потрібний розділовий знак. Визначити вид кожного речення за метою висловлювання. Вказати окличні речення.
+
-
Варіант І.
+
-
Живе одинока людина Чому ж ми проходимо мимо Чому ж ми не прийдемо в хату, її не покличем з собою (Л. Забашта) Ластівки тікають із Європи Що поробиш Скрегіт, рев, регіт, бензин, чад, вібрації, галопи Падають з дерев мертві птиці (Л.Костенко). Скажете, що це дрібні пригоди Скрізь циклони, нестійкі погоди Не дрібні Бо ластівки й народи зроду на одній живуть землі (П Воронько). Кому ж, коли не нам, міцними буть, як криця Кому ж, коли не нам, свій рятувати дім Ходім, сп’ємо з прадавньої криниці (Л.Красицька).
+
- Якщо йти до магазину, то ще ні, а якщо гуляти, то вже!
-
Варіант ІІ
-
Вечір Сивий туман заплутався в деревах Темно Раптом біля мене щось вибухнуло Звук схожий на легкий постріл Невже каштан впав Йди сюди Який же ти гарний
-
Ще один каштан вистрибнув із зеленої шкарлупи і покотився Куди він котиться Невже каштан хоче наздогнати літо Чи він рветься привітати осінь (З журналу).
-
+
- Чому ти так пізно повернулася додому?
-
{{#ev:youtube|OH9fPuOA3zQ&feature}}
+
+
- Я була в Марійки – допомагала їй робити уроки.
+
+
- Так вона ж відмінниця!
+
+
- Я допомагала Марійці робити мої уроки.
+
+
+
+
- Який твій найулюбленіший предмет?
+
+
- Телевізор!
+
+
<br> Прочитайте речення, правильно їх інтонуючи. З’ясувати вид кожного речення за метою висловлювання. Вказати окличні та неокличні речення.
+
+
Як швидко літо проминуло! Прийшла [[Тема_11._Осінь._Рослини_восени._Охорона_здоров’я_восени.|'''осіння''']] пора. Немов на крилах полинуло кохане літечко з двора!.. (Олена Пчілка).
+
+
[[Image:m29d.jpeg]]
+
+
Що з того, що осіннім чарам прийде кінець? Але в цю мить баштан жовтіє понад яром. Курінь безверхий ніби спить… (М Рильський).
+
+
Куди ти ділась, річенько? Воскресни! У берегів потріскались вуста. ([[Л._Костенко._Берізки_по_коліна_у_воді._Березовий_листочок._Ліс_на_світанку._Баба_Віхола._Пряля|'''Л.Костенко''']]).
+
+
[[Image:m29e.jpeg]]
+
+
Які розділові знаки потрібно ставити в кінці речень?
+
+
Ліси необхідно любити і дбайливо оберігати… Не можна жодного дерева вирубувати без потреби… На місці вирубаних знову потрібно насаджувати молоді ліси…
+
+
{{#ev:youtube|Cp8s-KbNLK8}}
+
+
+
+
[[Image:m29b.jpeg]]
+
+
==== Пунктуаційна помилка ====
+
+
– помилка, пов’язана з порушенням правил пунктуації. Це може бути пропуск розділового знака, зайвий розділовий знак або неправильний вибір знака. При перевірці письмових робіт пунктуаційні помилки позначаються знаком V. Головна причина допущення пунктуаційних помилок полягає у недостатніх знаннях синтаксису. Сприяти уникненню пунктуаційних помилок може й виразне читання речення, його правильне інтонування.
+
+
+
+
==== Самостійна робота. ====
+
+
Переписати речення. У кінці кожного поставити потрібний розділовий знак. Визначити вид кожного речення за метою висловлювання. Вказати окличні речення.
+
+
===== Варіант І. =====
+
+
Живе одинока людина Чому ж ми проходимо мимо Чому ж ми не прийдемо в хату, її не покличем з собою (Л. Забашта) Ластівки тікають із Європи Що поробиш Скрегіт, рев, регіт, бензин, чад, вібрації, галопи Падають з дерев мертві птиці (Л.Костенко). Скажете, що це дрібні пригоди Скрізь циклони, нестійкі погоди Не дрібні Бо ластівки й народи зроду на одній живуть землі (П Воронько). Кому ж, коли не нам, міцними буть, як криця Кому ж, коли не нам, свій рятувати дім Ходім, сп’ємо з прадавньої криниці (Л.Красицька).
+
+
===== Варіант ІІ =====
+
+
Вечір Сивий туман заплутався в деревах Темно Раптом біля мене щось вибухнуло Звук схожий на легкий постріл Невже каштан впав Йди сюди Який же ти гарний Ще один каштан вистрибнув із зеленої шкарлупи і покотився Куди він котиться Невже каштан хоче наздогнати літо Чи він рветься привітати осінь (З журналу).
+
+
[[Image:m29c.jpeg]]
+
+
<br> {{#ev:youtube|OH9fPuOA3zQ&feature}}
+
+
Запишіть з переглянутого матеріалу окличні речення.
+
-
Запишіть з переглянутого матеріалу окличні речення.
Напишіть, використовуючи окличні речення, про свої досягнення у ваших улюблених справах, заняттях, кружках тощо.
Напишіть, використовуючи окличні речення, про свої досягнення у ваших улюблених справах, заняттях, кружках тощо.
-
Домашнє завдання.
-
Виписати з газети чи художньої книжки 4 окличних і 4 неокличних речень
-
Список використаної літератури.
+
=== Домашнє завдання. ===
-
1. Урок на тему: «Речення. Види речень за метою висловлювання», Кушнір Надія Віталіївна, учитель української мови Донецької ЗОШ № 61
+
-
2. Савченко О.Я. Методика читання у початкових класах.-К.:Освіта, 2007.
+
Виписати з газети чи художньої книжки 4 окличних і 4 неокличних речень
-
3. Карпенко Л.Г. Види роботи над текстом // Початкове навчання та виховання. - 2007.
+
-
4. Вивчи назубок. С. І. Мінчукова, вчитель м. Макіївка, Донецька обл.
+
=== <br> Список використаної літератури. ===
+
+
1. Урок на тему: «Речення. Види речень за метою висловлювання», Кушнір Надія Віталіївна, учитель української мови Донецької ЗОШ № 61
+
+
2. Савченко О.Я. Методика читання у початкових класах.-К.:Освіта, 2007.
+
+
3. Карпенко Л.Г. Види роботи над текстом // Початкове навчання та виховання. - 2007.
+
+
4. Вивчи назубок. С. І. Мінчукова, вчитель м. Макіївка, Донецька обл.
+
+
+
+
Відредаговано та надіслано Власюк О.О.
+
----
+
+
'''<u>Над уроком працювали</u>'''
+
+
Кушнір Н. В.
+
+
Мінчукова С. І.
+
+
Власюк О.О.
+
----
-
Відредаговано та надіслано Власюк О.О.
-
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
-
<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
-
<br>
+
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
уточнити поняття учнів про окличне питання, пунктуаційну помилку та її умовне позначення; формувати вміння правильно інтонувати окличні речення, правильно вживати розділові знаки в кінці речення; розвивати емоції, спостережливість, культуру мовлення.
Тип уроку
вивчення нового матеріалу.
Хід уроку
Прочитайте вірш А. Соколовського, правильно інтонуючи речення. Поясніть розстановку розділових знаків у кінці речення.
Що ми шукаємо морі?
Що ми шукаємо у морі?
Люди промовили так:
- Чайок! – сміється фотограф.
- Рибу! – гукає рибак!
Вчитель поглянув на карту.
- Море нам кисень дає.
Лікар на це запитання
Мовив: - Курорти там є.
- Я цю красу не збагну!
Хлопчик, примруживши очі,
Раптом сказав: - Дивину!
Точно у кожного вийшло,
Хоч і про різне велось,
Та у малого хлопчини
Правди найбільше знайшлось.
Пригадайте з попередніх уроків, які види речень за метою висловлювань ви вже знаєте. Які з них ви зустріли у вірші?
Розглянемо таблицю «Види речень за емоційним забарвленням»
- Якщо йти до магазину, то ще ні, а якщо гуляти, то вже!
- Чому ти так пізно повернулася додому?
- Я була в Марійки – допомагала їй робити уроки.
- Так вона ж відмінниця!
- Я допомагала Марійці робити мої уроки.
- Який твій найулюбленіший предмет?
- Телевізор!
Прочитайте речення, правильно їх інтонуючи. З’ясувати вид кожного речення за метою висловлювання. Вказати окличні та неокличні речення.
Як швидко літо проминуло! Прийшла осіння пора. Немов на крилах полинуло кохане літечко з двора!.. (Олена Пчілка).
Що з того, що осіннім чарам прийде кінець? Але в цю мить баштан жовтіє понад яром. Курінь безверхий ніби спить… (М Рильський).
Куди ти ділась, річенько? Воскресни! У берегів потріскались вуста. (Л.Костенко).
Які розділові знаки потрібно ставити в кінці речень?
Ліси необхідно любити і дбайливо оберігати… Не можна жодного дерева вирубувати без потреби… На місці вирубаних знову потрібно насаджувати молоді ліси…
Пунктуаційна помилка
– помилка, пов’язана з порушенням правил пунктуації. Це може бути пропуск розділового знака, зайвий розділовий знак або неправильний вибір знака. При перевірці письмових робіт пунктуаційні помилки позначаються знаком V. Головна причина допущення пунктуаційних помилок полягає у недостатніх знаннях синтаксису. Сприяти уникненню пунктуаційних помилок може й виразне читання речення, його правильне інтонування.
Самостійна робота.
Переписати речення. У кінці кожного поставити потрібний розділовий знак. Визначити вид кожного речення за метою висловлювання. Вказати окличні речення.
Варіант І.
Живе одинока людина Чому ж ми проходимо мимо Чому ж ми не прийдемо в хату, її не покличем з собою (Л. Забашта) Ластівки тікають із Європи Що поробиш Скрегіт, рев, регіт, бензин, чад, вібрації, галопи Падають з дерев мертві птиці (Л.Костенко). Скажете, що це дрібні пригоди Скрізь циклони, нестійкі погоди Не дрібні Бо ластівки й народи зроду на одній живуть землі (П Воронько). Кому ж, коли не нам, міцними буть, як криця Кому ж, коли не нам, свій рятувати дім Ходім, сп’ємо з прадавньої криниці (Л.Красицька).
Варіант ІІ
Вечір Сивий туман заплутався в деревах Темно Раптом біля мене щось вибухнуло Звук схожий на легкий постріл Невже каштан впав Йди сюди Який же ти гарний Ще один каштан вистрибнув із зеленої шкарлупи і покотився Куди він котиться Невже каштан хоче наздогнати літо Чи він рветься привітати осінь (З журналу).
Запишіть з переглянутого матеріалу окличні речення.
Напишіть, використовуючи окличні речення, про свої досягнення у ваших улюблених справах, заняттях, кружках тощо.
Домашнє завдання.
Виписати з газети чи художньої книжки 4 окличних і 4 неокличних речень
Список використаної літератури.
1. Урок на тему: «Речення. Види речень за метою висловлювання», Кушнір Надія Віталіївна, учитель української мови Донецької ЗОШ № 61
2. Савченко О.Я. Методика читання у початкових класах.-К.:Освіта, 2007.
3. Карпенко Л.Г. Види роботи над текстом // Початкове навчання та виховання. - 2007.
4. Вивчи назубок. С. І. Мінчукова, вчитель м. Макіївка, Донецька обл.
Відредаговано та надіслано Власюк О.О.
Над уроком працювали
Кушнір Н. В.
Мінчукова С. І.
Власюк О.О.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
