Письмо рядкової букви и.Повні уроки — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Письмо рядкової букви и.Повні уроки

 		Версия 08:10, 19 апреля 2011 (просмотреть исходный код)
User23  (Обсуждение | вклад)
 (Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Українська мова|Українська ...»)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 13:05, 15 августа 2012 (просмотреть исходный код)
User13  (Обсуждение | вклад) 
 
		
(2 промежуточные версии не показаны)
Строка 1:
Строка 1:
 '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Письмо. Читання. 1 клас|Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки]]&gt;&gt; Українська мова:Письмо рядкової букви и.Повні уроки<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Письмо рядкової букви и.Повні уроки</metakeywords>'''    '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Письмо. Читання. 1 клас|Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки]]&gt;&gt; Українська мова:Письмо рядкової букви и.Повні уроки<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Письмо рядкової букви и.Повні уроки</metakeywords>'''  
- ===Тема.===   +  
- Письмо рядкової букви и.<br> + === Тема.  ===
- ===Мета.===   +  
- Вчити учнів писати букву и. Закріплювати навички<br>безвідривного письма. Виховувати<br>бережливе ставлення до тварин.<br> + Письмо рядкової букви и.<br>  
- ===Хід уроку.=== +  
- <br>І. Організаційний момент<br>Дзвоник всім нам дав наказ –<br>До роботи швидше в клас.<br>Біля парти станем чемно –<br>Хай мине час недаремно.<br>Будемо уважні й старанні всі –<br>Сядемо рівненько на місця свої.<br> + === Мета.  ===
- ===ІІ. Мотивація навчальної діяльності.=== +  
- <br>1. Створення проблемної ситуації.<br>Сідайте зручненько,<br>Слухайте гарненько<br>Розкажу вам казочку<br>Жили в одному королівстві букви. Жили дружно. Та раптом одна<br>буква засумувала:<br>- Я нікому не потрібна, ніхто мене не поважає. Немає жодного<br>слова, в якому б я стояла на початку.<br>- Чи зрозуміли ви, діти, про яку букву йде мова?<br>- Чи правда те, що ця буква зовсім не потрібна?<br>- Послухайте, малята, що ж було далі.<br>Її почала заспокоювати буква я.<br>- Якщо ти і не стоїш на початку слова, то буваєш в середині та<br>в кінці слів. Адже ніхто не зрозумів би без тебе слів<br>м…ло к…т с… н…ця.<br>- Дорогі діти ! Про яку літеру ми говоримо?<br>Гарно мовить, голос має,<br>Але слів не починає. (и)<br>2. Повідомлення теми уроку.<br>На сьогоднішньому уроці ми навчимося писати цю красиву літеру.<br> + Вчити учнів писати букву и. Закріплювати навички<br>безвідривного письма. Виховувати<br>бережливе ставлення до тварин.<br>  
- ===ІІІ. Вивчення нового матеріалу.=== +  
- <br>Файл:T37u.jpeg<br>1. Аналіз звука (и)<br>- Який цей звук? ( Голосний ). Доведіть.<br>- Де ніколи не чуємо цього звука?<br>- Придумайте слова зі звуком (и)<br>2. Розгляд і порівняння писаної і друкованої и.<br>3. Написання букви и.<br>а) Пояснення вчителя.<br>Літера складається з двох прямих ліній з закругленням внизу. Починаємо<br>писати без середини рядка прямою похилою лінією вниз. Біля нижньої рядкової<br>закругляємо праворуч і ведемо похилу пряму вгору до середини рядка, не<br>відриваючи руки, пишемо пряму похилу вниз, подібну до першої, і закінчуємо її<br>закругленням праворуч.<br>Пишемо під рахунок: раз-і, два-і.<br>б) Написання 1 рядка по опорах.<br>4. Пальчикова гімнастика.<br>От пригода! Просто сміх!<br>Не розколемо горіх.<br>На долоню ми поклали<br>І по черзі розбивали.<br>Діти розчепірюють пальці, а потім починають по черзі їх згинати,<br>торкаючись подушечками долоні. Повторюють віршик кілька разів.<br>- Назвітьслова зі звуком (и).<br>Оплесками спіймати слова, в яких є буква и.<br>http://www.youtube.com/watch?v=2lCGR_Rr3Ao&amp;feature=related<br>5. Вивчення лічилки.<br>Раз, два, три, чотири<br>Кицю грамоти учили:<br>Не читати, не писати,<br>А за мишками ганяти.<br>6. Написати одного рядка букви и ( продовжують писати без опор ).<br>7. Гра "Знайди помилку".<br>Котик має тупі кігті. При денному освітленні зіниці у кота звужуються,<br>а вночі розширюються. Тому і в сутінках він бачить не гірше, ніж удень. Кіт не<br>любить чистоту й не стежить за своєю шубкою, лапками. Є вірна прикмета:<br>якщо кіт миється – значить він здоровий. Кіт муркоче, треться головою об<br>ноги хазяїна, виражаючи у такий спосіб незадоволення.<br>8. Метаграма.<br>З буквою "і" – домашня тварина,<br>живу в теплі, мишей полюю.<br>З буквою "и" – велика тварина,<br>по морях, океанах мандрую.<br>( Кіт – кит).<br>Зараз ми з вами подивимось мультфільм:<br>http://www.youtube.com/watch?v=xXhJPOOt8Rk<br>Скажіть що спільного в цих тварин?<br>А що їх відрізняє?<br>9. Фізкультхвилинка.<br>1. Вчитель&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Учні<br>Трава низенька-низенька.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Роблять присідання.<br>Дерева високі-високі.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Піднімають руки вгору.<br>Вітер дерева колише-гойдає.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Обертаються.<br>То направо, то наліво нахиляє.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Нахиляються вправо, вліво.<br>То вгору, то назад.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Потягуються вгору, назад.<br>То вниз нагинає.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Нахиляється вперед.<br>Птахи летять-відлітають.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Махають руками-«крильми».<br>А учні тихенько за парти сідають.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сідають за парти.<br>10. Написання самостійно рядка букви и.<br>(до кінця<br>самостійно).<br>11. Порівняння слів кіт – кит.<br>- Чим відрізняються ці слова?<br>12. Інтрига.<br>«Кит – це риба чи звір?»<br>–Що ви знаєте про китів?<br>13. Написання слова її.<br>14. Хвилинка-цікавинка.<br>–Яка тварина найбільша?<br>Найбільша у світі тварина – синій кит. Колись на землі жили<br>гігантські динозаври, так от: синій кит більший навіть за найбільшого з<br>цих величезних ящерів. Один синій кит може важити, як 150 легкових<br>автомобілів! Синій кит такий довгий, що у нього на спині помістяться в<br>ряд вісім слонів. Його довжина 30 м, маса 150 т.<br>Ось подивіться, на цю надзвичайно гарну тварину:<br>http://www.youtube.com/watch?v=WabT1L-nN-E&amp;feature=relmfu<br> + === Хід уроку.  ===
- ===ІV Штрихування кита.<br>=== +  
- ===Список використаних джерел:=== + <br>І. Організаційний момент<br>Дзвоник всім нам дав наказ –<br>До роботи швидше в клас.<br>Біля парти станем чемно –<br>Хай мине час недаремно.<br>Будемо уважні й старанні всі –<br>Сядемо рівненько на місця свої.<br>  
-  <br>Урок по теме "Звук. Характеристики звука". Козлова Вера Васильевна. МАОУ Гимназия №18, г.Томск Урок обучения грамоте. Сергеева Елена Валерьевна, учитель начальных классов МОУ "Ягринская гимназия" г.Северодвинск Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р. Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р. Відредаговано та надіслано Пилипенко В. В. <br>--- <br>Над уроком працювали <br>Козлова В. В. <br>Сергєєва О. В. <br>Балема Г.О. <br>Пилипенко В.В. <br>   +  
  + === ІІ. Мотивація навчальної діяльності.  ===
  +  
  + <br>1. Створення проблемної ситуації.<br>Сідайте зручненько,<br>Слухайте гарненько<br>Розкажу вам казочку<br>Жили в одному королівстві букви. Жили дружно. Та раптом одна<br>буква засумувала:<br>- Я нікому не потрібна, ніхто мене не поважає. Немає жодного<br>слова, в якому б я стояла на початку.<br>- Чи зрозуміли ви, діти, про яку букву йде мова?<br>- Чи правда те, що ця буква зовсім не потрібна?<br>- Послухайте, малята, що ж було далі.<br>Її почала заспокоювати буква я.<br>- Якщо ти і не стоїш на початку [[Тема_2._Слово_та_словосполучення|'''слова''']], то буваєш в середині та<br>в кінці слів. Адже ніхто не зрозумів би без тебе слів<br>м…ло к…т с… н…ця.<br>- Дорогі діти&nbsp;! Про яку літеру ми говоримо?<br>Гарно мовить, голос має,<br>Але слів не починає. (и)<br>2. Повідомлення теми уроку.<br>На сьогоднішньому уроці ми навчимося писати цю красиву літеру.<br>  
  +  
  + === ІІІ. Вивчення нового матеріалу.  ===
  +  
  + <br>[[Image:T37u.jpeg]]<br>1. Аналіз звука (и)<br>- Який цей звук? ( Голосний ). Доведіть.<br>- Де ніколи не чуємо цього звука?<br>- Придумайте слова зі звуком (и)<br>2. Розгляд і порівняння писаної і друкованої и.<br>3. Написання букви и.<br>а) Пояснення вчителя.  
  +  
  + [[Image:T38k3.jpeg]]<br>Літера складається з двох прямих ліній з закругленням внизу. Починаємо<br>писати без середини рядка прямою похилою лінією вниз. Біля нижньої рядкової<br>закругляємо праворуч і ведемо похилу пряму вгору до середини рядка, не<br>відриваючи руки, пишемо пряму похилу вниз, подібну до першої, і закінчуємо її<br>закругленням праворуч.<br>Пишемо під рахунок: раз-і, два-і.<br>б) Написання 1 рядка по опорах.  
  +  
  + [[Image:T38zav.jpeg]]<br>4. Пальчикова гімнастика.<br>От пригода! Просто сміх!<br>Не розколемо горіх.<br>На долоню ми поклали<br>І по черзі розбивали.<br>Діти розчепірюють пальці, а потім починають по черзі їх згинати,<br>торкаючись подушечками долоні. Повторюють віршик кілька разів.<br>- Назвітьслова зі [[Звуки_мови_та_звуки_мовлення._Повні_уроки|'''звуком''']] (и).<br>Оплесками спіймати слова, в яких є буква и.
  + {{#ev:youtube|2lCGR_Rr3Ao&feature}}
  + 5. Вивчення лічилки.<br>Раз, два, три, чотири<br>Кицю грамоти учили:<br>Не [[Українська_література|'''читати''']], не писати,<br>А за мишками ганяти.<br>6. Написати одного рядка букви и ( продовжують писати без опор ).  
  +  
  + [[Image:T38zav1.jpeg]]<br>7. Гра "Знайди помилку".<br>Котик має тупі кігті. При денному освітленні зіниці у кота звужуються,<br>а вночі розширюються. Тому і в сутінках він бачить не гірше, ніж удень. Кіт не<br>любить чистоту й не стежить за своєю шубкою, лапками. Є вірна прикмета:<br>якщо кіт миється – значить він здоровий. Кіт муркоче, треться головою об<br>ноги хазяїна, виражаючи у такий спосіб незадоволення.<br>8. Метаграма.<br>З буквою "і" – домашня тварина,<br>живу в теплі, мишей полюю.<br>З буквою "и" – велика тварина,<br>по морях, океанах мандрую.<br>( Кіт – кит).<br>Зараз ми з вами подивимось мультфільм:<br>
  + {{#ev:youtube|xXhJPOOt8Rk}}
  + Скажіть що спільного в цих тварин?<br>А що їх відрізняє?<br>9. Фізкультхвилинка.<br>1. Вчитель&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Учні<br>Трава низенька-низенька.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Роблять присідання.<br>Дерева високі-високі.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Піднімають руки вгору.<br>Вітер дерева колише-гойдає.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Обертаються.<br>То направо, то наліво нахиляє.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Нахиляються вправо, вліво.<br>То вгору, то назад.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Потягуються вгору, назад.<br>То вниз нагинає.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Нахиляється вперед.<br>Птахи летять-відлітають.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Махають руками-«крильми».<br>А учні тихенько за парти сідають.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сідають за парти.<br>10. Написання самостійно рядка букви и.  
  +  
  + [[Image:T38zav2.jpeg]]<br>(до кінця самостійно).<br>11. Порівняння слів кіт – кит.<br>- Чим відрізняються ці слова?  
  +  
  + [[Image:T38k1.jpeg]]<br>12. Інтрига.<br>«Кит – це риба чи звір?»<br>–Що ви знаєте про китів?<br>13. Написання слова її.  
  +  
  + [[Image:T38zav3.jpeg]]<br>14. Хвилинка-цікавинка.<br>–Яка тварина найбільша?<br>Найбільша у світі тварина – синій кит. Колись на землі жили<br>гігантські динозаври, так от: синій кит більший навіть за найбільшого з<br>цих величезних ящерів.  
  + Один синій кит може важити, як 150 легкових<br>автомобілів! Синій кит такий довгий, що у нього на спині помістяться в<br>ряд [[Математика|'''вісім''']] слонів. Його довжина 30 м, маса 150 т.<br>Ось подивіться, на цю надзвичайно гарну тварину:
  + {{#ev:youtube|WabT1L-nN-E&feature}}
  +  
  + === ІV Штрихування кита.<br>  ===
  +  
  + [[Image:T38zav4.jpeg]] 
  +  
  + === Список використаних джерел:  ===
  +  
  + <br>Урок по теме "Звук. Характеристики звука". Козлова Вера Васильевна. МАОУ Гимназия №18, г.Томск Урок обучения грамоте. Сергеева Елена Валерьевна, учитель начальных классов МОУ "Ягринская гимназия" г.Северодвинск Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р. Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р. Відредаговано та надіслано Пилипенко В. В. <br>--- <br>Над уроком працювали <br>Козлова В. В. <br>Сергєєва О. В. <br>Балема Г.О. <br>Пилипенко В.В. <br> <br>  
  
 Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://хvаtіt.соm/fоrum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://хvаtіt.соm/сlub/blоgs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://хvаtіt.соm/sсhооl/guіld/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. <br>    Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://хvаtіt.соm/fоrum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://хvаtіt.соm/сlub/blоgs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://хvаtіt.соm/sсhооl/guіld/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. <br>  
  
 [[Category:Українська_мова_1_клас]]  [[Category:Українська_мова_1_клас]]
Текущая версия на 13:05, 15 августа 2012
Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки>> Українська мова:Письмо рядкової букви и.Повні уроки 

Содержание

1 Тема.
2 Мета.
3 Хід уроку.
4 ІІ. Мотивація навчальної діяльності.
5 ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
6 ІV Штрихування кита.
7 Список використаних джерел:


  Тема.  
Письмо рядкової букви и.
 

  Мета.  
Вчити учнів писати букву и. Закріплювати навички
безвідривного письма. Виховувати
бережливе ставлення до тварин.
 

  Хід уроку.  

І. Організаційний момент
Дзвоник всім нам дав наказ –
До роботи швидше в клас.
Біля парти станем чемно –
Хай мине час недаремно.
Будемо уважні й старанні всі –
Сядемо рівненько на місця свої.
 

  ІІ. Мотивація навчальної діяльності.  

1. Створення проблемної ситуації.
Сідайте зручненько,
Слухайте гарненько
Розкажу вам казочку
Жили в одному королівстві букви. Жили дружно. Та раптом одна
буква засумувала:
- Я нікому не потрібна, ніхто мене не поважає. Немає жодного
слова, в якому б я стояла на початку.
- Чи зрозуміли ви, діти, про яку букву йде мова?
- Чи правда те, що ця буква зовсім не потрібна?
- Послухайте, малята, що ж було далі.
Її почала заспокоювати буква я.
- Якщо ти і не стоїш на початку слова, то буваєш в середині та
в кінці слів. Адже ніхто не зрозумів би без тебе слів
м…ло к…т с… н…ця.
- Дорогі діти ! Про яку літеру ми говоримо?
Гарно мовить, голос має,
Але слів не починає. (и)
2. Повідомлення теми уроку.
На сьогоднішньому уроці ми навчимося писати цю красиву літеру.
 

  ІІІ. Вивчення нового матеріалу.  


1. Аналіз звука (и)
- Який цей звук? ( Голосний ). Доведіть.
- Де ніколи не чуємо цього звука?
- Придумайте слова зі звуком (и)
2. Розгляд і порівняння писаної і друкованої и.
3. Написання букви и.
а) Пояснення вчителя. 

Літера складається з двох прямих ліній з закругленням внизу. Починаємо
писати без середини рядка прямою похилою лінією вниз. Біля нижньої рядкової
закругляємо праворуч і ведемо похилу пряму вгору до середини рядка, не
відриваючи руки, пишемо пряму похилу вниз, подібну до першої, і закінчуємо її
закругленням праворуч.
Пишемо під рахунок: раз-і, два-і.
б) Написання 1 рядка по опорах. 

4. Пальчикова гімнастика.
От пригода! Просто сміх!
Не розколемо горіх.
На долоню ми поклали
І по черзі розбивали.
Діти розчепірюють пальці, а потім починають по черзі їх згинати,
торкаючись подушечками долоні. Повторюють віршик кілька разів.
- Назвітьслова зі звуком (и).
Оплесками спіймати слова, в яких є буква и.




5. Вивчення лічилки.
Раз, два, три, чотири
Кицю грамоти учили:
Не читати, не писати,
А за мишками ганяти.
6. Написати одного рядка букви и ( продовжують писати без опор ). 

7. Гра "Знайди помилку".
Котик має тупі кігті. При денному освітленні зіниці у кота звужуються,
а вночі розширюються. Тому і в сутінках він бачить не гірше, ніж удень. Кіт не
любить чистоту й не стежить за своєю шубкою, лапками. Є вірна прикмета:
якщо кіт миється – значить він здоровий. Кіт муркоче, треться головою об
ноги хазяїна, виражаючи у такий спосіб незадоволення.
8. Метаграма.
З буквою "і" – домашня тварина,
живу в теплі, мишей полюю.
З буквою "и" – велика тварина,
по морях, океанах мандрую.
( Кіт – кит).
Зараз ми з вами подивимось мультфільм:





Скажіть що спільного в цих тварин?
А що їх відрізняє?
9. Фізкультхвилинка.
1. Вчитель                                             Учні
Трава низенька-низенька.                                Роблять присідання.
Дерева високі-високі.                                       Піднімають руки вгору.
Вітер дерева колише-гойдає.                           Обертаються.
То направо, то наліво нахиляє.                        Нахиляються вправо, вліво.
То вгору, то назад.                                            Потягуються вгору, назад.
То вниз нагинає.                                               Нахиляється вперед.
Птахи летять-відлітають.                                 Махають руками-«крильми».
А учні тихенько за парти сідають.                  Сідають за парти.
10. Написання самостійно рядка букви и. 

(до кінця самостійно).
11. Порівняння слів кіт – кит.
- Чим відрізняються ці слова? 

12. Інтрига.
«Кит – це риба чи звір?»
–Що ви знаєте про китів?
13. Написання слова її. 

14. Хвилинка-цікавинка.
–Яка тварина найбільша?
Найбільша у світі тварина – синій кит. Колись на землі жили
гігантські динозаври, так от: синій кит більший навіть за найбільшого з
цих величезних ящерів. 
Один синій кит може важити, як 150 легкових
автомобілів! Синій кит такий довгий, що у нього на спині помістяться в
ряд вісім слонів. Його довжина 30 м, маса 150 т.
Ось подивіться, на цю надзвичайно гарну тварину:




  ІV Штрихування кита.
  
 

  Список використаних джерел:  

Урок по теме "Звук. Характеристики звука". Козлова Вера Васильевна. МАОУ Гимназия №18, г.Томск Урок обучения грамоте. Сергеева Елена Валерьевна, учитель начальных классов МОУ "Ягринская гимназия" г.Северодвинск Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р. Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р. Відредаговано та надіслано Пилипенко В. В. 
--- 
Над уроком працювали 
Козлова В. В. 
Сергєєва О. В. 
Балема Г.О. 
Пилипенко В.В. 
 
 
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. 


Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9F%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B2%D0%B8_%D0%B8.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8»
Предмети > Українська мова > Українська мова 1 клас
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Письмо. Читання. 1 клас|Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки]]&gt;&gt; Українська мова:Письмо рядкової букви и.Повні уроки<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Письмо рядкової букви и.Повні уроки</metakeywords>'''
-===Тема.===
-Письмо рядкової букви и.<br>
+=== Тема.  ===
-===Мета.===
-Вчити учнів писати букву и. Закріплювати навички<br>безвідривного письма. Виховувати<br>бережливе ставлення до тварин.<br>
+Письмо рядкової букви и.<br>
-===Хід уроку.===
-<br>І. Організаційний момент<br>Дзвоник всім нам дав наказ –<br>До роботи швидше в клас.<br>Біля парти станем чемно –<br>Хай мине час недаремно.<br>Будемо уважні й старанні всі –<br>Сядемо рівненько на місця свої.<br>
+=== Мета.  ===
-===ІІ. Мотивація навчальної діяльності.===
-<br>1. Створення проблемної ситуації.<br>Сідайте зручненько,<br>Слухайте гарненько<br>Розкажу вам казочку<br>Жили в одному королівстві букви. Жили дружно. Та раптом одна<br>буква засумувала:<br>- Я нікому не потрібна, ніхто мене не поважає. Немає жодного<br>слова, в якому б я стояла на початку.<br>- Чи зрозуміли ви, діти, про яку букву йде мова?<br>- Чи правда те, що ця буква зовсім не потрібна?<br>- Послухайте, малята, що ж було далі.<br>Її почала заспокоювати буква я.<br>- Якщо ти і не стоїш на початку слова, то буваєш в середині та<br>в кінці слів. Адже ніхто не зрозумів би без тебе слів<br>м…ло к…т с… н…ця.<br>- Дорогі діти ! Про яку літеру ми говоримо?<br>Гарно мовить, голос має,<br>Але слів не починає. (и)<br>2. Повідомлення теми уроку.<br>На сьогоднішньому уроці ми навчимося писати цю красиву літеру.<br>
+Вчити учнів писати букву и. Закріплювати навички<br>безвідривного письма. Виховувати<br>бережливе ставлення до тварин.<br>
-===ІІІ. Вивчення нового матеріалу.===
-<br>Файл:T37u.jpeg<br>1. Аналіз звука (и)<br>- Який цей звук? ( Голосний ). Доведіть.<br>- Де ніколи не чуємо цього звука?<br>- Придумайте слова зі звуком (и)<br>2. Розгляд і порівняння писаної і друкованої и.<br>3. Написання букви и.<br>а) Пояснення вчителя.<br>Літера складається з двох прямих ліній з закругленням внизу. Починаємо<br>писати без середини рядка прямою похилою лінією вниз. Біля нижньої рядкової<br>закругляємо праворуч і ведемо похилу пряму вгору до середини рядка, не<br>відриваючи руки, пишемо пряму похилу вниз, подібну до першої, і закінчуємо її<br>закругленням праворуч.<br>Пишемо під рахунок: раз-і, два-і.<br>б) Написання 1 рядка по опорах.<br>4. Пальчикова гімнастика.<br>От пригода! Просто сміх!<br>Не розколемо горіх.<br>На долоню ми поклали<br>І по черзі розбивали.<br>Діти розчепірюють пальці, а потім починають по черзі їх згинати,<br>торкаючись подушечками долоні. Повторюють віршик кілька разів.<br>- Назвітьслова зі звуком (и).<br>Оплесками спіймати слова, в яких є буква и.<br>http://www.youtube.com/watch?v=2lCGR_Rr3Ao&amp;feature=related<br>5. Вивчення лічилки.<br>Раз, два, три, чотири<br>Кицю грамоти учили:<br>Не читати, не писати,<br>А за мишками ганяти.<br>6. Написати одного рядка букви и ( продовжують писати без опор ).<br>7. Гра "Знайди помилку".<br>Котик має тупі кігті. При денному освітленні зіниці у кота звужуються,<br>а вночі розширюються. Тому і в сутінках він бачить не гірше, ніж удень. Кіт не<br>любить чистоту й не стежить за своєю шубкою, лапками. Є вірна прикмета:<br>якщо кіт миється – значить він здоровий. Кіт муркоче, треться головою об<br>ноги хазяїна, виражаючи у такий спосіб незадоволення.<br>8. Метаграма.<br>З буквою "і" – домашня тварина,<br>живу в теплі, мишей полюю.<br>З буквою "и" – велика тварина,<br>по морях, океанах мандрую.<br>( Кіт – кит).<br>Зараз ми з вами подивимось мультфільм:<br>http://www.youtube.com/watch?v=xXhJPOOt8Rk<br>Скажіть що спільного в цих тварин?<br>А що їх відрізняє?<br>9. Фізкультхвилинка.<br>1. Вчитель&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Учні<br>Трава низенька-низенька.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Роблять присідання.<br>Дерева високі-високі.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Піднімають руки вгору.<br>Вітер дерева колише-гойдає.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Обертаються.<br>То направо, то наліво нахиляє.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Нахиляються вправо, вліво.<br>То вгору, то назад.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Потягуються вгору, назад.<br>То вниз нагинає.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Нахиляється вперед.<br>Птахи летять-відлітають.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Махають руками-«крильми».<br>А учні тихенько за парти сідають.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сідають за парти.<br>10. Написання самостійно рядка букви и.<br>(до кінця<br>самостійно).<br>11. Порівняння слів кіт – кит.<br>- Чим відрізняються ці слова?<br>12. Інтрига.<br>«Кит – це риба чи звір?»<br>–Що ви знаєте про китів?<br>13. Написання слова її.<br>14. Хвилинка-цікавинка.<br>–Яка тварина найбільша?<br>Найбільша у світі тварина – синій кит. Колись на землі жили<br>гігантські динозаври, так от: синій кит більший навіть за найбільшого з<br>цих величезних ящерів. Один синій кит може важити, як 150 легкових<br>автомобілів! Синій кит такий довгий, що у нього на спині помістяться в<br>ряд вісім слонів. Його довжина 30 м, маса 150 т.<br>Ось подивіться, на цю надзвичайно гарну тварину:<br>http://www.youtube.com/watch?v=WabT1L-nN-E&amp;feature=relmfu<br>
+=== Хід уроку.  ===
-===ІV Штрихування кита.<br>===
-===Список використаних джерел:===
+<br>І. Організаційний момент<br>Дзвоник всім нам дав наказ –<br>До роботи швидше в клас.<br>Біля парти станем чемно –<br>Хай мине час недаремно.<br>Будемо уважні й старанні всі –<br>Сядемо рівненько на місця свої.<br>
- <br>Урок по теме "Звук. Характеристики звука". Козлова Вера Васильевна. МАОУ Гимназия №18, г.Томск Урок обучения грамоте. Сергеева Елена Валерьевна, учитель начальных классов МОУ "Ягринская гимназия" г.Северодвинск Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р. Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р. Відредаговано та надіслано Пилипенко В. В. <br>--- <br>Над уроком працювали <br>Козлова В. В. <br>Сергєєва О. В. <br>Балема Г.О. <br>Пилипенко В.В. <br>
+=== ІІ. Мотивація навчальної діяльності.  ===
+<br>1. Створення проблемної ситуації.<br>Сідайте зручненько,<br>Слухайте гарненько<br>Розкажу вам казочку<br>Жили в одному королівстві букви. Жили дружно. Та раптом одна<br>буква засумувала:<br>- Я нікому не потрібна, ніхто мене не поважає. Немає жодного<br>слова, в якому б я стояла на початку.<br>- Чи зрозуміли ви, діти, про яку букву йде мова?<br>- Чи правда те, що ця буква зовсім не потрібна?<br>- Послухайте, малята, що ж було далі.<br>Її почала заспокоювати буква я.<br>- Якщо ти і не стоїш на початку [[Тема_2._Слово_та_словосполучення|'''слова''']], то буваєш в середині та<br>в кінці слів. Адже ніхто не зрозумів би без тебе слів<br>м…ло к…т с… н…ця.<br>- Дорогі діти&nbsp;! Про яку літеру ми говоримо?<br>Гарно мовить, голос має,<br>Але слів не починає. (и)<br>2. Повідомлення теми уроку.<br>На сьогоднішньому уроці ми навчимося писати цю красиву літеру.<br>
+=== ІІІ. Вивчення нового матеріалу.  ===
+<br>[[Image:T37u.jpeg]]<br>1. Аналіз звука (и)<br>- Який цей звук? ( Голосний ). Доведіть.<br>- Де ніколи не чуємо цього звука?<br>- Придумайте слова зі звуком (и)<br>2. Розгляд і порівняння писаної і друкованої и.<br>3. Написання букви и.<br>а) Пояснення вчителя.
+[[Image:T38k3.jpeg]]<br>Літера складається з двох прямих ліній з закругленням внизу. Починаємо<br>писати без середини рядка прямою похилою лінією вниз. Біля нижньої рядкової<br>закругляємо праворуч і ведемо похилу пряму вгору до середини рядка, не<br>відриваючи руки, пишемо пряму похилу вниз, подібну до першої, і закінчуємо її<br>закругленням праворуч.<br>Пишемо під рахунок: раз-і, два-і.<br>б) Написання 1 рядка по опорах.
+[[Image:T38zav.jpeg]]<br>4. Пальчикова гімнастика.<br>От пригода! Просто сміх!<br>Не розколемо горіх.<br>На долоню ми поклали<br>І по черзі розбивали.<br>Діти розчепірюють пальці, а потім починають по черзі їх згинати,<br>торкаючись подушечками долоні. Повторюють віршик кілька разів.<br>- Назвітьслова зі [[Звуки_мови_та_звуки_мовлення._Повні_уроки|'''звуком''']] (и).<br>Оплесками спіймати слова, в яких є буква и.
+{{#ev:youtube|2lCGR_Rr3Ao&feature}}
+. Вивчення лічилки.<br>Раз, два, три, чотири<br>Кицю грамоти учили:<br>Не [[Українська_література|'''читати''']], не писати,<br>А за мишками ганяти.<br>6. Написати одного рядка букви и ( продовжують писати без опор ).
+[[Image:T38zav1.jpeg]]<br>7. Гра "Знайди помилку".<br>Котик має тупі кігті. При денному освітленні зіниці у кота звужуються,<br>а вночі розширюються. Тому і в сутінках він бачить не гірше, ніж удень. Кіт не<br>любить чистоту й не стежить за своєю шубкою, лапками. Є вірна прикмета:<br>якщо кіт миється – значить він здоровий. Кіт муркоче, треться головою об<br>ноги хазяїна, виражаючи у такий спосіб незадоволення.<br>8. Метаграма.<br>З буквою "і" – домашня тварина,<br>живу в теплі, мишей полюю.<br>З буквою "и" – велика тварина,<br>по морях, океанах мандрую.<br>( Кіт – кит).<br>Зараз ми з вами подивимось мультфільм:<br>
+{{#ev:youtube|xXhJPOOt8Rk}}
+Скажіть що спільного в цих тварин?<br>А що їх відрізняє?<br>9. Фізкультхвилинка.<br>1. Вчитель&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Учні<br>Трава низенька-низенька.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Роблять присідання.<br>Дерева високі-високі.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Піднімають руки вгору.<br>Вітер дерева колише-гойдає.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Обертаються.<br>То направо, то наліво нахиляє.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Нахиляються вправо, вліво.<br>То вгору, то назад.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Потягуються вгору, назад.<br>То вниз нагинає.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Нахиляється вперед.<br>Птахи летять-відлітають.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Махають руками-«крильми».<br>А учні тихенько за парти сідають.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сідають за парти.<br>10. Написання самостійно рядка букви и.
+[[Image:T38zav2.jpeg]]<br>(до кінця самостійно).<br>11. Порівняння слів кіт – кит.<br>- Чим відрізняються ці слова?
+[[Image:T38k1.jpeg]]<br>12. Інтрига.<br>«Кит – це риба чи звір?»<br>–Що ви знаєте про китів?<br>13. Написання слова її.
+[[Image:T38zav3.jpeg]]<br>14. Хвилинка-цікавинка.<br>–Яка тварина найбільша?<br>Найбільша у світі тварина – синій кит. Колись на землі жили<br>гігантські динозаври, так от: синій кит більший навіть за найбільшого з<br>цих величезних ящерів.
+Один синій кит може важити, як 150 легкових<br>автомобілів! Синій кит такий довгий, що у нього на спині помістяться в<br>ряд [[Математика|'''вісім''']] слонів. Його довжина 30 м, маса 150 т.<br>Ось подивіться, на цю надзвичайно гарну тварину:
+{{#ev:youtube|WabT1L-nN-E&feature}}
+=== ІV Штрихування кита.<br>  ===
+[[Image:T38zav4.jpeg]]
+=== Список використаних джерел:  ===
+<br>Урок по теме "Звук. Характеристики звука". Козлова Вера Васильевна. МАОУ Гимназия №18, г.Томск Урок обучения грамоте. Сергеева Елена Валерьевна, учитель начальных классов МОУ "Ягринская гимназия" г.Северодвинск Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р. Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р. Відредаговано та надіслано Пилипенко В. В. <br>--- <br>Над уроком працювали <br>Козлова В. В. <br>Сергєєва О. В. <br>Балема Г.О. <br>Пилипенко В.В. <br> <br>
 Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://хvаtіt.соm/fоrum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://хvаtіt.соm/сlub/blоgs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://хvаtіt.соm/sсhооl/guіld/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. <br>
 [[Category:Українська_мова_1_клас]]
 Содержание

1 Тема.
2 Мета.
3 Хід уроку.
4 ІІ. Мотивація навчальної діяльності.
5 ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
6 ІV Штрихування кита.
7 Список використаних джерел:

Авторські права | Privacy Policy |FAQ | Партнери | Контакти | Кейс-уроки

© Автор системы образования 7W и Гипермаркета Знаний - Владимир Спиваковский

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: