'''Тема уроку:''' Прикметник. Голосні у відмінкових закінченнях прикметників.
'''Тема уроку:''' Прикметник. Голосні у відмінкових закінченнях прикметників.
-
'''Мета уроку''': повторити відомості про прикметник як частину мови, про основні граматичні особливості, правопис голосних у відмінкових закінченнях прикметників;
+
=== '''Мета уроку''' ===
+
+
повторити відомості про прикметник як частину мови, про основні граматичні особливості, правопис голосних у відмінкових закінченнях прикметників;
формувати вміння знаходити прикметники в текстах, визначати їх морфологічні ознаки;
формувати вміння знаходити прикметники в текстах, визначати їх морфологічні ознаки;
Строка 9:
Строка 11:
розвивати творчі вміння використовувати прикметники у своїх висловлюваннях.
розвивати творчі вміння використовувати прикметники у своїх висловлюваннях.
-
'''Тип уроку''': повторення набутих знань.
+
=== '''Тип уроку''' ===
+
+
повторення набутих знань.
-
'''Хід уроку'''
+
=== '''Хід уроку''' ===
'''[[Image:M5a.jpeg]]'''
'''[[Image:M5a.jpeg]]'''
-
Прочитайте текст. Чи пам’ятаєте ви колискові, які співала вам матуся?
+
Прочитайте текст. Чи пам’ятаєте ви [[6._Народні_колискові_пісні._«Ой_ти,_коте,_коточок»,_«Ой_ну,_люлі,_дитя,_спать»._Колискова_пісня_в_житті_дитини._Провідні_мотиви_колискових|'''колискові''']], які співала вам матуся?
Материнська пісня! Вона приходить до нас тихого вечора, ніжно і лагідно навіює нам ще з малечку поетичні образи Землі, Сонця, Неба. Вчить нас любові до рідного краю, до людей. З материнською піснею ми вирушаємо в життєві дороги. І вона стелиться вишиваним рушником по нашому життю, стоїть на варті всього доброго, людяного. Материнська пісня – то найсильніший гімн людині. Мене теж у широкий світ пісні вивела ласкава мелодія материнської колискової. У моєму репертуарі чимало пісень, присвячених їй – найдорожчий, найріднішій. У них – вічна синівська любов і вдячність... (Д. Гнатюк)
Материнська пісня! Вона приходить до нас тихого вечора, ніжно і лагідно навіює нам ще з малечку поетичні образи Землі, Сонця, Неба. Вчить нас любові до рідного краю, до людей. З материнською піснею ми вирушаємо в життєві дороги. І вона стелиться вишиваним рушником по нашому життю, стоїть на варті всього доброго, людяного. Материнська пісня – то найсильніший гімн людині. Мене теж у широкий світ пісні вивела ласкава мелодія материнської колискової. У моєму репертуарі чимало пісень, присвячених їй – найдорожчий, найріднішій. У них – вічна синівська любов і вдячність... (Д. Гнатюк)
Строка 21:
Строка 25:
[[Image:M5c.jpeg]]
[[Image:M5c.jpeg]]
-
Випишіть прикметники та поясніть їх роль у реченні.
+
Випишіть [[Повторення_вивченого_про_прикметник._Повні_уроки|'''прикметники''']] та поясніть їх роль у реченні.
-
Провідміняйте наступні словосполучення: ''лагідна мама, красива пісня, золота осінь, улюблена школа, щира любов''.
+
Провідміняйте наступні [[Словосполучення._Головні_й_залежні_слова_у_словосполученні._Повні_уроки|'''словосполучення''']]: ''лагідна мама, красива пісня, золота осінь, улюблена школа, щира любов''.
-
Складіть два речення, використовуючи ці слова.
+
Складіть два речення, використовуючи ці слова. {{#ev:youtube|fwEtAwXgeaQ&feature}}
Яка чудова квітка – червона троянда! Давайте підберемо до кожної букви в словосполученні «червона троянда» слова-ознаки, які будуть характеризувати цю квітку.
Яка чудова квітка – червона троянда! Давайте підберемо до кожної букви в словосполученні «червона троянда» слова-ознаки, які будуть характеризувати цю квітку.
Строка 42:
Строка 45:
Учні по черзі називають прикметники.
Учні по черзі називають прикметники.
-
[[Image:M5e.jpeg]]
+
[[Image:M5e.jpeg]] {{#ev:youtube|VouDm1IiZPE&NR}}
-
{{#ev:youtube|VouDm1IiZPE&NR}}
+
-
+
<br> Уважно слухали і дивилися? А тепер поставте у відповідність два стовпчики.
-
Уважно слухали і дивилися? А тепер поставте у відповідність два стовпчики.
+
[[Image:M5b.jpeg]]<br>
[[Image:M5b.jpeg]]<br>
Строка 56:
Строка 57:
[[Image:M5f.jpeg]]
[[Image:M5f.jpeg]]
-
Одного разу на зимовій галявині зібралися Небо, Дорога, Казка і Пісня. Стали вони висловлювати своє невдоволення школярами, які дали їм постійні слова, що означають ознаку предмета, яких ніхто не може позбавитися.
+
Одного разу на зимовій галявині зібралися Небо, Дорога, [[Літературна_казка._Відмінність_літературної_казки_від_народної|'''Казка''']] і Пісня. Стали вони висловлювати своє невдоволення школярами, які дали їм постійні слова, що означають ознаку предмета, яких ніхто не може позбавитися.
- Я у всіх творах «голубе» і «безхмарне», - зітхнуло Небо.
- Я у всіх творах «голубе» і «безхмарне», - зітхнуло Небо.
- Отже, яка частина мови називається прикметником? Наводимо приклади.
- Отже, яка частина мови називається прикметником? Наводимо приклади.
Строка 92:
Строка 93:
<br>
<br>
-
'''Домашнє завдання'''.
+
=== '''Домашнє завдання'''. ===
Скласти невеличкий твір на тему «Осінні канікули», використовуючи якнайбільше прикметників.
Скласти невеличкий твір на тему «Осінні канікули», використовуючи якнайбільше прикметників.
Строка 98:
Строка 99:
<br>
<br>
-
'''Список використаної літератури.'''
+
=== '''''Список використаної літератури.''''' ===
-
1. Урок на тему: «Прикметник». Вчителя початкових класів Кияненко В.В. Шосткінської школи № 12 Сумської обл.
+
''1. Урок на тему: «Прикметник». Вчителя початкових класів Кияненко В.В. Шосткінської школи № 12 Сумської обл.''
-
2. Урок на тему: Прикметник. Голосні у відмінкових закінченнях прикметників». Ляшкевич А.І.
+
''2. Урок на тему: Прикметник. Голосні у відмінкових закінченнях прикметників». Ляшкевич А.І.''
-
3. Усі уроки рідної мови в 5 класі. С.А. Омельчук, А.І. Ляшкевич, М.В. Кравець, Харків. Видавнича група «Основа»., 2005 рік.
+
''3. Усі уроки рідної мови в 5 класі. С.А. Омельчук, А.І. Ляшкевич, М.В. Кравець, Харків. Видавнича група «Основа»., 2005 рік.''
-
4. Відкриті уроки з української мови та літератури. Випуск 3/ уклад. Н.Д. Павлова. - Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 191с.
+
''4. Відкриті уроки з української мови та літератури. Випуск 3/ уклад. Н.Д. Павлова. - Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 191с.''
<br>
<br>
Строка 112:
Строка 113:
Відредаговано та надіслано Власюк О.О. <br> <br>
Відредаговано та надіслано Власюк О.О. <br> <br>
-
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
+
----
-
<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
+
'''<u>Над уроком працювали</u>'''
-
<br>
+
<br> Власюк О.О.
+
+
Кияненко В.В.
+
+
Ляшкевич А.І.
+
+
----
<br>
<br>
+
+
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
повторити відомості про прикметник як частину мови, про основні граматичні особливості, правопис голосних у відмінкових закінченнях прикметників;
формувати вміння знаходити прикметники в текстах, визначати їх морфологічні ознаки;
розвивати творчі вміння використовувати прикметники у своїх висловлюваннях.
Тип уроку
повторення набутих знань.
Хід уроку
Прочитайте текст. Чи пам’ятаєте ви колискові, які співала вам матуся?
Материнська пісня! Вона приходить до нас тихого вечора, ніжно і лагідно навіює нам ще з малечку поетичні образи Землі, Сонця, Неба. Вчить нас любові до рідного краю, до людей. З материнською піснею ми вирушаємо в життєві дороги. І вона стелиться вишиваним рушником по нашому життю, стоїть на варті всього доброго, людяного. Материнська пісня – то найсильніший гімн людині. Мене теж у широкий світ пісні вивела ласкава мелодія материнської колискової. У моєму репертуарі чимало пісень, присвячених їй – найдорожчий, найріднішій. У них – вічна синівська любов і вдячність... (Д. Гнатюк)
Випишіть прикметники та поясніть їх роль у реченні.
Провідміняйте наступні словосполучення: лагідна мама, красива пісня, золота осінь, улюблена школа, щира любов.
Складіть два речення, використовуючи ці слова.
Назвіть прикметники, які ви почули в колисковій, яку щойно прослухали.
Запишіть правильно словосполучення. Визначте головне і залежне слова, вкажіть рід і відмінок.
Яка чудова квітка – червона троянда! Давайте підберемо до кожної букви в словосполученні «червона троянда» слова-ознаки, які будуть характеризувати цю квітку.
Учні по черзі називають прикметники.
Уважно слухали і дивилися? А тепер поставте у відповідність два стовпчики.
«Казка про прикметник»
Жив-був на світі прикметник. У нього було багато друзів іменників. Вони супроводжували прикметника скрізь, підтримували його, без них він не знав якого він роду і в якому числі стоїть. Але одного разу прикметник вирішив, що йому не потрібні друзі-іменники, і пішов шукати собі нових товаришів. По дорозі він зустрів дієслово і вирішив подружитися з ним. Але з цього нічого не вийшло, бо дієслово не захотіло прийняти таку дружбу.Потім прикметник вирішив приятелювати з числівником. Та і ця дружба закінчилась невдачею. Засмучений прикметник вирішив вибачитись перед іменниками. Ті його пробачили. І з того часу прикметник та іменник – друзі «не розлий вода».
Одного разу на зимовій галявині зібралися Небо, Дорога, Казка і Пісня. Стали вони висловлювати своє невдоволення школярами, які дали їм постійні слова, що означають ознаку предмета, яких ніхто не може позбавитися.
- Я у всіх творах «голубе» і «безхмарне», - зітхнуло Небо.
- А до мене пристало слово «рівне», - ледве не плаче дорога.
- Ой, подруженько, тобі ще нічого. Тебе хоч іноді «сільською» називають, а я завжди «цікава», - говорить Казка
- А я лише «дзвінка», - говорить Пісня.
- А що тут подієш, - зітхнули всі разом. – Може, діти нам допоможуть?
Давайте допоможемо нашим друзям, підберемо інші прикметники до слів небо, дорога, казка, пісня.
З’єднайте на вашу думку правильні прикметники до Позитивного та Негативного героїв.
Підсумок сьогоднішнього уроку
- Отже, яка частина мови називається прикметником? Наводимо приклади.
- На які питання відповідає?
- З якою частиною мови пов’язаний прикметник?
- Якими членами речення найчастіше виступають прикметники?
- Яка роль прикметників в мовленні?
- Чому, взагалі йому дали таку назву – прикметник?
Домашнє завдання.
Скласти невеличкий твір на тему «Осінні канікули», використовуючи якнайбільше прикметників.
Список використаної літератури.
1. Урок на тему: «Прикметник». Вчителя початкових класів Кияненко В.В. Шосткінської школи № 12 Сумської обл.
2. Урок на тему: Прикметник. Голосні у відмінкових закінченнях прикметників». Ляшкевич А.І.
3. Усі уроки рідної мови в 5 класі. С.А. Омельчук, А.І. Ляшкевич, М.В. Кравець, Харків. Видавнича група «Основа»., 2005 рік.
4. Відкриті уроки з української мови та літератури. Випуск 3/ уклад. Н.Д. Павлова. - Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 191с.
Відредаговано та надіслано Власюк О.О.
Над уроком працювали
Власюк О.О.
Кияненко В.В.
Ляшкевич А.І.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
