Тема 17. Корисність товарів — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Тема 17. Корисність товарів

 		Версия 08:57, 8 июня 2010 (просмотреть исходный код)
User23  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 12:22, 6 сентября 2012 (просмотреть исходный код)
ВикторияМора  (Обсуждение | вклад) 
 
		
(2 промежуточные версии не показаны)
Строка 1:
Строка 1:
- '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Економіка|Економіка]]&gt;&gt;[[Економіка 3 клас|Економіка 3 клас]]&gt;&gt;Економіка: Корисність товарів'''<metakeywords>Економіка, клас, урок, на Тему, 3 клас, Корисність товарів</metakeywords> 
 + '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Економіка|Економіка]]&gt;&gt;[[Економіка 3 клас|Економіка 3 клас]]&gt;&gt;Економіка: Корисність товарів'''<metakeywords>Економіка, клас, урок, на Тему, 3 клас, Корисність товарів</metakeywords><br><br>'''Пригадай! '''
  
- КОРИСНІСТЬ ТОВАРІВ.<br><br><u>''Пригадай!''</u> Що називають товаром? Яка важлива особливість у всіх товарів?<br><br>Здатність задовольнити будь-які потреби людини є КОРИСНІСТЮ товарів.<br><br>1. &nbsp;&nbsp;&nbsp; Визнач, чи будуть корисними наступні товари? Підкресли ті, що будуть корисними. Обґрунтуй свою думку.<br> 
 + ''Що називають товаром? Яка важлива особливість у всіх товарів?''
  
- Морозиво, зношене пальто, нові іграшки, розірваний гумовий м'яч, нова повітряна кулька з діркою, ціла повітряна кулька.<br><br>Спробуй відповісти на питання, які товари корисніші для людини:''хліб, сукня, велосипед, меблі, цукерки, ковбаса?<br>''<br>Кожний з товарів корисний по-своєму, тому що одне не замінює інше.<br><br>2. &nbsp;&nbsp;&nbsp; Обміркуй ситуацію.<br> 
 + <br>Здатність задовольнити будь-які потреби людини є корисністю товарів.
  
- Біля школи ведмедик з котиком з'ясовували що корисніше: мед чи молоко? Котик наполягав, що молоко корисніше. Воно таке смачне, холодне, у ньому багато чого корисного для зубів, кісток і всього організму. Мишко доводив, що кориснішим є мед. Він духмяний, солодкий і цінний, бо у ньому багато вітамінів. Його можна застосовувати як ліки.<br> 
 + <br>1. ''Визнач, чи будуть корисними наступні товари? ''Підкресли ті, що будуть корисними. Обґрунтуй свою думку.<br>  
  
- Хто правий?<br><br>Корисність для кожного споживача різна (індивідуальна).<br><br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Подивись на малюнок. Розкажи, що ти бачиш.<br> [[Image:Ekonomika3 19.jpg]] <br>Чи всі діжки будуть мати однакову цінність, корисність для Мишка?<br><br><u>''Допомога розумної вчительки Сови''</u><br> 
 + Морозиво, зношене пальто, нові іграшки, розірваний гумовий м'яч, нова повітряна кулька з діркою, ціла повітряна кулька.
  
- Мишко зібрав у лісі 5 діжок меду до наступного літа. Перша діжка необхідна, щоб не померти з голоду, друга - щоб зберегти здоров'я і сили, третя — щоб випікати медові коржики та пряники, четверта - щоб робити медовий напій, п'ята - щоб підгодовувати метелика, якого ведмедик тримає, щоб не було сумно.<br> 
 + <br>Спробуй відповісти на питання, які товари корисніші для людини:''хліб, сукня, велосипед, меблі, цукерки, ковбаса?''<br>Кожний з [[Конспект_до_теми_Корисність_товарів|товарів]] корисний по-своєму, тому що одне не замінює інше.
  
- Мед у всіх діжках однаковий, він весь цінний, корисний.<br><br>Подумай, яка з діжок буде мати найвищу цінність, корисність? Познач її на малюнку цифрою 1. Діжки, які будуть мати меншу корисність — цифрами 2, 3, 4, 5 (з зменшуваною цінністю для Мишка).<br><br><u>''Висновок''</u>. Отже, для ведмедика, найкорисніше перша діжка з медом. Корисність кожної наступної діжки меду зменшується.<br><br>4. &nbsp;&nbsp;&nbsp; Обміркуй ситуацію, яка сталася із жабкою.<br> 
 + <br>2. Обміркуй ситуацію.<br>  
  
- Був дуже спекотний день і жабці Ква захотілося пити. Вона мерщій пострибала додому, де в холодильнику стояв компот з лісових ягід. Ква випила аж три склянки холодного компоту. Першу вона винила миттю, навіть не помітивши, як це сталося. 
 + Біля школи ведмедик з котиком з'ясовували що корисніше: ''мед чи молоко?'' Котик наполягав, що молоко корисніше. Воно таке смачне, холодне, у ньому багато чого корисного для зубів, кісток і всього організму. Мишко доводив, що кориснішим є мед. Він духмяний, солодкий і цінний, бо у ньому багато вітамінів. Його можна застосовувати як ліки.<br> 
  
- Другу - не поспішаючи, а третю - ледь допила.<br><br>Чи весь компот буде мати однакову корисність? Чи весь компот буде однаково цінним, корисним для Ква?<br> 
 + ''Хто правий?''
  
- ДОДАТКОВА КОРИСНІСТЬ кожного нового спожитого блага зменшується.<br><br>5. &nbsp;&nbsp;&nbsp; Обміркуй ситуацію.<br>Розташуй діжки за номерами, як у завданні 3.<br> [[Image:Ekonomika3 20.jpg]] <br>Мишко має 5 діжок меду. Він хоче ще зібрати у лісі суниці, проте кошика у нього немає, а сплести його ведмедик не може, бо не вміє. Проте він знає, що чудові кошики плете їжачок Колюча голова.<br> 
 + <br>Корисність для кожного споживача різна (індивідуальна).
  
- Взимку буде холодно і Мишкові потрібний светр. Плести светри - у ведмедика лапи косолапі. Однак він чув, що жабка Ква - велика майстриня чарівного клубка. Як вчинити Мишкові?<br><br>Покажи на малюнку стрілочками які саме діжки з медом ведмедик обміняє на кошик і светр. Зроби висновок. 
 + <br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Подивись на малюнок. Розкажи, що ти бачиш.
  
- <u>''Висновок''</u>. Отже, Мишко обміняє з їжачком діжку_на кошик, діжку_____з жабкою на светр, тому що для нього вони є менш корисними і цінними.<br> 
 + <br> [[Image:Ekonomika3 19.jpg|350px|Корисність]] <br>
  
- Подумай, хто виграє від цього обміну?<br><br>6. &nbsp;&nbsp;&nbsp; Підкресли товари, які будуть задовольняти одну й ту ж потребу споживача. Обґрунтуй свій вибір.<br> 
 + ''Чи всі діжки будуть мати однакову цінність, корисність для Мишка?''
  
- Сукня, блуза, спідниця, светр, чоботи, сир, пензлик, папуга, пенал.<br><br>Є різні товари, які ''задовольняють одну й ту ж потребу'', тому можуть ''замінювати один одного'', наприклад: маргарин - вершкове масло, сік - лимонад, спідниця і блуза - сукня, стілець - крісло тощо.<br><br>7. &nbsp;&nbsp;&nbsp; Наведи приклади товарів, що можуть замінювати одне одного.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; '''т о в а р'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''т о в а р'''<br> 
 + <br>'''Допомога розумної вчительки Сови'''<br> 
  +  
  + Мишко зібрав у лісі 5 діжок меду до наступного літа. Перша діжка необхідна, щоб не померти з голоду, друга - щоб зберегти здоров'я і сили, третя — щоб випікати медові коржики та пряники, четверта - щоб робити медовий напій, п'ята - щоб підгодовувати метелика, якого ведмедик тримає, щоб не було сумно.<br> 
  +  
  + Мед у всіх діжках однаковий, він весь цінний, корисний.
  +  
  + ''<br>Подумай, яка з діжок буде мати найвищу цінність, [[Конспект_до_теми_Товар_Собівартість_Корисність_Ціна|корисність]]?'' Познач її на малюнку цифрою 1. Діжки, які будуть мати меншу корисність — цифрами 2, 3, 4, 5 (з зменшуваною цінністю для Мишка).
  +  
  + '''<br>Висновок.''' Отже, для ведмедика, найкорисніше перша діжка з медом. Корисність кожної наступної діжки меду зменшується.
  +  
  + <br>4. Обміркуй ситуацію, яка сталася із жабкою.<br> 
  +  
  + Був дуже спекотний день і жабці Ква захотілося пити. Вона мерщій пострибала додому, де в холодильнику стояв компот з лісових ягід. Ква випила аж три склянки холодного компоту. Першу вона винила миттю, навіть не помітивши, як це сталося.<br> 
  +  
  + Другу - не поспішаючи, а третю - ледь допила.<br>''Чи весь компот буде мати однакову корисність? Чи весь компот буде однаково цінним, корисним для Ква?''<br> 
  +  
  + Додаткова корисність кожного нового спожитого [[Презентація_2_до_теми:_Блага._Дарові_(безкоштовні)_та_економічні_блага|блага]] зменшується.
  +  
  + <br>5. Обміркуй ситуацію.<br>Розташуй діжки за номерами, як у завданні 3.
  +  
  + <br> [[Image:Ekonomika3 20.jpg|350px|Завдання]] <br>
  +  
  + Мишко має 5 діжок меду. Він хоче ще зібрати у лісі суниці, проте кошика у нього немає, а сплести його ведмедик не може, бо не вміє. Проте він знає, що чудові кошики плете їжачок Колюча голова.<br> 
  +  
  +  
  +  
  + Взимку буде холодно і Мишкові потрібний светр. Плести светри - у ведмедика лапи косолапі. Однак він чув, що жабка Ква - велика майстриня чарівного клубка. ''Як вчинити Мишкові?''
  +  
  + <br>Покажи на малюнку стрілочками які саме діжки з медом ведмедик обміняє на кошик і светр. Зроби висновок.<br> 
  +  
  + '''Висновок'''. Отже, Мишко обміняє з їжачком діжку_на кошик, діжку_____з жабкою на светр, тому що для нього вони є менш корисними і цінними.<br> 
  +  
  + ''Подумай, хто виграє від цього обміну?''
  +  
  + <br>6. Підкресли [[Тема_19._Товар._Ціна._Собівартість._Чому_ростуть_ціни._Раціональна_покупка.|товари]], які будуть задовольняти одну й ту ж потребу споживача. Обґрунтуй свій вибір.<br> 
  +  
  + Сукня, блуза, спідниця, светр, чоботи, сир, пензлик, папуга, пенал.
  +  
  + <br>Є різні товари, які задовольняють одну й ту ж потребу, тому можуть замінювати один одного, наприклад: маргарин - вершкове масло, сік - лимонад, спідниця і блуза - сукня, стілець - крісло тощо.
  +  
  + <br>7. Наведи приклади товарів, що можуть замінювати одне одного.
  +  
  + <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; '''т о в а р'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''т о в а р'''<br>  
  +  
  + <br> 
  
 {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" align="right" style="width: 254px; height: 104px;"  {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" align="right" style="width: 254px; height: 104px;"
Строка 53:
Строка 97:
 |}  |}
  
- <br>8. &nbsp;&nbsp;&nbsp; Обміркуй ситуації. <br> 
 + <br>8. Обміркуй ситуації. <br>  
  +  
  + '''Ситуація 1.'''<br> 
  +  
  + Для уроку малювання необхідно принести кольорові олівці. Мама дала тобі 10 грн. на цю покупку. Коробка олівців коштує 2 грн.<br> 
  +  
  + ''Скільки всього коробок олівців можна придбати на всі [[Де_люди_зберігають_гроші_(банки)?_Послуги_банків|гроші]]?''<br> 
  +  
  + ''Чи однакова їх корисність, цінність? Чи однакова для тебе корисність цих олівців?'' Доведи свою думку.<br> 
  
- <u>''Ситуація 1''</u>.<br> 
 + ''Скільки коробок олівців ти придбаєш? Чому тільки одну?''
  
- Для уроку малювання необхідно принести кольорові олівці. Мама дала тобі 10 грн. на цю покупку. Коробка олівців коштує 2 грн.<br> 
 + <br>'''Ситуація 2.'''<br>  
  
- Скільки всього коробок олівців можна придбати на всі гроші?<br> 
 + На уроці малювання Василько створював картину весни. Він розфарбовував листочки на деревах, травичку олівцем зеленого кольору. Один необережний рух і... олівець зламався. ''Що можна порадити хлопчикові?''
  
- Чи однакова їх корисність, цінність? Чи однакова для тебе корисність цих олівців? Доведи свою думку.<br> 
 + <br>'''Ситуація 3.'''<br>  
  
- Скільки коробок олівців ти придбаєш? Чому тільки одну?<br><br><u>''Ситуація 2''</u>.<br> 
 + Мама ввечері буде смажити картоплю і попросила купити тебе півкіло свіжого сала. У магазині сала в цей час не було. Твої дії?
  
- На уроці малювання Василько створював картину весни. Він розфарбовував листочки на деревах, травичку олівцем зеленого кольору. Один необережний рух і... олівець зламався. Що можна порадити хлопчикові?<br><br><u>''Ситуація 3''</u>.<br> 
 + <br>''О.Варецька, Робочий зошит з економіки, [[3_клас_уроки|3 клас]]<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів''
  
- Мама ввечері буде смажити картоплю і попросила купити тебе півкіло свіжого сала. У магазині сала в цей час не було. Твої дії?<br><br>''О.Варецька, Робочий зошит з економіки, 3 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів''<br> 
 + <br> <sub>Економіка обучатись онлайн, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|збірка конспектів]] уроків економіки, [[Економіка|реферати онлайн]], школярам для виконання домашнього завдання з економіки 3 клас</sub>  
  
- <br> <sub>Економіка обучатись онлайн, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|збірка конспектів]] уроків економіки, [[Економіка|реферати онлайн]], школярам для виконання домашнього завдання з економіки 3 клас</sub> 
 + <br>  
  
   '''<u>Зміст уроку</u>'''    '''<u>Зміст уроку</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас                        +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2._%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]                       
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2._%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 презентація уроку]   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2._%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 презентація уроку]  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання  
         
   '''<u>Практика</u>'''    '''<u>Практика</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання  
         
   '''<u>Ілюстрації</u>'''    '''<u>Ілюстрації</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
         
   '''<u>Доповнення</u>'''    '''<u>Доповнення</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів                            +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                           
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше  
         
   '''<u>Тільки для вчителів</u>'''    '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
  
- Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. 
 + Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].<br> 
  
 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].  Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
Текущая версия на 12:22, 6 сентября 2012
Гіпермаркет Знань>>Економіка>>Економіка 3 клас>>Економіка: Корисність товарів

Пригадай! 
Що називають товаром? Яка важлива особливість у всіх товарів?

Здатність задовольнити будь-які потреби людини є корисністю товарів.

1. Визнач, чи будуть корисними наступні товари? Підкресли ті, що будуть корисними. Обґрунтуй свою думку.
 
Морозиво, зношене пальто, нові іграшки, розірваний гумовий м'яч, нова повітряна кулька з діркою, ціла повітряна кулька.

Спробуй відповісти на питання, які товари корисніші для людини:хліб, сукня, велосипед, меблі, цукерки, ковбаса?
Кожний з товарів корисний по-своєму, тому що одне не замінює інше.

2. Обміркуй ситуацію.
 
Біля школи ведмедик з котиком з'ясовували що корисніше: мед чи молоко? Котик наполягав, що молоко корисніше. Воно таке смачне, холодне, у ньому багато чого корисного для зубів, кісток і всього організму. Мишко доводив, що кориснішим є мед. Він духмяний, солодкий і цінний, бо у ньому багато вітамінів. Його можна застосовувати як ліки.
 
Хто правий?

Корисність для кожного споживача різна (індивідуальна).

3.     Подивись на малюнок. Розкажи, що ти бачиш.

  

Чи всі діжки будуть мати однакову цінність, корисність для Мишка?

Допомога розумної вчительки Сови
 
Мишко зібрав у лісі 5 діжок меду до наступного літа. Перша діжка необхідна, щоб не померти з голоду, друга - щоб зберегти здоров'я і сили, третя — щоб випікати медові коржики та пряники, четверта - щоб робити медовий напій, п'ята - щоб підгодовувати метелика, якого ведмедик тримає, щоб не було сумно.
 
Мед у всіх діжках однаковий, він весь цінний, корисний.

Подумай, яка з діжок буде мати найвищу цінність, корисність? Познач її на малюнку цифрою 1. Діжки, які будуть мати меншу корисність — цифрами 2, 3, 4, 5 (з зменшуваною цінністю для Мишка).

Висновок. Отже, для ведмедика, найкорисніше перша діжка з медом. Корисність кожної наступної діжки меду зменшується.

4. Обміркуй ситуацію, яка сталася із жабкою.
 
Був дуже спекотний день і жабці Ква захотілося пити. Вона мерщій пострибала додому, де в холодильнику стояв компот з лісових ягід. Ква випила аж три склянки холодного компоту. Першу вона винила миттю, навіть не помітивши, як це сталося.
 
Другу - не поспішаючи, а третю - ледь допила.
Чи весь компот буде мати однакову корисність? Чи весь компот буде однаково цінним, корисним для Ква?
 
Додаткова корисність кожного нового спожитого блага зменшується.

5. Обміркуй ситуацію.
Розташуй діжки за номерами, як у завданні 3.

  

Мишко має 5 діжок меду. Він хоче ще зібрати у лісі суниці, проте кошика у нього немає, а сплести його ведмедик не може, бо не вміє. Проте він знає, що чудові кошики плете їжачок Колюча голова.
 


Взимку буде холодно і Мишкові потрібний светр. Плести светри - у ведмедика лапи косолапі. Однак він чув, що жабка Ква - велика майстриня чарівного клубка. Як вчинити Мишкові?

Покажи на малюнку стрілочками які саме діжки з медом ведмедик обміняє на кошик і светр. Зроби висновок.
 
Висновок. Отже, Мишко обміняє з їжачком діжку_на кошик, діжку_____з жабкою на светр, тому що для нього вони є менш корисними і цінними.
 
Подумай, хто виграє від цього обміну?

6. Підкресли товари, які будуть задовольняти одну й ту ж потребу споживача. Обґрунтуй свій вибір.
 
Сукня, блуза, спідниця, светр, чоботи, сир, пензлик, папуга, пенал.

Є різні товари, які задовольняють одну й ту ж потребу, тому можуть замінювати один одного, наприклад: маргарин - вершкове масло, сік - лимонад, спідниця і блуза - сукня, стілець - крісло тощо.

7. Наведи приклади товарів, що можуть замінювати одне одного.

                      т о в а р                                                                                                   т о в а р
 

 




 ___________________________________



 ___________________________________


 ___________________________________


 ___________________________________


 ___________________________________




                       склянка                           



                        ліжко                              


                       печиво                              



                      чоботи                              



                      телефон                           



8. Обміркуй ситуації. 
 
Ситуація 1.
 
Для уроку малювання необхідно принести кольорові олівці. Мама дала тобі 10 грн. на цю покупку. Коробка олівців коштує 2 грн.
 
Скільки всього коробок олівців можна придбати на всі гроші?
 
Чи однакова їх корисність, цінність? Чи однакова для тебе корисність цих олівців? Доведи свою думку.
 
Скільки коробок олівців ти придбаєш? Чому тільки одну?

Ситуація 2.
 
На уроці малювання Василько створював картину весни. Він розфарбовував листочки на деревах, травичку олівцем зеленого кольору. Один необережний рух і... олівець зламався. Що можна порадити хлопчикові?

Ситуація 3.
 
Мама ввечері буде смажити картоплю і попросила купити тебе півкіло свіжого сала. У магазині сала в цей час не було. Твої дії?

О.Варецька, Робочий зошит з економіки, 3 клас
Вислано читачами з інтернет-сайтів

 _{Економіка обучатись онлайн, збірка конспектів уроків економіки, реферати онлайн, школярам для виконання домашнього завдання з економіки 3 клас} 

 

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_17._%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Економіка|Економіка]]&gt;&gt;[[Економіка 3 клас|Економіка 3 клас]]&gt;&gt;Економіка: Корисність товарів'''<metakeywords>Економіка, клас, урок, на Тему, 3 клас, Корисність товарів</metakeywords>
+'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Економіка|Економіка]]&gt;&gt;[[Економіка 3 клас|Економіка 3 клас]]&gt;&gt;Економіка: Корисність товарів'''<metakeywords>Економіка, клас, урок, на Тему, 3 клас, Корисність товарів</metakeywords><br><br>'''Пригадай! '''
-КОРИСНІСТЬ ТОВАРІВ.<br><br><u>''Пригадай!''</u> Що називають товаром? Яка важлива особливість у всіх товарів?<br><br>Здатність задовольнити будь-які потреби людини є КОРИСНІСТЮ товарів.<br><br>1. &nbsp;&nbsp;&nbsp; Визнач, чи будуть корисними наступні товари? Підкресли ті, що будуть корисними. Обґрунтуй свою думку.<br>
+''Що називають товаром? Яка важлива особливість у всіх товарів?''
-Морозиво, зношене пальто, нові іграшки, розірваний гумовий м'яч, нова повітряна кулька з діркою, ціла повітряна кулька.<br><br>Спробуй відповісти на питання, які товари корисніші для людини:''хліб, сукня, велосипед, меблі, цукерки, ковбаса?<br>''<br>Кожний з товарів корисний по-своєму, тому що одне не замінює інше.<br><br>2. &nbsp;&nbsp;&nbsp; Обміркуй ситуацію.<br>
+<br>Здатність задовольнити будь-які потреби людини є корисністю товарів.
-Біля школи ведмедик з котиком з'ясовували що корисніше: мед чи молоко? Котик наполягав, що молоко корисніше. Воно таке смачне, холодне, у ньому багато чого корисного для зубів, кісток і всього організму. Мишко доводив, що кориснішим є мед. Він духмяний, солодкий і цінний, бо у ньому багато вітамінів. Його можна застосовувати як ліки.<br>
+<br>1. ''Визнач, чи будуть корисними наступні товари? ''Підкресли ті, що будуть корисними. Обґрунтуй свою думку.<br>
-Хто правий?<br><br>Корисність для кожного споживача різна (індивідуальна).<br><br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Подивись на малюнок. Розкажи, що ти бачиш.<br> [[Image:Ekonomika3 19.jpg]] <br>Чи всі діжки будуть мати однакову цінність, корисність для Мишка?<br><br><u>''Допомога розумної вчительки Сови''</u><br>
+Морозиво, зношене пальто, нові іграшки, розірваний гумовий м'яч, нова повітряна кулька з діркою, ціла повітряна кулька.
-Мишко зібрав у лісі 5 діжок меду до наступного літа. Перша діжка необхідна, щоб не померти з голоду, друга - щоб зберегти здоров'я і сили, третя — щоб випікати медові коржики та пряники, четверта - щоб робити медовий напій, п'ята - щоб підгодовувати метелика, якого ведмедик тримає, щоб не було сумно.<br>
+<br>Спробуй відповісти на питання, які товари корисніші для людини:''хліб, сукня, велосипед, меблі, цукерки, ковбаса?''<br>Кожний з [[Конспект_до_теми_Корисність_товарів|товарів]] корисний по-своєму, тому що одне не замінює інше.
-Мед у всіх діжках однаковий, він весь цінний, корисний.<br><br>Подумай, яка з діжок буде мати найвищу цінність, корисність? Познач її на малюнку цифрою 1. Діжки, які будуть мати меншу корисність — цифрами 2, 3, 4, 5 (з зменшуваною цінністю для Мишка).<br><br><u>''Висновок''</u>. Отже, для ведмедика, найкорисніше перша діжка з медом. Корисність кожної наступної діжки меду зменшується.<br><br>4. &nbsp;&nbsp;&nbsp; Обміркуй ситуацію, яка сталася із жабкою.<br>
+<br>2. Обміркуй ситуацію.<br>
-Був дуже спекотний день і жабці Ква захотілося пити. Вона мерщій пострибала додому, де в холодильнику стояв компот з лісових ягід. Ква випила аж три склянки холодного компоту. Першу вона винила миттю, навіть не помітивши, як це сталося.
+Біля школи ведмедик з котиком з'ясовували що корисніше: ''мед чи молоко?'' Котик наполягав, що молоко корисніше. Воно таке смачне, холодне, у ньому багато чого корисного для зубів, кісток і всього організму. Мишко доводив, що кориснішим є мед. Він духмяний, солодкий і цінний, бо у ньому багато вітамінів. Його можна застосовувати як ліки.<br>
-Другу - не поспішаючи, а третю - ледь допила.<br><br>Чи весь компот буде мати однакову корисність? Чи весь компот буде однаково цінним, корисним для Ква?<br>
+''Хто правий?''
-ДОДАТКОВА КОРИСНІСТЬ кожного нового спожитого блага зменшується.<br><br>5. &nbsp;&nbsp;&nbsp; Обміркуй ситуацію.<br>Розташуй діжки за номерами, як у завданні 3.<br> [[Image:Ekonomika3 20.jpg]] <br>Мишко має 5 діжок меду. Він хоче ще зібрати у лісі суниці, проте кошика у нього немає, а сплести його ведмедик не може, бо не вміє. Проте він знає, що чудові кошики плете їжачок Колюча голова.<br>
+<br>Корисність для кожного споживача різна (індивідуальна).
-Взимку буде холодно і Мишкові потрібний светр. Плести светри - у ведмедика лапи косолапі. Однак він чув, що жабка Ква - велика майстриня чарівного клубка. Як вчинити Мишкові?<br><br>Покажи на малюнку стрілочками які саме діжки з медом ведмедик обміняє на кошик і светр. Зроби висновок.
+<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Подивись на малюнок. Розкажи, що ти бачиш.
-<u>''Висновок''</u>. Отже, Мишко обміняє з їжачком діжку_на кошик, діжку_____з жабкою на светр, тому що для нього вони є менш корисними і цінними.<br>
+<br> [[Image:Ekonomika3 19.jpg|350px|Корисність]] <br>
-Подумай, хто виграє від цього обміну?<br><br>6. &nbsp;&nbsp;&nbsp; Підкресли товари, які будуть задовольняти одну й ту ж потребу споживача. Обґрунтуй свій вибір.<br>
+''Чи всі діжки будуть мати однакову цінність, корисність для Мишка?''
-Сукня, блуза, спідниця, светр, чоботи, сир, пензлик, папуга, пенал.<br><br>Є різні товари, які ''задовольняють одну й ту ж потребу'', тому можуть ''замінювати один одного'', наприклад: маргарин - вершкове масло, сік - лимонад, спідниця і блуза - сукня, стілець - крісло тощо.<br><br>7. &nbsp;&nbsp;&nbsp; Наведи приклади товарів, що можуть замінювати одне одного.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; '''т о в а р'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''т о в а р'''<br>
+<br>'''Допомога розумної вчительки Сови'''<br>
+Мишко зібрав у лісі 5 діжок меду до наступного літа. Перша діжка необхідна, щоб не померти з голоду, друга - щоб зберегти здоров'я і сили, третя — щоб випікати медові коржики та пряники, четверта - щоб робити медовий напій, п'ята - щоб підгодовувати метелика, якого ведмедик тримає, щоб не було сумно.<br>
+Мед у всіх діжках однаковий, він весь цінний, корисний.
+''<br>Подумай, яка з діжок буде мати найвищу цінність, [[Конспект_до_теми_Товар_Собівартість_Корисність_Ціна|корисність]]?'' Познач її на малюнку цифрою 1. Діжки, які будуть мати меншу корисність — цифрами 2, 3, 4, 5 (з зменшуваною цінністю для Мишка).
+'''<br>Висновок.''' Отже, для ведмедика, найкорисніше перша діжка з медом. Корисність кожної наступної діжки меду зменшується.
+<br>4. Обміркуй ситуацію, яка сталася із жабкою.<br>
+Був дуже спекотний день і жабці Ква захотілося пити. Вона мерщій пострибала додому, де в холодильнику стояв компот з лісових ягід. Ква випила аж три склянки холодного компоту. Першу вона винила миттю, навіть не помітивши, як це сталося.<br>
+Другу - не поспішаючи, а третю - ледь допила.<br>''Чи весь компот буде мати однакову корисність? Чи весь компот буде однаково цінним, корисним для Ква?''<br>
+Додаткова корисність кожного нового спожитого [[Презентація_2_до_теми:_Блага._Дарові_(безкоштовні)_та_економічні_блага|блага]] зменшується.
+<br>5. Обміркуй ситуацію.<br>Розташуй діжки за номерами, як у завданні 3.
+<br> [[Image:Ekonomika3 20.jpg|350px|Завдання]] <br>
+Мишко має 5 діжок меду. Він хоче ще зібрати у лісі суниці, проте кошика у нього немає, а сплести його ведмедик не може, бо не вміє. Проте він знає, що чудові кошики плете їжачок Колюча голова.<br>
+Взимку буде холодно і Мишкові потрібний светр. Плести светри - у ведмедика лапи косолапі. Однак він чув, що жабка Ква - велика майстриня чарівного клубка. ''Як вчинити Мишкові?''
+<br>Покажи на малюнку стрілочками які саме діжки з медом ведмедик обміняє на кошик і светр. Зроби висновок.<br>
+'''Висновок'''. Отже, Мишко обміняє з їжачком діжку_на кошик, діжку_____з жабкою на светр, тому що для нього вони є менш корисними і цінними.<br>
+''Подумай, хто виграє від цього обміну?''
+<br>6. Підкресли [[Тема_19._Товар._Ціна._Собівартість._Чому_ростуть_ціни._Раціональна_покупка.|товари]], які будуть задовольняти одну й ту ж потребу споживача. Обґрунтуй свій вибір.<br>
+Сукня, блуза, спідниця, светр, чоботи, сир, пензлик, папуга, пенал.
+<br>Є різні товари, які задовольняють одну й ту ж потребу, тому можуть замінювати один одного, наприклад: маргарин - вершкове масло, сік - лимонад, спідниця і блуза - сукня, стілець - крісло тощо.
+<br>7. Наведи приклади товарів, що можуть замінювати одне одного.
+<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; '''т о в а р'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''т о в а р'''<br>
+<br>
 {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" align="right" style="width: 254px; height: 104px;"
@@ Строка 53: / Строка 97: @@
 |}
-<br>8. &nbsp;&nbsp;&nbsp; Обміркуй ситуації. <br>
+<br>8. Обміркуй ситуації. <br>
+'''Ситуація 1.'''<br>
+Для уроку малювання необхідно принести кольорові олівці. Мама дала тобі 10 грн. на цю покупку. Коробка олівців коштує 2 грн.<br>
+''Скільки всього коробок олівців можна придбати на всі [[Де_люди_зберігають_гроші_(банки)?_Послуги_банків|гроші]]?''<br>
+''Чи однакова їх корисність, цінність? Чи однакова для тебе корисність цих олівців?'' Доведи свою думку.<br>
-<u>''Ситуація 1''</u>.<br>
+''Скільки коробок олівців ти придбаєш? Чому тільки одну?''
-Для уроку малювання необхідно принести кольорові олівці. Мама дала тобі 10 грн. на цю покупку. Коробка олівців коштує 2 грн.<br>
+<br>'''Ситуація 2.'''<br>
-Скільки всього коробок олівців можна придбати на всі гроші?<br>
+На уроці малювання Василько створював картину весни. Він розфарбовував листочки на деревах, травичку олівцем зеленого кольору. Один необережний рух і... олівець зламався. ''Що можна порадити хлопчикові?''
-Чи однакова їх корисність, цінність? Чи однакова для тебе корисність цих олівців? Доведи свою думку.<br>
+<br>'''Ситуація 3.'''<br>
-Скільки коробок олівців ти придбаєш? Чому тільки одну?<br><br><u>''Ситуація 2''</u>.<br>
+Мама ввечері буде смажити картоплю і попросила купити тебе півкіло свіжого сала. У магазині сала в цей час не було. Твої дії?
-На уроці малювання Василько створював картину весни. Він розфарбовував листочки на деревах, травичку олівцем зеленого кольору. Один необережний рух і... олівець зламався. Що можна порадити хлопчикові?<br><br><u>''Ситуація 3''</u>.<br>
+<br>''О.Варецька, Робочий зошит з економіки, [[3_клас_уроки|3 клас]]<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів''
-Мама ввечері буде смажити картоплю і попросила купити тебе півкіло свіжого сала. У магазині сала в цей час не було. Твої дії?<br><br>''О.Варецька, Робочий зошит з економіки, 3 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів''<br>
+<br> <sub>Економіка обучатись онлайн, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|збірка конспектів]] уроків економіки, [[Економіка|реферати онлайн]], школярам для виконання домашнього завдання з економіки 3 клас</sub>
-<br> <sub>Економіка обучатись онлайн, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|збірка конспектів]] уроків економіки, [[Економіка|реферати онлайн]], школярам для виконання домашнього завдання з економіки 3 клас</sub>
+<br>
   '''<u>Зміст уроку</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2._%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2._%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 презентація уроку]
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2._%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 презентація уроку]
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання
   '''<u>Практика</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання
   '''<u>Ілюстрації</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
   '''<u>Доповнення</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше
   '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
-Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
+Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].<br>
 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
  ___________________________________
  ___________________________________
  ___________________________________
  ___________________________________
  ___________________________________
                        склянка
                         ліжко
                        печиво
                       чоботи
                       телефон

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: