|
|
(2 промежуточные версии не показаны) | Строка 61: |
Строка 61: |
| <span class="40"><span style="color:black">Нам так полюбилася логіка, що тепер на кожній перерві граємо в різні логічні ігри.</span></span> | | <span class="40"><span style="color:black">Нам так полюбилася логіка, що тепер на кожній перерві граємо в різні логічні ігри.</span></span> |
| | | |
- | <span class="40"><span style="color:black">Іноді сперечаємося — істинне висловлення чи хибне. Тоді нам допомагає вчитель. Бо не про кожне [[Істинні_та_хибні_висловлення._Слова-заперечення|висловлення]] можна сказати істинне воно чи хибне. І не всі висловлення прості.</span></span> <span class="4Arial"><span style="font-size:10.0pt;color:black">Є</span></span><span class="40"><span style="color:black"> такі, що складаються з кількох частин.</span></span> <!--[if gte mso 9]><xml> | + | <span class="40"><span style="color:black">Іноді сперечаємося — істинне висловлення чи хибне. Тоді нам допомагає вчитель. Бо не про кожне [[Істинні та хибні висловлення. Слова-заперечення|висловлення]] можна сказати істинне воно чи хибне. І не всі висловлення прості.</span></span> <span class="4Arial"><span style="font-size:10.0pt;color:black">Є</span></span><span class="40"><span style="color:black"> такі, що складаються з кількох частин.</span></span> <!--[if gte mso 9]><xml> |
| <o:OfficeDocumentSettings> | | <o:OfficeDocumentSettings> |
| <o:AllowPNG/> | | <o:AllowPNG/> |
Строка 704: |
Строка 704: |
| </span></span> не знаємо, чи є істинними перше й друге висловлення, бо в один момент світло на світлофорі може бути зеленим, а в інший — червоним. Проте цікаво, що нове висловлення, яке ми утворили, є істинним. <span class="1"><span style="color:black">Висловлення, | | </span></span> не знаємо, чи є істинними перше й друге висловлення, бо в один момент світло на світлофорі може бути зеленим, а в інший — червоним. Проте цікаво, що нове висловлення, яке ми утворили, є істинним. <span class="1"><span style="color:black">Висловлення, |
| </span></span> яке утворюється з двох висловлень за допомогою слів <span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">якщо</span></span><span class="1"><span style="color:black"> й </span></span><span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">то,</span></span><span class="1"><span style="color:black"> називають </span></span><span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">логічним слідуванням.</span></span> <span class="1"><span style="color:black">Наведемо | | </span></span> яке утворюється з двох висловлень за допомогою слів <span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">якщо</span></span><span class="1"><span style="color:black"> й </span></span><span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">то,</span></span><span class="1"><span style="color:black"> називають </span></span><span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">логічним слідуванням.</span></span> <span class="1"><span style="color:black">Наведемо |
- | </span></span> ще приклади таких висловлень: <span style="mso-fareast-font-family:Arial;color:black"><span style="mso-list:Ignore" /></span> | + | </span></span> ще приклади таких висловлень: <br> |
| | | |
- | <span style="mso-fareast-font-family:Arial;color:black"><span style="mso-list:Ignore">■<span> </span></span></span><span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">Якщо</span></span><span class="1"><span style="color:black"> з вирію прилітають птахи, </span></span><span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">то</span></span><span class="1"><span style="color:black"> прийшла весна.</span></span> <span style="mso-fareast-font-family:Arial;color:black"><span style="mso-list:Ignore" /></span> | + | <span style="mso-fareast-font-family:Arial;color:black"><span style="mso-list:Ignore">■<span> </span></span></span><span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">Якщо</span></span><span class="1"><span style="color:black"> з вирію прилітають птахи, </span></span><span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">то</span></span><span class="1"><span style="color:black"> прийшла весна</span></span> |
| | | |
| <span style="mso-fareast-font-family:Arial;color:black"><span style="mso-list:Ignore">■<span> </span></span></span><span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">Якщо</span></span><span class="1"><span style="color:black"> хлопчик сміється, </span></span><span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">то</span></span><span class="1"><span style="color:black"> у цього хлопчика гарний настрій.</span></span> <br> <span style="mso-fareast-font-family:Arial;color:black"><span style="mso-list:Ignore">■<span> </span></span></span><span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">Якщо</span></span><span class="1"><span style="color:black"> ця істота - риба, </span></span><span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">то</span></span><span class="1"><span style="color:black"> вона живе у воді.</span></span> | | <span style="mso-fareast-font-family:Arial;color:black"><span style="mso-list:Ignore">■<span> </span></span></span><span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">Якщо</span></span><span class="1"><span style="color:black"> хлопчик сміється, </span></span><span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">то</span></span><span class="1"><span style="color:black"> у цього хлопчика гарний настрій.</span></span> <br> <span style="mso-fareast-font-family:Arial;color:black"><span style="mso-list:Ignore">■<span> </span></span></span><span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">Якщо</span></span><span class="1"><span style="color:black"> ця істота - риба, </span></span><span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">то</span></span><span class="1"><span style="color:black"> вона живе у воді.</span></span> |
Строка 712: |
Строка 712: |
| <span style="mso-fareast-font-family:Arial;color:black"><span style="mso-list:Ignore">■<span> </span></span></span><span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">Якщо</span></span><span class="1"><span style="color:black"> у прямокутника всі сторони рівні, </span></span><span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">то</span></span><span class="1"><span style="color:black"> цей прямокутник - квадрат.</span></span> <span class="1"><span style="color:black">Усі ці висловлення істинні. Проте не кожне | | <span style="mso-fareast-font-family:Arial;color:black"><span style="mso-list:Ignore">■<span> </span></span></span><span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">Якщо</span></span><span class="1"><span style="color:black"> у прямокутника всі сторони рівні, </span></span><span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">то</span></span><span class="1"><span style="color:black"> цей прямокутник - квадрат.</span></span> <span class="1"><span style="color:black">Усі ці висловлення істинні. Проте не кожне |
| </span></span> висловлення, утворене шляхом <span class="1"><span style="color:black">логічного слідування, є істинним. | | </span></span> висловлення, утворене шляхом <span class="1"><span style="color:black">логічного слідування, є істинним. |
- | </span></span> Поміняємо, наприклад, перші і другі частини деяких з наведених висловлень: <span style="mso-fareast-font-family:Arial;color:black"><span style="mso-list:Ignore" /></span> | + | </span></span> Поміняємо, наприклад, перші і другі частини деяких з наведених висловлень: |
| | | |
- | <span style="mso-fareast-font-family:Arial;color:black"><span style="mso-list:Ignore">■<span> </span></span></span><span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">Якщо</span></span><span class="1"><span style="color:black"> у хлопчика гарний настрій, </span></span><span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">то</span></span><span class="1"><span style="color:black"> він сміється.</span></span> | + | <span style="mso-fareast-font-family:Arial;color:black"><span style="mso-list:Ignore">■<span> </span></span></span><span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">Якщо</span></span><span class="1"><span style="color:black"> у хлопчика гарний настрій, </span></span><span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">то</span></span><span class="1"><span style="color:black"> він сміється.</span></span> |
| | | |
- | <span style="mso-fareast-font-family:Arial;color:black"><span style="mso-list:Ignore">■<span> </span></span></span><span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">Якщо</span></span><span class="1"><span style="color:black"> істота живе у воді, </span></span><span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">то</span></span><span class="1"><span style="color:black"> ця істота - риба.</span></span> <span class="1"><span style="color:black" /></span> | + | <span style="mso-fareast-font-family:Arial;color:black"><span style="mso-list:Ignore">■<span> </span></span></span><span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">Якщо</span></span><span class="1"><span style="color:black"> істота живе у воді, </span></span><span class="Verdana"><span style="font-size:10.0pt;color:black">то</span></span><span class="1"><span style="color:black"> ця істота - риба.</span></span> |
| | | |
| <span class="1"><span style="color:black">Ці висловлення хибні, бо ми не завжди | | <span class="1"><span style="color:black">Ці висловлення хибні, бо ми не завжди |
- | </span></span> сміємося, коли у нас гарний настрій. І у воді живуть не тільки риби, а й інші тварини. Іноді логічне слідування може на перший погляд здатися істинним, а насправді це не так. <span class="60"><span style="color:black">Восьминіжка </span></span><span class="61"><span style="color:black">теж уміє виконувати команди циклу. А умови, які вона може перевіряти, тобі вже відомі. Це ті ж самі умови, які ти вико</span></span><span class="61"><span style="color:black">ристовував у команді </span></span><span class="610"><span style="color:black">якщо.</span></span><span class="61"><span style="color:black"> [[Команда_встановлення_значення_властивості_об’єкта._Створення_процедур,_що_змінюють_значення_властивостей_об’єкта.|Команда]] циклу тобі знадобиться, щоб допомогти </span></span><span class="62"><span style="color:black">Восьминіжці </span></span><span class="61"><span style="color:black">потрапити додому.</span></span> <span class="61"><span style="color:black">На | + | </span></span> сміємося, коли у нас гарний настрій. І у воді живуть не тільки риби, а й інші тварини. Іноді логічне слідування може на перший погляд здатися істинним, а насправді це не так. <span class="60"><span style="color:black">Восьминіжка </span></span><span class="61"><span style="color:black">теж уміє виконувати команди циклу. А умови, які вона може перевіряти, тобі вже відомі. Це ті ж самі умови, які ти вико</span></span><span class="61"><span style="color:black">ристовував у команді </span></span><span class="610"><span style="color:black">якщо.</span></span><span class="61"><span style="color:black"> [[Команда встановлення значення властивості об’єкта. Створення процедур, що змінюють значення властивостей об’єкта.|Команда]] циклу тобі знадобиться, щоб допомогти </span></span><span class="62"><span style="color:black">Восьминіжці </span></span><span class="61"><span style="color:black">потрапити додому.</span></span> <span class="61"><span style="color:black">На |
| </span></span>шляху <span class="62"><span style="color:black">Восьминіжки </span></span><span class="61"><span style="color:black">— стіна з коралів, розташована справа від | | </span></span>шляху <span class="62"><span style="color:black">Восьминіжки </span></span><span class="61"><span style="color:black">— стіна з коралів, розташована справа від |
- | </span></span>неї. Відомо, що десь у стіні, нижче від <span class="62"><span style="color:black">Восьминіжки, </span></span><span class="61"><span style="color:black">є прохід. Складемо </span></span><span class="61"><span>[[Алгоритми_(повторення)|алгоритм]].</span></span> <br> <!--[if gte mso 9]><xml> | + | </span></span>неї. Відомо, що десь у стіні, нижче від <span class="62"><span style="color:black">Восьминіжки, </span></span><span class="61"><span style="color:black">є прохід. Складемо </span></span><span class="61"><span>[[Алгоритми (повторення)|алгоритм]].</span></span> <br> <!--[if gte mso 9]><xml> |
| <o:OfficeDocumentSettings> | | <o:OfficeDocumentSettings> |
| <o:TargetScreenSize>800x600</o:TargetScreenSize> | | <o:TargetScreenSize>800x600</o:TargetScreenSize> |
Строка 1680: |
Строка 1680: |
| яблука і двох слив. </span>''<span>Скільки слив урівноважать диню?</span>''</span> [[Image:S37-1.jpeg|320x240px|Маса дині дорівнює масі двох яблук або масі одного яблука і двох слив.]][[Image:S37-2.jpg|320x240px|Скільки слив урівноважать диню?]] <span class="1"> | | яблука і двох слив. </span>''<span>Скільки слив урівноважать диню?</span>''</span> [[Image:S37-1.jpeg|320x240px|Маса дині дорівнює масі двох яблук або масі одного яблука і двох слив.]][[Image:S37-2.jpg|320x240px|Скільки слив урівноважать диню?]] <span class="1"> |
| </span> <span class="61"> | | </span> <span class="61"> |
- | </span> <br> | + | </span> <br> |
| | | |
- | ''Колесніков С.Я., Ломаковська Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_4_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 Сходинки до інформатики 4 клас]<br>'' ''Вислано читачаму з сайту'' | + | ''Колесніков С.Я., Ломаковська Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_4_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 Сходинки до інформатики 4 клас]<br>'' ''Вислано читачаму з сайту'' |
| + | |
| + | |
| + | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%83%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B0_%D0%86_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%80_%284_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%29._%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F оцінювання] |
| + | |
| + | '''<u>Практика</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| + | |
| + | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| + | |
| + | '''<u>Доповнення</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| + | |
| + | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| + | |
| + | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| + | |
| + | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
| + | |
| + | <br> |
Текущая версия на 14:31, 9 октября 2012
Гіпермаркет Знань>>Інформатика>>Інформатика 4 клас>> Інформатика: Логічне слідування. Складання алгоритмів з циклами для виконавців
Логічне слідування. Складання алгоритмів з циклами для виконавців
Нам так полюбилася логіка, що тепер на кожній перерві граємо в різні логічні ігри.
Іноді сперечаємося — істинне висловлення чи хибне. Тоді нам допомагає вчитель. Бо не про кожне висловлення можна сказати істинне воно чи хибне. І не всі висловлення прості. Є такі, що складаються з кількох частин.
Мистецтво міркувати полягає в умінні робити правильні
висновки, тобто утворювати істинні логічні слідування. Ми вміємо утворювати нові висловлення за
допомогою не, тобто ішляхом заперечення. Заперечення перетворює істинне висловлення
на хибне і навпаки.А чи можна утворити нове висловлення з двох? Так, це легко зробити за допомогою слів якщо й то. Візьмемо,
наприклад, два висловлення: «На світлофорі зелене світло» і «Можна переходити вулицю». Об'єднаємо їх, скориставшись словами якщо й то. Нове висловлення буде таким: «Якщо на світлофорі зелене світло, то можна переходити вулицю». Ми
не знаємо, чи є істинними перше й друге висловлення, бо в один момент світло на світлофорі може бути зеленим, а в інший — червоним. Проте цікаво, що нове висловлення, яке ми утворили, є істинним. Висловлення,
яке утворюється з двох висловлень за допомогою слів якщо й то, називають логічним слідуванням. Наведемо
ще приклади таких висловлень:
■ Якщо з вирію прилітають птахи, то прийшла весна
■ Якщо хлопчик сміється, то у цього хлопчика гарний настрій. ■ Якщо ця істота - риба, то вона живе у воді.
■ Якщо у прямокутника всі сторони рівні, то цей прямокутник - квадрат. Усі ці висловлення істинні. Проте не кожне
висловлення, утворене шляхом логічного слідування, є істинним.
Поміняємо, наприклад, перші і другі частини деяких з наведених висловлень:
■ Якщо у хлопчика гарний настрій, то він сміється.
■ Якщо істота живе у воді, то ця істота - риба.
Ці висловлення хибні, бо ми не завжди
сміємося, коли у нас гарний настрій. І у воді живуть не тільки риби, а й інші тварини. Іноді логічне слідування може на перший погляд здатися істинним, а насправді це не так. Восьминіжка теж уміє виконувати команди циклу. А умови, які вона може перевіряти, тобі вже відомі. Це ті ж самі умови, які ти використовував у команді якщо. Команда циклу тобі знадобиться, щоб допомогти Восьминіжці потрапити додому. На
шляху Восьминіжки — стіна з коралів, розташована справа від
неї. Відомо, що десь у стіні, нижче від Восьминіжки, є прохід. Складемо алгоритм. Для розумників і розумниць
Наведи приклади істинних і хибних
висловлень - логічних слідувань. Поміняй місцями висловлення, з яких ти
склав логічні слідування. Визнач, істинними чи хибними є нові логічні слідування. Маса дині дорівнює масі двох яблук або масі одного
яблука і двох слив. Скільки слив урівноважать диню?
Колесніков С.Я., Ломаковська Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. Сходинки до інформатики 4 клас Вислано читачаму з сайту
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|