|
|
(6 промежуточных версий не показаны.) |
Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]>> Математика: Геометрична задача''' <metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, Геометрична, задача</metakeywords> | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]>>Геометрична задача''' <metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, Геометрична, задача</metakeywords> |
| | | |
| '''173.''' Запиши, які сторони трикутника АВС перетинає відрізок КМ. Виміряй сторони трикутника АВС і знайди його периметр. | | '''173.''' Запиши, які сторони трикутника АВС перетинає відрізок КМ. Виміряй сторони трикутника АВС і знайди його периметр. |
| | | |
- | [[Image:Вправа 173.jpeg]] | + | [[Image:Вправа 173.jpeg|200px|Трикутник]] |
| | | |
- | '''174.''' У їдальні було 800 кг картоплі. Першого дня витратили 1/4 всієї картоплі, другого дня - на 120 кг більше, ніж першого, а третього дня - решту картоплі. Скільки кілограмів картоплі витратили третього дня? (Задача на 4 дії.)<br>
| |
| | | |
- | '''175.'''Запиши три будь-яких трицифрових числа, три чотирицифрових числа і три п'ятицифрових числа.<br> | + | '''174.''' У їдальні було 800 кг картоплі. Першого дня витратили 1/4 всієї картоплі, другого дня - на 120 кг більше, ніж першого, а третього дня - решту картоплі. ''Скільки [[Кілограм._Поняття_про_вік_людини._Вправи_і_задачі_на_засвоєння_таблиць_додавання_і_віднімання._Ламана.|кілограм]]ів картоплі витратили третього дня?'' (Задача на 4 дії.)<br> |
| | | |
- | '''176.'''1) Прочитай числа записані в таблиці.<br>
| |
| | | |
- | [[Image:Вправа 176.jpeg]]
| + | '''175.'''Запиши три будь-яких трицифрових числа, три чотирицифрових числа і три п'ятицифрових числа.<br> |
| | | |
- | '''177.'''
| |
| | | |
- | '''178.''' | + | '''176.'''1) Прочитай числа записані в таблиці.<br> |
| | | |
- | '''179.'''
| + | [[Image:Вправа 176.jpeg|400px|Прочитай числа записані в таблиці.]] |
| | | |
- | '''180.'''
| |
| | | |
- | '''181.'''
| |
| | | |
- | '''182.'''
| + | 2) Прочитай числа: 50 000; 50 500; 73 273; 80 005. |
| | | |
- | '''183.''' | + | |
| + | '''177. '''Запиши число, у якому 25 тисяч і 800 одиниць; 70 тисяч і 35 одиниць; 90 тисяч і 999 одиниць.<br> |
| + | |
| + | |
| + | '''178. '''1) Розклади на розрядні доданки числа: 25 756; 83 400; 83 040; 10 510.<br> |
| + | |
| + | 2) Запиши кожну суму як одне число. |
| + | |
| + | {| width="500" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" |
| + | |- |
| + | | 50 000 + 6000 + 700 + 20 + 5 |
| + | | 80 000 + 300 + 3 |
| + | |- |
| + | | 90 000 + 5 |
| + | | 40 000 + 40 |
| + | |} |
| + | |
| + | |
| + | '''179.''' (Усно.) 28 000 - 20 000 8000 * 4 36 000 : 3<br> |
| + | |
| + | |
| + | '''180.''' 936 : 72 876 - 338 - 292 876 - (338 - 292)<br> |
| + | |
| + | |
| + | '''181.''' Для молодших школярів придбали всього 200 квитків: 74 квитки - в ляльковий театр, шосту частину решти - у цирк, а всі інші - в кінотеатр. ''Скільки придбали квитків в кінотеатр?''<br> |
| + | |
| + | |
| + | '''182.''' За малюнком і записами склади і розв'яжи задачу.<br> |
| + | |
| + | [[Image:Вправа 182(1).jpeg|130px|За малюнком і записами склади і розв'яжи задачу.]] [[Image:Вправа 182(2).jpeg|150px|Трикутник]] |
| + | |
| + | '''183. '''1) Розклади на розрядні доданки числа: 64 545; 3451; 60 070; 67 000; 60 007; 60 700.<br> |
| + | |
| + | 2) Кожну [[Ділення_суми_на_число|суму]] запиши як одне число. |
| + | |
| + | {| width="400" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" |
| + | |- |
| + | | 50 000 + 6 |
| + | | 50 000 + 60 |
| + | | 50 000 + 600 + 60 + 6 |
| + | |- |
| + | | 80 000 + 60 |
| + | | 80 000 + 8000 |
| + | | 70 000 + 7000 + 7 |
| + | |} |
| + | |
| + | <br> <br> |
| + | |
| + | ''Математика. Підручник для [[Англійська_мова_4_клас._Повні_уроки|4 клас]]у. М. В. Богданович<br>'' |
| + | |
| + | ''Надіслано читачами з інтернет-сайту'' |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | <sub>Планування уроків з </sub>[[Математика|<sub>математики</sub>]]<sub>, відповіді на тести, </sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|<sub>завдання та відповіді по класам</sub>]]<sub>, домашнє завадання та робота з </sub>[[Математика 3 клас|<sub>математики 3 клас</sub>]]<br> |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%B2%D0%B8._%D0%94%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F інше] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | |
- | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
| + | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
| Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
2) Прочитай числа: 50 000; 50 500; 73 273; 80 005.
2) Запиши кожну суму як одне число.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.