|
|
(3 промежуточные версии не показаны) | Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 6 клас|Математика 6 клас]]>> Математика: Тема 5.МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ РАЦІОНАЛЬНИХ ЧИСЕЛ . Множення раціональних чисел . ''' | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 6 клас|Математика 6 клас]]>> Множення раціональних чисел ''' |
| | | |
- | Нехай у лютому, березні й квітні фермер брав у банку кредити по 5 тис. грн. щомісячно. Тоді за ці три місяці він узяв кредит на суму 5-3 = 15 (тис. грн.). Оскільки кредити є боргами фермера перед банком,то ми позначали їх від'ємними числами: -5 тис.грн.;-15 тис. грн. Тоді увесь кредит фермера у банку за 3 місяці в тисячах гривень можна записати так:<br>-5-3 =-15.<br>Які знаки мають множники? Який знак мас добуток? Яка залежність між' модулями множників і модулем добутку?<br>Числа -5 і 3 мають протилежні знаки, їх добутком є число від'ємне, а модуль добутку (числа -15) дорівнює добутку модулів множників (чисел-5 ІЗ): |-15|=|-5| * |3|<br>Добутком двох чисел з різними знаками є число від'ємне; модуль добутку дорівнює добутку модулів множників.<br>Отже, щоб знайти добуток двох чисел з різними знаками, досить перемножити їх модулі і поставити перед одержаним числом знак «—».<br>-5-3 = -(1-5|-|3|) = -(5-3)=-15. Порівняємо добутки:<br>5-3 = 15 і -5-3 =-15.<br>Бачимо: якщо змінити знак одного множника (замість множника 5 взяти множник -5), то знак добутку теж змінюється, а модуль добутку залишається тим самим (\15\ = |-15|). Отже, якщо змінити знак множника, то знак добутку змінюється, а його модуль залишається тим самим.<br>Використаємо знайдену залежність для обчислення добутку від'ємних чисел -5 і -3.<br>Оскільки -5 -3 =-15, то. змінивши у множникові 3 (або +3) знак «+» на знак «-», а в добутку -15 — знак «-» на знак «+>>, прийдемо до рівності<br>-5*(-3)=15.<br>Які знаки мають множники? Який знак мас добуток? Числа -5 і -3 від'ємні, їх добуток — додатне число; модуль добутку 15 дорівнює добутку модулів чисел -5 і -3.<br>-5*(-3)=|-5|*|-3| = 5*3 = 15.<br> <br>Добутком двох від'ємних чисел є число додатне; модуль добутку дорівнює добутку модулів множників.<br>Отже, щоб знайти добуток двох від'ємних чисел, досить перемножити модулі цих чисел.<br>Якщо число а — додатне, від'ємне або 0, то а * 0 = 0.<br><br><br>Прочитайте<br>[[Image:asd303.jpg]]<br>
| |
| | | |
- | 1150. Який знак має добуток:<br>а)-5-(-1,2); б) 7 • (-89); в)-3 • 0,6; г) 0 • (-1,89)?<br>1151. Обчисліть:<br>а) 8•6; б) 8 •(-6); в)-8•6; г)-8•(-6);<br>д)7-(-4); е)(-7)(-4); є)-5-4; ж)-100•0.<br>1152. Який знак має добуток аb, якщо:<br>я)а>0;b>0; б)a>0;b<0; в) а < 0; b< 0;<br>г)а<0;b>0; д)а<0;b = 0; е)a = 0;b>0?<br><br><br>Рівень А<br><br>Виконайте множення:<br>1153. а)-15-7; б) -16•(-5); в)-12•(-9); г) 7 • (-13).<br>1154 а) 11•72; б)-11•(-72); в)-11 -72; г) 11 • (-72)<br>1155. а)-0,2•3; б) 2 • (-0,6); в) (-1,2) • (-2); г) -0,1 • (-20).<br>1156. а)-16•2,5; б) -4 • (-10,5); в)-1,2 • (-0,8); г) 8 -(-4,05).<br> <br>1157<br> <br>а)-1,8-4; б) -7 • (-1,2); в) 0,4 • (-100); г) -0,1 • (-17,2)<br>[[Image:asd304.jpg]]<br>
| + | Нехай у лютому, березні й квітні фермер брав у банку кредити по 5 тис. грн. щомісячно. Тоді за ці три місяці він узяв кредит на суму 5-3 = 15 (тис. грн.). Оскільки кредити є боргами фермера перед банком,то ми позначали їх від'ємними числами: -5 тис.грн.;-15 тис. грн. Тоді увесь кредит фермера у банку за 3 місяці в тисячах гривень можна записати так:<br>-5-3 =-15. |
| | | |
- | Знайдіть значення виразу:<br>1161. -2b , якщо b= 1; b=-1; b = 0,75; b=-6,5.<br> <br>1162. -25a, якщо а=-1; а = 8; а = -0,16; а = 6,4.<br> <br> <br>Рівень Б<br> <br>1163. Заповніть таблицю: [[Image:asd305.jpg]]<br>
| + | <br>Які знаки мають множники? Який знак мас добуток? Яка залежність між' модулями множників і модулем добутку?<br>Числа -5 і 3 мають протилежні знаки, їх добутком є число від'ємне, а модуль добутку (числа -15) дорівнює добутку модулів множників (чисел-5 ІЗ): |-15|=|-5| * |3| |
| | | |
- | [[Image:asd306.jpg]]<br> | + | <br>'''Добутком''' двох чисел з різними знаками є число від'ємне; модуль добутку дорівнює добутку модулів множників.<br>Отже, щоб знайти добуток двох чисел з різними знаками, досить перемножити їх [[Модуль_действительного_числа|модулі]] і поставити перед одержаним числом знак «—».<br>-5-3 = -(1-5|-|3|) = -(5-3)=-15. Порівняємо добутки:<br>5-3 = 15 і -5-3 =-15. |
| | | |
- | [[Image:asd307.jpg]]<br>
| + | <br>Бачимо: якщо змінити знак одного множника (замість множника 5 взяти множник -5), то знак добутку теж змінюється, а модуль добутку залишається тим самим (\15\ = |-15|). Отже, якщо змінити знак множника, то знак добутку змінюється, а його модуль залишається тим самим. |
| | | |
- | [[Image:asd308.jpg]]<br>
| + | <br>Використаємо знайдену залежність для обчислення добутку від'ємних чисел -5 і -3. |
| | | |
- | 1171. Запишіть кожне із чисел -5; -10; 9; -0,6; -1,8 у вигляді добутку двох множників, один з яких дорівнює -1.<br> <br>ІІ72:<br> <br>Запишіть кожне із чисел 1; 9; 16; 100 у вигляді добутку двох рівних множників. Скількома способами це можна зробити?<br> <br>1173. Запишіть кожне із чисел -1; -9; -16; -100 у вигляді добутку двох протилежних чисел.<br>1174. Доберіть корінь рівняння:<br>а)-6х=-4,2; б)8-х = -5,6; в)-11 -х=-77.<br> <br>1175:<br> <br>Які з чисел -4; -2; -1; 0; 1; 2; 3 є коренями рівняння х(х + 2) = 0?<br> <br>1176. Для яких значень а та о правильні записи:<br>а) аb > 0; б) аb < 0; в) аb = 0?<br> <br>1177:<br> <br>Про три числа а, Ь і с відомо, що аb<0, bс>0. Чи може добуток ас дорівнювати -2; 2; 0?<br> <br>1178. Про чотири числа а, Ь, с \ сі відомо, що аЬ>0, Ьс<0, са">0. Знайдіть знак добутку аЛ.<br><br>Здогадайтеся<br><br>1179. Якою цифрою закінчується добуток 21 множника, кожний з яких дорівнює 4?<br><br><br>Вправи для повторення<br><br>1180. Сума двох чисел дорівнює 12,5, до того ж, одне число в 4 рази більше від<br>іншого. Знайдіть ці числа. 1181 . Сума двох чисел дорівнює 132, до того ж, одне з них закінчується нулем.<br>Якщо цей нуль закреслити, то вийде інше число. Знайдіть ці числа.<br>1182. Перший насос наповнює басейн за 20 хв, а другий — за ЗО хв. За який час наповнять басейн насоси, працюючи разом?<br>1183. Запишіть суму двох виразів і спростіть її:<br>а)-5,6 + аі-о-0,8; б) 14,2-6 і 2>-(21 -b).<br><br>
| + | <br>Оскільки -5 -3 =-15, то. змінивши у множникові 3 (або +3) знак «+» на знак «-», а в добутку -15 — знак «-» на знак «+>>, прийдемо до рівності<br>-5*(-3)=15. |
| | | |
- | <br> Математика 6 клас Галина Янченко .Василь Кравчук вислано читачами iнтернет-сайту | + | <br>''Які знаки мають [[Презентація_уроку:_Множення_раціональних_чисел|множники]]? Який знак має добуток? ''Числа -5 і -3 від'ємні, їх добуток — додатне число; модуль добутку 15 дорівнює добутку модулів чисел -5 і -3.<br>-5*(-3)=|-5|*|-3| = 5*3 = 15.<br> <br>Добутком двох від'ємних чисел є число додатне; модуль добутку дорівнює добутку модулів множників.Отже, щоб знайти добуток двох від'ємних чисел, досить перемножити модулі цих чисел. Якщо число а — додатне, від'ємне або 0, то а * 0 = 0.<br><br>'''Прочитайте'''<br>[[Image:Asd303.jpg|400px|Прочитайте]]<br> |
| | | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B2._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас] | + | 1150. Який знак має добуток:<br>а)-5-(-1,2); б) 7 • (-89); в)-3 • 0,6; г) 0 • (-1,89)? |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | <br>1151. Обчисліть:<br>а) 8•6; б) 8 •(-6); в)-8•6; г)-8•(-6);<br>д)7-(-4); е)(-7)(-4); є)-5-4; ж)-100•0. |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | <br>1152. Який знак має добуток аb, якщо:<br>я)а>0;b>0; б)a>0;b<0; в) а < 0; b< 0;<br>г)а<0;b>0; д)а<0;b = 0; е)a = 0;b>0?<br><br>'''Рівень А'''<br>Виконайте множення:<br>1153. а)-15-7; б) -16•(-5); в)-12•(-9); г) 7 • (-13).<br>1154 а) 11•72; б)-11•(-72); в)-11 -72; г) 11 • (-72)<br>1155. а)-0,2•3; б) 2 • (-0,6); в) (-1,2) • (-2); г) -0,1 • (-20).<br>1156. а)-16•2,5; б) -4 • (-10,5); в)-1,2 • (-0,8); г) 8 -(-4,05).<br> <br>1157<br> <br>а)-1,8-4; б) -7 • (-1,2); в) 0,4 • (-100); г) -0,1 • (-17,2)<br>[[Image:Asd304.jpg|450px|Прочитайте]]<br> |
| + | |
| + | Знайдіть значення виразу:<br>1161. -2b , якщо b= 1; b=-1; b = 0,75; b=-6,5.<br> <br>1162. -25a, якщо а=-1; а = 8; а = -0,16; а = 6,4.<br><br> <br>'''Рівень Б'''<br> 1163. Заповніть таблицю: |
| + | |
| + | [[Image:Asd305.jpg|400px|Таблиця]]<br> |
| + | |
| + | [[Image:Asd306.jpg|450px|Математика]]<br> |
| + | |
| + | [[Image:Asd307.jpg|450px|Математика]]<br> |
| + | |
| + | [[Image:Asd308.jpg|450px|Математика]]<br> |
| + | |
| + | 1171. Запишіть кожне із чисел -5; -10; 9; -0,6; -1,8 у вигляді добутку двох множників, один з яких дорівнює -1.<br> <br>1172. Запишіть кожне із чисел 1; 9; 16; 100 у вигляді добутку двох рівних множників. Скількома способами це можна зробити?<br> <br>1173. Запишіть кожне із чисел -1; -9; -16; -100 у вигляді добутку двох протилежних чисел. |
| + | |
| + | <br>1174. Доберіть корінь [[Розв'язування_рівнянь._Самостійна_работа|рівняння]]:<br>а)-6х=-4,2; б)8-х = -5,6; в)-11 -х=-77.<br> <br>1175. Які з чисел -4; -2; -1; 0; 1; 2; 3 є коренями рівняння х(х + 2) = 0?<br> <br>1176. Для яких значень а та о правильні записи:<br>а) аb > 0; б) аb < 0; в) аb = 0?<br> <br>1177. Про три числа а, Ь і с відомо, що аb<0, bс>0. Чи може добуток ас дорівнювати -2; 2; 0?<br> <br>1178. Про чотири числа а, Ь, с \ сі відомо, що аЬ>0, Ьс<0, са">0. Знайдіть знак добутку аЛ.<br><br>'''Здогадайтеся'''<br>1179. Якою цифрою закінчується добуток 21 множника, кожний з яких дорівнює 4?<br><br>'''Вправи для повторення'''<br>1180. Сума двох чисел дорівнює 12,5, до того ж, одне число в 4 рази більше від іншого. Знайдіть ці числа. 1181 . Сума двох чисел дорівнює 132, до того ж, одне з них закінчується [[Ділення_нуля._Неможливість_ділення_на_нуль|нулем]]. Якщо цей нуль закреслити, то вийде інше число. Знайдіть ці числа. |
| + | |
| + | <br>1182. Перший насос наповнює басейн за 20 хв, а другий — за ЗО хв. За який час наповнять басейн насоси, працюючи разом? |
| + | |
| + | <br>1183. Запишіть суму двох виразів і спростіть її:<br>а)-5,6 + аі-о-0,8; б) 14,2-6 і 2>-(21 -b).<br><br> |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | ''Математика [[6_клас_уроки|6 клас]] Галина Янченко, Василь Кравчук '' |
| + | |
| + | ''Вислано читачами iнтернет-сайту'' |
| + | |
| + | <br> <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Онлайн-бібліотека з підручниками]] і книгами, тести [[Математика|з математики]], завдання [[Математика 6 клас|з математики 6 клас]], календарне планування</sub> |
| + | |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B2._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас] |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 презентація уроку] |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | |
| | | |
Текущая версия на 12:33, 2 ноября 2012
Гіпермаркет Знань>>Математика>>Математика 6 клас>> Множення раціональних чисел
Нехай у лютому, березні й квітні фермер брав у банку кредити по 5 тис. грн. щомісячно. Тоді за ці три місяці він узяв кредит на суму 5-3 = 15 (тис. грн.). Оскільки кредити є боргами фермера перед банком,то ми позначали їх від'ємними числами: -5 тис.грн.;-15 тис. грн. Тоді увесь кредит фермера у банку за 3 місяці в тисячах гривень можна записати так: -5-3 =-15.
Які знаки мають множники? Який знак мас добуток? Яка залежність між' модулями множників і модулем добутку? Числа -5 і 3 мають протилежні знаки, їх добутком є число від'ємне, а модуль добутку (числа -15) дорівнює добутку модулів множників (чисел-5 ІЗ): |-15|=|-5| * |3|
Добутком двох чисел з різними знаками є число від'ємне; модуль добутку дорівнює добутку модулів множників. Отже, щоб знайти добуток двох чисел з різними знаками, досить перемножити їх модулі і поставити перед одержаним числом знак «—». -5-3 = -(1-5|-|3|) = -(5-3)=-15. Порівняємо добутки: 5-3 = 15 і -5-3 =-15.
Бачимо: якщо змінити знак одного множника (замість множника 5 взяти множник -5), то знак добутку теж змінюється, а модуль добутку залишається тим самим (\15\ = |-15|). Отже, якщо змінити знак множника, то знак добутку змінюється, а його модуль залишається тим самим.
Використаємо знайдену залежність для обчислення добутку від'ємних чисел -5 і -3.
Оскільки -5 -3 =-15, то. змінивши у множникові 3 (або +3) знак «+» на знак «-», а в добутку -15 — знак «-» на знак «+>>, прийдемо до рівності -5*(-3)=15.
Які знаки мають множники? Який знак має добуток? Числа -5 і -3 від'ємні, їх добуток — додатне число; модуль добутку 15 дорівнює добутку модулів чисел -5 і -3. -5*(-3)=|-5|*|-3| = 5*3 = 15. Добутком двох від'ємних чисел є число додатне; модуль добутку дорівнює добутку модулів множників.Отже, щоб знайти добуток двох від'ємних чисел, досить перемножити модулі цих чисел. Якщо число а — додатне, від'ємне або 0, то а * 0 = 0.
Прочитайте
1150. Який знак має добуток: а)-5-(-1,2); б) 7 • (-89); в)-3 • 0,6; г) 0 • (-1,89)?
1151. Обчисліть: а) 8•6; б) 8 •(-6); в)-8•6; г)-8•(-6); д)7-(-4); е)(-7)(-4); є)-5-4; ж)-100•0.
1152. Який знак має добуток аb, якщо: я)а>0;b>0; б)a>0;b<0; в) а < 0; b< 0; г)а<0;b>0; д)а<0;b = 0; е)a = 0;b>0?
Рівень А Виконайте множення: 1153. а)-15-7; б) -16•(-5); в)-12•(-9); г) 7 • (-13). 1154 а) 11•72; б)-11•(-72); в)-11 -72; г) 11 • (-72) 1155. а)-0,2•3; б) 2 • (-0,6); в) (-1,2) • (-2); г) -0,1 • (-20). 1156. а)-16•2,5; б) -4 • (-10,5); в)-1,2 • (-0,8); г) 8 -(-4,05). 1157 а)-1,8-4; б) -7 • (-1,2); в) 0,4 • (-100); г) -0,1 • (-17,2)
Знайдіть значення виразу: 1161. -2b , якщо b= 1; b=-1; b = 0,75; b=-6,5. 1162. -25a, якщо а=-1; а = 8; а = -0,16; а = 6,4.
Рівень Б 1163. Заповніть таблицю:
1171. Запишіть кожне із чисел -5; -10; 9; -0,6; -1,8 у вигляді добутку двох множників, один з яких дорівнює -1. 1172. Запишіть кожне із чисел 1; 9; 16; 100 у вигляді добутку двох рівних множників. Скількома способами це можна зробити? 1173. Запишіть кожне із чисел -1; -9; -16; -100 у вигляді добутку двох протилежних чисел.
1174. Доберіть корінь рівняння: а)-6х=-4,2; б)8-х = -5,6; в)-11 -х=-77. 1175. Які з чисел -4; -2; -1; 0; 1; 2; 3 є коренями рівняння х(х + 2) = 0? 1176. Для яких значень а та о правильні записи: а) аb > 0; б) аb < 0; в) аb = 0? 1177. Про три числа а, Ь і с відомо, що аb<0, bс>0. Чи може добуток ас дорівнювати -2; 2; 0? 1178. Про чотири числа а, Ь, с \ сі відомо, що аЬ>0, Ьс<0, са">0. Знайдіть знак добутку аЛ.
Здогадайтеся 1179. Якою цифрою закінчується добуток 21 множника, кожний з яких дорівнює 4?
Вправи для повторення 1180. Сума двох чисел дорівнює 12,5, до того ж, одне число в 4 рази більше від іншого. Знайдіть ці числа. 1181 . Сума двох чисел дорівнює 132, до того ж, одне з них закінчується нулем. Якщо цей нуль закреслити, то вийде інше число. Знайдіть ці числа.
1182. Перший насос наповнює басейн за 20 хв, а другий — за ЗО хв. За який час наповнять басейн насоси, працюючи разом?
1183. Запишіть суму двох виразів і спростіть її: а)-5,6 + аі-о-0,8; б) 14,2-6 і 2>-(21 -b).
Математика 6 клас Галина Янченко, Василь Кравчук
Вислано читачами iнтернет-сайту
Онлайн-бібліотека з підручниками і книгами, тести з математики, завдання з математики 6 клас, календарне планування
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|