Малювання 3 клас — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Малювання 3 клас

 		Версия 12:19, 26 августа 2009 (просмотреть исходный код)
Mymy  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 15:26, 21 апреля 2015 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад) 
 
		
(11 промежуточных версий не показаны.)
Строка 1:
Строка 1:
- '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;<metakeywords>Малювання, класи, 3-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, клас,уроки малювання</metakeywords>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Планування уроків Малювання '''[[Малювання|'''3 клас''']] + '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;<metakeywords>Малювання, класи, 3-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, клас,уроки малювання</metakeywords>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''  
  
  + <span lang="UK" style="">[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F Малювання] 3 клас містить
  + ґрунтовний й цікавий матеріал щодо навчання образотворчому мистецтву. Конспекти
  + уроків, реферати, презентації,</span>&nbsp;<span lang="UK" style=""> кросворди, практикуми, лабораторні, кейси та багато інших цікавих
  + матеріалів з малювання – це все ти знайдеш лише на Гіпермаркеті знань. <span style="">&nbsp;</span>Разом з Гіпермаркетом знань вчись малювати в режимі он-лайн!</span> 
  
  + <br> '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет знань]]&gt;&gt;[[Малювання|Малювання]]'''&gt;&gt;'''Малювання 3 клас <br> ''' '''<br> ''' 
  
- Тема 1. Сприймання. Види образотворчого мистецтва. Засоби художньої виразності у живопису.   + 1. Сприймання.&nbsp; Види образотворчого мистецтва. Засоби художньої виразності у живопису.&nbsp; Специфіка роботи художника-живописця. Обладнання майстерні, матеріали, знаряддя праці<br> 
  
- <br>Тема 2. Специфіка роботи художника-живописця. Обладнання майстерні, матеріали, знаряддя праці + 2. Найпростіші закономірності кольорового кола. Колір як засіб вираження<br> 
  
- <br>Тема 3. Найпростіші закономірності кольорового кола. Колір як засіб вираження. Контрастне сполучення насичених кольорів. Передавання плановості розміщення об'єктів у просторі (у тому числі шляхом загороджування). Вибір колірного рішення на підставі: контрастних, споріднених, споріднено-контрастних сполучень колірних тонів. У композиції: декоративні ефекти поєднання великих та менших елементів. Передача характерних особливостей силуетної форми та просторових змін форми квітки, що зображується у різних поворотах. Ознайомлення з особливостями акварельних фарб порівняно з гуашевими. + 3. Контрастне сполучення насичених кольорів. Передавання плановості розміщення об'єктів у просторі (у тому числі шляхом загороджування)  
  
- <br>Тема 4. Швидкі колірні замальовки асоціативного характеру.   + 4. Вибір колірного рішення на підставі: контрастних, споріднених, споріднено-контрастних сполучень колірних тонів. У композиції: декоративні ефекти поєднання великих та менших елементів. Передача характерних особливостей силуетної форми та просторових змін форми квітки, що зображується у різних поворотах<br> 
  
- <br>Тема 5. Колір як засіб виразності: зміна кольору у різні часи доби; гармонія колірних сполучень. Технічні прийоми роботи аквареллю. Кольорові контрасти; контрастне сполучення насичених і м'яких колірних тонів.<br><br>Тема 6. Колір як засіб вираження. Обмежена палітра кольорів. Вміння добирати відтінки кольорів з урахуванням образного змісту роботи та працювати в певній колірній гамі + 5. [[Ознайомлення з особливостями акварельних фарб порівняно з гуашевими|Ознайомлення з особливостями акварельних фарб порівняно з гуашевими]]<br>  
  
- <br>Тема 7. Розвиток навичок у малюванні:<br>а)&nbsp; фігури людини (знання елементарної будови та основних пропорцій; узгодженість основної форми та частин);<br>б) птахів та тварин (знання елементарної будови, передавання характерних особливостей силуетної форми, її виразних естетичних якостей, елементів- руху)<br><br>Тема 8. В композиції: формування свідомого&nbsp; ставлення&nbsp; до&nbsp;&nbsp; вибору елементів композиції. Поняття про формат та раціональне заповнення його зображенням. + 6. Швидкі колірні замальовки асоціативного характеру<br>  
  
- <br>Тема 9. Посильне передавання руху людини та динамічного стану об'єктів під впливом вітру + 7. Колір як засіб виразності: зміна кольору у різні часи доби; гармонія колірних сполучень. Технічні прийоми роботи аквареллю.<br>8. Кольорові контрасти; контрастне сполучення насичених і м'яких колірних тонів. Колір як засіб вираження. Обмежена палітра кольорів. Вміння добирати відтінки кольорів з урахуванням образного змісту роботи та працювати в певній колірній гамі<br> 
  
- <br>Тема 10. Колір як засіб виразності (затемнена та приглушена гама кольорів)   + 9. Розвиток навичок у малюванні: а)&nbsp; фігури людини (знання елементарної будови та основних пропорцій; узгодженість основної форми та частин);<br>10. б) птахів та тварин (знання елементарної будови, передавання характерних особливостей силуетної форми, її виразних естетичних якостей, елементів- руху)<br>В композиції: формування свідомого&nbsp; ставлення&nbsp; до&nbsp;&nbsp; вибору елементів композиції. Поняття про формат та раціональне заповнення його зображенням 
  
- <br>Тема 11. Засоби передачі руху у природі. Створення асоціативної динамічної композиції графічними засобами виразності, можливо — у поєднанні з кольором + 11. Розуміння та свідоме застосування засобів виділення голови&nbsp; в композицій 
  
- <br>Тема 12. Лінія як засіб виразності. Передавання будови та форми (крони) дерева певної породи, фактури і текстури силуетної форми графічними засобами Передавання плановості розташування об'єктів у просторі (у тому числі засобами загородження). Свідомий вибір положення горизонту (кількість неба та землі)   + 12. Посильне передавання руху людини та динамічного стану об'єктів під впливом вітру<br>Колір як засіб виразності (за-гемнена та приглушена гама кольорів)<br> 
  
- <br>Тема 13. Пляма як засіб виразності. Силует. Виразність силуетної форми (тварин, комах, птахів)<br>Розширення знань про графічні техніки + 13. [[Сприймання: засоби виразності у графіці. Специфіка роботи художника-графіка, матеріали та інструменти, техніки, обладнання|Сприймання: засоби виразності у графіці. Специфіка роботи ху-дожника-графіка, матеріали та інструменти, техніки, обладнання<br>Засоби передачі руху у природі. Створення асоціативної динамічної композиції графічними засобами виразності, можливо — у поєднанні з кольором]]<br>  
  
- <br>Тема 14. Розроблення силуетної форми декором (або фактурою). Передавання елементарної будови птахів<br>Виражальні можливості силуетної форми&nbsp; тварин, фігури людини. Передавання елементів руху + 14. Лінія як засіб виразності. Передавання будови та форми (крони) дерева певної породи, фактури і текстури силуетної форми графічними засобами Передавання плановості розташування об'єктів у просторі (у тому числі засобами загородження). Свідомий вибір положення горизонту (кількість неба та землі)<br>  
  
- <br>Тема 15. Виражальні можливості об'ємної форми. Передавання елементарної будови тварин, людини, цілісність форми, посильне передавання поз та рухів. Поняття про декоративну переробку реальної (об'ємної) форми Збагачення форми декором<br>Виражальні можливості силуетної форми. Розроблення форми декором<br><br>Тема 16. Поняття про залежність характеру загальної форми від характеру частин. Взаємозв'язок основної форми і частин. Узгодженість декору з формою<br><br>Тема 17. Створення орнаментальної композиції у фризі.<br><br>Тема 18. Ритм у композиції; значення ритмічного&nbsp;&nbsp; чергування&nbsp;&nbsp; елементів при створенні фризово" орнаментальної композиції. Збагачення силуетної форми декором: а) ажурним витинанням, б)&nbsp; накладними аплікаційними елементами Досягнення враження врівноваженості композиції шляхом рівномірного&nbsp; розташування елементів на площині + 15. Пляма як засіб виразності. Силует. Виразність силуетної форми (тварин, комах, птахів)<br>  
  
- <br>Тема 19. Створення орнаментальної композиції засобами різнотовщинної лінії у сполученні з невеличкою плямою + 16. Розширення знань про графічні техніки<br>  
  
- <br>Тема 20. Симетрія&nbsp;&nbsp; як&nbsp;&nbsp; засіб&nbsp;&nbsp; композиційної організації площини, рівновага в композиції. Декоративна&nbsp;&nbsp; переробка&nbsp;&nbsp; рослинних елементів.<br><br>Тема 21. Елементарне&nbsp; ознайомлення&nbsp; з українським національним костюмом, його деталями. Узгодженість форми (деталі одягу) з декором. Цілісність форми<br><br>Тема 22. Формування поняття про особливості декоративного художнього образу (тварин,&nbsp; птахів, комах)<br><br>Тема 23. Розвиток поняття про особливості&nbsp;&nbsp; декоративного&nbsp;&nbsp; образу (форми та кольору). Залежність образу від характеру частин, деталей форми та декору. Поняття про трансформацію паперу (згинання, скручування, гофрування тощо)<br><br>Тема 24. Виражальні можливості силуетної форми та гармонійного співзвуччя контрастних кольорів Виражальні можливості силуетної форми. Симетрія як основа побудови форми. Узгодженість форми та декору<br><br>Тема 25. Декоративний образ тварин. Композиційний центр як засіб організації композиції. Розвиток вміння узгодити зображення з форматом<br><br>Тема 26. Виразні можливості силуетної форми та кольору<br><br>&nbsp;Тема 27. Художні техніки і матеріали. Спеціальні терміни. Види і жанри образотворчого мистецтва (на елементарному рівні)<br>   + 17. Розроблення силуетної форми декором (або фактурою). Передавання елементарної будови птахів<br>  
  
- <br>   + 18. Виражальні можливості силуетної форми&nbsp; тварин,* фігури людини. Передавання елементів руху<br>  
  
  + 19. Сприймання: засоби виразності в скульптурі. Специфіка праці скульптора, матеріал й та приладдя<br> 
  
  + 20. Виражальні можливості об'ємної форми. Передавання елементарної будови тварин, людини,&nbsp; цілісність форми, посильне передавання поз та рухів. Поняття про декоративну переробку реальної (об'ємної) форми Збагачення форми декором<br> 
  
- Повний перелік предметів зі шкільної програми: англійська мова, українська мова та література, [[Заглавная_страница|малювання]]...   + 21. Виражальні можливості силуетної форми. Розроблення форми декором<br>22. Поняття про залежність характеру загальної форми від характеру частин. Взаємозв'язок основної форми і частин. 23. Узгодженість декору з формою<br> 
  
-  [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці                        [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості + 24.Сприймання: огляд різних видів декоративно-прикладного (ужиткового) мистецтва України. Засоби художньої виразності у ДПМ<br>Створення&nbsp; орнаментальної композиції у фризі.<br>25. Ритм у композиції; значення ритмічного&nbsp;&nbsp; чергування&nbsp;&nbsp; елементів при створенні фризово" орнаментальної композиції. Збагачення силуетної форми декором: а) ажурним витинанням, б)&nbsp; накладними аплікаційними елементами 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас            [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки] +  
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи                                           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти + 26. Досягнення враження врівноваженості композиції шляхом рівномірного розташування елементів на площині.&nbsp;&nbsp; Створення орнаментальної композиції засобами різнотовщинної лінії у сполученні з невеличкою плямою<br> 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації                           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні +  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати             [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку + 27. Симетрія&nbsp;&nbsp; як&nbsp;&nbsp; засіб&nbsp;&nbsp; композиційної організації площини, рівновага в композиції. Декоративна&nbsp;&nbsp; переробка&nbsp;&nbsp; рослинних елементів.<br>28. Елементарне&nbsp; ознайомлення&nbsp; з українським національним костюмом, його деталями. Узгодженість форми (деталі одягу) з декором.&nbsp; Цілісність форми<br>29.Формування поняття про особливості декоративного художнього образу (тварин,&nbsp; птахів, комах)<br>30. Розвиток поняття про особливості&nbsp;&nbsp; декоративного&nbsp;&nbsp; образу (форми та кольору). Залежність образу від характеру частин, деталей форми та декору. Поняття про трансформацію паперу (згинання, скручування, гофрування тощо)<br>31. Виражальні можливості силуетної форми та гармонійного співзвуччя контрастних кольорів Виражальні можливості силуетної форми. <br> 
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] додаткові доповнення                                 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати +  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання                                     [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми + 32. Симетрія як основа побудови форми. Узгодженість форми та декору<br>33. Декоративний образ тварин. Композиційний центр як засіб організації композиції. Розвиток вміння узгодити зображення з форматом<br>34. Сприймання: професія архітектора, матеріали, з якими він працює.&nbsp; Засоби&nbsp; художньої&nbsp; виразності в архітектурі. Виразні можливості силуетної форми та кольору<br>35. [[Художні техніки і матеріали. Спеціальні терміни. Види і жанри образотворчого мистецтва (на елементарному рівні)|Художні техніки і матеріали. Спеціальні терміни. Види і жанри образотворчого мистецтва (на елементарному рівні)]]<br><br> <sub>Уроки [[Малювання|малювання]] онлайн, методичні розробки малювання, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|усі уроки]], уроки онлайн</sub><br> 
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді)              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторичні питання від учнів +  
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності звичайний І +  '''<u>Зміст уроку</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам                                [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас                      
  +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку 
  +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
  +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
  +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання 
         
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]                                     [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III +  '''<u>Практика</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці                         [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка 
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми                                  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання 
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси                                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті +  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення]                           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята +  '''<u>Ілюстрації</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку                                       [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації                               [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми                                   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
  +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
  +  
  +  '''<u>Доповнення</u>'''
  +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні 
  +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи 
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті  
  +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                          
  +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше 
  +  
  +  '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] 
  +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік 
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації 
  +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
  +  
  + <br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. 
  
- <br> + Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>
Текущая версия на 15:26, 21 апреля 2015
                                                                                                                       
Малювання 3 клас містить
ґрунтовний й цікавий матеріал щодо навчання образотворчому мистецтву. Конспекти
уроків, реферати, презентації,  кросворди, практикуми, лабораторні, кейси та багато інших цікавих
матеріалів з малювання – це все ти знайдеш лише на Гіпермаркеті знань.  Разом з Гіпермаркетом знань вчись малювати в режимі он-лайн! 

 Гіпермаркет знань>>Малювання>>Малювання 3 клас 
  
  
1. Сприймання.  Види образотворчого мистецтва. Засоби художньої виразності у живопису.  Специфіка роботи художника-живописця. Обладнання майстерні, матеріали, знаряддя праці
 
2. Найпростіші закономірності кольорового кола. Колір як засіб вираження
 
3. Контрастне сполучення насичених кольорів. Передавання плановості розміщення об'єктів у просторі (у тому числі шляхом загороджування) 
4. Вибір колірного рішення на підставі: контрастних, споріднених, споріднено-контрастних сполучень колірних тонів. У композиції: декоративні ефекти поєднання великих та менших елементів. Передача характерних особливостей силуетної форми та просторових змін форми квітки, що зображується у різних поворотах
 
5. Ознайомлення з особливостями акварельних фарб порівняно з гуашевими
 
6. Швидкі колірні замальовки асоціативного характеру
 
7. Колір як засіб виразності: зміна кольору у різні часи доби; гармонія колірних сполучень. Технічні прийоми роботи аквареллю.
8. Кольорові контрасти; контрастне сполучення насичених і м'яких колірних тонів. Колір як засіб вираження. Обмежена палітра кольорів. Вміння добирати відтінки кольорів з урахуванням образного змісту роботи та працювати в певній колірній гамі
 
9. Розвиток навичок у малюванні: а)  фігури людини (знання елементарної будови та основних пропорцій; узгодженість основної форми та частин);
10. б) птахів та тварин (знання елементарної будови, передавання характерних особливостей силуетної форми, її виразних естетичних якостей, елементів- руху)
В композиції: формування свідомого  ставлення  до   вибору елементів композиції. Поняття про формат та раціональне заповнення його зображенням 
11. Розуміння та свідоме застосування засобів виділення голови  в композицій 
12. Посильне передавання руху людини та динамічного стану об'єктів під впливом вітру
Колір як засіб виразності (за-гемнена та приглушена гама кольорів)
 
13. Сприймання: засоби виразності у графіці. Специфіка роботи ху-дожника-графіка, матеріали та інструменти, техніки, обладнання
Засоби передачі руху у природі. Створення асоціативної динамічної композиції графічними засобами виразності, можливо — у поєднанні з кольором
 
14. Лінія як засіб виразності. Передавання будови та форми (крони) дерева певної породи, фактури і текстури силуетної форми графічними засобами Передавання плановості розташування об'єктів у просторі (у тому числі засобами загородження). Свідомий вибір положення горизонту (кількість неба та землі)
 
15. Пляма як засіб виразності. Силует. Виразність силуетної форми (тварин, комах, птахів)
 
16. Розширення знань про графічні техніки
 
17. Розроблення силуетної форми декором (або фактурою). Передавання елементарної будови птахів
 
18. Виражальні можливості силуетної форми  тварин,* фігури людини. Передавання елементів руху
 
19. Сприймання: засоби виразності в скульптурі. Специфіка праці скульптора, матеріал й та приладдя
 
20. Виражальні можливості об'ємної форми. Передавання елементарної будови тварин, людини,  цілісність форми, посильне передавання поз та рухів. Поняття про декоративну переробку реальної (об'ємної) форми Збагачення форми декором
 
21. Виражальні можливості силуетної форми. Розроблення форми декором
22. Поняття про залежність характеру загальної форми від характеру частин. Взаємозв'язок основної форми і частин. 23. Узгодженість декору з формою
 
24.Сприймання: огляд різних видів декоративно-прикладного (ужиткового) мистецтва України. Засоби художньої виразності у ДПМ
Створення  орнаментальної композиції у фризі.
25. Ритм у композиції; значення ритмічного   чергування   елементів при створенні фризово" орнаментальної композиції. Збагачення силуетної форми декором: а) ажурним витинанням, б)  накладними аплікаційними елементами 
26. Досягнення враження врівноваженості композиції шляхом рівномірного розташування елементів на площині.   Створення орнаментальної композиції засобами різнотовщинної лінії у сполученні з невеличкою плямою
 
27. Симетрія   як   засіб   композиційної організації площини, рівновага в композиції. Декоративна   переробка   рослинних елементів.
28. Елементарне  ознайомлення  з українським національним костюмом, його деталями. Узгодженість форми (деталі одягу) з декором.  Цілісність форми
29.Формування поняття про особливості декоративного художнього образу (тварин,  птахів, комах)
30. Розвиток поняття про особливості   декоративного   образу (форми та кольору). Залежність образу від характеру частин, деталей форми та декору. Поняття про трансформацію паперу (згинання, скручування, гофрування тощо)
31. Виражальні можливості силуетної форми та гармонійного співзвуччя контрастних кольорів Виражальні можливості силуетної форми. 
 
32. Симетрія як основа побудови форми. Узгодженість форми та декору
33. Декоративний образ тварин. Композиційний центр як засіб організації композиції. Розвиток вміння узгодити зображення з форматом
34. Сприймання: професія архітектора, матеріали, з якими він працює.  Засоби  художньої  виразності в архітектурі. Виразні можливості силуетної форми та кольору
35. Художні техніки і матеріали. Спеціальні терміни. Види і жанри образотворчого мистецтва (на елементарному рівні)

 _{Уроки малювання онлайн, методичні розробки малювання, усі уроки, уроки онлайн}
 

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення


 
 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.


Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;<metakeywords>Малювання, класи, 3-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, клас,уроки малювання</metakeywords>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Планування уроків Малювання '''[[Малювання|'''3 клас''']]
+'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;<metakeywords>Малювання, класи, 3-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, клас,уроки малювання</metakeywords>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''
+<span lang="UK" style="">[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F Малювання] 3 клас містить
+ґрунтовний й цікавий матеріал щодо навчання образотворчому мистецтву. Конспекти
+уроків, реферати, презентації,</span>&nbsp;<span lang="UK" style=""> кросворди, практикуми, лабораторні, кейси та багато інших цікавих
+матеріалів з малювання – це все ти знайдеш лише на Гіпермаркеті знань. <span style="">&nbsp;</span>Разом з Гіпермаркетом знань вчись малювати в режимі он-лайн!</span>
+<br> '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет знань]]&gt;&gt;[[Малювання|Малювання]]'''&gt;&gt;'''Малювання 3 клас <br> ''' '''<br> '''
-Тема 1. Сприймання. Види образотворчого мистецтва. Засоби художньої виразності у живопису.
+. Сприймання.&nbsp; Види образотворчого мистецтва. Засоби художньої виразності у живопису.&nbsp; Специфіка роботи художника-живописця. Обладнання майстерні, матеріали, знаряддя праці<br>
-<br>Тема 2. Специфіка роботи художника-живописця. Обладнання майстерні, матеріали, знаряддя праці
+. Найпростіші закономірності кольорового кола. Колір як засіб вираження<br>
-<br>Тема 3. Найпростіші закономірності кольорового кола. Колір як засіб вираження. Контрастне сполучення насичених кольорів. Передавання плановості розміщення об'єктів у просторі (у тому числі шляхом загороджування). Вибір колірного рішення на підставі: контрастних, споріднених, споріднено-контрастних сполучень колірних тонів. У композиції: декоративні ефекти поєднання великих та менших елементів. Передача характерних особливостей силуетної форми та просторових змін форми квітки, що зображується у різних поворотах. Ознайомлення з особливостями акварельних фарб порівняно з гуашевими.
+. Контрастне сполучення насичених кольорів. Передавання плановості розміщення об'єктів у просторі (у тому числі шляхом загороджування)
-<br>Тема 4. Швидкі колірні замальовки асоціативного характеру.
+. Вибір колірного рішення на підставі: контрастних, споріднених, споріднено-контрастних сполучень колірних тонів. У композиції: декоративні ефекти поєднання великих та менших елементів. Передача характерних особливостей силуетної форми та просторових змін форми квітки, що зображується у різних поворотах<br>
-<br>Тема 5. Колір як засіб виразності: зміна кольору у різні часи доби; гармонія колірних сполучень. Технічні прийоми роботи аквареллю. Кольорові контрасти; контрастне сполучення насичених і м'яких колірних тонів.<br><br>Тема 6. Колір як засіб вираження. Обмежена палітра кольорів. Вміння добирати відтінки кольорів з урахуванням образного змісту роботи та працювати в певній колірній гамі
+. [[Ознайомлення з особливостями акварельних фарб порівняно з гуашевими|Ознайомлення з особливостями акварельних фарб порівняно з гуашевими]]<br>
-<br>Тема 7. Розвиток навичок у малюванні:<br>а)&nbsp; фігури людини (знання елементарної будови та основних пропорцій; узгодженість основної форми та частин);<br>б) птахів та тварин (знання елементарної будови, передавання характерних особливостей силуетної форми, її виразних естетичних якостей, елементів- руху)<br><br>Тема 8. В композиції: формування свідомого&nbsp; ставлення&nbsp; до&nbsp;&nbsp; вибору елементів композиції. Поняття про формат та раціональне заповнення його зображенням.
+. Швидкі колірні замальовки асоціативного характеру<br>
-<br>Тема 9. Посильне передавання руху людини та динамічного стану об'єктів під впливом вітру
+. Колір як засіб виразності: зміна кольору у різні часи доби; гармонія колірних сполучень. Технічні прийоми роботи аквареллю.<br>8. Кольорові контрасти; контрастне сполучення насичених і м'яких колірних тонів. Колір як засіб вираження. Обмежена палітра кольорів. Вміння добирати відтінки кольорів з урахуванням образного змісту роботи та працювати в певній колірній гамі<br>
-<br>Тема 10. Колір як засіб виразності (затемнена та приглушена гама кольорів)
+. Розвиток навичок у малюванні: а)&nbsp; фігури людини (знання елементарної будови та основних пропорцій; узгодженість основної форми та частин);<br>10. б) птахів та тварин (знання елементарної будови, передавання характерних особливостей силуетної форми, її виразних естетичних якостей, елементів- руху)<br>В композиції: формування свідомого&nbsp; ставлення&nbsp; до&nbsp;&nbsp; вибору елементів композиції. Поняття про формат та раціональне заповнення його зображенням
-<br>Тема 11. Засоби передачі руху у природі. Створення асоціативної динамічної композиції графічними засобами виразності, можливо — у поєднанні з кольором
+. Розуміння та свідоме застосування засобів виділення голови&nbsp; в композицій
-<br>Тема 12. Лінія як засіб виразності. Передавання будови та форми (крони) дерева певної породи, фактури і текстури силуетної форми графічними засобами Передавання плановості розташування об'єктів у просторі (у тому числі засобами загородження). Свідомий вибір положення горизонту (кількість неба та землі)
+. Посильне передавання руху людини та динамічного стану об'єктів під впливом вітру<br>Колір як засіб виразності (за-гемнена та приглушена гама кольорів)<br>
-<br>Тема 13. Пляма як засіб виразності. Силует. Виразність силуетної форми (тварин, комах, птахів)<br>Розширення знань про графічні техніки
+. [[Сприймання: засоби виразності у графіці. Специфіка роботи художника-графіка, матеріали та інструменти, техніки, обладнання|Сприймання: засоби виразності у графіці. Специфіка роботи ху-дожника-графіка, матеріали та інструменти, техніки, обладнання<br>Засоби передачі руху у природі. Створення асоціативної динамічної композиції графічними засобами виразності, можливо — у поєднанні з кольором]]<br>
-<br>Тема 14. Розроблення силуетної форми декором (або фактурою). Передавання елементарної будови птахів<br>Виражальні можливості силуетної форми&nbsp; тварин, фігури людини. Передавання елементів руху
+. Лінія як засіб виразності. Передавання будови та форми (крони) дерева певної породи, фактури і текстури силуетної форми графічними засобами Передавання плановості розташування об'єктів у просторі (у тому числі засобами загородження). Свідомий вибір положення горизонту (кількість неба та землі)<br>
-<br>Тема 15. Виражальні можливості об'ємної форми. Передавання елементарної будови тварин, людини, цілісність форми, посильне передавання поз та рухів. Поняття про декоративну переробку реальної (об'ємної) форми Збагачення форми декором<br>Виражальні можливості силуетної форми. Розроблення форми декором<br><br>Тема 16. Поняття про залежність характеру загальної форми від характеру частин. Взаємозв'язок основної форми і частин. Узгодженість декору з формою<br><br>Тема 17. Створення орнаментальної композиції у фризі.<br><br>Тема 18. Ритм у композиції; значення ритмічного&nbsp;&nbsp; чергування&nbsp;&nbsp; елементів при створенні фризово" орнаментальної композиції. Збагачення силуетної форми декором: а) ажурним витинанням, б)&nbsp; накладними аплікаційними елементами Досягнення враження врівноваженості композиції шляхом рівномірного&nbsp; розташування елементів на площині
+. Пляма як засіб виразності. Силует. Виразність силуетної форми (тварин, комах, птахів)<br>
-<br>Тема 19. Створення орнаментальної композиції засобами різнотовщинної лінії у сполученні з невеличкою плямою
+. Розширення знань про графічні техніки<br>
-<br>Тема 20. Симетрія&nbsp;&nbsp; як&nbsp;&nbsp; засіб&nbsp;&nbsp; композиційної організації площини, рівновага в композиції. Декоративна&nbsp;&nbsp; переробка&nbsp;&nbsp; рослинних елементів.<br><br>Тема 21. Елементарне&nbsp; ознайомлення&nbsp; з українським національним костюмом, його деталями. Узгодженість форми (деталі одягу) з декором. Цілісність форми<br><br>Тема 22. Формування поняття про особливості декоративного художнього образу (тварин,&nbsp; птахів, комах)<br><br>Тема 23. Розвиток поняття про особливості&nbsp;&nbsp; декоративного&nbsp;&nbsp; образу (форми та кольору). Залежність образу від характеру частин, деталей форми та декору. Поняття про трансформацію паперу (згинання, скручування, гофрування тощо)<br><br>Тема 24. Виражальні можливості силуетної форми та гармонійного співзвуччя контрастних кольорів Виражальні можливості силуетної форми. Симетрія як основа побудови форми. Узгодженість форми та декору<br><br>Тема 25. Декоративний образ тварин. Композиційний центр як засіб організації композиції. Розвиток вміння узгодити зображення з форматом<br><br>Тема 26. Виразні можливості силуетної форми та кольору<br><br>&nbsp;Тема 27. Художні техніки і матеріали. Спеціальні терміни. Види і жанри образотворчого мистецтва (на елементарному рівні)<br>
+. Розроблення силуетної форми декором (або фактурою). Передавання елементарної будови птахів<br>
-<br>
+. Виражальні можливості силуетної форми&nbsp; тварин,* фігури людини. Передавання елементів руху<br>
+. Сприймання: засоби виразності в скульптурі. Специфіка праці скульптора, матеріал й та приладдя<br>
+. Виражальні можливості об'ємної форми. Передавання елементарної будови тварин, людини,&nbsp; цілісність форми, посильне передавання поз та рухів. Поняття про декоративну переробку реальної (об'ємної) форми Збагачення форми декором<br>
-Повний перелік предметів зі шкільної програми: англійська мова, українська мова та література, [[Заглавная_страница|малювання]]...
+. Виражальні можливості силуетної форми. Розроблення форми декором<br>22. Поняття про залежність характеру загальної форми від характеру частин. Взаємозв'язок основної форми і частин. 23. Узгодженість декору з формою<br>
- [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці                        [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
+.Сприймання: огляд різних видів декоративно-прикладного (ужиткового) мистецтва України. Засоби художньої виразності у ДПМ<br>Створення&nbsp; орнаментальної композиції у фризі.<br>25. Ритм у композиції; значення ритмічного&nbsp;&nbsp; чергування&nbsp;&nbsp; елементів при створенні фризово" орнаментальної композиції. Збагачення силуетної форми декором: а) ажурним витинанням, б)&nbsp; накладними аплікаційними елементами
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас            [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки]
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи                                           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти
+. Досягнення враження врівноваженості композиції шляхом рівномірного розташування елементів на площині.&nbsp;&nbsp; Створення орнаментальної композиції засобами різнотовщинної лінії у сполученні з невеличкою плямою<br>
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації                           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати             [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
+. Симетрія&nbsp;&nbsp; як&nbsp;&nbsp; засіб&nbsp;&nbsp; композиційної організації площини, рівновага в композиції. Декоративна&nbsp;&nbsp; переробка&nbsp;&nbsp; рослинних елементів.<br>28. Елементарне&nbsp; ознайомлення&nbsp; з українським національним костюмом, його деталями. Узгодженість форми (деталі одягу) з декором.&nbsp; Цілісність форми<br>29.Формування поняття про особливості декоративного художнього образу (тварин,&nbsp; птахів, комах)<br>30. Розвиток поняття про особливості&nbsp;&nbsp; декоративного&nbsp;&nbsp; образу (форми та кольору). Залежність образу від характеру частин, деталей форми та декору. Поняття про трансформацію паперу (згинання, скручування, гофрування тощо)<br>31. Виражальні можливості силуетної форми та гармонійного співзвуччя контрастних кольорів Виражальні можливості силуетної форми. <br>
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] додаткові доповнення                                 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання                                     [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми
+. Симетрія як основа побудови форми. Узгодженість форми та декору<br>33. Декоративний образ тварин. Композиційний центр як засіб організації композиції. Розвиток вміння узгодити зображення з форматом<br>34. Сприймання: професія архітектора, матеріали, з якими він працює.&nbsp; Засоби&nbsp; художньої&nbsp; виразності в архітектурі. Виразні можливості силуетної форми та кольору<br>35. [[Художні техніки і матеріали. Спеціальні терміни. Види і жанри образотворчого мистецтва (на елементарному рівні)|Художні техніки і матеріали. Спеціальні терміни. Види і жанри образотворчого мистецтва (на елементарному рівні)]]<br><br> <sub>Уроки [[Малювання|малювання]] онлайн, методичні розробки малювання, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|усі уроки]], уроки онлайн</sub><br>
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді)              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторичні питання від учнів
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності звичайний І
+ '''<u>Зміст уроку</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам                                [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]                                     [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III
+ '''<u>Практика</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці                         [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми                                  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси                                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення]                           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята
+ '''<u>Ілюстрації</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку                                       [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації                               [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми                                   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
+ '''<u>Доповнення</u>'''
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше
+ '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
+<br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
-<br>
+Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: