Версия 08:20, 5 марта 2010

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 8 клас>>Українська мова: Означено-особові речення

Про те, які значення мають особові односкладні речення, особливості їх вживання та форми вираження головних членів речення

ПРИГАДАЙТЕ! 1. Які є три особи займенників? 2. Які є способи і часи дієслова?


127 Прочитайте односкладні речення, визначте спосіб вираження головних членів (частину мови, особу, спосіб). З'ясуйте, у реченнях якої групи дію виконує конкретна особа, а якої - неозначена. Установіть закономірність між значенням і способом вираження головних членів кожної групи речень.
1. Земля Вітчизни, квітни і живи (Л. Костенко).                    1. Напишуть у книгах великих про наші звичайні дні (О. Квітневий).
2. Прокидаюсь на березі Десни під дубом (О. Довженко).   2. Мене везуть у царство трав, річок і таємничих озер (О. Довженко).

Значення

Означено-особовими називаються односкладні речення, головний член яких означає дію, яку виконує конкретна особа.

Форми вираження

Головним членом у таких реченнях можуть виступати дієслова у формах: а) 1-ї та 2-ї особи однини й множини теперішнього чи майбутнього часу дійсного способу; б) 2-ї особи однини й множини наказового способу. НАПРИКЛАД:
1. Отак пройду крізь твій великий подив, не зачеплюсь об лагідні слова (Л. Костенко).
            ¯¯¯¯¯¯¯                                        ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯
(Дієслово у формі 1-ї особи однини. Можливий підмет - я)
2. Задзвони в усі дзвони по всій Україні (Т. Шевченко).
    ¯¯¯¯¯¯¯¯
(Дієслово у формі 2-ї особи однини наказового способу)

Синтаксичні синоніми

Усі односкладні означено-особові речення синонімічні двоскладним, але, на відміну від останніх, в означено-особових реченнях увага зосереджується не на виконавцеві, а на самій дії. порівняйте:

128 І. Прочитайте речення. Доведіть, що всі вони означено-особові. Простежте, на чому в них зосереджується увага - на дії чи на її виконавцеві.
1. Зроблю собі човна із мрій і весла із пісень (М. Рильський). 2. Люблю чернігівську дорогу весною, влітку, восени (Л. Костенко). 3. Рідна земле, дай мені снаги скрізь, у всьому буть самим собою (В. Тарасенко). 4. Не сперечайся! Слів не каламуть (М. Боровко). 5. Понеси мене, вечір, мій брате, на Чумацький задуманий Шлях (В. Сосюра). 6. Разом ходімо в майбутнє (Леся Українка).
II. Спишіть речення, підкресліть граматичні основи, зазначте в дужках біля кожного з них форму вираження головного члена (особу, число, спосіб, час).
III. Знайдіть спонукальні речення. Визначте, що вони виражають - вимогу чи прохання.


129 І. Прочитайте виразно вірш, визначте його основний мотив. Поясніть роль означено-особових речень. Чи є у тексті односкладні речення інших видів?
Назбираю в гаю запашного зілля, Запашного зілля вибуялих трав. З ясеня та кленів назбираю гілля, Лепехи нарвати побіжу на став.
Клечанням обставлю, приберу кімнату, Подивіться, мамо, хороше ж то як! Усміхнуться очі, поміж тим у хату Ввечір завітає стомлений козак.
Сядемо рядочком, заведем розмову Тиху, сумовиту і про все, про все... Доки до віконця хусточку шовкову Ніченька-черничка з поля донесе.
(В. Чумак)
II. Замініть усно односкладні речення синонімічними двоскладними, схарактеризуйте форму вираження дієслів - головних членів.


ВИСНОВКИ
1. Означено-особові, неозначено-особові та узагальнено-особові речення мають один головний член у формі присудка. Хоча особа, яка виконує дію, у цих реченнях не називається, але все ж вона мислиться (означено, неозначено чи узагальнено). Саме це об'єднує зазначені односкладні речення і відрізняє їх від безособових.
2. Означено-особові, неозначено-особові та узагальнено-особові речення широко використовуються в художньому і розмовному мовленні.

О.В. Заболотний, В.В. Заболотний, Рідна мова, 8 клас
Вислано читачами інтернет-сайту

_{Календарно-тематичне планування з української мови, українська мова у школі, конспекти з української мови 8 клас}

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.