| 
					
 
 
 
 
			
			
			
			
		
		 | 
		   | 
		 | Строка 1: | 
Строка 1: |  
|   | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська література|Українська література]]>>[[Українська література 3 клас|Українська література 3 клас]]>>Українська література: В. Сухомлинський "Чи уважно ти читав", "Пригадайте, поміркуйте". '''<metakeywords>українська література, 3 клас, урок на тему, В. Сухомлинський, Чи уважно ти читав, Пригадайте поміркуйте </metakeywords>    |   | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська література|Українська література]]>>[[Українська література 3 клас|Українська література 3 клас]]>>Українська література: В. Сухомлинський "Чи уважно ти читав", "Пригадайте, поміркуйте". '''<metakeywords>українська література, 3 клас, урок на тему, В. Сухомлинський, Чи уважно ти читав, Пригадайте поміркуйте </metakeywords>    |  
|   |  |   |  |  
| - | '''Сергійкова квітка.'''  | + | '''Сергійкова квітка.'''    |  
|   |  |   |  |  
| - | Сьогодні передостанній день навчання. Четверо хлопчиків прийшли до школи рано-ранесенько. Посідали під високим дубом і почали хвалитися батьківськими подарунками.<br><br>Петро показав хлопцям ножик. Це був чудовий ножик з мідною колодочкою, а на колодочці намальований кінь і на ньому вершник.<br>— Добрий ножик,— сказали хлопці.<br>— Це мій ножик,— похвалився Петро.<br>Максим показав хлопцям ліхтарик. Такого ліхтарика вони ніколи не бачили. На білій ручці його було вирізьблено дивовижного птаха.<br>— Добрий ліхтарик,— сказали хлопці.<br>— Це мій ліхтарик,— похвалився Максим. Гриць показав металевого соловейка. Доторкнувся до нього губами, подув, і той заспівав.<br>— Добрий соловейко,— сказали хлопці.<br>— Це мій соловейко,— похвалився Гриць. Хлопці чекали: а що ж у кишені в Сергійка?<br>— Ходімо зі мною.<br>Він повів хлопців у гущавину чагарника й показав квітку. Вона цвіла під кущем акації. Це була прекрасна квітка. На її блакитних пелюстках тремтіли краплини роси, і в кожній краплині горіло по маленькому сонцю.<br>— Яке диво! — зітхнули хлопці.<br>— Але ж це не твоя квітка,— сказав Петро.— Ти ж не можеш узяти її з собою...<br>— ''А навіщо мені брати квітку з собою? ''— запитав Сергійко.<br>— Ти ж не можеш її на щось поміняти,— доводив Максим.<br>—''А навіщо мені квітку міняти?'' — усміхнувся Сергійко.<br>— Пхе, і я можу сказати: це моя квітка,— мовив Гриць.<br>— ''А хіба від цього вона стане гіршою?'' — здивувався Сергійко.<br>  Василь Сухомлинський<br>Поміркуйте разом! Прочитайте оповідання. ''Петро, Гриць і Максим одержали гарні подарунки від батьків, а Сергійко? Він сам зробив товаришам незвичайний подарунок — красу. Як це сталося? Чи зрозуміли це друзі Сергійка?''<br>''Уявіть, що ви також берете участь у розмові хлопчиків. Що б ви сказали?''''<br>Чи уважно ти читав?''<br>''Як ти зрозумів назву теми?''<br>З яких віршів ці рядки: Дощик, дощик, ти вже злива! Плаче груша, плаче слива; Хоч би де замріла квіточка одна, тільки й червоніє що горобина. ''Хто їх автори?''<br>''Хто в оповіданні грається променем, грається листом. Не розлучається з нашим дитинством?''<br>З ким розмовляла Улянка:<br>а) зі струмком; б) з берізками; в) з кленом?    | + | Сьогодні передостанній день навчання. [[Тема 11. Склад числа 4.Чотирикутник. Розпізнавання геометричних фігур.|'''Четверо''']] хлопчиків прийшли до школи рано-ранесенько. Посідали під високим дубом і почали хвалитися батьківськими подарунками.<br><br>Петро показав хлопцям ножик. Це був чудовий ножик з мідною колодочкою, а на колодочці намальований кінь і на ньому вершник.<br>— Добрий ножик,— сказали хлопці.<br>— Це мій ножик,— похвалився Петро.<br>Максим показав хлопцям ліхтарик. Такого ліхтарика вони ніколи не бачили. На білій ручці його було вирізьблено дивовижного птаха.<br>— Добрий ліхтарик,— сказали хлопці.<br>— Це мій ліхтарик,— похвалився Максим. Гриць показав металевого соловейка. Доторкнувся до нього губами, подув, і той заспівав.<br>— Добрий соловейко,— сказали хлопці.<br>— Це мій соловейко,— похвалився Гриць. Хлопці чекали: а що ж у кишені в Сергійка?<br>— Ходімо зі мною.<br>Він повів хлопців у гущавину чагарника й показав квітку. Вона цвіла під кущем акації. Це була прекрасна квітка. На її блакитних пелюстках тремтіли краплини роси, і в кожній краплині горіло по маленькому сонцю.<br>— Яке диво! — зітхнули хлопці.<br>— Але ж це не твоя квітка,— сказав Петро.— Ти ж не можеш узяти її з собою...<br>— ''А навіщо мені брати квітку з собою? ''— запитав Сергійко.<br>— Ти ж не можеш її на щось поміняти,— доводив Максим.<br>—''А навіщо мені квітку міняти?'' — усміхнувся Сергійко.<br>— Пхе, і я можу сказати: це моя квітка,— мовив Гриць.<br>— ''А хіба від цього вона стане гіршою?'' — здивувався Сергійко.<br>[[В. Сухомлинський. Оленчин горобчик.О. Зима. Дві білки і лисиця.|'''  Василь Сухомлинський''']]<br>Поміркуйте разом! Прочитайте оповідання. ''Петро, Гриць і Максим одержали гарні подарунки від батьків, а Сергійко? Він сам зробив товаришам незвичайний подарунок — красу. Як це сталося? Чи зрозуміли це друзі Сергійка?''<br>''Уявіть, що ви також берете участь у розмові хлопчиків. Що б ви сказали?''''<br>'''Чи уважно ти [[Письмо Читання 1 клас. Повні уроки|'''читав''']]?''<br>''Як ти зрозумів назву теми?''<br>З яких віршів ці рядки: Дощик, дощик, ти вже злива! Плаче груша, плаче слива; Хоч би де замріла квіточка одна, тільки й червоніє що горобина. ''Хто їх автори?''<br>''Хто в оповіданні грається променем, грається листом. Не розлучається з нашим дитинством?''<br>З ким розмовляла Улянка:<br>а) зі струмком; б) з берізками; в) з кленом?    |  
|   |  |   |  |  
| - | Назви імена дітей — героїв прочитаних творів. Назви імена авторів, що написали твори про стосунки людини з природою.<br>Пригадайте, поміркуйте<br>''Чому мова і книга мають таку давню історію?<br>Чому в українській мові багато слів-«чужинців»?<br>Чому ми називаємо природу живою книгою? Що можна вважати її сторінками? А буквами?''<br>Добери якомога більше слів, що характеризують нашу мову.<br>''Якими новими словами та виразами поповнився твій словничок?''<br>Поясни, як ти розумієш рядки з твору словацького поета Павла Гнездослава:<br><br>Я зірвав квітку — і вона зів'яла,<br>я зловив метелика — і він<br>помер у мене на долоні.<br>І тоді я зрозумів, що доторкнутися<br>до краси можна лише серцем.    | + | Назви імена дітей — героїв прочитаних творів. Назви імена авторів, що написали твори про стосунки людини з [[Тема 33. Ми і природа. Як навчитися жити у мирі й злагоді з природою.|'''природою''']].<br>Пригадайте, поміркуйте<br>''Чому мова і книга мають таку давню історію?<br>Чому в [[Українська мова|'''українській мові''']]багато слів-«чужинців»?<br>Чому ми називаємо природу живою книгою? Що можна вважати її сторінками? А буквами?''<br>Добери якомога більше слів, що характеризують нашу мову.<br>''Якими новими словами та виразами поповнився твій словничок?''<br>Поясни, як ти розумієш рядки з твору словацького поета Павла Гнездослава:<br><br>Я зірвав квітку — і вона зів'яла,<br>я зловив метелика — і він<br>помер у мене на долоні.<br>І тоді я зрозумів, що доторкнутися<br>до краси можна лише серцем.    |  
|   |  |   |  |  
|   | <br> О.Я.Савченко. Читанка 3 клас<br>    |   | <br> О.Я.Савченко. Читанка 3 клас<br>    |  
 
 Текущая версия на 14:19, 19 июня 2012
Гіпермаркет Знань>>Українська література>>Українська література 3 клас>>Українська література: В. Сухомлинський "Чи уважно ти читав", "Пригадайте, поміркуйте".  
 Сергійкова квітка. 
 Сьогодні передостанній день навчання. Четверо хлопчиків прийшли до школи рано-ранесенько. Посідали під високим дубом і почали хвалитися батьківськими подарунками.
  Петро показав хлопцям ножик. Це був чудовий ножик з мідною колодочкою, а на колодочці намальований кінь і на ньому вершник. — Добрий ножик,— сказали хлопці. — Це мій ножик,— похвалився Петро. Максим показав хлопцям ліхтарик. Такого ліхтарика вони ніколи не бачили. На білій ручці його було вирізьблено дивовижного птаха. — Добрий ліхтарик,— сказали хлопці. — Це мій ліхтарик,— похвалився Максим. Гриць показав металевого соловейка. Доторкнувся до нього губами, подув, і той заспівав. — Добрий соловейко,— сказали хлопці. — Це мій соловейко,— похвалився Гриць. Хлопці чекали: а що ж у кишені в Сергійка? — Ходімо зі мною. Він повів хлопців у гущавину чагарника й показав квітку. Вона цвіла під кущем акації. Це була прекрасна квітка. На її блакитних пелюстках тремтіли краплини роси, і в кожній краплині горіло по маленькому сонцю. — Яке диво! — зітхнули хлопці. — Але ж це не твоя квітка,— сказав Петро.— Ти ж не можеш узяти її з собою... — А навіщо мені брати квітку з собою? — запитав Сергійко. — Ти ж не можеш її на щось поміняти,— доводив Максим. —А навіщо мені квітку міняти? — усміхнувся Сергійко. — Пхе, і я можу сказати: це моя квітка,— мовив Гриць. — А хіба від цього вона стане гіршою? — здивувався Сергійко.   Василь Сухомлинський Поміркуйте разом! Прочитайте оповідання. Петро, Гриць і Максим одержали гарні подарунки від батьків, а Сергійко? Він сам зробив товаришам незвичайний подарунок — красу. Як це сталося? Чи зрозуміли це друзі Сергійка? Уявіть, що ви також берете участь у розмові хлопчиків. Що б ви сказали?' Чи уважно ти читав? Як ти зрозумів назву теми? З яких віршів ці рядки: Дощик, дощик, ти вже злива! Плаче груша, плаче слива; Хоч би де замріла квіточка одна, тільки й червоніє що горобина. Хто їх автори? Хто в оповіданні грається променем, грається листом. Не розлучається з нашим дитинством? З ким розмовляла Улянка: а) зі струмком; б) з берізками; в) з кленом? 
 Назви імена дітей — героїв прочитаних творів. Назви імена авторів, що написали твори про стосунки людини з природою. Пригадайте, поміркуйте Чому мова і книга мають таку давню історію? Чому в українській мовібагато слів-«чужинців»? Чому ми називаємо природу живою книгою? Що можна вважати її сторінками? А буквами? Добери якомога більше слів, що характеризують нашу мову. Якими новими словами та виразами поповнився твій словничок? Поясни, як ти розумієш рядки з твору словацького поета Павла Гнездослава:
  Я зірвав квітку — і вона зів'яла, я зловив метелика — і він помер у мене на долоні. І тоді я зрозумів, що доторкнутися до краси можна лише серцем. 
   О.Я.Савченко. Читанка 3 клас  
 Вислано читачами з інтернет-сайту 
 програма з літератури 3 класу, конспекти уроків української літератури, готові домашні завдання з усіх предметів 
 
Зміст уроку
  конспект уроку і опорний каркас                      
  презентація уроку 
  акселеративні методи та інтерактивні технології
  закриті вправи (тільки для використання вчителями)
  оцінювання 
Практика
  задачі та вправи,самоперевірка 
  практикуми, лабораторні, кейси
  рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
  домашнє завдання 
Ілюстрації
  ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
  реферати
  фішки для допитливих
  шпаргалки
  гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
  зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
  підручники основні і допоміжні 
  тематичні свята, девізи 
  статті 
  національні особливості
  словник термінів                          
  інше 
Тільки для вчителів
  ідеальні уроки 
  календарний план на рік 
  методичні рекомендації 
  програми
  обговорення
 
  
 
  Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
 
 
 
 
 
 
 
 |