KNOWLEDGE HYPERMARKET


Тестування на тему «Тарас Шевченко "Тополя". Романтична ідея незнищенності справжнього кохання, краси, вірності»
 
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>Українська література, 7 клас, урок, Тестування, на Тему, Тарас Шевченко, Тополя, Романтична ідея, незнищенності справжнього кохання, краси, вірності</metakeywords> '''Вправа до предмету [[Українська література 7 клас|Українська література, 7 клас]]''' <br> '''Тема уроку [[«Тополя». Романтична ідея незнищенності справжнього кохання, краси, вірності.|«"Тополя". Романтична ідея незнищенності справжнього кохання, краси, вірності»]]''' <br>  
+
<metakeywords>Українська література, 7 клас, урок, Тестування, на Тему, Тарас Шевченко, Тополя, Романтична ідея, незнищенності справжнього кохання, краси, вірності</metakeywords> '''Тестування до предмету [[Українська література 7 клас|Українська література, 7 клас]]''' <br> '''Тема уроку [[«Тополя». Романтична ідея незнищенності справжнього кохання, краси, вірності.|«"Тополя". Романтична ідея незнищенності справжнього кохання, краси, вірності»]]''' <br>  
-
<br> '''Т. Шевченко «Тополя».&nbsp; Тестове&nbsp; опитування'''<br><br>1. Де&nbsp; росла&nbsp; тополя?<br>А) Неподалік&nbsp; від&nbsp; річки.<br>Б) Край&nbsp; дороги&nbsp; біля&nbsp; поля.<br>В) На греблі.
+
<br> '''Т. Шевченко «Тополя».&nbsp; Тестове&nbsp; опитування'''<br><br>1. Де&nbsp; росла&nbsp; тополя?<br>А) Неподалік&nbsp; від&nbsp; річки.<br>Б) Край&nbsp; дороги&nbsp; біля&nbsp; поля.<br>В) На греблі.  
-
<br>2. Поле,&nbsp; широке,&nbsp; зелене,&nbsp; порівнюється&nbsp; з:<br>А) морем;<br>Б) океаном;<br>В) килимом.
+
<br>2. Поле,&nbsp; широке,&nbsp; зелене,&nbsp; порівнюється&nbsp; з:<br>А) морем;<br>Б) океаном;<br>В) килимом.  
-
<br>3. Тополю&nbsp; у&nbsp; творі&nbsp; названо:<br>А) тонкою&nbsp; і&nbsp; гнучкою;<br>Б) молодою&nbsp; і&nbsp; квітучою;<br>В) чорнявою&nbsp; і&nbsp; красивою.
+
<br>3. Тополю&nbsp; у&nbsp; творі&nbsp; названо:<br>А) тонкою&nbsp; і&nbsp; гнучкою;<br>Б) молодою&nbsp; і&nbsp; квітучою;<br>В) чорнявою&nbsp; і&nbsp; красивою.  
-
<br>4. До&nbsp; кого&nbsp; поет&nbsp; звертається&nbsp; у&nbsp; своєму&nbsp; творі?<br>А) Дівчат-молодиць.<br>Б) Хлопців-козаків.<br>В) Всього&nbsp; українського&nbsp; народу.
+
<br>4. До&nbsp; кого&nbsp; поет&nbsp; звертається&nbsp; у&nbsp; своєму&nbsp; творі?<br>А) Дівчат-молодиць.<br>Б) Хлопців-козаків.<br>В) Всього&nbsp; українського&nbsp; народу.  
-
<br>5. Дівчина&nbsp; зустрічалась&nbsp; з&nbsp; козаком:<br>А) біля&nbsp; криниці;<br>Б) на&nbsp; узбережжі&nbsp; озера;<br>В) під&nbsp; вербою.
+
<br>5. Дівчина&nbsp; зустрічалась&nbsp; з&nbsp; козаком:<br>А) біля&nbsp; криниці;<br>Б) на&nbsp; узбережжі&nbsp; озера;<br>В) під&nbsp; вербою.  
-
<br>6. Яка&nbsp; пташка&nbsp; виспівувала,&nbsp; „поки&nbsp; вийде&nbsp; чорноброва&nbsp; з&nbsp; хати”?<br>А) Жайворонок.<br>Б) Ластівка.<br>В) Соловейко.
+
<br>6. Яка&nbsp; пташка&nbsp; виспівувала,&nbsp; „поки&nbsp; вийде&nbsp; чорноброва&nbsp; з&nbsp; хати”?<br>А) Жайворонок.<br>Б) Ластівка.<br>В) Соловейко.  
-
<br>7. Який&nbsp; художній&nbsp; прийом&nbsp; застосував&nbsp; Т.Шевченко&nbsp; у&nbsp; рядку&nbsp; з&nbsp; твору:<br>„А&nbsp; серденько&nbsp; мліло”?<br>А) Метафору.<br>Б) Епітет.<br>В) Контраст.
+
<br>7. Який&nbsp; художній&nbsp; прийом&nbsp; застосував&nbsp; Т.Шевченко&nbsp; у&nbsp; рядку&nbsp; з&nbsp; твору:<br>„А&nbsp; серденько&nbsp; мліло”?<br>А) Метафору.<br>Б) Епітет.<br>В) Контраст.  
-
<br>8. Скільки&nbsp; років&nbsp; чекала&nbsp; дівчина&nbsp; свого&nbsp; козака?<br>А) 2.<br>Б) 6.<br>В) 3.
+
<br>8. Скільки&nbsp; років&nbsp; чекала&nbsp; дівчина&nbsp; свого&nbsp; козака?<br>А) 2.<br>Б) 6.<br>В) 3.  
-
<br>9. Щоб&nbsp; припинити&nbsp; страждання&nbsp; своєї&nbsp; донька&nbsp; мати&nbsp; вирішує&nbsp; її:<br>А) засватати&nbsp; за&nbsp; старого,&nbsp; багатого;<br>Б) розвеселити&nbsp; співами;<br>В) віддати&nbsp; за&nbsp; сільського&nbsp; коваля.
+
<br>9. Щоб&nbsp; припинити&nbsp; страждання&nbsp; своєї&nbsp; донька&nbsp; мати&nbsp; вирішує&nbsp; її:<br>А) засватати&nbsp; за&nbsp; старого,&nbsp; багатого;<br>Б) розвеселити&nbsp; співами;<br>В) віддати&nbsp; за&nbsp; сільського&nbsp; коваля.  
-
<br>10. Який&nbsp; народний&nbsp; обряд&nbsp; згадується&nbsp; у&nbsp; творі?<br>А) Колядування.<br>Б) Сватання.<br>В) Щедрування.
+
<br>10. Який&nbsp; народний&nbsp; обряд&nbsp; згадується&nbsp; у&nbsp; творі?<br>А) Колядування.<br>Б) Сватання.<br>В) Щедрування.  
-
<br>11. Із&nbsp; запитанням&nbsp; „Скажи&nbsp; мені&nbsp; щиру&nbsp; правду – Де&nbsp; милий&nbsp; серденько?”&nbsp; дівчина&nbsp; звертається&nbsp; до:<br>А) матері;<br>Б) бабусі-ворожки;<br>В) тополі.
+
<br>11. Із&nbsp; запитанням&nbsp; „Скажи&nbsp; мені&nbsp; щиру&nbsp; правду – Де&nbsp; милий&nbsp; серденько?”&nbsp; дівчина&nbsp; звертається&nbsp; до:<br>А) матері;<br>Б) бабусі-ворожки;<br>В) тополі.  
<br>12. Страждаючи,&nbsp; дівчина&nbsp; подумує:<br>А) утопитися;<br>Б) переїхати&nbsp; в&nbsp; інше&nbsp; село;<br>В) вирушити&nbsp; на&nbsp; пошуки&nbsp; свого&nbsp; коханого.<br><br> <br> <br> Надіслано вчителем Міжнародного ліцею «Гранд» Горецькою І.Й. <br> <br> <br> <sub>Календарно-тематичне планування з [[Українська література|української літератури]], підручники [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|онлайн]], українська література в школі </sub>  
<br>12. Страждаючи,&nbsp; дівчина&nbsp; подумує:<br>А) утопитися;<br>Б) переїхати&nbsp; в&nbsp; інше&nbsp; село;<br>В) вирушити&nbsp; на&nbsp; пошуки&nbsp; свого&nbsp; коханого.<br><br> <br> <br> Надіслано вчителем Міжнародного ліцею «Гранд» Горецькою І.Й. <br> <br> <br> <sub>Календарно-тематичне планування з [[Українська література|української літератури]], підручники [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|онлайн]], українська література в школі </sub>  
[[Category:«Тополя»._Романтична_ідея_незнищенності_справжнього_кохання,_краси,_вірності._Оцінювання]]
[[Category:«Тополя»._Романтична_ідея_незнищенності_справжнього_кохання,_краси,_вірності._Оцінювання]]

Текущая версия на 15:35, 11 февраля 2010

Тестування до предмету Українська література, 7 клас
Тема уроку «"Тополя". Романтична ідея незнищенності справжнього кохання, краси, вірності»


Т. Шевченко «Тополя».  Тестове  опитування

1. Де  росла  тополя?
А) Неподалік  від  річки.
Б) Край  дороги  біля  поля.
В) На греблі.


2. Поле,  широке,  зелене,  порівнюється  з:
А) морем;
Б) океаном;
В) килимом.


3. Тополю  у  творі  названо:
А) тонкою  і  гнучкою;
Б) молодою  і  квітучою;
В) чорнявою  і  красивою.


4. До  кого  поет  звертається  у  своєму  творі?
А) Дівчат-молодиць.
Б) Хлопців-козаків.
В) Всього  українського  народу.


5. Дівчина  зустрічалась  з  козаком:
А) біля  криниці;
Б) на  узбережжі  озера;
В) під  вербою.


6. Яка  пташка  виспівувала,  „поки  вийде  чорноброва  з  хати”?
А) Жайворонок.
Б) Ластівка.
В) Соловейко.


7. Який  художній  прийом  застосував  Т.Шевченко  у  рядку  з  твору:
„А  серденько  мліло”?
А) Метафору.
Б) Епітет.
В) Контраст.


8. Скільки  років  чекала  дівчина  свого  козака?
А) 2.
Б) 6.
В) 3.


9. Щоб  припинити  страждання  своєї  донька  мати  вирішує  її:
А) засватати  за  старого,  багатого;
Б) розвеселити  співами;
В) віддати  за  сільського  коваля.


10. Який  народний  обряд  згадується  у  творі?
А) Колядування.
Б) Сватання.
В) Щедрування.


11. Із  запитанням  „Скажи  мені  щиру  правду – Де  милий  серденько?”  дівчина  звертається  до:
А) матері;
Б) бабусі-ворожки;
В) тополі.


12. Страждаючи,  дівчина  подумує:
А) утопитися;
Б) переїхати  в  інше  село;
В) вирушити  на  пошуки  свого  коханого.



Надіслано вчителем Міжнародного ліцею «Гранд» Горецькою І.Й.


Календарно-тематичне планування з української літератури, підручники онлайн, українська література в школі

Предмети > Українська література > Українська література 7 клас > «Тополя». Романтична ідея незнищенності справжнього кохання, краси, вірності > «Тополя». Романтична ідея незнищенності справжнього кохання, краси, вірності. Оцінювання