|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
| '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 5 клас]]>>[[Українська мова 5 клас]]>> Письмовий твір-оповідання про випадок з життя<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 5 клас, Письмовий твір-оповідання</metakeywords>''' | | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 5 клас]]>>[[Українська мова 5 клас]]>> Письмовий твір-оповідання про випадок з життя<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 5 клас, Письмовий твір-оповідання</metakeywords>''' |
| | | |
- | Прислухайтесь до порад<br>1. Придумайте назву вашої розповіді.<br>2. Чітко визначте тему й основну думку висловлювання.<br>3. Назвіть місце й час події, про яку розповідаєте.<br>4. Не забувайте, що розповідь повинна мати вступ, основну частину і закінчення.<br>5. Зверніть увагу на дієслова, бо саме навколо дії розгортається зміст розповіді.<br>6. На які думки вас наштовхнула подія?<br>1. Прочитайте текст. Визначте його тему й основну думку.<br>Я не міг дочекатися, коли звільниться місце за комп'ютером. Хотів скористатися Інтернетом. Збирався написати листа товаришеві в Канаду. Лист електронною поштою від нього я отримав, а от свій «імейлик» досі не зміг відіслати.<br>Недарма міжнародну мережу, або Інтернет, називають павутиною. Блукаючи в Інтернеті, я встиг почитати новини, помилуватися картинами з відомих музеїв, просто погратися. Незчувся, як минуло дві години.<br>Коли дійшла черга до листа, комп'ютер перестав мене слухатися. Мишка не працювала. Ось так я «завис» у «павутині» і, як муха, потрапив у пастку Всесвітнього Павука.<br>2. Назвіть дієслова, якими оповідач передає послідовність<br>своїх дій. Дайте відповіді на запитання.<br>1) Чому оповідач не зміг здійснити свого задуму?<br>2) Що б ви зробили на його місці?<br>3) Як ви розумієте значення слова «імейлик»?<br>4) Чим, на вашу думку, відрізняється спілкування в Інтернеті:<br>а) від безпосереднього спілкування з людиною;<br>б) від спілкування за допомогою телефону?<br>3. Дайте назву цьому текстові. Придумайте продовження розповіді.<br>— Що спільного між домашньою кішкою і комп'ютер¬ною мишкою?<br>— Комп'ютерна мишка, так само як і домашня кішка, заслужила право мати свій килимок.<br>Підготуйте розповідь на основі власного досвіду, вживаючи слова спочатку, потім, нарешті.<br><br> | + | Прислухайтесь до порад<br>1. Придумайте назву вашої розповіді.<br>2. Чітко визначте тему й основну думку висловлювання.<br>3. Назвіть місце й час події, про яку розповідаєте.<br>4. Не забувайте, що розповідь повинна мати вступ, основну частину і закінчення.<br>5. Зверніть увагу на дієслова, бо саме навколо дії розгортається зміст розповіді.<br>6. На які думки вас наштовхнула подія?<br>1. Прочитайте текст. Визначте його тему й основну думку.<br>Я не міг дочекатися, коли звільниться місце за комп'ютером. Хотів скористатися Інтернетом. Збирався написати листа товаришеві в Канаду. Лист електронною поштою від нього я отримав, а от свій «імейлик» досі не зміг відіслати.<br>Недарма міжнародну мережу, або Інтернет, називають павутиною. Блукаючи в Інтернеті, я встиг почитати новини, помилуватися картинами з відомих музеїв, просто погратися. Незчувся, як минуло дві години.<br>Коли дійшла черга до листа, комп'ютер перестав мене слухатися. Мишка не працювала. Ось так я «завис» у «павутині» і, як муха, потрапив у пастку Всесвітнього Павука.<br>2. Назвіть дієслова, якими оповідач передає послідовність<br>своїх дій. Дайте відповіді на запитання.<br>1) Чому оповідач не зміг здійснити свого задуму?<br>2) Що б ви зробили на його місці?<br>3) Як ви розумієте значення слова «імейлик»?<br>4) Чим, на вашу думку, відрізняється спілкування в Інтернеті:<br>а) від безпосереднього спілкування з людиною;<br>б) від спілкування за допомогою телефону?<br>3. Дайте назву цьому текстові. Придумайте продовження розповіді.<br>— Що спільного між домашньою кішкою і комп'ютерною мишкою?<br>— Комп'ютерна мишка, так само як і домашня кішка, заслужила право мати свій килимок.<br>Підготуйте розповідь на основі власного досвіду, вживаючи слова спочатку, потім, нарешті.<br><br> |
| | | |
- | Українська мова 5 клас. Єрмоленко С. Я., Сичова В. Т. <br>Вислано читачами інтернет-сайту<br> | + | Українська мова 5 клас. Єрмоленко С. Я., Сичова В. Т. <br>Вислано читачами інтернет-сайту<br> |
| + | |
| + | <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Календарно-тематичне планування]] української мови, завдання школяру 5 класу, курси учителю української мови 5 класу </sub> <sub>Гіпермаркет знань, [[Українська мова|Українська мова, ]]Українська мова 5 клас</sub> <sub>Онлайн бібліотека з підручниками і книгами, плани-конспекти уроків з української мови 5 класу, книги та підручники згідно каленадарного плануванння [[Українська мова 5 клас|української мови 5 класу]]</sub> |
| + | |
| + | <br> |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
Версия 17:58, 17 мая 2010
Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 5 клас>>Українська мова 5 клас>> Письмовий твір-оповідання про випадок з життя
Прислухайтесь до порад 1. Придумайте назву вашої розповіді. 2. Чітко визначте тему й основну думку висловлювання. 3. Назвіть місце й час події, про яку розповідаєте. 4. Не забувайте, що розповідь повинна мати вступ, основну частину і закінчення. 5. Зверніть увагу на дієслова, бо саме навколо дії розгортається зміст розповіді. 6. На які думки вас наштовхнула подія? 1. Прочитайте текст. Визначте його тему й основну думку. Я не міг дочекатися, коли звільниться місце за комп'ютером. Хотів скористатися Інтернетом. Збирався написати листа товаришеві в Канаду. Лист електронною поштою від нього я отримав, а от свій «імейлик» досі не зміг відіслати. Недарма міжнародну мережу, або Інтернет, називають павутиною. Блукаючи в Інтернеті, я встиг почитати новини, помилуватися картинами з відомих музеїв, просто погратися. Незчувся, як минуло дві години. Коли дійшла черга до листа, комп'ютер перестав мене слухатися. Мишка не працювала. Ось так я «завис» у «павутині» і, як муха, потрапив у пастку Всесвітнього Павука. 2. Назвіть дієслова, якими оповідач передає послідовність своїх дій. Дайте відповіді на запитання. 1) Чому оповідач не зміг здійснити свого задуму? 2) Що б ви зробили на його місці? 3) Як ви розумієте значення слова «імейлик»? 4) Чим, на вашу думку, відрізняється спілкування в Інтернеті: а) від безпосереднього спілкування з людиною; б) від спілкування за допомогою телефону? 3. Дайте назву цьому текстові. Придумайте продовження розповіді. — Що спільного між домашньою кішкою і комп'ютерною мишкою? — Комп'ютерна мишка, так само як і домашня кішка, заслужила право мати свій килимок. Підготуйте розповідь на основі власного досвіду, вживаючи слова спочатку, потім, нарешті.
Українська мова 5 клас. Єрмоленко С. Я., Сичова В. Т. Вислано читачами інтернет-сайту
Календарно-тематичне планування української мови, завдання школяру 5 класу, курси учителю української мови 5 класу Гіпермаркет знань, Українська мова, Українська мова 5 клас Онлайн бібліотека з підручниками і книгами, плани-конспекти уроків з української мови 5 класу, книги та підручники згідно каленадарного плануванння української мови 5 класу
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|