Версия 13:11, 8 октября 2009

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 2 клас>>Українська мова: Поняття про мову

44. 1. Прочитай.
Здавна люди багато працювали, щоб здобути їжу, одяг, побудувати житло. Гуртом працювати набагато легше. Але для цього треба розуміти одне одного.
Спочатку люди навчилися говорити, а потім і писати.
2. Для чого людям потрібна мова?

45.   1. Розглянь на малюнках, як колись писали люди на скелях, у печерах, на глиняних дощечках.
2. Які з цих зображень тобі зрозумілі?

46. 1. Замість слів люди інколи й зараз використовують особливі малюнки — знаки. Розглянь зображені знаки. Розкажи, що вони означають.
2.    Які ще знаки ти знаєш?
3.    Зверни увагу: знаки можуть заміняти слова і навіть цілі речення. Це зручно, чи не так?

47. 1. Розглянь і назви знаки, якими ти користуєшся на уроках математики.
2. Прочитай вирази по-різному.
5 + 1 = 6     7-2 = 5   

48.1. Геометричні фігури — це теж знаки. Назви зображені фігури.
 Коло, трикутник, круг, квадрат.
2. Запиши назви фігур у тому порядку, в якому вони зображені. Вимов звуки у слові квадрат.
 
49. 1. Розглянь малюнки і назви зображені предмети. Правильно вимовляй і пиши слово ножиці.
2.    Що роблять цими інструментами? Які ще інструменти ти знаєш?
3.    Назви яких предметів відповідають звуковим моделям?
4. Запиши ці назви. Усно склади з ними речення.

50.  1. Прочитай текст.
У світі живе багато різних народів. І кожний має свою мову. Один і той самий предмет у різних мовах може називатися різними словами. Наприклад: українською мовою — хліб, німецькою — брот, французькою — пен.
Близькими для українців є росіяни і білоруси. Мови цих народів мають багато спільного.
2. Про що ти дізнався з тексту? Розкажи коротко.

51.  1. Прочитай, як називаються однакові предмети у близьких мовах.
 Українською:
олівець качка зозуля верба
Російською:
карандаш утка кукушка верба
Білоруською:
аловак качка зязюля вярба
2. Які слова в цих мовах звучать подібно, а які зовсім по-різному?

52. 1. запиши слова олівець, качка, зощуля.
2. Поділи слова на склади, постав знак наголосу.
3. Склади усно речення з кожним з цих слів.

53.  Попрацюйте разом!
1.    Прочитайте загадку білоруською мовою.
З зямлі дасталі, у пєч паклалі, другоє імя далі і дом пабуд авалі.
2.    Загадайте і запишіть цю саму загадку українською мовою.
3.    Поміркуйте! Звідки в нашій мові могло взятися слово цеглина, а в білоруській — цагліна?

54.  1. Підготуйся до виразного читання лічилки.
КОТИЛАСЯ ТОРБА
Котилася торба з високого горба.
А в тій торбі — хліб-паляниця.
Кому доведеться, той буде жмуриться.
2.    Прочитайте лічилку хором. Вивчіть її напам'ять і користуйтеся нею під час гри в піжмурки.
3.    Запиши лічилку з пам'яті. Перевір написане за підручником.
4.    Назви по порядку букви в слові високого. Яка друга буква?

55. 1. Прочитай текст.
Українці, білоруси і росіяни вітаються так, що можуть зрозуміти один одного. Якщо українець скаже: «Добрий вечір!», то білорус відповість: «Добрьі вечар!». Якщо білорус скаже на прощання: «Добранач!», то це те саме, що українською мовою «Добраніч», а російською — «Доброй ночи».
2. Назви зображені предмети. Дізнайся, як вони називаються в інших мовах, і розкажи на уроці.
3. Запиши назви овочів у тому порядку, як вони зображені. Постав знак наголосу в словах.
Огірок, картопля, буряк, цибуля.

56.  1. Прочитай текст виразно.
РІДНА МОВА
Наша держава — Україна. Наша мова зветься українською. Свою рідну мову ми любимо найбільше від усіх мов на світі. Українська мова — державна мова України.
2. Спиши останнє речення.

57. Попрацюйте разом!
1. Виразно прочитайте висловлювання письменників про рідну мову.
1. У народу немає скарбу більшого, як його мова. (Юрій Му шкетик) 2. Мово рідна, слово рідне, хто вас забуває, той у грудях не серденько, а лиш камінь має. (Сидір Воробкевич) 3. Розцвітай же, слово, і в родині, і у школі, й на заводі, і у полі! (Павло Тичина) 4. Ви¬вчайте, любіть свою мову, як світлу Вітчизну, любіть! (Володимир Сосюра)
Скарб — коштовності, цінні речі.
2.    Як ви зрозуміли слова поета Павла Тичини?
3.    Спишіть звернення Володимира Сосюри до вас.

Візьміть до уваги! Наша мова постійно розвивається. З появою нових предметів з'являються і нові слова. А назви тих предметів, які вже віджили або були замінені іншими, поступово виходять з ужитку.
 
58. 1. Прочитай слова. 
Соха, плуг, погонич, жатка, молотарка, віялка, шофер, комбайн, комбайнер, гарба, автомобіль, примус, керогаз, космонавт, телевізор.
2.    Яких слів ти не знаєш?
3.    Які слова самі «підказують» тобі, що вони означають?
4.    Яка сучасна машина замінила собою жатку, молотарку і віялку?
5.    Спиши слова, які ти найчастіше вживаєш.
У наше мовлення повертаються слова, які нагадують про історичне минуле України. Це, зокрема, слова, пов'язані з козацтвом: козак, гетьман, булава, отаман, Січ та інші; назви свят та народних звичаїв: Великдень, Святвечір, Різдво, колядки, щедрівки тощо.

59. 1. Прочитай текст.
Слово козак означає «вільна, незалежна людина». Козаками ставали втікачі від непо¬сильної панщини. Вони йшли в необжиті степи, розорювали цілину, засівали її, будували житло. Займалися бджільництвом, ри¬бальством, мисливством. Козаки відважно, хоробро захищали рідну землю від ворогів.
2. Перекажи прочитаний текст.
3. Випиши слова, які выдповыдають на питання що орбили?
4. Виділены слова поділи для переносу.

60. Прочитай текст. Виділяй голосом слова - назви предметів, які перелічуються. Роби між ними паузи.
Стояла собі у полі, коло гаю, одна козача пасіка. Старий козак огородив її, наставив вуликів чимало. Посадив і калину, і вербу, і рожу гожу. Цвіли там маки повні, і любисток листатий, і м'ята кучерява, і духмяні васйлечки. А над усім літають бджоли гудучи. Славно на тій пасіці!
За Марком Вовчком
2.    Про що ти прочитав? Дай коротку відповідь.
3.    Випиши слова парами за зразком.
Маки (я к і?) повні; любисток (яки й?)...;  м'ята (я к а?)....; василечки (які?)....
4.    Розкажи в класі, які рослини вирощує твоя родина.

Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 2 клас

Надіслано читачами з інтернет-сайту

_{Відкритий урок з української мови, реферати української мови, календарне планування уроків, домашнє завдання питання і відповіді}

 акселеративні методи на уроці                         національні особливості
 виділити головне в уроці - опорний каркас             нічого собі уроки
 відеокліпи                                            нова система освіти
 вправи на пошук інформації                            підручники основні допоміжні
 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати            презентація уроку
 додаткові доповнення                                  реферати
 домашнє завдання                                      речовки та вікторизми
 задачі та вправи (рішення та відповіді)               риторичні питання від учнів
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)    рівень складності звичайний І
 знайди інформацію сам                                 рівень складності високий ІІ 

 ідеальні уроки                                      рівень складності олімпійський III
 ілюстрації, графіки, таблиці                          самоперевірка
 інтерактивні технології                               система оцінювання
 календарний план на рік                               скласти пазл з різних частин інформації
 кейси та практикуми                                   словник термінів 
 комікси                                               статті
 коментарі та обговорення                            тематичні свята
 конспект уроку                                        тести
 методичні рекомендації                                шпаргалка 
 навчальні програми                                    що ще не відомо, не відкрито вченими

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Статті по темі

Тема 25. Звуки і букви. Алфавіт
Слово. Речення
Слова, які означають назви предметів
Тема 26. Голосні звуки. Позначення їх буквами
Тема 18. Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах