Версия 08:30, 21 февраля 2011

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 5 клас. Повні уроки>> Українська мова: Пряма мова. Повні уроки 

Тема уроку: Пряма мова. Розділові знаки при прямій мові. Мета уроку: ознайомити учнів з особливостями будови речень із прямою мовою, інтонацією в них, навчити розрізняти слова автора і пряму мову в реченні; розвивати вміння ставити і пояснювати розділові знаки при прямій мові; розвивати культуру усного й писемного мовлення, логічне мислення, пам’ять, увагу, емоції. Тип уроку: урок засвоєння нових знань. Хід уроку Підготовка учнів до сприймання нового матеріалу. Давайте ознайомимося з уривком з «Легенди про Золоте Зернятко Істини» В. Сухомлинського. У батька було два сини. Коли вони виросли й могли вже тримати в руках заступа, батько сказав їм: «Беріть заступи, підемо копати поле». Копають вони й копають, і видалася праця братам важкою і незрозумілою. «Для чого ми копаємо? І взагалі, для чого ми живемо на світі?» - питають вони. Батько й каже синам: «Бачите цю велику гору?». І показав рукою на величезну гору, вершина якої вкрилася хмарами. «Бачимо», - відповіли сини. «У цій горі – Золоте Зернятко Істини. Можливо, десь у глибині, можливо, на поверхні – ніхто не знає. Кажуть люди: хто знайде це Зернятко, той зрозуміє, для чого людина живе на світі, для чого працює, для чого копає землю і сіє хліб, споруджує будинки і думає про зірки. Ідіть, сини, шукайте Золоте Зернятко Істини», - розповів батько.

Знайдіть речення з прямою мовою. Зверніть увагу на їх будову. Випишіть з Легенди речення з прямою мовою. Поясніть розділові знаки. До поданих схем підберіть речення, які їм відповідають. 1) А: «П». 2) А: «П?». 3) «П?» - а. 4) «П», - а. Отже, прямою мовою називається висловлювання певної особи, передане точно. В прямій мові присутні слова автора, який уточнює від кого дані слова і за яких обставин вони були висловлені.

Пряма мова вимовляється як розповідне, питальне чи спонукальне речення залежно від мети висловлювання. Слова автора вимовляються прискорено тільки з розповідною інтонацією з деяким зниженням голосу.

Створення проблемної ситуації щодо розділових знаків у печеннях з прямою мовою Проаналізуйте наведені приклади і сформулюйте правила вживання розділових знаків. 1. Недаремно каже прислів’я: «Мала крапля лупає скелю». А: «П». 2. Я запитав: «Батьку, що таке людська байдужість?» А: «П?» 3. Тарас заплескав у долоні: «А он наша хата!» А: «П!»

Алгоритм для учнів №1. Пряма мова на письмі береться в … і починається з … літери. Якщо перед прямою мовою стоять слова автора, то після них ставиться … , а після прямої мови - …, … або … . лапки ставляться перед крапкою, але після знака питання чи знака оклику. 1. «На тебе чекають випробування і велика праця», - сказав дідусь онукові. «П», - а.

2. «І що воно за прикмета така?» - міркував хлопець. «П?» - а. 3. «Ластівки вилітають – погоду віщають!» - говорить народне прислів’я. «П!» - а.

Алгоритм для учнів №2. Якщо пряма мова стоїть перед словами автора, то після неї ставиться … або … чи … , а після них - … . лапки закриваються перед …, але після… чи … . Слова автора пишуться з … літери. Прослухайте уважно мультфільм.

Випишіть5-6 прикладів прямої мови і складіть схеми до них. Поясніть розділові знаки.

Відновлення речень з прямою мовою у зв’язному мовленні. Прочитати текст. Назвіть учасників дії. Випишіть речення з прямою мовою, розставивши розділові знаки. Поясніть.

Якось побачивши Вовчика-братика почали ловці-молодці за ним ганятися. Вовчик побіг на дорогу. А там мимо їхав на велосипеді чоловік з мішечком. Вовк йому Дядечку, змилуйся, заховай мене в мішок. Змилувався чоловік, заховав Вовка в мішок. Добігають ловці-молодці. Не бачив ти Вовчика-братика запитують. Не бачив відповідає той. Вони й побігли далі. Ну що, побігли вже ті, що гналися за мною запитує Вовк. Так, побігли, відповідає чоловік. Розв’язав чоловік мішок та й вискочив Вовчик-братик. Тепер я тебе з’їм, чоловіче каже Вовчик. Як же так, я тебе від такого лиха врятував, ати мне їсти будеш. На що Вовк йому відповів старе добро забувається (За І.Франком).

Трансформація складних речень на речення з прямою мовою. Замініть подані речення на речення з прямою мовою. Накресліть їх схеми і поясніть розділові знаки. Варіант 1. 1) Говорять у народі, що життя прожити – не поле перейти. 2) Ми часто запитуємо у себе, що таке щастя, і чіткої відповіді дати не можемо. Варіант 2. 1) Недаремно говорять, що люди – ніби дзеркало. 2) За словами Шота Руставелі, розум, почуття і свідомість тісно пов’язані між собою.

Сприймання й відтворення висловлювання з прямою мовою.

Прослухайте уважно. Підготуйте усний переказ з прямою мовою, використовуючи подані схеми. Варіант 1. А: «П». «П?» - а

Варіант 2. «П», - а. А: «П!»

Підсумок. Що називають прямою мовою? Яка інтонація властива реченням з прямою мовою?З якою інтонацією вимовляється пряма мова, а з якою – слова автора?

Домашнє завдання. Скласти невелику розмову з другом на тему: «Подорож у гори»

Список використаної літератури. 1. Урок на тему: «Пряма мова. Розділові знаки при ній», автор Цюрко Тетяна Григорівна 2. Урок на тему: «Пряма і непряма мова як засоби передачі чужої мови. Інтонація речень з прямою мовою. Розділові знаки при прямій і непрямій мові», Д.Б.Семчук, учитель української мови та літератури Чернівецького ліцею №3.

Відредаговано та надіслано Власюк О.О.

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.