|
|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Хімія|Хімія]]>>[[Хімія 8 клас. Повні уроки]]>>Хімія: Хімічні властивості лугів: дія на індикатори, взаємодія з кислотами, кислотними оксидами, солями. Реакція нейтралізації. Заходи безпеки під час роботи з лугами. Використання лугів. Повні уроки<metakeywords>Хімія, клас, урок, на тему, Хімічні властивості лугів: дія на індикатори, взаємодія з кислотами, кислотними оксидами, солями. Реакція нейтралізації. Заходи безпеки під час роботи з лугами. Використання лугів</metakeywords>''' | | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Хімія|Хімія]]>>[[Хімія 8 клас. Повні уроки]]>>Хімія: Хімічні властивості лугів: дія на індикатори, взаємодія з кислотами, кислотними оксидами, солями. Реакція нейтралізації. Заходи безпеки під час роботи з лугами. Використання лугів. Повні уроки<metakeywords>Хімія, клас, урок, на тему, Хімічні властивості лугів: дія на індикатори, взаємодія з кислотами, кислотними оксидами, солями. Реакція нейтралізації. Заходи безпеки під час роботи з лугами. Використання лугів</metakeywords>''' |
| - | -------------------------
| |
| | | | |
| - | <br> '''''Тема. Хімічні властивості лугів: дія на індикатори, взаємодія з кислотами, кислотними оксидами, солями. Реакція нейтралізація. Заходи безпеки під час роботи з лугами. Використання лугів.''''' | + | ---- |
| - | ===Мета уроку=== | + | |
| | + | <br> '''''Тема. Хімічні властивості лугів: дія на індикатори, взаємодія з кислотами, кислотними оксидами, солями. Реакція нейтралізація. Заходи безпеки під час роботи з лугами. Використання лугів.''''' |
| | + | |
| | + | === Мета уроку === |
| | | | |
| | *вивчити основні хімічні властивості лугів, опрацювати заходи безпеки під час роботи з ними, та дізнатися про їх використання у житті. | | *вивчити основні хімічні властивості лугів, опрацювати заходи безпеки під час роботи з ними, та дізнатися про їх використання у житті. |
| - | ===Задачі уроку=== | + | |
| | + | === Задачі уроку === |
| | | | |
| | *опрацювати та розібратися в хімічних властивостях лугів при взаємодії їх з різними сполуками, як то реакція нейтралізації; запам’ятати заходи безпеки під час роботи з лугами. Вивчити як добуваються та використовуються луги. | | *опрацювати та розібратися в хімічних властивостях лугів при взаємодії їх з різними сполуками, як то реакція нейтралізації; запам’ятати заходи безпеки під час роботи з лугами. Вивчити як добуваються та використовуються луги. |
| - | ===Основні терміни=== | + | |
| - | *Основа - це сполука, яка має негативно заряджену частинку ОН. | + | === Основні терміни === |
| - | *Луги – це вид основ, який має здатність до розчинення. | + | |
| - | *Сулія – виріб з кераміки, схожий зовні на глечик, який використовується у хімічних лабораторіях для зберігання окремих сполук. | + | *Основа - це сполука, яка має негативно заряджену частинку ОН. |
| - | *Амфотерні гідроксиди – гідрати амфотерних оксидів, які мають слабкі кислотні та основні властивості. | + | *Луги – це вид основ, який має здатність до розчинення. |
| | + | *Сулія – виріб з кераміки, схожий зовні на глечик, який використовується у хімічних лабораторіях для зберігання окремих сполук. |
| | + | *Амфотерні гідроксиди – гідрати амфотерних оксидів, які мають слабкі кислотні та основні властивості. |
| | *Дисоціація – це процес поділу однієї частинки на декілька менших частинок. | | *Дисоціація – це процес поділу однієї частинки на декілька менших частинок. |
| - | ===Хід уроку=== | + | |
| - | ===Частина 1.Хімічні властивості лугів, взаємодія їх з різними неорганічними сполуками.=== | + | === Хід уроку === |
| - | <br><br>Усі основи – тверді речовини. За розчинністю у воді їх поділяють на розчинні – луги – і нерозчинні. <br>Луги милкі на дотик, вони являють собою йонні сполуки. Нерозчинні основи – йонно-ковалентні сполуки.<br> <br>''Мал.1 . Фізичні властивості лугів.''<br><br>Хімічні властивості лугів:<br>1. Водних розчинах майже повністю дисоціюють на йони:<br>KOH = K + OH<br>Ca(OH)2 = Ca + 2OH<br>2. Змінюють забарвлення індикаторів: лакмус – синіє, фенолфталеїн стає малиновим, метиловий оранжевий - жовтим, універсальний індикаторний папір змінює колір на відтінки від зеленого до синьо-фіолетового.<br>'' <br>Мал 2. Забарвлення деяких лугів.''
| + | |
| | + | === Частина 1.Хімічні властивості лугів, взаємодія їх з різними неорганічними сполуками. === |
| | + | |
| | + | Усі основи – тверді речовини. За розчинністю у воді їх поділяють на розчинні – луги – і нерозчинні. Луги милкі на дотик, вони являють собою йонні сполуки. Нерозчинні основи – йонно-ковалентні сполуки. ''Мал.1 . Фізичні властивості лугів.'' |
| | + | |
| | + | Хімічні властивості лугів: 1.Водних розчинах майже повністю дисоціюють на йони: KOH = K + OH Ca(OH)2 = Ca + 2OH 2. Змінюють забарвлення індикаторів: лакмус – синіє, фенолфталеїн стає малиновим, метиловий оранжевий - жовтим, універсальний індикаторний папір змінює колір на відтінки від зеленого до синьо-фіолетового. |
| | + | |
| | + | <br> ''Мал 2. Забарвлення деяких лугів.'' |
| | | | |
| | <br>Те, як діють луги на окремі індикатори ви можете спостерігати на наступному відео. | | <br>Те, як діють луги на окремі індикатори ви можете спостерігати на наступному відео. |
| Строка 27: |
Строка 39: |
| | <br>''Відео 2. Взаємодія розчину лугів з оцтовою кислотою.'' | | <br>''Відео 2. Взаємодія розчину лугів з оцтовою кислотою.'' |
| | | | |
| - | http://www.youtube.com/watch?v=l0FsgKF6Xcg&feature=related<br>4. Взаємодіють з кислотними оксидами, утворюючи солі і воду:<br>2NaOH + O3 = Na2SO4 + H2O<br>5. Взаємодіють з амфотерними гідроксидами:<br>- у водних розчинах утворюються комплексні сполуки (залежно від співвідношення між кількостями речовин реагентів):<br>3NaOH + Al(OH)3 = Na3[Al(OH)6] – натрій гексагідроксоалюмінат<br>NaOH + Al(OH)3 = Na[Al(OH)4] – натрій тетрагідроксоалюмінат<br>- у розплавах утворюються безводні солі:<br>NaOH + Al(OH)3 = NaAlO2 + 2H2O – натрій метаалюмінат<br>3NaOH + Al(OH)3 = Na3AlO3 + 3H2O – натрій ортоалюмінат<br>6. Взаємодіють з амфотерними оксидами, утворюючи сіл і воду (тільки під час стоплення):<br>2NaOH + ZnO = Na2ZnO2 + H2O – натрій цинкат<br>2NaOH + Cr2O3 = NaCrO2 + H2O – натрій мета хроміт<br>7. Взаємодіють з солями у водних розчинах. Реакція необоротна, якщо хоча б один з утворених речовин випадає в осад:<br>2NaOH + CuCl2 = Cu(OH)2 + 2NaCl<br>Ba(OH)2 + K2SO4 = BaSO4 + 2KOH | + | http://www.youtube.com/watch?v=l0FsgKF6Xcg&feature=related<br>4. Взаємодіють з кислотними оксидами, утворюючи солі і воду:<br>2NaOH + O3 = Na2SO4 + H2O<br>5. Взаємодіють з амфотерними гідроксидами:<br>- у водних розчинах утворюються комплексні сполуки (залежно від співвідношення між кількостями речовин реагентів):<br>3NaOH + Al(OH)3 = Na3[Al(OH)6] – натрій гексагідроксоалюмінат<br>NaOH + Al(OH)3 = Na[Al(OH)4] – натрій тетрагідроксоалюмінат<br>- у розплавах утворюються безводні солі:<br>NaOH + Al(OH)3 = NaAlO2 + 2H2O – натрій метаалюмінат<br>3NaOH + Al(OH)3 = Na3AlO3 + 3H2O – натрій ортоалюмінат<br>6. Взаємодіють з амфотерними оксидами, утворюючи сіл і воду (тільки під час стоплення):<br>2NaOH + ZnO = Na2ZnO2 + H2O – натрій цинкат<br>2NaOH + Cr2O3 = NaCrO2 + H2O – натрій мета хроміт<br>7. Взаємодіють з солями у водних розчинах. Реакція необоротна, якщо хоча б один з утворених речовин випадає в осад:<br>2NaOH + CuCl2 = Cu(OH)2 + 2NaCl<br>Ba(OH)2 + K2SO4 = BaSO4 + 2KOH |
| - | ===Контролюючий блок 1===
| + | |
| | | | |
| - | <br>1. Яка основна характерна особливість основ?<br>2. Що являють собою луги?<br>3. Які основні хімічні властивості лугів ви знаєте?
| + | === Контролюючий блок 1 === |
| - | === ===
| + | |
| - | 1.Луги мають зберігатися у витяжній шафі, суліях, упакованих у спеціальні кошики з деревною стружкою. Ні в якому разі не зберігайте сулії незахищеними від можливого удару, а також їх відкритими в кімнаті, не можна переміщувати сулії за відсутності решетування, або самому. Не можна переміщувати їх на грудях, спині, плечах.<br> <br>''Мал. 4. Сулія.''<br><br>3. Для розливу сулію необхідно поставити в спеціальний штатив i, обережно нахиляючи її, повільно наливати луг через лійку.<br>4. При роботі з лугами треба одягати гумові рукавички, клейончасті або поліетиленові нарукавники i фартух. <br>5. На лугах має бути напис з вказівкою виду лугу, його концентрації i додатковий напис "Звертатися обережно".<br>6. При проведенні аналізів луги варто відмірювати піпеткою, на вільний кінець якої попередньо надітий гумовий балончик або гумова трубка; у верхній частині піпетки повинний бути вставлений "заслін" з тонкого шару вати.<br>7. Місце, уражене лугом, промити великою кількістю води, а потім 2-х процентним розчином оцтової кислоти. При серйозному ушкодженні слизуватої оболонки рота докласти вчителю i негайно звернутися до лікаря.
| + | |
| - | ===Контролюючий блок 2=== | + | |
| | | | |
| - | <br>1. Як мають зберігатися луги?<br>2. Яка форма одягу має бути під час роботи з лугами?<br>3. Що треба робити в разі ураження лугом? | + | <br>1. Яка основна характерна особливість основ?<br>2. Що являють собою луги?<br>3. Які основні хімічні властивості лугів ви знаєте? |
| - | ===Частина 3.Використання та добування лугів.=== | + | |
| | + | <br> |
| | + | |
| | + | === Частина 2. Заходи безпеки під час роботи з лугами === |
| | + | |
| | + | Луги мають зберігатися у витяжній шафі, суліях, упакованих у спеціальні кошики з деревною стружкою. Ні в якому разі не зберігайте сулії незахищеними від можливого удару, а також їх відкритими в кімнаті, не можна переміщувати сулії за відсутності решетування, або самому. Не можна переміщувати їх на грудях, спині, плечах.<br> <br>''Мал. 4. Сулія.''<br><br>3. Для розливу сулію необхідно поставити в спеціальний штатив i, обережно нахиляючи її, повільно наливати луг через лійку.<br>4. При роботі з лугами треба одягати гумові рукавички, клейончасті або поліетиленові нарукавники i фартух. <br>5. На лугах має бути напис з вказівкою виду лугу, його концентрації i додатковий напис "Звертатися обережно".<br>6. При проведенні аналізів луги варто відмірювати піпеткою, на вільний кінець якої попередньо надітий гумовий балончик або гумова трубка; у верхній частині піпетки повинний бути вставлений "заслін" з тонкого шару вати.<br>7. Місце, уражене лугом, промити великою кількістю води, а потім 2-х процентним розчином оцтової кислоти. При серйозному ушкодженні слизуватої оболонки рота докласти вчителю i негайно звернутися до лікаря. |
| | + | |
| | + | === Контролюючий блок 2 === |
| | + | |
| | + | <br>1. Як мають зберігатися луги?<br>2. Яка форма одягу має бути під час роботи з лугами?<br>3. Що треба робити в разі ураження лугом? |
| | + | |
| | + | === Частина 3.Використання та добування лугів. === |
| | | | |
| | <br>Вирізняють різноманітні способи добування лугів. Основними з них є наступні:<br>1. Взаємодія лужних і лужноземельних металів з водою:<br>2Na + 2H2O = 2NaOH + H2<br>Ca + 2H2O = Ca(OH)2 + H2<br>Реакцію взаємодії лужних металів з водою ви можете спостерігати на запропонованому нижче відео. | | <br>Вирізняють різноманітні способи добування лугів. Основними з них є наступні:<br>1. Взаємодія лужних і лужноземельних металів з водою:<br>2Na + 2H2O = 2NaOH + H2<br>Ca + 2H2O = Ca(OH)2 + H2<br>Реакцію взаємодії лужних металів з водою ви можете спостерігати на запропонованому нижче відео. |
| Строка 42: |
Строка 61: |
| | <br>''Відео 3. Взаємодія лужних металів з водою. '' | | <br>''Відео 3. Взаємодія лужних металів з водою. '' |
| | | | |
| - | http://www.youtube.com/watch?v=O0qKywNFQ3Y&feature=related<br>2. Взаємодія оксидів лужних і лужноземельних металів з водою:<br>Na2O + H2O = 2NaOH<br>BaO + H2O = Ba(OH)2<br>3. Взаємодія солей з лугами, якщо в результаті реакції утворюються нерозчинні солі:<br>K2CO3 + Ca(OH)2 = CaCO3 + 2KOH<br>Na2SO4 + Ba(OH)2 = BaSO4 + 2NaOH<br>4. Електроліз водних розчинів. Якщо через водний розчин натрій хлориду пропустити постійний електричний струм, то на катоді виділяється водень, на аноді – хлор, а в розчині накопичується натрій гідроксид:<br>NaCl = Na + Cl<br>H2O = H + OH<br>На катоді: 2H = H2<br>На аноді: 2Cl = Cl2<br>У розчині в катодному просторі залишається натрій гідроксид.<br>'' <br>Мал 5. Взаємозвязок між класами неорганічних сполук.'' | + | http://www.youtube.com/watch?v=O0qKywNFQ3Y&feature=related<br>2. Взаємодія оксидів лужних і лужноземельних металів з водою:<br>Na2O + H2O = 2NaOH<br>BaO + H2O = Ba(OH)2<br>3. Взаємодія солей з лугами, якщо в результаті реакції утворюються нерозчинні солі:<br>K2CO3 + Ca(OH)2 = CaCO3 + 2KOH<br>Na2SO4 + Ba(OH)2 = BaSO4 + 2NaOH<br>4. Електроліз водних розчинів. Якщо через водний розчин натрій хлориду пропустити постійний електричний струм, то на катоді виділяється водень, на аноді – хлор, а в розчині накопичується натрій гідроксид:<br>NaCl = Na + Cl<br>H2O = H + OH<br>На катоді: 2H = H2<br>На аноді: 2Cl = Cl2<br>У розчині в катодному просторі залишається натрій гідроксид.<br>'' <br>Мал 5. Взаємозвязок між класами неорганічних сполук.'' |
| - | ===Контролюючий блок 3===
| + | |
| | | | |
| - | <br>1. Які основні способи добування лугів ви знаєте?<br>2. Який газ виділяється при взаємодії лужних і лужноземельних металів з водою?<br>3. Що відбудеться, якщо через водний розчин натрій хлориду пропустити постійний електричний струм? | + | === Контролюючий блок 3 === |
| - | ===Домашнє завдання=== | + | |
| - | Які луги, як ви знаєте, найчастіше зустрічаються у припроді? Для чого вони використовуються? | + | <br>1. Які основні способи добування лугів ви знаєте?<br>2. Який газ виділяється при взаємодії лужних і лужноземельних металів з водою?<br>3. Що відбудеться, якщо через водний розчин натрій хлориду пропустити постійний електричний струм? |
| - | ===Цікаво знати, що…=== | + | |
| | + | === Домашнє завдання === |
| | + | |
| | + | Які луги, як ви знаєте, найчастіше зустрічаються у припроді? Для чого вони використовуються? |
| | + | |
| | + | === Цікаво знати, що… === |
| | + | |
| | + | <br>Робити справжні феєрверки складно і небезпечно. Але ви можете зробити безпечні кольорові вогні і запалити їх під час свята з друзями. У невеликих кількостях їх можна запалювати не тільки на вулиці, але і в приміщенні. <br>Для приготування вогнів вам знадобиться сухий спирт, азотнокислий барій, азотнокислий стронцій і деякі інші речовини. Кожну речовину потрібно розтовкти окремо у фарфоровій ступці до одержання тонкого порошку. <br>Для зеленого вогню змішайте термініт з азотнокислим барієм (у рівних кількостях). Зберігайте порошки та їх суміші в скляних банках з притертими пробками, так як вони бояться вогкості. <br>Спалюйте суміші на металевих листах або на цеглинах. Насипте суміш гіркою діаметром 80 - 100 мм, висотою близько 20 мм і підпаліть сірником. Добре просушена суміш дає яскравий, чистий і красивий вогонь. <br>Спробуйте зробити вогні іншого кольору. Запам'ятайте, що полум'я забарвлюється: <br>в жовтий колір - хлористим натрієм (повареною сіллю),<br> у ліловий - вуглекислим калієм - поташем,<br> у синій - азотнокислої міддю. |
| | + | |
| | + | === Список використаних джерел === |
| | | | |
| - | <br>Робити справжні феєрверки складно і небезпечно. Але ви можете зробити безпечні кольорові вогні і запалити їх під час свята з друзями. У невеликих кількостях їх можна запалювати не тільки на вулиці, але і в приміщенні. <br>Для приготування вогнів вам знадобиться сухий спирт, азотнокислий барій, азотнокислий стронцій і деякі інші речовини. Кожну речовину потрібно розтовкти окремо у фарфоровій ступці до одержання тонкого порошку. <br>Для зеленого вогню змішайте термініт з азотнокислим барієм (у рівних кількостях). Зберігайте порошки та їх суміші в скляних банках з притертими пробками, так як вони бояться вогкості. <br>Спалюйте суміші на металевих листах або на цеглинах. Насипте суміш гіркою діаметром 80 - 100 мм, висотою близько 20 мм і підпаліть сірником. Добре просушена суміш дає яскравий, чистий і красивий вогонь. <br>Спробуйте зробити вогні іншого кольору. Запам'ятайте, що полум'я забарвлюється: <br>в жовтий колір - хлористим натрієм (повареною сіллю),<br> у ліловий - вуглекислим калієм - поташем,<br> у синій - азотнокислої міддю.
| |
| - | ===Список використаних джерел===
| |
| | 1. Урок на тему «Основи та їх основні види» Осмінкіної Л. М. СЗШ № 28, м. Астрахань. <br>2. Урок на тему «Практичне заняття 1. Правила роботи в лабораторіях» Русецької О. П., СЗШ №7, м. Ноябрськ.<br>3. Ф. А. Деркач "Хімія", - науково-методичний посібник. – Київ, 2008.<br>4. Л. Б. Цвєткова «Неорганічна хімія» – 2-ге видання, виправлене і доповнене. – Львів, 2006.<br>5. В. В. Малиновський, П. Г. Нагорний «Неорганічна хімія» - Київ, 2009.<br><br> Відредаговано та вислано Лісняк А.В. | | 1. Урок на тему «Основи та їх основні види» Осмінкіної Л. М. СЗШ № 28, м. Астрахань. <br>2. Урок на тему «Практичне заняття 1. Правила роботи в лабораторіях» Русецької О. П., СЗШ №7, м. Ноябрськ.<br>3. Ф. А. Деркач "Хімія", - науково-методичний посібник. – Київ, 2008.<br>4. Л. Б. Цвєткова «Неорганічна хімія» – 2-ге видання, виправлене і доповнене. – Львів, 2006.<br>5. В. В. Малиновський, П. Г. Нагорний «Неорганічна хімія» - Київ, 2009.<br><br> Відредаговано та вислано Лісняк А.В. |
| | | | |
| Строка 61: |
Строка 86: |
| | | | |
| | Лісняк А.В.<br> <br> | | Лісняк А.В.<br> <br> |
| - | ------------------------
| + | |
| | + | ---- |
| | | | |
| | Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. | | Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. |
Версия 16:25, 3 мая 2011
Гіпермаркет Знань>>Хімія>>Хімія 8 клас. Повні уроки>>Хімія: Хімічні властивості лугів: дія на індикатори, взаємодія з кислотами, кислотними оксидами, солями. Реакція нейтралізації. Заходи безпеки під час роботи з лугами. Використання лугів. Повні уроки
Тема. Хімічні властивості лугів: дія на індикатори, взаємодія з кислотами, кислотними оксидами, солями. Реакція нейтралізація. Заходи безпеки під час роботи з лугами. Використання лугів.
Мета уроку
- вивчити основні хімічні властивості лугів, опрацювати заходи безпеки під час роботи з ними, та дізнатися про їх використання у житті.
Задачі уроку
- опрацювати та розібратися в хімічних властивостях лугів при взаємодії їх з різними сполуками, як то реакція нейтралізації; запам’ятати заходи безпеки під час роботи з лугами. Вивчити як добуваються та використовуються луги.
Основні терміни
- Основа - це сполука, яка має негативно заряджену частинку ОН.
- Луги – це вид основ, який має здатність до розчинення.
- Сулія – виріб з кераміки, схожий зовні на глечик, який використовується у хімічних лабораторіях для зберігання окремих сполук.
- Амфотерні гідроксиди – гідрати амфотерних оксидів, які мають слабкі кислотні та основні властивості.
- Дисоціація – це процес поділу однієї частинки на декілька менших частинок.
Хід уроку
Частина 1.Хімічні властивості лугів, взаємодія їх з різними неорганічними сполуками.
Усі основи – тверді речовини. За розчинністю у воді їх поділяють на розчинні – луги – і нерозчинні. Луги милкі на дотик, вони являють собою йонні сполуки. Нерозчинні основи – йонно-ковалентні сполуки. Мал.1 . Фізичні властивості лугів.
Хімічні властивості лугів: 1.Водних розчинах майже повністю дисоціюють на йони: KOH = K + OH Ca(OH)2 = Ca + 2OH 2. Змінюють забарвлення індикаторів: лакмус – синіє, фенолфталеїн стає малиновим, метиловий оранжевий - жовтим, універсальний індикаторний папір змінює колір на відтінки від зеленого до синьо-фіолетового.
Мал 2. Забарвлення деяких лугів.
Те, як діють луги на окремі індикатори ви можете спостерігати на наступному відео.
Відео 1. Дія лугів на індикатори.
http://www.youtube.com/watch?v=wt-iPjzRsFc
3. Взаємодіють із слабкими і сильними кислотами, утворюючи солі і воду, - реакція нейтралізації:
NaOH + HNO3 = NaNO3 + H2O
2NaOH + H2SiO3 = Na2SiO3 + 2H2O
Мал. 3. Хімічні властивості лугів.
Взаємодію лугів з кислотами можна спостерігати на наступному відео.
Відео 2. Взаємодія розчину лугів з оцтовою кислотою.
http://www.youtube.com/watch?v=l0FsgKF6Xcg&feature=related
4. Взаємодіють з кислотними оксидами, утворюючи солі і воду:
2NaOH + O3 = Na2SO4 + H2O
5. Взаємодіють з амфотерними гідроксидами:
- у водних розчинах утворюються комплексні сполуки (залежно від співвідношення між кількостями речовин реагентів):
3NaOH + Al(OH)3 = Na3[Al(OH)6] – натрій гексагідроксоалюмінат
NaOH + Al(OH)3 = Na[Al(OH)4] – натрій тетрагідроксоалюмінат
- у розплавах утворюються безводні солі:
NaOH + Al(OH)3 = NaAlO2 + 2H2O – натрій метаалюмінат
3NaOH + Al(OH)3 = Na3AlO3 + 3H2O – натрій ортоалюмінат
6. Взаємодіють з амфотерними оксидами, утворюючи сіл і воду (тільки під час стоплення):
2NaOH + ZnO = Na2ZnO2 + H2O – натрій цинкат
2NaOH + Cr2O3 = NaCrO2 + H2O – натрій мета хроміт
7. Взаємодіють з солями у водних розчинах. Реакція необоротна, якщо хоча б один з утворених речовин випадає в осад:
2NaOH + CuCl2 = Cu(OH)2 + 2NaCl
Ba(OH)2 + K2SO4 = BaSO4 + 2KOH
Контролюючий блок 1
1. Яка основна характерна особливість основ?
2. Що являють собою луги?
3. Які основні хімічні властивості лугів ви знаєте?
Частина 2. Заходи безпеки під час роботи з лугами
Луги мають зберігатися у витяжній шафі, суліях, упакованих у спеціальні кошики з деревною стружкою. Ні в якому разі не зберігайте сулії незахищеними від можливого удару, а також їх відкритими в кімнаті, не можна переміщувати сулії за відсутності решетування, або самому. Не можна переміщувати їх на грудях, спині, плечах.
Мал. 4. Сулія.
3. Для розливу сулію необхідно поставити в спеціальний штатив i, обережно нахиляючи її, повільно наливати луг через лійку.
4. При роботі з лугами треба одягати гумові рукавички, клейончасті або поліетиленові нарукавники i фартух.
5. На лугах має бути напис з вказівкою виду лугу, його концентрації i додатковий напис "Звертатися обережно".
6. При проведенні аналізів луги варто відмірювати піпеткою, на вільний кінець якої попередньо надітий гумовий балончик або гумова трубка; у верхній частині піпетки повинний бути вставлений "заслін" з тонкого шару вати.
7. Місце, уражене лугом, промити великою кількістю води, а потім 2-х процентним розчином оцтової кислоти. При серйозному ушкодженні слизуватої оболонки рота докласти вчителю i негайно звернутися до лікаря.
Контролюючий блок 2
1. Як мають зберігатися луги?
2. Яка форма одягу має бути під час роботи з лугами?
3. Що треба робити в разі ураження лугом?
Частина 3.Використання та добування лугів.
Вирізняють різноманітні способи добування лугів. Основними з них є наступні:
1. Взаємодія лужних і лужноземельних металів з водою:
2Na + 2H2O = 2NaOH + H2
Ca + 2H2O = Ca(OH)2 + H2
Реакцію взаємодії лужних металів з водою ви можете спостерігати на запропонованому нижче відео.
Відео 3. Взаємодія лужних металів з водою.
http://www.youtube.com/watch?v=O0qKywNFQ3Y&feature=related
2. Взаємодія оксидів лужних і лужноземельних металів з водою:
Na2O + H2O = 2NaOH
BaO + H2O = Ba(OH)2
3. Взаємодія солей з лугами, якщо в результаті реакції утворюються нерозчинні солі:
K2CO3 + Ca(OH)2 = CaCO3 + 2KOH
Na2SO4 + Ba(OH)2 = BaSO4 + 2NaOH
4. Електроліз водних розчинів. Якщо через водний розчин натрій хлориду пропустити постійний електричний струм, то на катоді виділяється водень, на аноді – хлор, а в розчині накопичується натрій гідроксид:
NaCl = Na + Cl
H2O = H + OH
На катоді: 2H = H2
На аноді: 2Cl = Cl2
У розчині в катодному просторі залишається натрій гідроксид.
Мал 5. Взаємозвязок між класами неорганічних сполук.
Контролюючий блок 3
1. Які основні способи добування лугів ви знаєте?
2. Який газ виділяється при взаємодії лужних і лужноземельних металів з водою?
3. Що відбудеться, якщо через водний розчин натрій хлориду пропустити постійний електричний струм?
Домашнє завдання
Які луги, як ви знаєте, найчастіше зустрічаються у припроді? Для чого вони використовуються?
Цікаво знати, що…
Робити справжні феєрверки складно і небезпечно. Але ви можете зробити безпечні кольорові вогні і запалити їх під час свята з друзями. У невеликих кількостях їх можна запалювати не тільки на вулиці, але і в приміщенні.
Для приготування вогнів вам знадобиться сухий спирт, азотнокислий барій, азотнокислий стронцій і деякі інші речовини. Кожну речовину потрібно розтовкти окремо у фарфоровій ступці до одержання тонкого порошку.
Для зеленого вогню змішайте термініт з азотнокислим барієм (у рівних кількостях). Зберігайте порошки та їх суміші в скляних банках з притертими пробками, так як вони бояться вогкості.
Спалюйте суміші на металевих листах або на цеглинах. Насипте суміш гіркою діаметром 80 - 100 мм, висотою близько 20 мм і підпаліть сірником. Добре просушена суміш дає яскравий, чистий і красивий вогонь.
Спробуйте зробити вогні іншого кольору. Запам'ятайте, що полум'я забарвлюється:
в жовтий колір - хлористим натрієм (повареною сіллю),
у ліловий - вуглекислим калієм - поташем,
у синій - азотнокислої міддю.
Список використаних джерел
1. Урок на тему «Основи та їх основні види» Осмінкіної Л. М. СЗШ № 28, м. Астрахань.
2. Урок на тему «Практичне заняття 1. Правила роботи в лабораторіях» Русецької О. П., СЗШ №7, м. Ноябрськ.
3. Ф. А. Деркач "Хімія", - науково-методичний посібник. – Київ, 2008.
4. Л. Б. Цвєткова «Неорганічна хімія» – 2-ге видання, виправлене і доповнене. – Львів, 2006.
5. В. В. Малиновський, П. Г. Нагорний «Неорганічна хімія» - Київ, 2009.
Відредаговано та вислано Лісняк А.В.
Над уроком працювали:
Осмінкіна Л.М.
Русецька О.П.
Лісняк А.В.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
|
