Версия 09:45, 17 мая 2011

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 5 клас. Повні уроки>> Українська мова: Правила вживання апострофа. Повні уроки 

Тема уроку: Правила вживання апострофа. Мета уроку поглибити й систематизувати знання учнів про правила вживання апострофа; формувати вміння правильно вимовляти й писати слова з апострофом, пояснювати свій вибір за допомогою правил, знаходити помилки, виправляти їх в усному й писемному мовленні. Тип уроку урок формування вмінь і навичок з елементами повторення. Хід уроку Прослухайте казку. Зникнення Апострофа.

У далекому тридесятому царстві існувала незвична країна Фонетика. Правили тою країною три сестри: точна Графіка, строга, але розумна Орфографія, і мила й співуча Орфоепія. Одного разу сталася в них дуже надзвичайна подія – Апостроф зник. Почався в тій країні справжній безлад. Сестри Орфографія та Графіка навіть не уявляли, що робити, адже всі почали неправильно записувати слова. Ніхто не міг між собою нормально порозумітися!.. Було вирішено – необхідно знайти Апостроф. До роботи взялися найкращі знавці. Було виявлене наступне: Кома з сусідньої країни вже дуже давно заздрить Апострофу, адже вони були однаковими, проте він завжди стояв вище за неї. А чи не її рук це справа?

Давайте з’ясуємо для чого він вживається і може, ми зможемо допомогти найти Апострофа. Розглянемо схему: «Вживання апострофа» та проілюструємо її власними прикладами.

Отже, перший крок ми зробили. Всі дізналися, що Апострофа заховали в Скелі серед твердих приголосних. Для того, щоб потрапити до тієї Скелі, необхідно пройти Трясучку фонетичної транскрипції. Подані в транскрипції слова записати відповідно до орфографічних норм. [лˈубо̀вйу], [бйутˈ], [арфйа̀рка], [рˈізˈбˈа̀р], [с’в’ашчѐн:и(е)й], [моркв’а̀ний], [подв’і̀рйа], [в’ідйі̀зд], [звйаза̀ти]. Випишіть слова з апострофом. Поясніть, навіщо він вживається. Виділені слова запишіть транскрипцією. Без здоров’я немає щастя. Без сім’ї та без роду хоч з мосту в воду. Діжку солі з’їсти, поки чоловіка пізнаєш. Дуже грамотний: слово «корова» пише з м’яким знаком. Не під’юджуй і не радь, бо ще й будеш винуват. Цього хоч до сала прив’яжи, а буде худий як драбина. Хто давнє пом’яне, той лиха не мине. На своїм подвір’ї і собака пан. Сам у гріхах, як у реп’яхах, а людей судить. Розвіяного пір’я не позбираєш. З цього Лук’яна не буде пана. (Народна творчість). Доповніть ряд слів з апострофом із запропонованого відеоматеріалу.

Гра «Відгадай загадки». Тепер ми знаходимося перед Брамою, де стоїть зла Кома. Вона пообіцяла відпустити Апострофа, за умови, що ми відгадаємо її загадки. Вперед! Вставити, де необхідно, пропущений апостроф і відгадати загадки. 1) Має добру пам…ять, дуже хутко все запам…ятає, як почує якусь вість – слово в слово розповість.(Луна) 2) Всі, хто в руки його не візьме – той по голові б…є.(Цвях) 3) Без нього жодна людина і п…яти хвилин не вижеве. (Повітря) 4) Плела хлівець на четверо овець, а п…ята окремо. (Рукавичка)

Запишіть слова під диктовку та позначте орфограми. Зав’язь, круп’яний, присвята, знічев’я, зобов’язання, гравюра, дерев’яний, мавпячий, кав’ярня, львів’янин, підв’язати, напівкам’яний, пом’янути, бязевий, обов’язок, Белград, зм’якшити. Поясніть лексичне значення виділеного слова, складіть з ним речення. В наступній вправі учням запропоновані малюнки. Якщо в назві вживається апостроф – учні піднімають руки вгору.

Взаємоперевірочний диктант. Записати текст під диктовку. Перевірити грамотність написання один в одного, орієнтуючись на текст, записаний на дошці. Найважливішим елементом хатнього інтер’єру в Україні вважалася піч. Вона була центром житла, вважалася його душею Найперші печі слов’ян – це глиняний склеп на дерев’яному каркасі. Вже в середині віки українці облаштували печі коминами. Площина над і за піччю, де сушилося збіжжя, бавилися діти, грілися старі люди, називалася лежанкою. Печі прикрашали різноманітними візерунками, або покривали кахлями – тонкими полив’яними цеглинками. Пічний вогонь був не лише годувальником. За кольором полум’я господарі передбачали погоду та різні події. (З книги «Світ моєї України»).

Добре, я згодна відпустити Апостроф, сказала Кома, але при одній умові: ви будете завжди його правильно вживати і в усному, і в писемному мовленні. Творча робота. За орфографічним словником знайти слова, в який уживається апостроф, і ті, в яких апостроф не вживається. Увести їх у зв’язне висловлювання «Батькова хата – народний символ України». Підсумки уроку. Закінчити речення, використовуючи інтерактивний метод «Мікрофон». «На сьогоднішньому уроці я навчив(ла)ся… »

Список використаної літератури. 1. Урок на тему: «Правила вживання апострофа», Грець Н. А., учитель української мови та літератури, Хустський НВК № 1 Закарпатської обл. 2. Урок на тему: «Апостроф. Розробка уроку з української мови в 5 класі», Людна Л.М., учитель української мови та літератури, Орлівська школа Покровського району Дніпропетровської обл. 3. Урок на тему: «Правила вживання апострофа», Крим Ю. Є., учитель української мови та літератури, Дружківська школа № 1 Донецької обл. 4. Усі уроки рідної мови в 5 класі. С.А. Омельчук, А.І. Ляшкевич, М.В. Кравець, Харків. Видавнича група «Основа»., 2005 рік.

Відредаговано та надіслано Власюк О.О.

Над уроком працювали Власюк О.О., Грець Н. А., Людна Л.М., Крим Ю. Є.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.