|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
| '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська література|Українська література]]>>[[Українська література 3 клас|Українська література 3 клас]]>>Українська література: Людина без книги, як криниця без води. "Як краплин у Дніпрі" О. Пархоменко. "Соняшник" Д. Павличко. "Любіть книгу" Остап Вишня. '''<metakeywords>українська література, 3 клас, урок на тему, Людина без книги, як криниця без води, "Як краплин у Дніпрі" О. Пархоменко, "Соняшник" Д. Павличко, "Любіть книгу" Остап Вишня </metakeywords> | | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська література|Українська література]]>>[[Українська література 3 клас|Українська література 3 клас]]>>Українська література: Людина без книги, як криниця без води. "Як краплин у Дніпрі" О. Пархоменко. "Соняшник" Д. Павличко. "Любіть книгу" Остап Вишня. '''<metakeywords>українська література, 3 клас, урок на тему, Людина без книги, як криниця без води, "Як краплин у Дніпрі" О. Пархоменко, "Соняшник" Д. Павличко, "Любіть книгу" Остап Вишня </metakeywords> |
| | | |
- | Людина без книги, як криниця без води. Так влучно говорять у народі про важливе значення книги в нашому житті.<br><br>А як ти думаєш, чому книгу порівнюють з водою? З чим іще її можна порівняти? | + | Людина без книги, як криниця без води. Так влучно говорять у народі про важливе значення книги в нашому житті.<br>''А як ти думаєш, чому книгу порівнюють з водою? З чим іще її можна порівняти?''<br>Прочитай подані твори і поміркуй, як подружитися з книгами так, щоб не розлучатися з ними впродовж життя.<br>Пам'ятай, хто більше читає, той більше знає. |
| | | |
- | <br>Прочитай подані твори і поміркуй, як подружитися з книгами так, щоб не розлучатися з ними впродовж життя.<br>Пам'ятай, хто більше читає, той більше знає. | + | ***<br>Як краплин у Дніпрі,<br>як зірок угорі,<br>як листви на гіллі —<br>стільки книг на землі!<br>Є великі й малі, є легкі і важкі.<br>На полицях, в столі — наші друзі книжки.<br>Олександр Пархоменко<br><br>'''Соняшник.'''<br>Дівчинка книжку читала<br>і соняшника прохала,<br>може, так жартувала:<br>— Посвіти мені, посвіти.—<br>А соняшник мовив:''<br>— Ну, що ти?!''<br>Не мав би я вже роботи,<br>щоб свої золотисті соти<br>на дрібниці перевести!..—<br>Соняшник дивився на Сонце,<br>дуже довго дивився на Сонце,<br>і здалося йому, що Сонце —<br>квітка така ж, як він...<br>Втім, вийшла дівчинка з хати<br>і стала Сонце прохати:<br>— Зайди до нашої хати,<br>перепочинь з путі! —<br>Сонце зайшло. І раптом<br>все навкруги померкло,<br>тільки вікно хатини<br>сяяло в темноті.<br>Соняшник здивувався!<br>Засоромлено пооглядався<br>і до вікна підкрався.<br>''І що ж він побачив?'' Дива!<br>Дівчинка книжку читає,<br>а Сонце перегортає сторінки<br>й світло вливає<br>в літери та в слова. |
| | | |
- | ***<br>Як краплин у Дніпрі,<br>як зірок угорі,<br>як листви на гіллі —<br>стільки книг на землі!<br>Є великі й малі, є легкі і важкі.<br>На полицях, в столі — наші друзі книжки.<br>Олександр Пархоменко<br><br>СОНЯШНИК<br><br>Дівчинка книжку читала<br>і соняшника прохала,<br>може, так жартувала:<br>— Посвіти мені, посвіти.—<br>А соняшник мовив:<br>— Ну, що ти?!<br>Не мав би я вже роботи,<br>щоб свої золотисті соти<br>на дрібниці перевести!..—<br>Соняшник дивився на Сонце,<br>дуже довго дивився на Сонце,<br>і здалося йому, що Сонце —<br>квітка така ж, як він...<br>Втім, вийшла дівчинка з хати<br>і стала Сонце прохати:<br>— Зайди до нашої хати,<br>перепочинь з путі! —<br>Сонце зайшло. І раптом<br>все навкруги померкло,<br>тільки вікно хатини<br>сяяло в темноті.<br>Соняшник здивувався!<br>Засоромлено пооглядався<br>і до вікна підкрався.<br>І що ж він побачив? Дива!<br>Дівчинка книжку читає,<br>а Сонце перегортає сторінки<br>й світло вливає<br>в літери та в слова.
| + | Дмитро Павличко<br><br>''Хто дійові особи вірша?''<br>''Поміркуй, чому соняшника образило прохання дівчинки. Що здивувало соняшник? А тебе? ''''<br>Яку інтонацію читання підказують слова дуже довго дивився, прохати, здивувався?<br>Поміркуйте разом! Чи випадково поет в одному вірші пише про Сонце як джерело світла, книжку як джерело знань і дівчинку, яка захоплена читанням? Чим цей вірш нагадує казку? ''''<br>Розгляньте малюнок. Який уривок з тексту проілюстровано? Які дійові особи зображені на малюнку?''<br><br>'''Любіть книгу!'''<br>Не дуже любив книгу Василько. І не дуже чемно з нею поводився.<br>...От він одного вечора ліг спати та й узяв книжку перед сном почитати. (А Василько знав, що, як лежачи книжку читаєш, псується зір і псується книжка.) Лежить Василько, читає і задрімав.<br>А книжка — бух на підлогу. Аркуші в книжці й пожмакалися. Добре заснув Василько, так кріпко, що й од «бух!» не прокинувся.<br>І сниться Василькові, що він сам — книжка.<br>От бере його, книжку-Василька, Оленка, що теж не дуже поважає книжку, бере, читає і водночас обідає. Борщ із ложки — кап! — та на Василька-книжку. Йому пече, йому неприємно, що на нього борщ капає, та нічого не вдіє Василько, бо він — книжка.<br>А потім ухопили Василька-книжку Миша і Вова та давай на ньому різні дурниці писати: «Читав Вова», «Цікава книжка», «Колька — дурак»,— отаке понаписували. Так ніби хтось у грязюку перо вмочиї та й бруднить, грязнить Василька-книжку!<br>Далі ще гірше!<br>Оленка почала Василька-книжку ножицями різати — малюнки вирізати. Болить Василькові, аж «Рятуйте!» хоче крикнути...<br>Тільки-но Оленка ножиці прийняла, як хтось гарячого праса поставив на Василька-книжку. Горить Василько-книжка, дим із його йде! Пече йому!<br>Уже Василько-книжка не книжка, а саме шмаття, в яке загорнула Оленка свій сніданок!<br>Так гірко та так боляче зробилося Василькові, що він аж прокинувся.<br>— Ой, що зі мною зробили?!<br>А потім, здогадавшись, що то був тільки сон, зітхнув легше.<br>А зітхнувши, подумав та й гасло про книжку склав:<br>— Бережи книжку — це твій друг!<br>І ніколи вже не псує Василько книг, та й товаришів соромить, коли хтось із них не береже книжку.<br>Остап Вишня |
| | | |
- | ''Дмитро Павличко''<br><br>Хто дійові особи вірша?<br><br>Поміркуй, чому соняшника образило прохання дівчинки. Що здивувало соняшник? А тебе? | + | <br>Прочитай оповідання мовчки. ''Що в цьому творі вигадане, а що — ні?''<br>Попрацюйте разом! На які частини можна поділити оповідання? Складіть план. Підготуйтеся стисло переказати за ним твір.<br>''У якому реченні висловлено головну думку оповідання? ''<br> |
| | | |
- | <br>Яку інтонацію читання підказують слова дуже довго дивився, прохати, здивувався?<br><br>Поміркуйте разом! Чи випадково поет в одному вірші пише про Сонце як джерело світла, книжку як джерело знань і дівчинку, яка захоплена читанням? Чим цей вірш нагадує казку? | + | ''О.Я.Савченко. Читанка 3 клас<br>'' |
| | | |
- | <br>Розгляньте малюнок. Який уривок з тексту проілюстровано? Які дійові особи зображені на малюнку?<br><br>ЛЮБІТЬ КНИГУ!<br><br>Не дуже любив книгу Василько. І не дуже чемно з нею поводився.<br><br>...От він одного вечора ліг спати та й узяв книжку перед сном почитати. (А Василько знав, що, як лежачи книжку читаєш, псується зір і псується книжка.) Лежить Василько, читає і задрімав.<br><br>А книжка — бух на підлогу. Аркуші в книжці й пожмакалися. Добре заснув Василько, так кріпко, що й од «бух!» не прокинувся.<br>І сниться Василькові, що він сам — книжка.<br><br>От бере його, книжку-Василька, Оленка, що теж не дуже поважає книжку, бере, читає і водночас обідає. Борщ із ложки — кап! — та на Василька-книжку. Йому пече, йому неприємно, що на нього борщ капає, та нічого не вдіє Василько, бо він — книжка.<br><br>А потім ухопили Василька-книжку Миша і Вова та давай на ньому різні дурниці писати: «Читав Вова», «Цікава книжка», «Колька — дурак»,— отаке понаписували. Так ніби хтось у грязюку перо вмочиї та й бруднить, грязнить Василька-книжку!<br>Далі ще гірше!<br><br>Оленка почала Василька-книжку ножицями різати — малюнки вирізати. Болить Василькові, аж «Рятуйте!» хоче крикнути...<br><br>Тільки-но Оленка ножиці прийняла, як хтось гарячого праса поставив на Василька-книжку. Горить Василько-книжка, дим із його йде! Пече йому!
| + | ''Вислано читачами з інтернет-сайту'' |
- | | + | |
- | <br>Уже Василько-книжка не книжка, а саме шмаття, в яке загорнула Оленка свій сніданок!<br><br>Так гірко та так боляче зробилося Василькові, що він аж прокинувся.<br>— Ой, що зі мною зробили?!<br>А потім, здогадавшись, що то був тільки сон, зітхнув легше.
| + | |
- | | + | |
- | <br>А зітхнувши, подумав та й гасло про книжку склав:<br>— Бережи книжку — це твій друг!<br>І ніколи вже не псує Василько книг, та й товаришів соромить, коли хтось із них не береже книжку.<br><br>''Остап Вишня''<br><br>Прочитай оповідання мовчки. Що в цьому творі вигадане, а що — ні?<br><br>Попрацюйте разом! На які частини можна поділити оповідання? Складіть план. Підготуйтеся стисло переказати за ним твір.<br>У якому реченні висловлено головну думку оповідання?
| + | |
- | | + | |
- | <br> О.Я.Савченко. Читанка 3 клас<br>
| + | |
- | | + | |
- | Вислано читачами з інтернет-сайту | + | |
| | | |
| <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Збірка конспектів уроків]] по всім класам, [[Українська література|книги та підручники]] згідно каленадарного плануванння із літератури 3 класу, [[Українська література 3 клас|креативні завдання]]</sub> | | <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Збірка конспектів уроків]] по всім класам, [[Українська література|книги та підручники]] згідно каленадарного плануванння із літератури 3 класу, [[Українська література 3 клас|креативні завдання]]</sub> |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | |
| <br> | | <br> |
Версия 20:10, 18 июня 2012
Гіпермаркет Знань>>Українська література>>Українська література 3 клас>>Українська література: Людина без книги, як криниця без води. "Як краплин у Дніпрі" О. Пархоменко. "Соняшник" Д. Павличко. "Любіть книгу" Остап Вишня.
Людина без книги, як криниця без води. Так влучно говорять у народі про важливе значення книги в нашому житті. А як ти думаєш, чому книгу порівнюють з водою? З чим іще її можна порівняти? Прочитай подані твори і поміркуй, як подружитися з книгами так, щоб не розлучатися з ними впродовж життя. Пам'ятай, хто більше читає, той більше знає.
*** Як краплин у Дніпрі, як зірок угорі, як листви на гіллі — стільки книг на землі! Є великі й малі, є легкі і важкі. На полицях, в столі — наші друзі книжки. Олександр Пархоменко
Соняшник. Дівчинка книжку читала і соняшника прохала, може, так жартувала: — Посвіти мені, посвіти.— А соняшник мовив: — Ну, що ти?! Не мав би я вже роботи, щоб свої золотисті соти на дрібниці перевести!..— Соняшник дивився на Сонце, дуже довго дивився на Сонце, і здалося йому, що Сонце — квітка така ж, як він... Втім, вийшла дівчинка з хати і стала Сонце прохати: — Зайди до нашої хати, перепочинь з путі! — Сонце зайшло. І раптом все навкруги померкло, тільки вікно хатини сяяло в темноті. Соняшник здивувався! Засоромлено пооглядався і до вікна підкрався. І що ж він побачив? Дива! Дівчинка книжку читає, а Сонце перегортає сторінки й світло вливає в літери та в слова.
Дмитро Павличко
Хто дійові особи вірша? Поміркуй, чому соняшника образило прохання дівчинки. Що здивувало соняшник? А тебе? ' Яку інтонацію читання підказують слова дуже довго дивився, прохати, здивувався? Поміркуйте разом! Чи випадково поет в одному вірші пише про Сонце як джерело світла, книжку як джерело знань і дівчинку, яка захоплена читанням? Чим цей вірш нагадує казку? ' Розгляньте малюнок. Який уривок з тексту проілюстровано? Які дійові особи зображені на малюнку?
Любіть книгу! Не дуже любив книгу Василько. І не дуже чемно з нею поводився. ...От він одного вечора ліг спати та й узяв книжку перед сном почитати. (А Василько знав, що, як лежачи книжку читаєш, псується зір і псується книжка.) Лежить Василько, читає і задрімав. А книжка — бух на підлогу. Аркуші в книжці й пожмакалися. Добре заснув Василько, так кріпко, що й од «бух!» не прокинувся. І сниться Василькові, що він сам — книжка. От бере його, книжку-Василька, Оленка, що теж не дуже поважає книжку, бере, читає і водночас обідає. Борщ із ложки — кап! — та на Василька-книжку. Йому пече, йому неприємно, що на нього борщ капає, та нічого не вдіє Василько, бо він — книжка. А потім ухопили Василька-книжку Миша і Вова та давай на ньому різні дурниці писати: «Читав Вова», «Цікава книжка», «Колька — дурак»,— отаке понаписували. Так ніби хтось у грязюку перо вмочиї та й бруднить, грязнить Василька-книжку! Далі ще гірше! Оленка почала Василька-книжку ножицями різати — малюнки вирізати. Болить Василькові, аж «Рятуйте!» хоче крикнути... Тільки-но Оленка ножиці прийняла, як хтось гарячого праса поставив на Василька-книжку. Горить Василько-книжка, дим із його йде! Пече йому! Уже Василько-книжка не книжка, а саме шмаття, в яке загорнула Оленка свій сніданок! Так гірко та так боляче зробилося Василькові, що він аж прокинувся. — Ой, що зі мною зробили?! А потім, здогадавшись, що то був тільки сон, зітхнув легше. А зітхнувши, подумав та й гасло про книжку склав: — Бережи книжку — це твій друг! І ніколи вже не псує Василько книг, та й товаришів соромить, коли хтось із них не береже книжку. Остап Вишня
Прочитай оповідання мовчки. Що в цьому творі вигадане, а що — ні? Попрацюйте разом! На які частини можна поділити оповідання? Складіть план. Підготуйтеся стисло переказати за ним твір. У якому реченні висловлено головну думку оповідання?
О.Я.Савченко. Читанка 3 клас
Вислано читачами з інтернет-сайту
Збірка конспектів уроків по всім класам, книги та підручники згідно каленадарного плануванння із літератури 3 класу, креативні завдання
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|