| 
 
 
			
			
			
			
		
		|  |   |  | Строка 3: | Строка 3: |  |  | <metakeywords>українська література, урок, на тему, 9 клас, стоїть у селі, селі Суботові, художня оцінка, оцінка діяльності, діяльності Хмельницького, богдана хмельницького</metakeywords><br>   |  | <metakeywords>українська література, урок, на тему, 9 клас, стоїть у селі, селі Суботові, художня оцінка, оцінка діяльності, діяльності Хмельницького, богдана хмельницького</metakeywords><br>   |  |  |  |  |  |  | - | '''Образна система поеми''' '''"Великий льох"'''   | + | '''Образна система поеми''' '''"Великий льох"'''<br>У різних частинах поеми зображено конкретні історичні постаті, які поет оцінює з погляду їхньої ролі для [[Історія України|'''України.''']]Мимохіть згадується Юрусь-гетьманенко, гетьман України в 1659-1663 рр., 1677-1681 рр., син Б. Хмельницького.<br>Коли гетьман Б. Хмельницький із старшиною «''їхав в Переяслав // Москві присягати''», дівчина перейшла вповні йому дорогу — на удачу за народною прикметою, за що й була покарана. У цьому епізоді в алегоричній формі [[Тарас Шевченко. Життєпис поета.|'''Т. Шевченко''']] дає художню оцінку діяльності Б. Хмельницького, зокрема так званого возз'єднання України з Росією 1654 р., засуджує його, бо воно не принесло визволення Україні, а навпаки, на століття ще гірше закабалило її.  |  |  |  |  |  |  | - | <br>У різних частинах поеми зображено конкретні історичні постаті, які поет оцінює з погляду їхньої ролі для України. Мимохіть згадується Юрусь-гетьманенко, гетьман України в 1659-1663 рр., 1677-1681 рр., син Б. Хмельницького. 
 | + | <br>Антиукраїнська діяльність Петра І розкрита в монолозі другої дівчини-підлітка, яка «''цареві московському // Коня напоїла // В Батурині, як він їхав // В Москву із ''[[Північно-Східний економічний район|'''''Полтави''''']]». Письменник викриває злочинні дії російського царату, який руками Меншикова оскаженіло знищив столицю Івана Мазепи Батурин, усіх його мешканців і батуринського полковника Дмитра Чечеля, вірного Мазепі:<br>...Батурин славний   |  | - |   | + |  |  | - | <br>Коли гетьман Б. Хмельницький із старшиною «''їхав в Переяслав // Москві присягати''», дівчина перейшла вповні йому дорогу — на удачу за народною прикметою, за що й була покарана. У цьому епізоді в алегоричній формі Т. Шевченко дає художню оцінку діяльності Б. Хмельницького, зокрема так званого возз'єднання України з Росією 1654 р., засуджує його, бо воно не принесло визволення Україні, а навпаки, на століття ще гірше закабалило її. 
 | + |  |  | - |   | + |  |  | - | <br>Антиукраїнська діяльність Петра І розкрита в монолозі другої дівчини-підлітка, яка «''цареві московському // Коня напоїла // В Батурині, як він їхав // В Москву із Полтави''». Письменник викриває злочинні дії російського царату, який руками Меншикова оскаженіло знищив столицю Івана Мазепи Батурин, усіх його мешканців і батуринського полковника Дмитра Чечеля, вірного Мазепі:<br>...Батурин славний   | + |  |  |  |  |  |  |  |  | Москва вночі запалила,   |  | Москва вночі запалила,   |  | Строка 21: | Строка 17: |  |  | <br>Злодіяння Катерини II для України Т. Шевченко описує за допомогою виразних експресивних епітетів: «..''лютий ворог України,// Голодна вовчиця!''..»   |  | <br>Злодіяння Катерини II для України Т. Шевченко описує за допомогою виразних експресивних епітетів: «..''лютий ворог України,// Голодна вовчиця!''..»   |  |  |  |  |  |  | - | <br>'''Образи-символи'''   | + | <br>'''Образи-символи'''Яскраво змальовані в містерії потрійні алегорично-символічні образи: душі, ворони й лірники.   |  | - |   | + |  |  | - | <br>Яскраво змальовані в містерії потрійні алегорично-символічні образи: душі, ворони й лірники.
 | + |  |  |  |  |  |  |  |  | <br>Тарас Шевченко, використовуючи народні вірування українців про блукання душ, показує три '''душі'''-пташечки — образи, котрі караються навіть за найменші гріхи. Вони уособлюють у поемі українську свідомість і духовність трьох переломних періодів вітчизняної історії — за часів Б. Хмельницького, І. Мазепи та царювання Катерини II.   |  | <br>Тарас Шевченко, використовуючи народні вірування українців про блукання душ, показує три '''душі'''-пташечки — образи, котрі караються навіть за найменші гріхи. Вони уособлюють у поемі українську свідомість і духовність трьох переломних періодів вітчизняної історії — за часів Б. Хмельницького, І. Мазепи та царювання Катерини II.   |  | Строка 33: | Строка 27: |  |  | <br>   |  | <br>   |  |  |  |  |  |  | - | Авраменко О. М., Дмитренко Г. К., Українська література, 9 клас<br>Надіслано читачами інтернет-сайту   | + | ''Авраменко О. М., Дмитренко Г. К., Українська література, 9 клас<br>Надіслано читачами інтернет-сайту'' |  |  |  |  |  |  |  | <sub>[[Гіпермаркет знань-перший в світі|Онлайн бібліотека]] з конспектами та підручниками для безкоштовного завантаження, уроки з [[Українська література|української літератури]] для 9 класу, домашнє [[Українська література 9 клас|завдання]] та відповіді на питання</sub> <br>   |  | <sub>[[Гіпермаркет знань-перший в світі|Онлайн бібліотека]] з конспектами та підручниками для безкоштовного завантаження, уроки з [[Українська література|української літератури]] для 9 класу, домашнє [[Українська література 9 клас|завдання]] та відповіді на питання</sub> <br>   |  |  |  |  |  |  |  |   '''<u>Зміст уроку</u>''' |  |   '''<u>Зміст уроку</u>''' |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас                        | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас                        |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку   |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання   |  |  |     |  |     |  |  |   '''<u>Практика</u>''' |  |   '''<u>Практика</u>''' |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка   |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання   |  |  |     |  |     |  |  |   '''<u>Ілюстрації</u>''' |  |   '''<u>Ілюстрації</u>''' |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |  |  |     |  |     |  |  |   '''<u>Доповнення</u>''' |  |   '''<u>Доповнення</u>''' |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні   |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи   |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті   |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів                            | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                            |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше   |  |  |     |  |     |  |  |   '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |  |   '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]   |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік   |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації   |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |  |  |  |  |  |  |  | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].   |  | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].   |  |  |  |  |  |  |  | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |  | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |  
 Текущая версия на 06:13, 2 июля 2012Гіпермаркет Знань>>Українська література>>Українська література 9 клас>> Українська література: «Стоїть в селі Суботові…» Художня оцінка діяльності Б.Хмельницького 
 
 Образна система поеми "Великий льох"У різних частинах поеми зображено конкретні історичні постаті, які поет оцінює з погляду їхньої ролі для України.Мимохіть згадується Юрусь-гетьманенко, гетьман України в 1659-1663 рр., 1677-1681 рр., син Б. Хмельницького.
 Коли гетьман Б. Хмельницький із старшиною «їхав в Переяслав // Москві присягати», дівчина перейшла вповні йому дорогу — на удачу за народною прикметою, за що й була покарана. У цьому епізоді в алегоричній формі Т. Шевченко дає художню оцінку діяльності Б. Хмельницького, зокрема так званого возз'єднання України з Росією 1654 р., засуджує його, бо воно не принесло визволення Україні, а навпаки, на століття ще гірше закабалило її.
 Антиукраїнська діяльність Петра І розкрита в монолозі другої дівчини-підлітка, яка «цареві московському // Коня напоїла // В Батурині, як він їхав // В Москву із Полтави». Письменник викриває злочинні дії російського царату, який руками Меншикова оскаженіло знищив столицю Івана Мазепи Батурин, усіх його мешканців і батуринського полковника Дмитра Чечеля, вірного Мазепі:
 ...Батурин славний
 Москва вночі запалила, 
 Чечеля убила, 
 І малого, і старого 
 В Сейму потопила. 
 Злодіяння Катерини II для України Т. Шевченко описує за допомогою виразних експресивних епітетів: «..лютий ворог України,// Голодна вовчиця!..»
 Образи-символиЯскраво змальовані в містерії потрійні алегорично-символічні образи: душі, ворони й лірники.
 Тарас Шевченко, використовуючи народні вірування українців про блукання душ, показує три душі-пташечки — образи, котрі караються навіть за найменші гріхи. Вони уособлюють у поемі українську свідомість і духовність трьох переломних періодів вітчизняної історії — за часів Б. Хмельницького, І. Мазепи та царювання Катерини II.
 Три ворони — символ зла, нещастя, демонічно-руйнівних сил в історичній долі українського, російського та польського народів. Вони є засобами сатиричногосамовикриття. Ці злі сили об'єднує прагнення знищити українського месію, який має народитися, щоб покарати кривдників України, як Іван Гонта.
 В образах трьох лірників-калік автор підкреслює духовне убозтво людей його доби без історичної пам'яті, перевертнів, позбавлених особистої та національної гідності.
 Символічне протиставлення кольорів (білі пташечки-душі, як сніг, — чорні ворони), мови душ і ворон (у перших мова лагідна, щира, з ознаками каяття, а другі говорять грубо, із заздрістю, злістю, хизуючись скоєними злочинами) підсилює контраст буття української нації в різні історичні часи.
 
 
 Авраменко О. М., Дмитренко Г. К., Українська література, 9 класНадіслано читачами інтернет-сайту
 Онлайн бібліотека з конспектами та підручниками для безкоштовного завантаження, уроки з української літератури для 9 класу, домашнє завдання та відповіді на питання 
 Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас  презентація уроку  акселеративні методи та інтерактивні технології  закриті вправи (тільки для використання вчителями)  оцінювання 
Практика  задачі та вправи,самоперевірка  практикуми, лабораторні, кейси  рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський  домашнє завдання 
Ілюстрації  ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа  реферати  фішки для допитливих  шпаргалки  гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення  зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)  підручники основні і допоміжні  тематичні свята, девізи  статті  національні особливості  словник термінів  інше 
Тільки для вчителів  ідеальні уроки  календарний план на рік  методичні рекомендації  програми  обговорення Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
 
 
 
 |