Версия 20:18, 7 августа 2012

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 5 клас. Повні уроки>> Українська мова: Пряма мова. Повні уроки 

Тема уроку: Пряма мова. Розділові знаки при прямій мові.

Мета уроку

ознайомити учнів з особливостями будови речень із прямою мовою, інтонацією в них, навчити розрізняти слова автора і пряму мову в реченні; розвивати вміння ставити і пояснювати розділові знаки при прямій мові; розвивати культуру усного й писемного мовлення, логічне мислення, пам’ять, увагу, емоції.

Тип уроку

урок засвоєння нових знань.

Хід уроку

Підготовка учнів до сприймання нового матеріалу.

Давайте ознайомимося з уривком з «Легенди про Золоте Зернятко Істини» В. Сухомлинського.

У батька було два сини. Коли вони виросли й могли вже тримати в руках заступа, батько сказав їм: «Беріть заступи, підемо копати поле».

Копають вони й копають, і видалася праця братам важкою і незрозумілою. «Для чого ми копаємо? І взагалі, для чого ми живемо на світі?» - питають вони.

Батько й каже синам: «Бачите цю велику гору?». І показав рукою на величезну гору, вершина якої вкрилася хмарами.

«Бачимо», - відповіли сини. «У цій горі – Золоте Зернятко Істини. Можливо, десь у глибині, можливо, на поверхні – ніхто не знає. Кажуть люди: хто знайде це Зернятко, той зрозуміє, для чого людина живе на світі, для чого працює, для чого копає землю і сіє хліб, споруджує будинки і думає про зірки. Ідіть, сини, шукайте Золоте Зернятко Істини», - розповів батько.

Знайдіть речення з прямою мовою. Зверніть увагу на їх будову. Випишіть з Легенди речення з прямою мовою. Поясніть розділові знаки. До поданих схем підберіть речення, які їм відповідають.

1) А: «П».

2) А: «П?».

3) «П?» - а.

4) «П», - а.

Пряма мова

Отже, прямою мовою називається висловлювання певної особи, передане точно. В прямій мові присутні слова автора, який уточнює від кого дані слова і за яких обставин вони були висловлені.

Пряма мова вимовляється як розповідне, питальне чи спонукальне речення залежно від мети висловлювання. Слова автора вимовляються прискорено тільки з розповідною інтонацією з деяким зниженням голосу.

Створення проблемної ситуації щодо розділових знаків у реченнях з прямою мовою

Проаналізуйте наведені приклади і сформулюйте правила вживання розділових знаків.

1. Недаремно каже прислів’я: «Мала крапля лупає скелю».

А: «П».

2. Я запитав: «Батьку, що таке людська байдужість?»

А: «П?»

3. Тарас заплескав у долоні: «А он наша хата!»

А: «П!»

Алгоритм для учнів №1.

Пряма мова на письмі береться в … і починається з … літери. Якщо перед прямою мовою стоять слова автора, то після них ставиться … , а після прямої мови - …, … або … . лапки ставляться перед крапкою, але після знака питання чи знака оклику.

1. «На тебе чекають випробування і велика праця», - сказав дідусь онукові.

«П», - а.

2. «І що воно за прикмета така?» - міркував хлопець.

«П?» - а.

3. «Ластівки вилітають – погоду віщають!» - говорить народне прислів’я.

«П!» - а.

Алгоритм для учнів №2.

Якщо пряма мова стоїть перед словами автора, то після неї ставиться … або … чи … , а після них - … . лапки закриваються перед …, але після… чи … . Слова автора пишуться з … літери.

Прослухайте уважно мультфільм.

Випишіть5-6 прикладів прямої мови і складіть схеми до них. Поясніть розділові знаки.

Відновлення речень з прямою мовою у зв’язному мовленні.

Прочитати текст. Назвіть учасників дії. Випишіть речення з прямою мовою, розставивши розділові знаки. Поясніть.

Якось побачивши Вовчика-братика почали ловці-молодці за ним ганятися. Вовчик побіг на дорогу. А там мимо їхав на велосипеді чоловік з мішечком. Вовк йому Дядечку, змилуйся, заховай мене в мішок. Змилувався чоловік, заховав Вовка в мішок. Добігають ловці-молодці. Не бачив ти Вовчика-братика запитують. Не бачив відповідає той. Вони й побігли далі. Ну що, побігли вже ті, що гналися за мною запитує Вовк. Так, побігли, відповідає чоловік.

Розв’язав чоловік мішок та й вискочив Вовчик-братик. Тепер я тебе з’їм, чоловіче каже Вовчик. Як же так, я тебе від такого лиха врятував, ати мне їсти будеш. На що Вовк йому відповів старе добро забувається (За І.Франком).

Трансформація складних речень на речення з прямою мовою.

Замініть подані речення на речення з прямою мовою. Накресліть їх схеми і поясніть розділові знаки.

Варіант 1.

1) Говорять у народі, що життя прожити – не поле перейти.

2) Ми часто запитуємо у себе, що таке щастя, і чіткої відповіді дати не можемо.

Варіант 2.

1) Недаремно говорять, що люди – ніби дзеркало.

2) За словами Шота Руставелі, розум, почуття і свідомість тісно пов’язані між собою.

Сприймання й відтворення висловлювання з прямою мовою.

Прослухайте уважно. Підготуйте усний переказ з прямою мовою, використовуючи подані схеми.

Варіант 1.

А: «П». «П?» - а

Варіант 2.

«П», - а. А: «П!»

Підсумок.

Що називають прямою мовою? Яка інтонація властива реченням з прямою мовою?

З якою інтонацією вимовляється пряма мова, а з якою – слова автора?

Домашнє завдання.

Скласти невелику розмову з другом на тему: «Подорож у гори»

Список використаної літератури.

1. Урок на тему: «Пряма мова. Розділові знаки при ній», автор Цюрко Тетяна Григорівна

2. Урок на тему: «Пряма і непряма мова як засоби передачі чужої мови. Інтонація речень з прямою мовою. Розділові знаки при прямій і непрямій мові», Д.Б.Семчук, учитель української мови та літератури Чернівецького ліцею №3.

Відредаговано та надіслано Власюк О.О.

---

Над уроком працювали

Цюрко Т. Г.

Семчук Д.Б.

Власюк О.О.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.