|
|
Строка 3: |
Строка 3: |
| '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Види навчання''' | | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Види навчання''' |
| | | |
- | '''<br>''' | + | '''<br>''' |
| | | |
- | '''Види навчання.''' | + | '''Види навчання.''' |
| | | |
- | <br> <u>''Пригадайте''</u> що таке умовні рефлекси. <br> <u>''Навчіться''</u> характеризувати види навчання.<br> <u>''Запам'ятайте''</u> такі ключові поняття і терміни:''навчання, динамічний стереотип.''<br><br> Навчання базується на психофізіологічних процесах, які постійно відбуваються в головному мозку людини. За допомогою умовних рефлексів воно робить поведінку людини краще пристосованою до будь-якої зовнішньої ситуації.<br><br> <u>Що таке навчання та які його види?</u> <u>''Навчання''</u>''- це пристосувальні (адаптивні) зміни індивідуальної поведінки в результаті попереднього досвіду.'' Стійкість набутих форм поведінки залежить від пам'яті, яка зберігає отриману інформацію.<br> Розрізняють такі види навчання: закарбування (імпринтинг), звикання, навчання шляхом «спроб и помилок», латентне навчання, осяяння (інсайт). ''Імпринтинг'', або ''закарбування'', - це властивість новонароджених і немовлят під час розвитку аналізаторів фіксувати в пам'яті образи своїх батьків, оточення тощо. Вони не лише запам'ятовують образ матері, розрізняють його з-поміж інших, а й цілісну поведінку батьків, різні події, які приносять задоволення або ж небезпеку, а й відтворюють їх із дивовижною точністю. У подальшому ця набута форма поведінки перетворюється на вищий рівень - складну умовнорефлекторну діяльність.<br> В основі''звикання'' - відсутність реакції на певний стимул. Його можна виробити в результаті тривалого повторення стимулів, які не підкріплюються покаранням або заохоченням. З цим ми часто зустрічаємося у житті. Якщо хтось обіцяє, але не виконує обіцяного, ми звикаємо і з часом не реагуємо на обіцянку.<br> ''Навчання шляхом «спроб і помилок»'' детально описав американський психолог Е. Торндайк. Наприклад, щоб навчитися бездоганно плавати, доводиться здійснювати безліч спроб, допускаючи й помилки. З часом досвіду стає більше та відповідно й помилок допускається менше. Цим методом іноді користуються творчі люди: вчені, художники, шукаючи шлях правильного розв'язання проблеми.<br> ''Приховане, ''або''латентне, навчання'' спрямоване на задоволення безпосередньої потреби, наприклад у додаткових знаннях. Під час читання науково-популярного журналу або участі в гуртках за інтересами ми отримуємо інформацію, яка, на перший погляд, ніби другорядна, але з часом може мати життєво або професійно важливе значення.<br> ''Осяяння (інсайт)'' - це вища форма навчання, основою якого є здогадка, раптове розуміння істотного у структурі, ситуації в цілому. За допомогою такого навчання ми маємо здатність осмислено розв'язувати проблему.<br> Більшість основних видів навчальної діяльності базується на повторенні в певній послідовності дій упродовж тривалого часу. Це сприяє утворенню єдиного ланцюга умовних рефлексів, у якому рефлекторна реакція на перший подразник є пусковим моментом для всього ланцюга. Так формується динамічний стереотип.<br><br>Узагальнимо знання
| |
| | | |
- | <br> Умовні рефлекси, які постійно повторюються один за одним, утворюють єдину систему рефлексів. Таку систему називають динамічним стереотипом. Динамічні стереотипи є основою навичок і звичок. <br><br>Застосуйте здобуті знання | + | <u>Пригадайте</u> що таке умовні рефлекси. <br> <u>Навчіться</u> характеризувати види навчання.<br> <u>Запам'ятайте</u> такі ключові поняття і терміни:навчання, динамічний стереотип.<br><br> Навчання базується на психофізіологічних процесах, які постійно відбуваються в головному мозку людини. За допомогою умовних рефлексів воно робить поведінку людини краще пристосованою до будь-якої зовнішньої ситуації.<br>''<br> Що таке навчання та які його види? '' |
| | | |
- | <br> ''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)''<br><br> 1. Укажіть, скільки разів потрібно виконувати вправи, щоб досягти віртуозної гри на акордеоні: <br> а) один; <br> б) два; <br> в) три; <br> г) багато разів.<br><br> 2. Виберіть ставлення учня до навчання біології, який хоче досягнути міцних знань з предмета: <br> а) зневажливе; <br> б) наполегливе; <br> в) цілеспрямоване; <br> г) невпевнене.<br><br> 3. Виберіть ознаки, які розкривають вихованість учня: <br> а) перебиває співрозмовника; <br> б) вміє слухати інших; <br> в) грубіянить; <br> г) поводиться чемно.
| + | Навчання- це пристосувальні (адаптивні) зміни індивідуальної поведінки в результаті попереднього досвіду. Стійкість набутих форм поведінки залежить від пам'яті, яка зберігає отриману інформацію. |
| | | |
| + | Розрізняють такі види навчання: закарбування (імпринтинг), звикання, навчання шляхом «спроб и помилок», латентне навчання, осяяння (інсайт). Імпринтинг, або закарбування, - це властивість новонароджених і немовлят під час розвитку аналізаторів фіксувати в пам'яті образи своїх батьків, оточення тощо. Вони не лише запам'ятовують образ матері, розрізняють його з-поміж інших, а й цілісну поведінку батьків, різні події, які приносять задоволення або ж небезпеку, а й відтворюють їх із дивовижною точністю. У подальшому ця набута форма поведінки перетворюється на вищий рівень - складну умовнорефлекторну діяльність. |
| | | |
| + | В основізвикання - відсутність реакції на певний стимул. Його можна виробити в результаті тривалого повторення стимулів, які не підкріплюються покаранням або заохоченням. З цим ми часто зустрічаємося у житті. Якщо хтось обіцяє, але не виконує обіцяного, ми звикаємо і з часом не реагуємо на обіцянку. |
| + | |
| + | Навчання шляхом «спроб і помилок» детально описав американський психолог Е. Торндайк. Наприклад, щоб навчитися бездоганно плавати, доводиться здійснювати безліч спроб, допускаючи й помилки. З часом досвіду стає більше та відповідно й помилок допускається менше. Цим методом іноді користуються творчі люди: вчені, художники, шукаючи шлях правильного розв'язання проблеми. |
| + | |
| + | Приховане, аболатентне, навчання спрямоване на задоволення безпосередньої потреби, наприклад у додаткових знаннях. Під час читання науково-популярного журналу або участі в гуртках за інтересами ми отримуємо інформацію, яка, на перший погляд, ніби другорядна, але з часом може мати життєво або професійно важливе значення. |
| + | |
| + | Осяяння (інсайт) - це вища форма навчання, основою якого є здогадка, раптове розуміння істотного у структурі, ситуації в цілому. За допомогою такого навчання ми маємо здатність осмислено розв'язувати проблему.<br> Більшість основних видів навчальної діяльності базується на повторенні в певній послідовності дій упродовж тривалого часу. Це сприяє утворенню єдиного ланцюга умовних рефлексів, у якому рефлекторна реакція на перший подразник є пусковим моментом для всього ланцюга. Так формується динамічний стереотип.<br><br>'''Узагальнимо знання''' |
| + | |
| + | <br> Умовні рефлекси, які постійно повторюються один за одним, утворюють єдину систему рефлексів. Таку систему називають динамічним стереотипом. Динамічні стереотипи є основою навичок і звичок. <br><br>'''Застосуйте здобуті знання''' |
| + | |
| + | '''<br> '''<u>'''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)'''<br><br> 1. Укажіть, скільки разів потрібно виконувати вправи, щоб досягти віртуозної гри на акордеоні: </u><br> а) один; <br> б) два; <br> в) три; <br> г) багато разів.<br><br> <u>2. Виберіть ставлення учня до навчання біології, який хоче досягнути міцних знань з предмета: </u><br> а) зневажливе; <br> б) наполегливе; <br> в) цілеспрямоване; <br> г) невпевнене.<br><br> <u>3. Виберіть ознаки, які розкривають вихованість учня: </u><br> а) перебиває співрозмовника; <br> б) вміє слухати інших; <br> в) грубіянить; <br> г) поводиться чемно. |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | ''Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.'' | + | <br> |
| + | |
| + | ''Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.'' |
| | | |
| ''Надіслано читачами з інтернет-сайтів''<br> | | ''Надіслано читачами з інтернет-сайтів''<br> |
| | | |
- | | + | <br> |
| | | |
| <sub>Матеріали [[Біологія|з біології]], завдання та відповіді по класам, плани конспектів уроків [[Біологія 9 клас|з біології для 9 класу]]</sub> | | <sub>Матеріали [[Біологія|з біології]], завдання та відповіді по класам, плани конспектів уроків [[Біологія 9 клас|з біології для 9 класу]]</sub> |
Версия 09:42, 29 августа 2012
Гіпермаркет Знань>>Біологія>>Біологія 9 клас>> Біологія: Види навчання
Види навчання.
Пригадайте що таке умовні рефлекси. Навчіться характеризувати види навчання. Запам'ятайте такі ключові поняття і терміни:навчання, динамічний стереотип.
Навчання базується на психофізіологічних процесах, які постійно відбуваються в головному мозку людини. За допомогою умовних рефлексів воно робить поведінку людини краще пристосованою до будь-якої зовнішньої ситуації.
Що таке навчання та які його види?
Навчання- це пристосувальні (адаптивні) зміни індивідуальної поведінки в результаті попереднього досвіду. Стійкість набутих форм поведінки залежить від пам'яті, яка зберігає отриману інформацію.
Розрізняють такі види навчання: закарбування (імпринтинг), звикання, навчання шляхом «спроб и помилок», латентне навчання, осяяння (інсайт). Імпринтинг, або закарбування, - це властивість новонароджених і немовлят під час розвитку аналізаторів фіксувати в пам'яті образи своїх батьків, оточення тощо. Вони не лише запам'ятовують образ матері, розрізняють його з-поміж інших, а й цілісну поведінку батьків, різні події, які приносять задоволення або ж небезпеку, а й відтворюють їх із дивовижною точністю. У подальшому ця набута форма поведінки перетворюється на вищий рівень - складну умовнорефлекторну діяльність.
В основізвикання - відсутність реакції на певний стимул. Його можна виробити в результаті тривалого повторення стимулів, які не підкріплюються покаранням або заохоченням. З цим ми часто зустрічаємося у житті. Якщо хтось обіцяє, але не виконує обіцяного, ми звикаємо і з часом не реагуємо на обіцянку.
Навчання шляхом «спроб і помилок» детально описав американський психолог Е. Торндайк. Наприклад, щоб навчитися бездоганно плавати, доводиться здійснювати безліч спроб, допускаючи й помилки. З часом досвіду стає більше та відповідно й помилок допускається менше. Цим методом іноді користуються творчі люди: вчені, художники, шукаючи шлях правильного розв'язання проблеми.
Приховане, аболатентне, навчання спрямоване на задоволення безпосередньої потреби, наприклад у додаткових знаннях. Під час читання науково-популярного журналу або участі в гуртках за інтересами ми отримуємо інформацію, яка, на перший погляд, ніби другорядна, але з часом може мати життєво або професійно важливе значення.
Осяяння (інсайт) - це вища форма навчання, основою якого є здогадка, раптове розуміння істотного у структурі, ситуації в цілому. За допомогою такого навчання ми маємо здатність осмислено розв'язувати проблему. Більшість основних видів навчальної діяльності базується на повторенні в певній послідовності дій упродовж тривалого часу. Це сприяє утворенню єдиного ланцюга умовних рефлексів, у якому рефлекторна реакція на перший подразник є пусковим моментом для всього ланцюга. Так формується динамічний стереотип.
Узагальнимо знання
Умовні рефлекси, які постійно повторюються один за одним, утворюють єдину систему рефлексів. Таку систему називають динамічним стереотипом. Динамічні стереотипи є основою навичок і звичок.
Застосуйте здобуті знання
Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)
1. Укажіть, скільки разів потрібно виконувати вправи, щоб досягти віртуозної гри на акордеоні: а) один; б) два; в) три; г) багато разів.
2. Виберіть ставлення учня до навчання біології, який хоче досягнути міцних знань з предмета: а) зневажливе; б) наполегливе; в) цілеспрямоване; г) невпевнене.
3. Виберіть ознаки, які розкривають вихованість учня: а) перебиває співрозмовника; б) вміє слухати інших; в) грубіянить; г) поводиться чемно.
Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.
Надіслано читачами з інтернет-сайтів
Матеріали з біології, завдання та відповіді по класам, плани конспектів уроків з біології для 9 класу
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|