|
|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 8 клас|Українська мова 8 клас]]>>Українська мова: Означення узгоджене і неузгоджене''' <br> | | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 8 клас|Українська мова 8 клас]]>>Українська мова: Означення узгоджене і неузгоджене''' <br> |
| | | | |
| | + | <h2>Означення</h2> |
| | + | |
| | + | Означення – це такий другорядний член речення, який вказує на ознаку предмета. Означення відповідають на такі питання: який?, чий?, котрий?, скільки? В усіх його відмінкових формах. |
| | + | |
| | + | <br> |
| | + | [[Image:8kl_Oznachenn01.jpg|500x500px|означення]] |
| | <br> | | <br> |
| | | | |
| - | <br>''Про узгоджені й неузгоджені означення, способи їх вираження та роль у мовленні''<br><br>Пригадайте! ''Який другорядний член речення називається означенням? Що таке епітет?''<br><br><br>72 Прочитайте речення. ''Від яких [[Тема_10._Члени_речення._Головні_і_другорядні_члени_речення._Зв%27язок_слів_у_реченні|'''членів речення''']] залежать виділені слова? Чи виражають вони ознаку предмета і на які питання відповідають? Чи можна їх вважати означеннями?''<br>1. Мене завжди хвилюють птиці у вечірньому небі (О. Довженко). 2. Вони вийшли на галявину з високими березами (О.Донченко). 3. Деми-да все ще переповнювало щастя спілкування з майбутнім (В. Собко).<br><br>
| + | '''Наприклад:''' Окуляри (чиї?) бабусині; насипала їсти (якій?) домашній кішці. |
| | | | |
| - | Особливості означення
| + | Означення поділяються на узгоджені, неузгоджені та прикладки. |
| | | | |
| - | :Означення - це другорядний член речення, який називає ознаку предмета і відповідає на питання ''який? чий?'' ''котрий? скількох?'' Означення залежить від члена речення, вираженого іменником, і найчастіше виражається [[Тема_34._Загальне_поняття_про_прикметник._Значення_прикметників_у_мовленні|'''прикметником''']], дієприкметником, займенником, рідше -іншими частинами мови.<br>[[Image:Укр.мова 8 клас, малюнок зі ст.46.jpg]]<br>
| + | <br> |
| | + | [[Image:8kl_Oznachenn02.jpg|500x500px|означення]] |
| | + | <br> |
| | | | |
| - | Поширені означення
| + | <h2>Узгоджені означення</h2> |
| | | | |
| - | :Означення, виражене одним словом, називається не-поширеним, а дієприкметниковим чи прикметниковим зворотом - поширеним.<br>
| + | До узгоджених означень відносяться такі, які виражені слово, що стоїть в тому ж числі і відмінку та має такий самий рід, що й означуване слово. |
| | | | |
| - | Узгоджені означення
| + | '''Наприклад:''' Вдома на Наталку чекала бабусина смачна та духмяна вечеря. |
| | | | |
| - | :Узгоджені означення узгоджуються з означуваним словом у роді, числі, відмінку. При цьому зміна форми означуваного слова веде до зміни форми означення. Узгоджені<br>означення виражаються прикметниками, дієприкметниками, числівниками, займенниками. [[Image:Укр.мова 8 клас, малюнок зі ст.47-01.jpg]]<br>
| + | Як правило, означення, які належать до узгоджених, найчастіше бувають вираженими у вигляді прикметників або займенників, які мають прикметникову форму. Крім того, означення можуть виражатися також порядковими числівниками чи дієприкметниками. |
| | | | |
| - | Неузгодженні означення
| + | '''Наприклад:''' Вже другий день тривали зливи; Біліють смолоскипи грайливо пофарбованих ялин. |
| | | | |
| - | :Неузгоджені означення виражаються іменниками, особовими займенниками, прислівниками, інфінітивами, сполученням слів. При цьому зміна форми означуваного слова не веде до зміни форми означення.<br>[[Image:Укр.мова 8 клас, малюнок зі ст.47-02.jpg]]<br><br>
| + | Крім того, у ролі поширених узгоджених означень, можуть виступати і дієприкметникові звороти. |
| | | | |
| - | <br>[[Image:Укр.мова 8 клас, малюнок зі ст.47.jpg]]<br><br>Зверніть увагу!<br>Правильно ставте питання та визначайте синтаксичну роль іменників у конструкціях такого типу:<br><br>[[Image:Укр.мова 8 клас, малюнок зі ст.47-1.jpg]]<br><br><br>73 І. Запишіть вірш під диктовку. Написане уважно звірте з надрукованим.<br>Мені не так багато треба: <br>Під ноги росяну траву, <br>Вгорі легку хустину неба <br>І думки пружну тятиву; <br>У степовім краю хатину, <br>Квітучу вишню під вікном, <br>Любові й ніжності краплину <br>І тихий човен із веслом; <br>Ворота, всім вітрам відкриті, <br>Стежину в щедрім спориші, <br>Волошку вранішню у житі <br>І пісню мамину в душі; <br>У серці березня начало, <br>Криницю світлу аж до дна.<br>І сонця теплого кружало, <br>В якому тане сивина.<br>(В. Тарасенко)<br><br>II. Визначте художні засоби, зокрема художні означення (епітети). Простежте, як вони допомагають досягти образної виразності тексту.''Як ви розумієте виділене [[Словосполучення_й_речення._Члени_речення._Звертання,_вставні_слова|'''словосполучення''']]?''
| + | '''Наприклад:''' Коло воріт стояв Василько, одягнений в гумові чоботи. |
| | | | |
| - | III. Підкресліть узгоджені та неузгоджені означення, вкажіть, чим вони виражені.<br><br><br>74 Мікрофон. ''Коли людина може відчувати себе щасливою? Чи відчуваєте ви себе щасливим?''<br><br>'''<br>'''75 І. Спишіть словосполучення. Поставте питання від головного слова до залежного. Зверніть увагу, що в усіх випадках залежний компонент вказує на ознаку предмета.<br>Діти шкільного віку, проміння сонця, час сподівань, кухоль із глини, чоловік років сорока п'яти, картина художника, дорога праворуч, хлібороби [[Я_і_Україна|'''України''']], холод осені, прірва без дна, план на рік, ділянка при школі, час від'їзду, зупинка за містом, хата через дорогу, люди доброї волі, місце для відпочинку, прохання виходити.
| + | <h2>Неузгоджені означення</h2> |
| | | | |
| - | II. Складіть і запишіть питальні речення з трьома словосполученнями (на вибір).<br><br><br>76 І. Спишіть, розкриваючи дужки. Правильність написання перевірте за орфографічним словником. Обґрунтуйте орфограми.
| + | До неузгоджених означень належать такі, які вказують на ознаку або належність предмета та мають форму різних частин мови. |
| | | | |
| - | 1. Пливуть і пливуть колискові фр(и,е)гати, летять космонавти на крилах лелек (Л. Костенко). 2. І сму(ш,ж)ка сонця тонко пурпурова далекий обрій пензликом торка (Л. Костенко). 3. Оксамитовим поясом з моху, наче на св(')ято, осика підв(')язала свій стан (Є. Гуцало). 4. І знову теплі пальці сонця хвилюють радіс(т)ний бузок (В. Гнатюк). 5. Я думаю про горде право підводити сонця з імли... (В. Коротич). 6. Прямо насупроти школи стояв будиночок для вчителів (М. Стельмах). 7. А ключі від щастя в наших руках (М. Стельмах). 8. Дівчина в рожевому намисті дивиться на сонце (з)під руки (М. Гірник). 9. Дивиться двір твій на місяць в підзорну трубу криниці (Ю. Ряст).<br><br>II. Підкресліть означення. ''Які з них є узгодженими, а які - неузгодженими? ''Доведіть, що виділене слово є означенням. ''На яке питання воно відповідає? Чим виражене?''<br><br>'''<br>'''77 Прочитайте речення. Випишіть словосполучення з неузгодженими означеннями. Поставте питання від головного слова до залежного.<br>1. У Василька була мрія винайти машину часу. 2. Дорога ліворуч була широкою. 3. Командир дав наказ виступати. 4. Сергій часто згадував день приїзду. 5. Гості Львова відвідують історичні місця. 6. Зайшов хлопець років [[Математика_8_клас|'''дванадцяти''']]. 7. Дорога до Харкова була неблизькою. 8. У мене виникло бажання прочитати твори Олеся Гончара. 9. Солдати мали завдання вийти до набережної.<br><br><br>78 Складіть і запишіть речення, використавши подані слова й сполучення слів у ролі неузгоджених означень.<br>З металу, ліворуч, у три поверхи, прочитати, в клітинку, середніх років.<br><br><br>79 І. Запишіть подані словосполучення, замінивши в них узгоджені означення на неузгоджені й навпаки.<br>Зразок. Глиняний глечик - глечик із глини.
| + | Це можуть бути: |
| | | | |
| - | Бальна сукня, вулиці села, бутербродне масло, захисний одяг, подруга по школі, братова книга, людська пам'ять, робітник без досвіду, оливкова олія, ваза з кришталю, осінній день, експонат музею, міська вулиця, вода з моря, яблуневий цвіт, сонячне проміння, автобус для школи, ключ журавлів.
| + | • По-перше, іменники із прикметниками або без них, які стоять в непрямих відмінках: Час (який?) для гри настав. Голос (чий?) бабусин був ледь чутний.<br> |
| | + | • По-друге, це можуть бути такі займенники, як: його, її, їх, або в Р.в. від займенників: він, вона, вони, які мають значення присвійного: Знання (чиї?) його були неповними.<br> |
| | + | • По-третє, вони можуть виступати в ролі прислівників: Зійшов над хатою місяць (який?) уповні.<br> |
| | + | • В четверте, неузгоджені означення можуть виступати у ролі неозначеної форми дієслова: У мене з’явилося бажання (яке?) не відповідати. Спортсмен з плавання брасом.<br> |
| | + | • В п’яте, словосполученням: До будинку під’їхала машина (яка?) швидкої допомоги. Вся увага була прикута до дитини (якої?) років п’яти.<br> |
| | | | |
| - | II. Із трьома утвореними словосполученнями складіть і запишіть речення. Підкресліть у них граматичні основи та означення.<br><br><br>80 І. [[Українська_література_8_клас|'''Прочитайте''']] текст. Доберіть до нього заголовок, який відображав би його основну думку.
| + | Крім того, слід зазначити, що узгоджені та неузгоджені означення можуть бути поширеними залежними від них другорядними членами: По дорозі йшла Марійка Залевська (яка?) з модною розкішною зачіскою. |
| | | | |
| - | II. Позмагайтеся! ''Хто швидко і правильно випише з тексту дев'ятнадцять означень?''<br>На жаль, гарні традиції потроху забуваються. Ми швидше висадимо ранній персик, скоростиглий абрикос, утішатимемося хатнім лимоном, але забуваємо озеленити околицю молодим дубком чи кущем калини. А був же у нас в Україні прекрасний звичай: народився син - висаджували два жолуді, з'являлася донька - висівали калинове зерня. У цьому мудрому обряді глибокий символ - красивого й корисного. Бо жодне весілля не обходилося без калини, якою прикрашали коровай та вінець молодої, а дубки символізували, що юній родині потрібні в прямому й переносному значенні підвалини для нової оселі. Чи не звідси таке поетичне весільне побажання: «Дарую два кущі калиноньки, щоб мати дві дівчиноньки, а ще два дубочки - на синочки!»? (За В. Скуратівським)
| + | <h2>Прикладка, як різновид означення</h2> |
| | | | |
| - | <br>
| + | Прикладкою називають такі означення, які виражені іменником, характеризують предмет та надають йому другу назву. Як і означення, прикладка відповідає на запитання: який? |
| | | | |
| - | Висновки.
| + | '''Наприклад:''' Усі зібрані кошти до лікарні передала дівчина-волонтерка. |
| | | | |
| - | 1. Означення називають ознаку предмета і залежать від члена речення, вираженого [[Тема_23._Повторення_вивченого_про_іменник. |'''іменником''']].<br>2. Означення бувають узгодженими і неузгодженими. Потрібно добре зрозуміти зміст речення, щоб не помилитися у визначенні неузго-дженого означення.<br>
| + | Але слід зазначити, що крім іменника, прикладка також може виступати у ролі займенника, чи іншої частини мови, яка уживана в ролі іменника. Також, слід знати, що найчастіше прикладка, яка узгоджується з означуваним словом, має то й же рід, число і відмінок. |
| | | | |
| - | ----
| + | '''Наприклад:''' На галявині паслась корова Зірка. |
| | | | |
| - | О.В. Заболотний, В.В. Заболотний, Рідна мова, 8 клас<br>Вислано читачами інтернет-сайту
| + | Але запам’ятайте, що не узгоджуються з означуваним словом у непрямих відмінках ті прикладки, які означають власні назви планет, озер, гір чи станцій. |
| | | | |
| - | <br> <sub>Матеріали з [[Українська мова 8 клас|української мови]] за 8 клас, завдання школяру [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|8 класу]], українська мова онлайн</sub> <br>
| + | '''Наприклад:''' Туристи довго добиралися до вершини Карпат. В озері Байкал водиться різних видів риби. |
| | | | |
| - | '''<u>Зміст уроку</u>'''
| + | <br> |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас
| + | [[Image:8kl_Oznachenn03.jpg|500x500px|означення]] |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку
| + | <br> |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання
| + | |
| - |
| + | |
| - | '''<u>Практика</u>'''
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка | + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання
| + | |
| - |
| + | |
| - | '''<u>Ілюстрації</u>'''
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
| + | |
| - |
| + | |
| - | '''<u>Доповнення</u>'''
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше
| + | |
| - |
| + | |
| - | '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
| + | |
| | | | |
| - | <br> | + | Прикладка, як різновид означення, може вказувати на емоційний стан предмета, характеризувати особу за родом занять, національною належністю, соціальним походження або ж за характером особи, місцем проживання та родинними стосунками. |
| | + | |
| | + | <h2>Домашнє завдання</h2> |
| | + | |
| | + | 1. Підкресліть в реченнях означення та укажіть до яких видів означень належать підкреслені слова.<br> |
| | + | |
| | + | Після того, як Денис травмувався, його направили до лікаря-ортопеда. Настала пора ягід та грибів. В цьому році матінка-природа щедра на врожай картоплі. Продзвенів дзвоник і вони сіли поруч. У здовж дороги було видно Сапун гору. На заводі «Вулкан» працював мій дідусь. |
| | | | |
| - | <br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
| + | 2. Придумайте словосполучення, які мають узгоджене та неузгоджене означення. Складіть речення з цими словосполученнями.<br> |
| | | | |
| - | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
| + | 3. Складіть декілька речень з прикладками.<br> |
Текущая версия на 09:04, 25 августа 2015
Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 8 клас>>Українська мова: Означення узгоджене і неузгоджене
Означення
Означення – це такий другорядний член речення, який вказує на ознаку предмета. Означення відповідають на такі питання: який?, чий?, котрий?, скільки? В усіх його відмінкових формах.
Наприклад: Окуляри (чиї?) бабусині; насипала їсти (якій?) домашній кішці.
Означення поділяються на узгоджені, неузгоджені та прикладки.
Узгоджені означення
До узгоджених означень відносяться такі, які виражені слово, що стоїть в тому ж числі і відмінку та має такий самий рід, що й означуване слово.
Наприклад: Вдома на Наталку чекала бабусина смачна та духмяна вечеря.
Як правило, означення, які належать до узгоджених, найчастіше бувають вираженими у вигляді прикметників або займенників, які мають прикметникову форму. Крім того, означення можуть виражатися також порядковими числівниками чи дієприкметниками.
Наприклад: Вже другий день тривали зливи; Біліють смолоскипи грайливо пофарбованих ялин.
Крім того, у ролі поширених узгоджених означень, можуть виступати і дієприкметникові звороти.
Наприклад: Коло воріт стояв Василько, одягнений в гумові чоботи.
Неузгоджені означення
До неузгоджених означень належать такі, які вказують на ознаку або належність предмета та мають форму різних частин мови.
Це можуть бути:
• По-перше, іменники із прикметниками або без них, які стоять в непрямих відмінках: Час (який?) для гри настав. Голос (чий?) бабусин був ледь чутний.
• По-друге, це можуть бути такі займенники, як: його, її, їх, або в Р.в. від займенників: він, вона, вони, які мають значення присвійного: Знання (чиї?) його були неповними.
• По-третє, вони можуть виступати в ролі прислівників: Зійшов над хатою місяць (який?) уповні.
• В четверте, неузгоджені означення можуть виступати у ролі неозначеної форми дієслова: У мене з’явилося бажання (яке?) не відповідати. Спортсмен з плавання брасом.
• В п’яте, словосполученням: До будинку під’їхала машина (яка?) швидкої допомоги. Вся увага була прикута до дитини (якої?) років п’яти.
Крім того, слід зазначити, що узгоджені та неузгоджені означення можуть бути поширеними залежними від них другорядними членами: По дорозі йшла Марійка Залевська (яка?) з модною розкішною зачіскою.
Прикладка, як різновид означення
Прикладкою називають такі означення, які виражені іменником, характеризують предмет та надають йому другу назву. Як і означення, прикладка відповідає на запитання: який?
Наприклад: Усі зібрані кошти до лікарні передала дівчина-волонтерка.
Але слід зазначити, що крім іменника, прикладка також може виступати у ролі займенника, чи іншої частини мови, яка уживана в ролі іменника. Також, слід знати, що найчастіше прикладка, яка узгоджується з означуваним словом, має то й же рід, число і відмінок.
Наприклад: На галявині паслась корова Зірка.
Але запам’ятайте, що не узгоджуються з означуваним словом у непрямих відмінках ті прикладки, які означають власні назви планет, озер, гір чи станцій.
Наприклад: Туристи довго добиралися до вершини Карпат. В озері Байкал водиться різних видів риби.
Прикладка, як різновид означення, може вказувати на емоційний стан предмета, характеризувати особу за родом занять, національною належністю, соціальним походження або ж за характером особи, місцем проживання та родинними стосунками.
Домашнє завдання
1. Підкресліть в реченнях означення та укажіть до яких видів означень належать підкреслені слова.
Після того, як Денис травмувався, його направили до лікаря-ортопеда. Настала пора ягід та грибів. В цьому році матінка-природа щедра на врожай картоплі. Продзвенів дзвоник і вони сіли поруч. У здовж дороги було видно Сапун гору. На заводі «Вулкан» працював мій дідусь.
2. Придумайте словосполучення, які мають узгоджене та неузгоджене означення. Складіть речення з цими словосполученнями.
3. Складіть декілька речень з прикладками.
|
